歌溪的閱讀答案

1、篇一：歌溪的閱讀答案這是一條愛唱歌的溪流, 村里的人們叫它“ 歌溪 ” . 歌溪的水多么清, 多么涼啊! 它從很遠(yuǎn)的山澗里流出來, 它的兩岸, 是濃密的樹林. 有一段 , 它的水是銀亮的, 閃著光 , 從長(zhǎng)滿苔蘚的山崖上跳下來, 濺起一蓬一蓬亮晶晶的水花. 它在那里積了很深的水潭. 歌溪的這一段像一個(gè)調(diào)皮的、不懂事的孩子, 它的歌聲有點(diǎn)粗野. 順著一條光滑的石板, 潭里的水急速地向下流淌. 石板上披覆著長(zhǎng)長(zhǎng)的青苔, 像鮮綠的絲線, 又像姐姐的長(zhǎng)發(fā). 歌溪的這一段像一個(gè)活潑的孩子, 它的歌充滿了歡樂. 慢慢地 , 歌溪變得文靜起來. 它靜靜地流著, 流著 . 啊 ! 它的水變得綠瑩瑩的了,是那掩

2、映著歌溪的團(tuán)團(tuán)綠樹變的吧?歌溪的歌聲變得非常美妙. 那一路的綠樹林里, 有無數(shù)的鳥兒在合唱. 金翅鳥、杜鵑鳥、畫眉鳥, 這些有名的鳥中歌手, 自然是最活躍的. 無數(shù)的鳥的叫聲在鳴囀 , 這里 “咕咕 ”, 那里 “喳喳 ”, 一片喜歌! 就是嗓音很粗的大山雀、白頭翁, 也少不了要表演一番低音獨(dú)唱, 把 “ 咕嘟嚕 , 咕嘟嚕 ” 的叫聲 , 拖得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的. 找工雀、布谷鳥的歌聲, 有時(shí)會(huì)蓋過許多鳥兒的合唱. 不過 , 誰也不會(huì)說它們驕傲. 更快樂的日子, 是在夏天. 歌溪這時(shí)漲水了 , 可還是那么清! 它打著漩兒, 在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花紋. 脫光衣服, 大聲笑著,叫著 , 我們跳

3、進(jìn)水里去了, 水花濺得老高! 本來就活蹦亂跳的歌溪, 響起一片打水聲, 笑聲 , 噴鼻子聲 , 以及故意的亂喊亂叫聲, 整個(gè)歌溪越發(fā)歡騰了. 我們比賽著游到對(duì)面, 爬到一片被太陽(yáng)曬得發(fā)燙的大石板上, 平躺著 , 翻撲著身子, 讓太陽(yáng)猛曬! 曬夠了 , 或一個(gè)跟著一個(gè), 或爭(zhēng)先恐后地直向水里跳. 撲通 , 撲通 , 歌溪里立即出現(xiàn)許多黑黑的小腦袋. 我們一任自己高興, 在水里翻筋斗側(cè)身游 , 仰面游 , 高聲叫 , 歡聲笑 , 雖然被水嗆得咳嗽, 卻還是撒歡地打水仗, 水花在陽(yáng)光下閃耀有時(shí)候 , 我喜歡一個(gè)人仰面朝天, 躺在水上, 任憑歌溪載著, 隨意漂流. 我穿過濃密的樹陰, 柔軟的柳條拂著我

4、的臉, 無比的涼爽使我有些害怕. 稍稍閉一下眼睛, 穿過樹陰, 我看著湛藍(lán)的天空,一團(tuán)一團(tuán)的云朵, 白得耀眼, 在慢慢地移動(dòng). 兩岸閃著太陽(yáng)的金光, 鳥兒唱著, 知了叫著, 同伴們歡笑著.我不由得一個(gè)翻身，想一把抱住歌溪 歌溪啊，你給了我們多少歡樂！ 1.選擇正確的讀音.苔群(xi a n xi a n) 漲水(zh&ng zhang) 立即(j 1 j 1 )樹陰(y i n yin)2區(qū)別字組詞. 即 ( ) 拖 ( ) 載 ( ) 湛 ( ) 既 ( ) 脫 ( ) 栽 ( ) 甚 ( )3 為什么稱溪流為 “ 歌溪 ” ?4 請(qǐng)你找出文章的中心句寫在下面橫線上 .5 “ 我不由

5、得一個(gè)翻身, 想一把抱住歌溪, 這句話表達(dá)了作者怎樣的情感 ?6歌溪帶給了我們哪些歡樂 ?1.ji a n f u xu a n s o u2.xi a n 新鮮 xi a n 鮮為人知 zh a ng 漲水 zh a ng 高漲pi ao漂浮pi ao漂白(以上僅供參考)3.粗野歡樂美妙4.比喻和擬人先把歌溪比 作活潑的孩子(這是比喻寫法)又說它的“ 歌 ” 充滿歡樂, 這是把它當(dāng)做人來寫. (這又是擬人寫法) 5. 參考第一自然段.6. 參考第 6 自然段第3 句及第 7 自然段第4 句 . 篇二：歌溪的閱讀答案歌溪的閱讀答案這是一條愛唱歌的溪流, 村里的人們叫它“歌溪 ” . 歌溪的水多

6、么清, 多么涼啊 ！ 它從很遠(yuǎn)的山澗里流出來, 它的兩岸, 是濃密的樹林. 有一段 , 它的水是銀亮的, 閃著光 ,從 _百度作業(yè)幫歌溪的閱讀答案這是一條愛唱歌的溪流, 村里的人們叫它“ 歌溪 ” . 歌溪的水多么清, 多么涼啊！ 它從很遠(yuǎn)的山澗里流出來, 它的兩岸, 是濃密的樹林. 有一段 , 它的水是銀亮的, 閃著光 , 從長(zhǎng)滿苔蘚的山崖上跳下來, 濺起一蓬一蓬亮晶晶的水花. 它在那里積了很深的水潭. 歌溪的這一段像一個(gè)調(diào)皮的、不懂事的孩子, 它的歌聲有點(diǎn)粗野. 順著一條光滑的石板 , 潭里的水急速地向下流淌. 石板上披覆著長(zhǎng)長(zhǎng)的青苔, 像鮮綠的絲線, 又像姐姐的長(zhǎng)發(fā). 歌溪的這一段像一個(gè)

7、活潑的孩子, 它的歌充滿了歡樂. 慢慢地 , 歌溪變得文靜起來. 它靜靜地流著,流著 . 啊 ！ 它的水變得綠瑩瑩的了, 是那掩映著歌溪的團(tuán)團(tuán)綠樹變的吧? 歌溪的歌聲變得非常美妙 . 那一路的綠樹林里, 有無數(shù)的鳥兒在合唱. 金翅鳥、杜鵑鳥、畫眉鳥, 這些有名的鳥中歌手,自然是最活躍的. 無數(shù)的鳥的叫聲在鳴囀, 這里 “ 咕咕 ”, 那里 “ 喳喳 ”, 一片喜歌! 就是嗓音很粗的大山雀、白頭翁, 也少不了要表演一番低音獨(dú)唱, 把 “ 咕嘟嚕 , 咕嘟嚕 ” 的叫聲 , 拖得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的 . 找工雀、布谷鳥的歌聲, 有時(shí)會(huì)蓋過許多鳥兒的合唱. 不過 , 誰也不會(huì)說它們驕傲. 更快樂的日子 , 是

8、在夏天. 歌溪這時(shí)漲水了, 可還是那么清! 它打著漩兒, 在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花紋. 脫光衣服, 大聲笑著, 叫著 , 我們跳進(jìn)水里去了, 水花濺得老高! 本來就活蹦亂跳的歌溪 , 響起一片打水聲, 笑聲 , 噴鼻子聲, 以及故意的亂喊亂叫聲, 整個(gè)歌溪越發(fā)歡騰了. 我們比賽著游到對(duì)面, 爬到一片被太陽(yáng)曬得發(fā)燙的大石板上, 平躺著 , 翻撲著身子, 讓太陽(yáng)猛曬! 曬夠了 ,或一個(gè)跟著一個(gè), 或爭(zhēng)先恐后地直向水里跳. 撲通 , 撲通 , 歌溪里立即出現(xiàn)許多黑黑的小腦袋. 我們一任自己高興, 在水里翻筋斗, 側(cè)身游 , 仰面游 , 高聲叫 , 歡聲笑 , 雖然被水嗆得咳嗽, 卻還是撒歡地

9、打水仗, 水花在陽(yáng)光下閃耀! 有時(shí)候 , 我喜歡一個(gè)人仰面朝天, 躺在水上, 任憑歌溪載著,隨意漂流. 我穿過濃密的樹陰, 柔軟的柳條拂著我的臉, 無比的涼爽使我有些害怕. 稍稍閉一下眼睛 , 穿過樹陰, 我看著湛藍(lán)的天空, 一團(tuán)一團(tuán)的云朵, 白得耀眼, 在慢慢地移動(dòng). 兩岸閃著太陽(yáng)的金光，鳥兒唱著，知了叫著，同伴們歡笑著.我不由得一個(gè)翻身，想一把抱住歌溪 歌溪啊，你給了我們多少歡樂! 歌溪美妙在什么地方？短文想表達(dá)什么，從文中找出兩處說明作者的態(tài)度 語文董巍太壞蛋722014-10-10 這是一條愛唱歌的溪流, 村里的人們叫它“ 歌溪 ”. 歌溪的水多么清, 多么涼啊! 它從很遠(yuǎn)的山澗里流出

10、來, 它的兩岸, 是濃密的樹林. 有一段 , 它的水是銀亮的 , 閃著光 , 從長(zhǎng)滿苔蘚的山崖上跳下來, 濺起一蓬一蓬亮晶晶的水花. 它在那里積了很深的水潭 . 歌溪的這一段像一個(gè)調(diào)皮的、不懂事的孩子, 它的歌聲有點(diǎn)粗野. 順著一條光滑的石板,潭里的水急速地向下流淌. 石板上披覆著長(zhǎng)長(zhǎng)的青苔, 像鮮綠的絲線, 又像姐姐的長(zhǎng)發(fā). 歌溪的這一段像一個(gè)活潑的孩子, 它的歌充滿了歡樂. 慢慢地 , 歌溪變得文靜起來. 它靜靜地流著, 流著 .啊 ! 它的水變得綠瑩瑩的了, 是那掩映著歌溪的團(tuán)團(tuán)綠樹變的吧? 歌溪的歌聲變得非常美妙. 那一路的綠樹林里, 有無數(shù)的鳥兒在合唱. 金翅鳥、杜鵑鳥、畫眉鳥, 這

11、些有名的鳥中歌手, 自然是最活躍的. 無數(shù)的鳥的叫聲在鳴囀, 這里 “ 咕咕 ”, 那里 “ 喳喳 ”, 一片喜歌! 就是嗓音很粗的大山雀、白頭翁, 也少不了要表演一番低音獨(dú)唱, 把 “咕嘟嚕 , 咕嘟嚕 ”的叫聲 , 拖得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的.找工雀、布谷鳥的歌聲, 有時(shí)會(huì)蓋過許多鳥兒的合唱. 不過 , 誰也不會(huì)說它們驕傲. 更快樂的日子 , 是在夏天. 歌溪這時(shí)漲水了, 可還是那么清! 它打著漩兒, 在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花紋 . 脫光衣服, 大聲笑著, 叫著 , 我們跳進(jìn)水里去了, 水花濺得老高! 本來就活蹦亂跳的歌溪,響起一片打水聲, 笑聲 , 噴鼻子聲, 以及故意的亂喊亂叫聲, 整個(gè)歌

12、溪越發(fā)歡騰了. 我們比賽著游到對(duì)面 , 爬到一片被太陽(yáng)曬得發(fā)燙的大石板上, 平躺著 , 翻撲著身子, 讓太陽(yáng)猛曬! 曬夠了 , 或一個(gè)跟著一個(gè), 或爭(zhēng)先恐后地直向水里跳. 撲通 , 撲通 , 歌溪里立即出現(xiàn)許多黑黑的小腦袋. 我們一任自己高興, 在水里翻筋斗, 側(cè)身游 , 仰面游 , 高聲叫 , 歡聲笑 , 雖然被水嗆得咳嗽, 卻還是撒歡地打水仗, 水花在陽(yáng)光下閃耀! 有時(shí)候 , 我喜歡一個(gè)人仰面朝天, 躺在水上, 任憑歌溪載著, 隨意漂流 . 我穿過濃密的樹陰, 柔軟的柳條拂著我的臉, 無比的涼爽使我有些害怕. 稍稍閉一下眼睛,穿過樹陰, 我看著湛藍(lán)的天空, 一團(tuán)一團(tuán)的云朵, 白得耀眼, 在

13、慢慢地移動(dòng). 兩岸閃著太陽(yáng)的金光,鳥兒唱著，知了叫著，同伴們歡笑著.我不由得一個(gè)翻身，想一把抱住歌溪歌溪啊，你給了我 們多少歡樂！1 .選擇正確的讀音.苔群（xi a n xi a n） 漲水（zh&ng zhang）立即（j 1 j 1 ） 樹陰（yin y i n）2 .區(qū)別字組詞.即（）拖（）載（）湛（）既（）脫（）栽（）甚（ ）3 為什么稱溪流為“ 歌溪 ” ?4 請(qǐng)你找出文章的中心句寫在下面橫線上 .5 “ 我不由得一個(gè)翻身, 想一把抱住歌溪, 這句話表達(dá)了作者怎樣的情感 ?6歌溪帶給了我們哪些歡樂 ?1 .ji a n f u xu a n s o u2.xi a n 新鮮

14、 xi a n 鮮為人知 zh a ng 漲水 zh a ng 高漲pi ao漂浮pi ao漂白（以上僅供參考）3.粗野歡樂美妙4.比喻和擬人先把歌溪比作活潑的孩子（這是比喻寫法）又說它的“歌 ”充滿歡樂, 這是把它當(dāng)做人來寫. （這又是擬人寫法） 5. 參考第一自然段.6. 參考第 6 自然段第3 句及第 7 自然段第4 句 . 篇三：歌溪的閱讀答案歌 溪 _文學(xué) _高等教育_教育專區(qū)暫無評(píng)價(jià)|0 人閱讀 |0 次下載 |歌 溪 _文學(xué)_高等教育_教育專區(qū)。歌溪是山東省經(jīng)典閱讀教材中的一篇文章歌教材簡(jiǎn)析：教材簡(jiǎn)析：作歌溪歌溪是著名散文家吳然創(chuàng)作的一篇描寫童年生活的散文， 是著名散文家吳然創(chuàng)作

15、的一篇描寫童年生活的散文，者以清新優(yōu)美的文字語言抒寫了美麗的大自然和在自然懷抱中歡樂的孩子。文章前半部分多方面多角度的有層次地描寫歌溪的美，后半 的孩子。文章前半部分多方面多角度的有層次地描寫歌溪的美，部分則側(cè)重寫了夏天歌溪漲水后孩子們跳水、部分則側(cè)重寫了夏天歌溪漲水后孩子們跳水、游泳在水中嬉戲的歡樂場(chǎng)景以及我的抒情獨(dú)白。文章用詩(shī)一般的語言通過熱情贊美和歌頌歌場(chǎng)景以及我的抒情獨(dú)白。溪，熱情贊美和歌頌了大自然。熱情贊美和歌頌了大自然。教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：通過自己查字典、自己查字典1. 通過 自己 查字典 、詢問老師或同學(xué)等方法掌握文章中的生字。 有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的句子，并積累好詞

16、好句。 2. 有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的句子，并積累好詞好句。理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)用批注的方式閱讀，3. 理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)用批注的方式閱讀，并體會(huì)語言文字的魅力。 魅力。 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。4. 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)用批注的方式閱讀，理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)用批注的方式閱讀，并體會(huì)語言文字的魅力。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。的魅力。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入主題1. 課件播放優(yōu)美音樂以及美好大自然的圖片。課件播放優(yōu)美音樂以及美好大自然的圖片。問：你看到了什么景象？你有何感受？你看到了什么景象？你有何感受？景象 是呀，大自

17、然充滿了無窮的魅力，讓我們深深地著迷，2. 是呀，大自然充滿了無窮的魅力，讓我們深深地著迷，今天就讓我們跟隨著課文中那優(yōu)美的文字去親近大自然，一起來學(xué)習(xí)我們跟隨著課文中那優(yōu)美的文字去親近大自然，一起來學(xué)習(xí)走進(jìn)大自然這一單元。進(jìn)大自然這一單元。3. 這一單元哪幾篇課文？這一單元哪幾篇課文？ 相信大家在課下已經(jīng)閱讀過了，大家最喜歡哪一篇？4. 相信大家在課下已經(jīng)閱讀過了，大家最喜歡哪一篇？好，那我們就從歌溪開始閱讀旅程。板書。那我們就從歌溪開始閱讀旅程。板書。整理批讀方法二、 整理批讀方法我們前幾天學(xué)過一種閱讀方法，大家還記得嗎？批讀式閱讀) 1. 我們前幾天學(xué)過一種閱讀方法，大家還記得嗎？( 批

18、讀式閱讀) 2. 我們批讀課文可以怎么批讀呢？我們批讀課文可以怎么批讀呢？(指生說) 指生說)師總結(jié)多媒體出示：師總結(jié)多媒體出示：(1) (2) (3) (4)圈出讀不準(zhǔn)的生字生詞，標(biāo)注拼音。圈出讀不準(zhǔn)的生字生詞，標(biāo)注拼音。讀不準(zhǔn)的生字生詞在不懂處標(biāo)問號(hào)，提出疑問。在不懂處標(biāo)問號(hào)，提出疑問。用曲線畫出優(yōu)美詞句，并在一旁寫一寫好在哪里。用曲線畫出優(yōu)美詞句，并在一旁寫一寫好在哪里。用橫線畫出重點(diǎn)語句并寫出自己的感受。用橫線畫出重點(diǎn)語句并寫出自己的感受。3. 自己將這些方法讀一讀記在心中三、 精講課文理解感悟(一) 批注生字詞1. 同學(xué)們讀的真認(rèn)真，掌握了方法才能幫助我們更好的去學(xué)習(xí)。下同學(xué)們讀的真

19、認(rèn)真，掌握了方法才能幫助我們更好的去學(xué)習(xí)。認(rèn)真面同學(xué)們快去讀書吧！標(biāo)出不認(rèn)識(shí)生字，可以問老師問同桌。面同學(xué)們快去讀書吧！標(biāo)出不認(rèn)識(shí)生字，可以問老師問同桌。2 、指生交流師：你標(biāo)出了哪些生字？你標(biāo)出了哪些生字？ 預(yù)設(shè)： 預(yù)設(shè)：山澗一蓬一蓬苔蘚 鳴囀 咕嘟嚕 浮雕 嗆 出示詞語自己讀兩遍在讀課外書時(shí)，我們遇到不認(rèn)識(shí)的字除了請(qǐng)教別人之外還有什么師： 在讀課外書時(shí)，方法？（查字典）對(duì)查字典可以幫助我們更好的認(rèn)識(shí)生字。方法？（查字典）對(duì)查字典可以幫助我們更好的認(rèn)識(shí)生字。？（查字典（ 二 ） 、精讀課文指導(dǎo)朗讀1. 通過剛才的朗讀歌溪給你留下了怎樣的印象？1. 通過剛才的朗讀歌溪給你留下了怎樣的印象？通過

20、剛才的朗讀歌溪給你留下了怎樣的印象2. 跟有些同學(xué)一樣啊，請(qǐng)同學(xué)們默讀2. 跟有些同學(xué)一樣啊，跟有些同學(xué)一樣啊在作者眼里歌溪就是一個(gè)孩子。在作者眼里歌溪就是一個(gè)孩子。課文二至四段，你看到了一個(gè)怎樣的歌溪，并且畫出相關(guān)的詞課文二至四段，你看到了一個(gè)怎樣的歌溪，并且畫出相關(guān)的詞句，寫下你的感受。下你的感受。3. 指生交流3. 指生交流預(yù)設(shè)： 預(yù)設(shè)： a 為什么說它調(diào)皮不懂事？調(diào)皮 不懂事 （為什么說它調(diào)皮不懂事？來說說書上的句子） 歌溪有一段，它的水是銀亮的，閃著光，從長(zhǎng)滿苔蘚的山崖上跳下來，濺起一蓬一蓬亮晶晶的水花。師：同學(xué)們自己再來讀讀這句話，把目光聚集在這些文字上，你從哪 同學(xué)們自己再來讀讀

21、這句話，把目光聚集在這些文字上，個(gè)字更能體會(huì)到歌溪的調(diào)皮呀？（跳個(gè)字更能體會(huì)到歌溪的調(diào)皮呀？（跳）？（ 師：是呀一個(gè)跳字，充滿了動(dòng)感，多么傳神呀！這個(gè)時(shí)候你是不是可是呀一個(gè)跳字，充滿了動(dòng)感，多么傳神呀！以在跳這個(gè)字下面加一個(gè)重點(diǎn)符號(hào)，在一旁寫上旁批：多么傳神！以在跳這個(gè)字下面加一個(gè)重點(diǎn)符號(hào)，在一旁寫上旁批：多么傳神！師：同學(xué)們動(dòng)作真快！已經(jīng)記完了！誰能用你的朗讀讀出歌溪的調(diào)皮同學(xué)們動(dòng)作真快！已經(jīng)記完了！呢！ （ 指生讀 ） 指生讀 ） 除了感受到歌溪的調(diào)皮，你還從這句話中哪些詞中讀出了怎樣的師： 除了感受到歌溪的調(diào)皮，你還從這句話中哪些詞中讀出了怎樣的哪些詞中歌溪？ 歌溪？ 亮晶晶）美麗（板書

22、）（銀亮 閃著光 亮晶晶）美麗（板書）師：你真會(huì)讀書，讓我們做一個(gè)旁批吧，圈出這些詞語在一旁寫上，你真會(huì)讀書，讓我們做一個(gè)旁批吧，圈出這些詞語在一旁寫上，做一個(gè)旁批吧多美麗！多美麗 想不想看看這美麗的歌溪？ 出示圖片并有聲音）指生讀齊 想不想看看這美麗的歌溪？出示圖片并有聲音）（ 麗的歌溪（出示圖片并有聲音（讀） b 、活潑 順著一條光滑的石板，潭里的水急速地向下流淌。石板上披覆著長(zhǎng)長(zhǎng)的青苔，像鮮綠的絲線，又像姐姐的長(zhǎng)發(fā)。（指導(dǎo)朗讀）師：把目光聚焦在語言文字上，從怎么寫的角度你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（用了比喻句）這樣寫有什么好處? （指生說，做批注）齊讀。歌溪不光有活潑的時(shí)候，還有文靜的時(shí)候，4.師

23、：歌溪不光有活潑的時(shí)候，還有文靜的時(shí)候，當(dāng)她文靜時(shí)她的歌聲也變得怎樣？（美妙）歌聲也變得怎樣？（美妙）？（美妙師：這美妙的不只是歌溪的聲音呢？還有 （鳥的合唱） 這美妙的不只是歌溪的聲音呢？還有 （鳥的合唱） 出示：那一路的綠樹林里，有無數(shù)的鳥兒在合唱。金翅鳥、杜鵑出示： 鳥、畫眉鳥，這些有名的鳥中歌手，自然是最活躍的。無數(shù)的鳥的叫聲在鳴囀，這里“ 咕咕 ” ，那里 “ 喳喳 ” ，一片喜歌！就是嗓音很粗的大山雀、白頭翁，也少不了要表演一番低音獨(dú)唱，把“ 咕 嘟嚕，咕嘟嚕” 的叫聲，拖得老長(zhǎng)老長(zhǎng)的。找工雀、布谷鳥的歌聲，有時(shí)會(huì)蓋過許多鳥兒的合唱。師：讀讀這一段，從這些鳥叫聲中你感受到了什么？讀

24、讀這一段，從這些鳥叫聲中你感受到了什么？你感受到了什么生：熱鬧非凡充滿活力和生機(jī)（播 師：是呀，這些鳥兒，他們都是大自然的精靈，聽它們來了。播是呀，這些鳥兒，他們都是大自然的精靈，聽它們來了。 （ 放聲音和圖片）放聲音和圖片）你感受到了什么？你感受到了什么？讓我們帶著對(duì)大自然的贊嘆來讀讀這一段！讓我們帶著對(duì)大自然的贊嘆來讀讀這一段！現(xiàn)在你是不是可以在這段話旁邊寫上你的感受？現(xiàn)在你是不是可以在這段話旁邊寫上你的感受？5 、總結(jié)學(xué)習(xí)方法師：剛才我們學(xué)習(xí)前幾個(gè)自然段用了哪些方法呢？出示才我們學(xué)習(xí)前幾個(gè)自然段用了哪些方法呢？（ 1 ）帶著問題去讀課文（ 2）勾畫出與問題相關(guān)的詞句。畫出與問題相關(guān)的詞句

25、。（ 3）在旁邊寫出自己感受在旁邊 （ 4）勾劃好詞好句6. 自學(xué) 9 6. 自學(xué)6 9 自然段 9 （ 1 ）下面請(qǐng)同學(xué)們用這個(gè)方法來自己讀6 9 段 （ 2 ）更快樂的日子，是在夏天?？鞓吩谀哪兀慨嫵瞿闩c作者同感的更快樂的日子，是在夏天?？鞓吩谀哪兀烤渥?，用心讀讀，寫下你的感受。句子，用心讀讀，寫下你的感受。（3） 生自學(xué) （3） 生自學(xué) 師巡視指導(dǎo)7 、讀后交流（ 1 ）我們脫光衣服，大聲笑著，叫著，我們跳進(jìn)水里去了，水花 濺得老高?。ㄗx著這一句你仿佛看見怎樣的畫面? 你根據(jù)課文的聯(lián)想也可以做批注）（ 2 ）在本來就活蹦亂跳的歌溪，響起一片打水聲，笑聲，噴鼻子聲，以及故意的亂喊亂叫聲，整

26、個(gè)歌溪越發(fā)歡騰了。（讀著這一句你仿佛聽見了什么？）（ 3）我們一任自己高興，在水里翻筋斗，側(cè)身游，仰面游，吼聲叫，歡聲笑。師：讀著這樣的句子你仿佛看見什么？ 讀著這樣的句子你仿佛看見什么？師：我們?cè)侔涯抗饩劢乖谡Z言文字上，從怎么寫的角度你又發(fā)現(xiàn)我們?cè)侔涯抗饩劢乖谡Z言文字上，從怎么寫的角度你又把目光聚焦在語言文字上 了什么秘密？排比） 了什么秘密？（排比）看看，寫我們的快樂時(shí)遣詞造句上有很多秘密呢？師：看看，寫我們的快樂時(shí)遣詞造句上有很多秘密呢？如果把這個(gè)排比句讀出來應(yīng)該是什么節(jié)奏呢？（活躍個(gè)排比句讀出來應(yīng)該是什么節(jié)奏呢？（活躍有激情 語調(diào)高 輕 ？（ 快）誰來讀讀？誰能讓聲音跳動(dòng)起來？（指導(dǎo)讀

27、）誰來讀讀？誰能讓聲音跳動(dòng)起來？ 指導(dǎo)讀）師：瞧瞧，這簡(jiǎn)單的三個(gè)字三個(gè)字的排比句卻有這么大的作用，瞧瞧，這簡(jiǎn)單的三個(gè)字三個(gè)字的排比句卻有這么大的作用，作用 可見遣詞造句的重要了。怎么寫，用哪個(gè)字往往會(huì)有不同的效果，可見遣詞造句的重要了。怎么寫，用哪個(gè)字往往會(huì)有不同的效果，由此可見語言文字的魅力呀！由此可見語言文字的魅力呀！小結(jié)：剛才我們讀了那多句子，感受到了孩子們的 快樂！ 小結(jié)：剛才我們讀了那多句子，感受到了孩子們的 快樂！ 快樂 這些快樂是誰帶給我們的？（歌溪）板書：帶來快樂。這些快樂是誰帶給我們的？（歌溪）板書：帶來快樂。？（歌溪（ 4）師：還有哪些句子觸動(dòng)你了？還有哪些句子觸動(dòng)你了？有時(shí)候，我喜歡一個(gè)人仰面朝天，躺在水上，任憑歌溪載著，隨意漂流。我穿