從天圓地方說起教學(xué)案例新

1、從“天圓地方”說起教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)課題：鄂教版六年級品德與社會上冊第七課話說地球第一個話題從“天圓地方”說起二、教材分析隨著學(xué)生的品德與社會性發(fā)展，對環(huán)境的認識范圍逐步擴大，本著從學(xué)生的興趣和積極參與認知的需求要出發(fā)，安排了這個內(nèi)容從認識地球的形狀說起。教材借助兩個事例并配上圖畫幫助學(xué)生理解、思考，同時激發(fā)學(xué)生探究的興趣。另通過一個活動，引導(dǎo)學(xué)生參與操作，認真觀察現(xiàn)象，分析、辨別，從而得出結(jié)論。最后通過介紹麥哲倫環(huán)球航行的故事讓學(xué)生體會人們對地球人似的歷程，同時增加學(xué)生的知識積累。針對教材內(nèi)容和學(xué)生實際，本節(jié)課主要采用實驗操作法、討論法及情景再現(xiàn)等方法突破重難點，實現(xiàn)教學(xué)目標。四、教學(xué)目標：1

2、情感、態(tài)度、價值觀：體驗人類認識地球、探索地球的過程；激發(fā)學(xué)生對勇于探索、敢于冒險的勇士的敬意和對地球的熱愛。2行為與習(xí)慣：滲透從不同的角度觀察、認識、分析事物和現(xiàn)象的思想。3知識與技能：知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋；能積極參與學(xué)習(xí)活動，收集整理信息，與同學(xué)合作交流。五、教學(xué)重點難點：重點：體驗人類認識地球、探索地球的過程。難點：激發(fā)學(xué)生對勇于探索的人類的敬意和熱愛地球的情感,建立保護地球的觀念。六、活動準備:：教師準備：地球儀、折的紙船以及人類探索地球的圖片學(xué)生準備：收集人類探索地球的取得的成就，地球未解之謎的相關(guān)內(nèi)容。七、教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，揭示課題。師：今天，我給大家?guī)砹?/p>

3、一個謎語：形狀圓圓像太陽，自己不能發(fā)光亮，青山綠水花兒美，它是生命的故鄉(xiāng)。（猜一星球）同學(xué)們，你們知道地球是一個什么樣的星球嗎？瞧，我們多幸運啦，知道地球原來是一個如此美麗的星球?？扇藗儾⒉皇且婚_始就知道地球是一個球體的。他們只是憑借自己的觀察，再加上大膽的想象，把地球想象成各種樣子。這節(jié)課就讓我們一起去了解人們對地球的探索過程。那還得從天圓地方說起。板書課題：從“天圓地方”說起。（設(shè)計意圖：從謎語入題，易被學(xué)生認可，同時有利于激發(fā)學(xué)生的興趣）二、古人眼中的地球大膽想象1、了解古代中國人眼中的地球天圓地方師：在中國古人的想象中，地球到底是什么樣的呢？出示課件3，中國古人認為天圓如張蓋，地方如棋

4、局，就是說地球形狀像一塊方方正正的棋盤，天像一個球狀的圓蓋。有詩為證：敕勒歌（北朝民歌）敕勒川,陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。（穹廬是指游牧人住的圓頂氈帳）。2、古代其他國家的人們眼中的地球。師：世界其他國家的人們又是如何想想地球的樣子的？讓我們一起到書中第44頁中去了解。a古印度：生閱讀教材第44頁中的相關(guān)內(nèi)容。師課件出示搜集到的有關(guān)人們對地球形狀猜測的資料。課件4-9b俄羅斯：c古埃及：d古希臘:e古巴比倫：3、初步討論：古人的這些想法正確嗎？他們?yōu)槭裁磿纬蛇@種認識呢？想想當(dāng)時的條件，如果我們生活在古代是不是一樣會有同樣的想法？4、師小結(jié)：那時候受客觀條件的限制，人們只能憑自己的直覺光靠自

5、己的眼睛來判斷，盡管結(jié)論是錯誤的，但他們畢竟也是在仔細觀察之后作出猜測的，并不是憑空捏造。（板書：想象）（設(shè)計意圖：利用大量的文字圖片資料，使學(xué)生更多的了解古代各國人們對地球形狀最初都有哪些認識，為后面的探究奠定基礎(chǔ)。）三：觀察自然現(xiàn)象產(chǎn)生懷疑師：隨著生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，人類活動范圍的擴大，各種知識的積累，人們發(fā)現(xiàn)有一些客觀現(xiàn)象是無法用早期的那種直觀的認識來解釋，慢慢地人們對自己的這種想法產(chǎn)生了懷疑。到底是哪些現(xiàn)象讓人們對自己的想法產(chǎn)生懷疑呢？見P44教材現(xiàn)象一：課件10希臘人通過觀察船只進港和出港提出了假設(shè)：大地不是平的，可能是球形的。1、師：課件11-13演示船只進港時的情景，學(xué)生觀察：進港時

6、最先看到什么？出港時最后看到什么？2課件14把“船“放在桌面上航行，用同一方法觀察，看看和剛才有什么不同。3、從這兩個實驗中你有什么發(fā)現(xiàn)？4、這說明了什么？（古希臘人的猜測是有道理的。）5師小結(jié)：這是人們對地球形狀認識的一個重大轉(zhuǎn)折?，F(xiàn)象二：課件14公元前三百多年，古希臘哲學(xué)家亞里士多德觀看月食時，發(fā)現(xiàn)月亮上地球的影子是圓弧形的，因此他推測地球是個球體。1、生仔細觀察課件15，月亮上地球的影子是什么形狀？（是圓弧形的。）簡介月食，出示課件162、交流：這能說明什么？（地球可能是球形的。）板書：海邊看船-懷疑（設(shè)計意圖：讓學(xué)生體驗人類認識地球、探索地球的過程，初步滲透從不同的角度觀察、認識、分析

7、事物和現(xiàn)象的思想）四、首次環(huán)球航行得到證實1、師引：可認識事物光靠猜想和假設(shè)是不行的。一位著名的航海家麥哲倫用他的親身經(jīng)歷驗證了地球是球形的。下面就讓我們一起隨航海家麥哲倫完成歷史上第一次環(huán)球航行吧。課件162、生閱讀課件17的文字資料，并收集相關(guān)信息。3、出示課件18師模擬麥哲倫環(huán)球航行路線，學(xué)生一邊觀看一邊說出主要的位置。這次航行的結(jié)果是什么？課件194、組內(nèi)合作探究。思考：這次環(huán)球航行你認為最大的困難是什么嗎？（出示課件20主要數(shù)據(jù)），他們這樣做值得的？你佩服他們嗎？佩服他們什么？5、交流：師：讓我們把最熱烈的掌聲送給堅持到最后的這18位航海勇士們，同時還要把最最熱烈的掌聲送給那些作出犧

8、牲的人們。板書：證實6、師小結(jié)：從古代人們對地球形狀的猜想，到公元前三百多年亞里士多德的假設(shè)，再到1522年麥哲倫的親身實踐，人們用這么長的時間得出了一個科學(xué)的結(jié)論，你有什么感想？（設(shè)計意圖：通過模擬實驗及動畫演示，介紹麥哲倫環(huán)球航行的故事，一方面讓學(xué)生體會人們對地球認識的歷程，另一方面增加學(xué)生的知識積累。并通過麥哲倫環(huán)球航行“值”與“不值”的小小討論，讓學(xué)生很好地感受人類在探索宇宙奧秘中所付出的努力和艱辛。）板書：艱辛與執(zhí)著五：分享探索成果抒發(fā)情感1、師激趣：麥哲倫行雖然證實了地球是圓形,可是地球到底長什么樣呢?人類多么想一睹她美麗的倩影呀!這個美好的的愿望經(jīng)過一又一代人的不懈努力，終于實現(xiàn)

9、了。2、老師：請同學(xué)們?nèi)グ菰L第一位遨游太空的宇航員!生閱讀教材第46頁的小資料。3、然而，人類探索地球的過程并不是一帆風(fēng)順，曾經(jīng)歷過一次又一次的失敗，甚至是慘重的代價。如1986年“挑戰(zhàn)者號”航天飛機爆炸導(dǎo)致7位宇航員遇難。2003年2月1日美國東部時間上午9時,美國“哥倫比亞”號航天飛機在得克薩斯州北部上空解體墜毀，7名宇航員全部遇難。4、提問：你們嚇著了嗎？一次又一次的失敗并沒有使那些勇于探索的人停下腳步，尤其是中國的航天工作者們，反而更堅定了信心?，F(xiàn)在，中國也有自己的航天器，也有了航天第一人。5、補充資料，課件21-25學(xué)生了解成功背后的故事。6、小組交流自己收集到的世界各國人民在探索宇宙方面取得的偉大成就。這些都說明，正因為人們對地球和太空的不斷探索，一些奧秘才被逐步揭開。板書：不斷探索（設(shè)計意圖：通過國外在探索宇宙奧秘中失敗的例子，再一次讓學(xué)生很好地感受人類在探索宇宙奧秘中所付出的努力和艱辛；同時通過播放中國人在這方面取得的巨大成就，增強學(xué)生的自信心和民族自豪感。）六、小結(jié)學(xué)習(xí)收獲激發(fā)探究欲望。1、說說本節(jié)課自己有哪些收獲？哪些