JavaWeb框架技術(shù)與項目實戰(zhàn)課程標(biāo)準

1、«JavaWeb框架技術(shù)與項目實戰(zhàn)課程標(biāo)準課程編號：課程總學(xué)時：課程學(xué)分：課程類別：專業(yè)選修課適用專業(yè)：軟件技術(shù)專業(yè)制定單位：制定時間：一、課程總述1 .課程性質(zhì)Struts2+Spring+Hibernate框架技術(shù)與項目實戰(zhàn)技術(shù)（以下簡稱S2SH是當(dāng)今主流動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)之一，是軟件技術(shù)專業(yè)所開設(shè)的一門職業(yè)核心課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握運用S2SH技術(shù)進行Web程序開發(fā)的基本技能，并能夠進行Web類應(yīng)用程序的開發(fā)，能勝任利用S2SH技術(shù)進行開發(fā)的程序員崗位。并在課程的學(xué)習(xí)過程中，掌握良好的IT職業(yè)素養(yǎng)掌握。能夠運用JSP程序設(shè)計的技術(shù)方法、思維方式結(jié)合具體情況進行S2sH

2、s序設(shè)計實踐，使學(xué)生達到理論聯(lián)系實際、活學(xué)活用的基本目標(biāo)，提高其實際應(yīng)用技能，并使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、獨立思考的習(xí)慣，同時通過教學(xué)過程中的實際開發(fā)過程的規(guī)范要求強化學(xué)生的職業(yè)道德意識和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成意識。對學(xué)生從事相關(guān)工作崗位的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起重要支撐作用。先修課程：使用Java理解程序邏輯、軟件技術(shù)基礎(chǔ)、使用JSP/Servlet/Ajax技術(shù)開發(fā)新聞發(fā)布系統(tǒng)、使用JavaScript增強交互效果、MySchool數(shù)據(jù)庫設(shè)計優(yōu)化等。2 .課程設(shè)計思路該課程是依據(jù)“軟件技術(shù)專業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表”中的程序員工作項目設(shè)置的。具總體設(shè)計思路是，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生

3、具備職業(yè)市場所需的職業(yè)能力，生涯發(fā)展所需的能力和終生學(xué)習(xí)的能力。打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐皂椖繛橹行慕M織課程內(nèi)容，并讓學(xué)生在具體項目的過程中學(xué)會完成相應(yīng)工作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論知識，發(fā)展職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進行，同時又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學(xué)習(xí)的需要，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求。在教學(xué)過程中，通過校企合作，校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，采取工學(xué)交替等形式，充分開發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實踐機會。教學(xué)效果評價采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，通過理論與實踐相結(jié)合，重點評

4、價學(xué)生的職業(yè)能力。3 .課程目標(biāo)課程總體目標(biāo)：該課程的總體目標(biāo)是：通過項目驅(qū)動的學(xué)習(xí)和綜合實訓(xùn)，熟練掌握運用JavaWeb輕量級框架技術(shù)進行Webl序開發(fā)的基本知識和技能，并能結(jié)合數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)和軟件工程技術(shù)進行Web應(yīng)用程序的開發(fā)，能基本勝任S2SH的Web程序員的崗位。在課程的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)誠實、守信、堅忍不拔的性格，培養(yǎng)善于溝通表達、善于自我學(xué)習(xí)、團隊協(xié)作的能力，并養(yǎng)成編碼規(guī)范、按時交付軟件等良好的工作習(xí)慣。同時通過教學(xué)過程中的實際開發(fā)過程的規(guī)范要求強化學(xué)生的職業(yè)道德意識和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成意識。培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風(fēng)；加強語言溝通表達、樹立團隊合作精神；強化學(xué)生專業(yè)技能、職業(yè)能力

5、和綜合素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。知識目標(biāo)：(1) 了解JavaWeb®架的基本架構(gòu)。(2)掌握JavaWebf架技術(shù)開發(fā)環(huán)境的搭建。(3)掌握JavaWeb®架應(yīng)用程序的開發(fā)、調(diào)試、發(fā)布流程。(4)掌握Struts2框架技術(shù)的使用方法。(5)掌握Hibernate框架技術(shù)的使用方法。(6)掌握Spring框架技術(shù)的使用方法。(7)掌握Struts2+Spring+Hibernate整合開發(fā)的方法。能力目標(biāo)：(1)能正確設(shè)計JavaWeb應(yīng)用程序。(2)能搭建JavaWe咯量級框架開發(fā)環(huán)境。(3)能使用Struts2、Spring和Hibernate進行相關(guān)組件開發(fā)。(5)能對Java

6、WetPjfi目進行測試和部署。素質(zhì)目標(biāo)(1)具有良好的編程習(xí)慣。(2)具有團隊合作能力。(3)掌握系統(tǒng)設(shè)計方法，養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。(4)具有良好的責(zé)任意識和創(chuàng)新精神。(5)初步具備適應(yīng)未來崗位轉(zhuǎn)變的遷移能力和可持續(xù)發(fā)展的能力4.課程重點、難點JavaWeb框架技術(shù)與項目實戰(zhàn)的學(xué)習(xí)過程，是進行復(fù)雜程序設(shè)計的訓(xùn)練過程。本課程的重點是培養(yǎng)學(xué)生JavaWeb應(yīng)用項目的系統(tǒng)設(shè)計、編碼、測試和應(yīng)用的能力,難點在于讓學(xué)生理解系統(tǒng)架構(gòu)，養(yǎng)成編程規(guī)范，掌握設(shè)計方法。實施課程教學(xué)時，可組合使用還原教學(xué)法和全真教學(xué)法。還原教學(xué)法是指在理實一體化的教學(xué)過程中，采用舉例、提問、交互、總結(jié)、應(yīng)用、還原等步驟更加形象地

7、加深學(xué)生對知識點的理解、掌握和應(yīng)用。全真教學(xué)法是指課程設(shè)置以全真項目實訓(xùn)為核心，所有項目均簡化于企業(yè)真實項目，采取循序漸進、深入淺出的方法，確保理論知識與項目實踐的緊密結(jié)合，切實在提高學(xué)生實際項目開發(fā)水平的同時，使學(xué)生能夠深入理解行業(yè)技術(shù)，實現(xiàn)與企業(yè)需求的零距離。項目開發(fā)過程中，教師擔(dān)任項目經(jīng)理，帶領(lǐng)學(xué)生搭建企業(yè)開發(fā)環(huán)境，完成項目的需求分析、系統(tǒng)設(shè)計、架構(gòu)設(shè)計、界面設(shè)計、類模塊設(shè)計、編碼實現(xiàn)、系統(tǒng)測試、部署的全過程，按項目開發(fā)流程構(gòu)建各種軟件環(huán)境、開發(fā)計劃、文檔等。5.教學(xué)學(xué)時分配項目工作任務(wù)學(xué)時分配講授實訓(xùn)項目1Struts框架應(yīng)用開發(fā)任務(wù)1.1認識Struts2框架11任務(wù)1.2了解Str

8、uts2的架構(gòu)和運行流程11任務(wù)1.3了解Action和Result的配置11任務(wù)1.4使用Struts2的攔截器22任務(wù)1.5使用Struts2的標(biāo)簽庫44任務(wù)1.6使用OGNL和類型轉(zhuǎn)換11:任務(wù)1.7使用Struts2的驗證框架進行頁面驗證22任務(wù)1.8使用Struts2實現(xiàn)貝囿國際化11任務(wù)1.9使用Struts2的文件上傳和下載11任務(wù)1.10認識Struts2的Ajax支持11任務(wù)1.11認識常見框架插件11任務(wù)1.12使用Struts2實現(xiàn)用戶信息CRUD22項目2Hibernate框架應(yīng)用開發(fā)任務(wù)2.1認識Hibernate框架0.50.5:任務(wù)2.1Hibernate入門0.

9、50.5任務(wù)2.2使用Hibernate操作數(shù)據(jù)庫221任務(wù)2.3使用MyEclipse工具簡化數(shù)據(jù)庫開發(fā)11任務(wù)2.4配置Hibernate的關(guān)聯(lián)映射55任務(wù)2.5配置基于Annotation注解的關(guān)聯(lián)映射44:任務(wù)2.6Hibernate檢索方式44任務(wù)2.7Hibernate進階22任務(wù)2.8Struts2與Hibernate的整合開發(fā)11項目3Spring框架應(yīng)用開發(fā)任務(wù)3.1Spring的基本應(yīng)用11任務(wù)3.2深入Spring中的Bean11任務(wù)3.3向向方面編程(SpringAOP)33任務(wù)3.4Spring整合Hibernate與Struts222任務(wù)3.5配置Spring事務(wù)管

10、理11任務(wù)3.6使用SpringMVC226.實施建議6.1 教材及參考資料選用(1)教材選用本課程選用教材為：Struts2+Spring3+Hibernate框架技術(shù)精講與整合案例，繆勇、施俊、李新鋒，清華大學(xué)出版社，2015.1。該教材介紹當(dāng)前流行的三個輕量級開源框架Struts2、Spring和Hibernate的基礎(chǔ)知識，以及三個框架的整合案例開發(fā)。在知識點講解中，均結(jié)合了小案例的精講，以幫助讀者更好地理解和掌握。綜合示例均采用三層架構(gòu)，按功能分類進行精講，各層之間分層清晰，層與層之間以松耦合的方法組織在一起，便于學(xué)生理解每個功能的實現(xiàn)過程。(2)參考資料選用軟件編碼規(guī)范Struts

11、2+Spring+Hibernate框架技術(shù)與項目實戰(zhàn),陳亞輝、繆勇，清華大學(xué)出版社，2012.5。6.2 其他資源的利用與開發(fā)根據(jù)課程目標(biāo)、學(xué)生實際以及本課程的專業(yè)、應(yīng)用性等特點，本課程的教學(xué)建立由課程標(biāo)準、文字教材、項目源代碼、過程評價標(biāo)準、教學(xué)視頻等多種媒體教學(xué)資源為一體的配套教材。全套教材各司其職，以文字教材為中心，提供內(nèi)涵不同、形式多樣的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，構(gòu)建學(xué)生立體自主學(xué)習(xí)環(huán)境，共同完成教學(xué)任務(wù)。6.3 教學(xué)方法手段根據(jù)本課程的教學(xué)目標(biāo)要求、課程特點和有關(guān)學(xué)情，選擇適合于本課程的最優(yōu)化教學(xué)方法。綜合考慮教學(xué)效果和教學(xué)可操作性等因素，本課程選用項目教學(xué)法。項目教學(xué)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下處

12、理項目的全過程，在這一過程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生全部或部分獨立組織、安排學(xué)習(xí)行為，解決在處理項目中遇到的困難，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動自主學(xué)習(xí)的積極性。課程的教學(xué)以3個輕量級框架為載體進行組織，在框架技術(shù)實施中，遵循從簡單到復(fù)雜的順序，按照項目開發(fā)的具體過程組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的項目意識，編碼能力，測試水平，同時注重團隊合作能力、組織協(xié)調(diào)能力和職業(yè)遷移能力等軟技能的培養(yǎng)。6.4 考核評價(1)考核類型考核類型：考試(2)考核評價方式對課程考核內(nèi)容、手段和方式進行改革與創(chuàng)新，課程考核圍繞以能力為中心，將教學(xué)的全過程納入考核范疇，增加學(xué)生日常知識積累、自主學(xué)習(xí)的考核，注重考核學(xué)生的實際編碼能

13、力、分析問題與解決問題的能力，從而使課程考核過程化、經(jīng)常化和企業(yè)化。為了鼓勵學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，將考核內(nèi)容多元化，而不局限于書本知識的考核，對學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計、職場能力、開源理念等都納入考核范圍，從而達到對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的綜合考核，形成對學(xué)生客觀公正的評價?？己朔绞剑褐饕赃^程考核為主，涵蓋項目任務(wù)全過程，包括技術(shù)能力和職業(yè)素養(yǎng)。計分方式：以百分制計。具體如下：序號考核內(nèi)容考核點比例編P名稱比例50%1過程考核1Struts2的攔截器102OGNL和類型轉(zhuǎn)換103Struts2的驗證框架104Struts2的Ajax支持105Hibernate的關(guān)聯(lián)映射206Struts2與Hiberna

14、te的整合107向向方圓編程(SpringAOP)108Spring整合Hibernate與Struts2109Spring事務(wù)管理102上機考核1上機考核100%50%合計100%6.5 教師要求本課程任課教師應(yīng)通過本科以上相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)，具備高等學(xué)校教師資格證書，同時還應(yīng)具備相關(guān)崗位企業(yè)實踐經(jīng)歷。6.6 教學(xué)條件和環(huán)境實施本課程教學(xué)需要具備以下教學(xué)條件：(1)具有每生一機的多媒體計算機教室(2)具有高分辯率數(shù)字投影儀及相關(guān)設(shè)備二、課程內(nèi)容與要求項目1:Struts2框架應(yīng)用開發(fā)1.知識內(nèi)容及要求(1)熟悉Struts2框架開發(fā)環(huán)境的構(gòu)建過程、開發(fā)環(huán)境的使用方法。(2)熟悉Struts2框架

15、基本運行流程和基本配置。(3)掌握Action的開發(fā)和Result配置。(4)理解攔截器的工作原理和意義，掌握攔截器的配置、自定義攔截的使用、了解系統(tǒng)默認攔截器。(5)掌握Struts2標(biāo)簽庫的基本用法。(6)了解Struts2的類型轉(zhuǎn)換和對OGNL的支持。(7)掌握Struts2的驗證框架技術(shù)。(8)了解Struts2的國際化。(9)掌握Struts2的文件上傳和下載。(10)了解Ajax技術(shù)，熟悉Struts2的Ajax標(biāo)簽，掌握常見的Ajax框架2.技能內(nèi)容及要求(1)能配置Struts2的運行環(huán)境、新建HelloWorld”實例，并成功部署(2)能正確編寫Struts2的配置文件。(3

16、)能正確編寫Action類，并在struts.xml配置文件中配置Result。(4)能正確編寫和配置自定義的攔截器。(5)能正確使用Struts2標(biāo)簽庫中的常用標(biāo)簽。(6)能正確使用Struts2的類型轉(zhuǎn)換。(7)能編程實現(xiàn)Struts2的數(shù)據(jù)校驗，編寫Struts2的驗證框架。(8)能使用Struts2實現(xiàn)頁面國際化。(9)能使用Struts2實現(xiàn)文件的上傳和下載。(10)能正確使用Struts2的Ajax標(biāo)簽和常見的Ajax框架。項目2：Hibernate框架應(yīng)用開發(fā)1 .知識內(nèi)容及要求(1) 了解Hibernate框架的基本概念，掌握Hibernate的下載與安裝，掌握Hibernat

17、e數(shù)據(jù)庫操作。(2)掌握Hibernate的關(guān)聯(lián)映射。(3) 了解Hibernate的查詢方式，掌握HQL查詢、QBC查詢方式。(4) 了解Hibernate的批量處理、Hibernate事務(wù)和Hibernate緩存，掌握Hibernate的數(shù)據(jù)庫連接池、Hibernate調(diào)用存儲過程。(5) 掌握Struts2和Hibernate整合的方法。2.技能內(nèi)容及要求(1)能正確使用Hibernate操作數(shù)據(jù)庫。(2)能正確配置Hibernate的一對一、多對一和多對多關(guān)聯(lián)映射。(3)會使用Hibernate的HQL查詢和QBC查詢方式。(4)能正確配置Hibernate數(shù)據(jù)庫連接池。(5)能正確實

18、現(xiàn)Struts2和Hibernate整合。項目3:Spring框架應(yīng)用開發(fā)1 .知識內(nèi)容及要求(1) 了解Spring框架的基本概念，掌握Spring開發(fā)環(huán)境的搭建方法，理解Spring的核心機制：依賴注入。(2)理解Spring中的Bean,掌握Bean的裝配方式。(3)了解Spring的AOP基本概念，掌握基于代理類ProxyFactoryBean>Schema和AspectJ注解的AOP實現(xiàn)。(4)掌握Spring整合Struts2和Hibernte框架的方法，掌握基于Annotation注解的SSH2整合。(5)了解Spring事務(wù)管理的方式，掌握基于AOP的事務(wù)管理和基于Annotation方式的事務(wù)管理。(6)了解SpringMVC基本概念，掌握DispatcherServlet的配置，理解控制器、處理器映射、視圖解析器，掌握基于注解的SpringMVC實現(xiàn)過程，掌握SpringMVC(注解)文件上傳和SpringMVC國際化。2.技能內(nèi)容及要求(1)能正確搭建Spring開發(fā)