夯實(shí)基礎(chǔ),提高解題速度和準(zhǔn)確率_英語(yǔ)論文

1、夯實(shí)基礎(chǔ) ,提高解題速度和準(zhǔn)確率_英語(yǔ)論文    多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我們，高考前的幾個(gè)月是考生英語(yǔ)水平提高最快的階段。在最后的幾個(gè)月里能否抓住機(jī)會(huì)，成功實(shí)現(xiàn)從語(yǔ)言知識(shí)到應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化、提高應(yīng)試能力，將直接決定高考英語(yǔ)的成敗。 一、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力 近年來(lái)高考英語(yǔ)試題側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查，有的考生就認(rèn)為：既然以能力測(cè)試為主，何必花大力氣復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)呢？因此他們把精力花在高難度模擬試題的訓(xùn)練上。這是一種舍本求末、急功近利的錯(cuò)誤做法。在高考總復(fù)習(xí)中，首先應(yīng)該花功夫去鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，掌握一定的技

2、巧，發(fā)展能力，這樣才會(huì)收到好的效果?；A(chǔ)復(fù)習(xí)包括中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱所規(guī)定的基礎(chǔ)詞匯、基礎(chǔ)語(yǔ)法以及基本的慣用法等。這一階段的復(fù)習(xí)時(shí)間視各人的基礎(chǔ)好壞可長(zhǎng)可短。在這一階段，考生注意一定要打好扎實(shí)基礎(chǔ)，以便為下一階段的“專(zhuān)題復(fù)習(xí)”乃至最后一階段的“強(qiáng)化訓(xùn)練”作好充分準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們應(yīng)請(qǐng)教英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的同學(xué)和老師，根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇科學(xué)、有效的方法，盡量挖掘其優(yōu)勢(shì)，克服或避免其不利因素。不過(guò)這里要特別指出的是，不管是采用哪種復(fù)習(xí)方法，一定要在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，做到“訓(xùn)練到位”，千萬(wàn)不要“空對(duì)空”。所以在選擇復(fù)習(xí)資料時(shí)，一定要選擇那些有配套練習(xí)的。若是根據(jù)教材逐課復(fù)習(xí)，那就應(yīng)該“每課一練”；若

3、是按語(yǔ)法脈絡(luò)進(jìn)行復(fù)習(xí)，那就要“每章(節(jié))一練”。 特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是考生在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，一定要將“考綱詞匯”過(guò)關(guān)，由于高考英語(yǔ)命題以考綱為依據(jù)，因此應(yīng)認(rèn)真研究并熟練掌握考試說(shuō)明中詞匯表所列的所有單詞。 高考英語(yǔ)改革雖然由過(guò)去的比較注重知識(shí)考查向注重綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查,但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到能力高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)。尤其是到復(fù)習(xí)的最后階段更要重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，高考中中低檔題畢竟占80%。一模練習(xí)后很多考生“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”，這種現(xiàn)象非常普遍，其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。在最后階段的復(fù)習(xí)要把詞匯重點(diǎn)記背和理解，尤其是常用詞匯

4、的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。 語(yǔ)法的復(fù)習(xí)沒(méi)必要搞得過(guò)深、過(guò)細(xì)，面面俱到，更不必死背語(yǔ)法規(guī)則。應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)高考常考的大項(xiàng)，如冠詞、代詞、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、復(fù)合句、倒裝結(jié)構(gòu)等，而且要學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中活用這些語(yǔ)法知識(shí)。做題時(shí)應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞，并建立自己的錯(cuò)題記錄，不斷總結(jié)做單選題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析試題所考的語(yǔ)言點(diǎn)，把握命題人的命題意圖。知識(shí)復(fù)習(xí)不應(yīng)過(guò)分追求其系統(tǒng)性，切忌過(guò)細(xì)過(guò)偏，考生應(yīng)根據(jù)自己在掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用能力過(guò)程中的實(shí)際困難，有的放矢地復(fù)習(xí)鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，不要長(zhǎng)時(shí)間以知識(shí)為中心進(jìn)行復(fù)習(xí)，重點(diǎn)應(yīng)放在提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和發(fā)展思維能力上來(lái)。  &#

5、160; 二、加強(qiáng)聽(tīng)和讀，擴(kuò)大信息輸入    近幾年高考試卷分析，我們可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)具有普遍現(xiàn)象的問(wèn)題，即考生在很多考項(xiàng)上的失誤往往與他們的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)不足有著直接或間接的關(guān)系。因此，考生要進(jìn)行大量的聽(tīng)讀訓(xùn)練，以確保充分的語(yǔ)言輸入量，不要把自己限制在一本教材的范圍內(nèi)，否則將影響語(yǔ)言能力的發(fā)展。應(yīng)該在聽(tīng)和讀的過(guò)程中，吸收有用的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言知識(shí)，以便對(duì)詞匯、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)篇等不斷形成積累，并由此構(gòu)成語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。高考聽(tīng)力部分的難度近幾年一直在增加，而對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力是弱項(xiàng)。鑒于聽(tīng)力提高得比較慢，需要有量的積累過(guò)程，聽(tīng)力訓(xùn)練既要長(zhǎng)期堅(jiān)持又要階段強(qiáng)化。應(yīng)做到課內(nèi)、課外結(jié)合，精聽(tīng)、

6、泛聽(tīng)結(jié)合。高考聽(tīng)力題是以創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情景，側(cè)重言語(yǔ)的整體理解、細(xì)節(jié)理解以達(dá)到對(duì)交際意圖的測(cè)試。我們應(yīng)選用語(yǔ)速正常、原汁原味的英美讀音材料。 閱讀理解試題被譽(yù)為高考英語(yǔ)中的“拳頭產(chǎn)品”和“重頭戲”，在平時(shí)學(xué)習(xí)中，要注意掌握基本的閱讀技能，提高閱讀速度。（1）       閱讀是從文字中獲取信息的能力。它是高考中做好各個(gè)題型的基礎(chǔ)。（2） 練習(xí)閱讀的文章主要是五類(lèi)，即故事、科普文章、新聞報(bào)道、人文歷史以及廣告、藥品說(shuō)明書(shū)等應(yīng)用文。（3） 速度要求：35分鐘內(nèi)完成。五篇文章并答題?？傞L(zhǎng)度在2000詞左右。（4） 閱讀的要求是不僅要理解每句

7、話(huà)表面的意思，還要理解深層含義，如幽默之處，作者的情感以及話(huà)外之意。在做閱讀理解題時(shí)要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確概括文章的中心意思、主要觀(guān)點(diǎn)，不能以偏概全。（5） 要堅(jiān)持精讀泛讀相結(jié)合。有的文章要精讀，弄清每一句的結(jié)構(gòu)，每個(gè)詞的含義，還要回答文章后的問(wèn)題。有的泛泛一看，了解大意即可。（6） 閱讀中的語(yǔ)言技巧，主要是長(zhǎng)句的結(jié)構(gòu)分析、辨別詞性詞義、識(shí)別動(dòng)詞形式不同反映的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣的差異、后置定語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)以及省略、替代和跳躍等。 （7） 適當(dāng)做一些朗讀。閱讀分朗讀和默讀，我們這里說(shuō)的閱讀，主要指默讀，但朗讀也是很有益處的。把一些好的篇章反復(fù)誦讀，其樂(lè)無(wú)窮。（8） 糾正閱讀中的不好習(xí)慣。有同學(xué)在閱讀時(shí)邊看邊小聲

8、念，這不好，會(huì)影響速度和思考。有的是逐詞看，即點(diǎn)讀，有的不時(shí)回讀，這樣做太浪費(fèi)時(shí)間，要大膽看下去，看到后邊，前邊的就好理解了。此外，閱讀時(shí)也不宜有伴隨動(dòng)作，如搖頭、晃腿等。  三、研讀高考試卷，掌握答題方法和技巧，提高解題速度和準(zhǔn)確率。 近三年高考英語(yǔ)試題選材新穎，題目經(jīng)典，最能體現(xiàn)考試大綱的要求，研讀高考試題，可以幫助我們解讀考試說(shuō)明中所隱含的信息，了解試卷難易分布情況及試題變化趨勢(shì)，同時(shí)用全真的試題指導(dǎo)如何答題，怎樣分布時(shí)間，對(duì)今后的考試大有裨益。1、做聽(tīng)力試題時(shí)，應(yīng)注意保持鎮(zhèn)定，注意力高度集中，從答題選項(xiàng)中預(yù)測(cè)語(yǔ)段內(nèi)容和試題，邊聽(tīng)邊記，依據(jù)內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理。2、做單項(xiàng)

9、選擇題，一定要注意語(yǔ)境對(duì)試題的要求，抓住語(yǔ)境中的隱含信息，注意漢語(yǔ)語(yǔ)言和英語(yǔ)語(yǔ)言的差異性，不能受思維定勢(shì)的影響，不能斷章取義。若遇到不常見(jiàn)的的用法，如NMET2002中hold on to的意義，可以用排除法解題。3、做完形填空一定要從整體語(yǔ)段內(nèi)容的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)出發(fā)，著眼全局，樹(shù)立語(yǔ)言的整體感，“完形”須“完義”。一般可分三步走：第一步，粗讀全文，掌握大意；第二，分段落實(shí)，邊讀邊填；第三步，推敲難點(diǎn)，復(fù)查答案。4、做閱讀理解時(shí)，一定要依據(jù)文章內(nèi)容答題，掌握必要的猜詞技巧，依據(jù)各段的意義概括文章的中心。5、做短文改錯(cuò)時(shí)，答題應(yīng)規(guī)范，從句詞的數(shù)、冠詞的錯(cuò)用、連詞的使用、形容詞和副詞的用法、代詞的指代一致性、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、主謂一致關(guān)系、介詞用法和邏輯關(guān)系是否合理等方面去思考，注意通讀文段，逐行找錯(cuò)，整句理解。6、書(shū)面表達(dá)注重測(cè)試考生審題是否準(zhǔn)確，寫(xiě)作要點(diǎn)是否完整；布局謀篇是否合理，文章層次是否清晰；句式是否豐富；行文是否連貫等。因此，將文章要點(diǎn)全部寫(xiě)出來(lái)只是寫(xiě)作的最低要求。應(yīng)注意用好連接詞，選擇恰當(dāng)?shù)脑~句。7、在考前一個(gè)月必須進(jìn)行系統(tǒng)的模擬訓(xùn)練。選擇的模擬試題應(yīng)表現(xiàn)出較好的仿真效果，能夠覆蓋考試熱點(diǎn)，指時(shí)正確方向，起到良好效果。另外強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)，一定要限時(shí)，即要按照高考要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完試題。若有必要，