第4節(jié)能量之源光與光合作用_第1頁
第4節(jié)能量之源光與光合作用_第2頁
第4節(jié)能量之源光與光合作用_第3頁
第4節(jié)能量之源光與光合作用_第4頁
第4節(jié)能量之源光與光合作用_第5頁
已閱讀5頁,還剩49頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、一、實(shí)驗(yàn)原理一、實(shí)驗(yàn)原理1.綠葉綠葉中的色素能溶解在有機(jī)溶劑無水乙醇中,中的色素能溶解在有機(jī)溶劑無水乙醇中,所以用無水乙醇所以用無水乙醇可提取葉綠體中色素??商崛∪~綠體中色素。2.色素在層析液中溶解度不同,溶解度高的色素色素在層析液中溶解度不同,溶解度高的色素分子隨層析液在濾紙條上的擴(kuò)散得快,溶解度分子隨層析液在濾紙條上的擴(kuò)散得快,溶解度低的色素分子隨層析液在濾紙條上的擴(kuò)散得慢,低的色素分子隨層析液在濾紙條上的擴(kuò)散得慢,因而可用因而可用層析液將不同的色素分離層析液將不同的色素分離。 【實(shí) 驗(yàn)】綠葉中色素的提取和分離綠葉中色素的提取和分離二、實(shí)驗(yàn)程序二、實(shí)驗(yàn)程序 方法與步驟:方法與步驟:稱取5g

2、左右的鮮葉,剪碎,放入研缽中。加少許的石英砂(充分研磨)和碳酸鈣 (中和細(xì)胞中的酸,防止色素被破壞)與10ml無水乙醇。在研缽中快速研磨。將研磨液進(jìn)行過濾。2.2.制備濾紙條:制備濾紙條:將干燥的定性濾紙剪成濾紙條,將干燥的定性濾紙剪成濾紙條,將濾紙條的一端剪去一個(gè)角,并在距這端將濾紙條的一端剪去一個(gè)角,并在距這端1cm1cm處處用鉛筆畫一條細(xì)的橫線。用鉛筆畫一條細(xì)的橫線。3.3.畫濾液細(xì)線:畫濾液細(xì)線:用毛細(xì)吸管吸取少量濾液,沿用毛細(xì)吸管吸取少量濾液,沿鉛筆線均勻地畫出一條細(xì)線。等濾液干后再畫鉛筆線均勻地畫出一條細(xì)線。等濾液干后再畫一兩次。一兩次。4.4.分離綠葉中的色素:將適量的層析液倒入

3、燒分離綠葉中的色素:將適量的層析液倒入燒杯中,將濾紙條(有濾液細(xì)線的一端朝下)輕杯中,將濾紙條(有濾液細(xì)線的一端朝下)輕輕插入層析液中,隨后用棉塞塞緊試管口。輕插入層析液中,隨后用棉塞塞緊試管口。注注意:不能讓濾液細(xì)線接觸層析液意:不能讓濾液細(xì)線接觸層析液實(shí)驗(yàn)結(jié)果:實(shí)驗(yàn)結(jié)果:討論討論:1.1.濾紙條上有幾條不同顏色的色帶?其排序怎樣?濾紙條上有幾條不同顏色的色帶?其排序怎樣?寬窄如何?這說明了什么?寬窄如何?這說明了什么?2022-5-76三、實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵三、實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵1.選材時(shí)應(yīng)注意選擇選材時(shí)應(yīng)注意選擇鮮嫩、色濃綠鮮嫩、色濃綠、無漿汁的、無漿汁的葉片。如菠菜葉、棉花葉、洋槐葉等。葉片。如菠菜葉、棉

4、花葉、洋槐葉等。2.畫濾液細(xì)線時(shí)應(yīng)以畫濾液細(xì)線時(shí)應(yīng)以細(xì)、齊、直細(xì)、齊、直為標(biāo)準(zhǔn),重復(fù)為標(biāo)準(zhǔn),重復(fù)畫線時(shí)必須等上次畫線干燥后再進(jìn)行,重畫線時(shí)必須等上次畫線干燥后再進(jìn)行,重復(fù)復(fù)2-3次。次。3.層析時(shí)不要讓濾液細(xì)線觸及層析液層析時(shí)不要讓濾液細(xì)線觸及層析液。四、注意事項(xiàng)四、注意事項(xiàng)1.因乙醇易揮發(fā)因乙醇易揮發(fā)有機(jī)溶劑有機(jī)溶劑,所以研磨要快,收,所以研磨要快,收集的濾液要用棉塞塞住,層析時(shí)要加蓋,盡集的濾液要用棉塞塞住,層析時(shí)要加蓋,盡量減少有機(jī)溶劑的揮發(fā)。量減少有機(jī)溶劑的揮發(fā)。2.在研磨時(shí)要加少許在研磨時(shí)要加少許二氧化硅二氧化硅,目的是為了研目的是為了研磨充分,磨充分,有利于色素的提??;加少許有利于

5、色素的提取;加少許碳酸鈣碳酸鈣的目的是為了的目的是為了防止防止研磨過程中,研磨過程中,葉綠體中的葉綠體中的色素受到破壞色素受到破壞。3.分離色素時(shí),一定不要讓濾紙條上的濾液細(xì)分離色素時(shí),一定不要讓濾紙條上的濾液細(xì)線接觸到層析液,這是因?yàn)榫€接觸到層析液,這是因?yàn)樯匾兹芙庠趯由匾兹芙庠趯游鲆褐形鲆褐?,?dǎo)致色素帶不清晰,影響實(shí)驗(yàn)效果。,導(dǎo)致色素帶不清晰,影響實(shí)驗(yàn)效果。葉綠素溶液葉綠素溶液吸收可見光,用于光合作用吸收可見光,用于光合作用2.2.色素的功能:色素的功能:色素的吸收光譜圖色素的吸收光譜圖 400 500 600 700nm 400 500 600 700nm 1001005050吸收光

6、能百分比葉綠素類胡蘿卜素可 見 光 區(qū)葉綠素:吸收藍(lán)紫光和紅光葉綠素:吸收藍(lán)紫光和紅光類胡蘿卜素:吸收藍(lán)紫光類胡蘿卜素:吸收藍(lán)紫光n葉綠素葉綠素a a和葉綠素和葉綠素b b主要吸收主要吸收紅光紅光和和藍(lán)紫光藍(lán)紫光,胡,胡蘿卜素和葉黃素主要吸收蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光藍(lán)紫光。n注注:因?yàn)槿~綠素對綠光吸收最少,綠光被反射:因?yàn)槿~綠素對綠光吸收最少,綠光被反射回來,所以葉片才呈現(xiàn)回來,所以葉片才呈現(xiàn)綠色綠色。 結(jié)論:結(jié)論:問題:這些捕獲光能的色素存在于細(xì)胞中問題:這些捕獲光能的色素存在于細(xì)胞中的什么部位?的什么部位?n 18171817年,兩位法國科學(xué)家首次從植物中分年,兩位法國科學(xué)家首次從植物

7、中分離出葉綠素,當(dāng)時(shí)并不清楚葉綠素在植物細(xì)胞離出葉綠素,當(dāng)時(shí)并不清楚葉綠素在植物細(xì)胞中的分布情況。中的分布情況。n 18651865年,德國植物學(xué)家薩克斯研究葉綠素年,德國植物學(xué)家薩克斯研究葉綠素在光合作用中的功能時(shí),發(fā)現(xiàn)葉綠素并非普遍在光合作用中的功能時(shí),發(fā)現(xiàn)葉綠素并非普遍分布在植物的整個(gè)細(xì)胞中,而是集中在一個(gè)更分布在植物的整個(gè)細(xì)胞中,而是集中在一個(gè)更小的結(jié)構(gòu)里,后來人們稱之為小的結(jié)構(gòu)里,后來人們稱之為葉綠體葉綠體。3.3.葉綠體葉綠體18171817年,兩位法國科學(xué)家首次從植年,兩位法國科學(xué)家首次從植物中分離出葉綠素,當(dāng)時(shí)并不清楚葉綠物中分離出葉綠素,當(dāng)時(shí)并不清楚葉綠素在植物細(xì)胞中的分布情

8、況。素在植物細(xì)胞中的分布情況。18651865年,德國植物學(xué)家薩克斯研究年,德國植物學(xué)家薩克斯研究葉綠素在光合作用中的功能時(shí),發(fā)現(xiàn)葉綠素在光合作用中的功能時(shí),發(fā)現(xiàn)葉綠素并非普遍分布在植物的整個(gè)細(xì)葉綠素并非普遍分布在植物的整個(gè)細(xì)胞中,而是集中在一個(gè)更小的結(jié)構(gòu)里,胞中,而是集中在一個(gè)更小的結(jié)構(gòu)里,后來人們稱之為后來人們稱之為葉綠體葉綠體。葉葉綠綠體體結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)模模式式圖圖外膜外膜內(nèi)膜內(nèi)膜基?;;|(zhì)質(zhì)每個(gè)基粒都由一每個(gè)基粒都由一個(gè)個(gè)圓餅狀的囊個(gè)個(gè)圓餅狀的囊狀結(jié)構(gòu)堆疊而成。狀結(jié)構(gòu)堆疊而成。這些囊狀結(jié)構(gòu)稱這些囊狀結(jié)構(gòu)稱為為類囊體類囊體。吸收吸收光能的四種色素光能的四種色素就分布在類囊體就分布在類囊體的

9、薄膜上。的薄膜上。而每個(gè)基粒都含有而每個(gè)基粒都含有兩個(gè)以上的類囊體,兩個(gè)以上的類囊體,多者可達(dá)多者可達(dá)100個(gè)以個(gè)以上。葉綠體內(nèi)有如上。葉綠體內(nèi)有如此多的基粒和類囊此多的基粒和類囊體,極大地?cái)U(kuò)大了體,極大地?cái)U(kuò)大了受光面積。受光面積。資料分析:葉綠體的功能資料分析:葉綠體的功能1裝片中好氧細(xì)菌向葉綠體裝片中好氧細(xì)菌向葉綠體被被光束照射到光束照射到的部位集中。的部位集中。裝片中好氧細(xì)菌分布在裝片中好氧細(xì)菌分布在葉綠體葉綠體所有受光部位的周圍所有受光部位的周圍。氧是由葉綠體釋放出來的,氧是由葉綠體釋放出來的,葉綠體葉綠體是光合作用的場所。是光合作用的場所。2結(jié)論:結(jié)論:葉綠體的被葉綠體的被光束照射到

10、的光束照射到的部位部位是光合作用的場所是光合作用的場所結(jié)論:結(jié)論:現(xiàn)象:現(xiàn)象:沒有沒有空氣空氣黑暗黑暗 極極 細(xì)細(xì) 光光 束束 完完 全全 光光 照照結(jié)論結(jié)論:n葉綠體葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所,它內(nèi)部是進(jìn)行光合作用的場所,它內(nèi)部的巨大膜表面上,不僅分布著許多吸收的巨大膜表面上,不僅分布著許多吸收光能的光能的色素分子色素分子,還有許多進(jìn)行光合作,還有許多進(jìn)行光合作用所必需的用所必需的酶酶。鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)色素種類顏色擴(kuò)散速度吸收光的顏色葉綠素a葉綠素b胡蘿卜素葉黃素藍(lán)綠色藍(lán)綠色黃綠色黃綠色橙黃色橙黃色黃色黃色較慢較慢較快較快最慢最慢最快最快藍(lán)紫光和藍(lán)紫光和紅光紅光藍(lán)紫光藍(lán)紫光2.2.葉綠體是植

11、物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器,光能的吸收發(fā)生在葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器,光能的吸收發(fā)生在葉綠體的(葉綠體的( )A.A.內(nèi)膜上內(nèi)膜上 B.B.基質(zhì)中基質(zhì)中 C.C.類囊體的薄膜上類囊體的薄膜上 D.D.各部位上各部位上C鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)3.3.用紙層析法能夠?qū)⑷~綠體的四種色素分開的原因是(用紙層析法能夠?qū)⑷~綠體的四種色素分開的原因是( )A.A.四種色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同四種色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同B.B.四種色素隨濾液在濾紙上擴(kuò)散速度不同四種色素隨濾液在濾紙上擴(kuò)散速度不同C.C.四種色素隨濾液在濾紙條上滲透速度不同四種色素隨濾液在濾紙條上滲透速度不同D.D.四種色素隨層析

12、液在濾紙條上滲透速度不同四種色素隨層析液在濾紙條上滲透速度不同A4.4.在葉綠體提取和分離試驗(yàn)中,特別要注意不能讓層析液在葉綠體提取和分離試驗(yàn)中,特別要注意不能讓層析液沒及濾液細(xì)線,原因是(沒及濾液細(xì)線,原因是( )A.A.濾紙條上的集中色素不能擴(kuò)散濾紙條上的集中色素不能擴(kuò)散B.B.色素沿濾紙條的擴(kuò)散速度太慢,色素分離不明顯色素沿濾紙條的擴(kuò)散速度太慢,色素分離不明顯C.C.層析液妨礙色素的溶解層析液妨礙色素的溶解D.D.色素被層析液溶解不能向上擴(kuò)散色素被層析液溶解不能向上擴(kuò)散D鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)5.5.葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器,下面有關(guān)葉綠體的葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器,下面有關(guān)葉

13、綠體的敘述正確的是(敘述正確的是( )A.A.葉綠體的色素都分布在囊狀結(jié)構(gòu)的膜上葉綠體的色素都分布在囊狀結(jié)構(gòu)的膜上B.B.葉綠體的色素分別在外膜和內(nèi)膜上葉綠體的色素分別在外膜和內(nèi)膜上C.C.光合作用的酶只分布在葉綠體基質(zhì)中光合作用的酶只分布在葉綠體基質(zhì)中D.D.光合作用的酶只分布在外膜、內(nèi)膜和基粒上光合作用的酶只分布在外膜、內(nèi)膜和基粒上A6.6.把綠葉的色素溶液放在自然光源和三棱鏡之間,從鏡的把綠葉的色素溶液放在自然光源和三棱鏡之間,從鏡的另一側(cè)觀察連續(xù)光譜中變暗的主要區(qū)域是(另一側(cè)觀察連續(xù)光譜中變暗的主要區(qū)域是( )A.A.紅光和藍(lán)紫光區(qū)紅光和藍(lán)紫光區(qū) B.B.黃光和藍(lán)紫光區(qū)黃光和藍(lán)紫光區(qū)

14、C.C.綠光和紅光區(qū)綠光和紅光區(qū) D.D.黃光和綠光區(qū)黃光和綠光區(qū)A7.7.為證實(shí)葉綠體有放氧功能,可利用含有水綿與好氧細(xì)菌為證實(shí)葉綠體有放氧功能,可利用含有水綿與好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片進(jìn)行實(shí)驗(yàn),裝片需要給予一定的條件,這些條的臨時(shí)裝片進(jìn)行實(shí)驗(yàn),裝片需要給予一定的條件,這些條件是(件是( )A.A.光照,有空氣,臨時(shí)裝片中無碳酸氫鈉稀溶液光照,有空氣,臨時(shí)裝片中無碳酸氫鈉稀溶液B.B.光照,無空氣,臨時(shí)裝片中有碳酸氫鈉稀溶液光照,無空氣,臨時(shí)裝片中有碳酸氫鈉稀溶液C.C.黑暗,有空氣,臨時(shí)裝片中無碳酸氫鈉稀溶液黑暗,有空氣,臨時(shí)裝片中無碳酸氫鈉稀溶液D.D.黑暗,無空氣,臨時(shí)裝片中有碳酸氫鈉稀溶液

15、黑暗,無空氣,臨時(shí)裝片中有碳酸氫鈉稀溶液B8.8.下列關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)原理的敘述,下列關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)原理的敘述,正確的是(正確的是( )A.A.加入少許二氧化硅可防止在研磨時(shí)葉綠體中的色素受到加入少許二氧化硅可防止在研磨時(shí)葉綠體中的色素受到破壞破壞B.B.用無水乙醇將葉綠體中的色素進(jìn)行分離用無水乙醇將葉綠體中的色素進(jìn)行分離C.C.濾紙條上的最上面色素帶呈黃綠色濾紙條上的最上面色素帶呈黃綠色D.D.溶解度越高的色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散越快溶解度越高的色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散越快D1下列關(guān)于葉綠素合成和功能的敘述,錯(cuò)誤的是下列關(guān)于葉綠素合成和功能的敘述,錯(cuò)誤的是(

16、)A光是葉綠素合成的必要條件光是葉綠素合成的必要條件B低溫抑制葉綠素的合成低溫抑制葉綠素的合成C礦質(zhì)元素影響葉綠素的合成礦質(zhì)元素影響葉綠素的合成D提取的葉綠素溶液,給予適宜的溫度、光照和提取的葉綠素溶液,給予適宜的溫度、光照和CO2,可進(jìn)行光合作用,可進(jìn)行光合作用21880年美國生物學(xué)家設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究光合作用的光譜。他將三年美國生物學(xué)家設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究光合作用的光譜。他將三棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀的水綿體上,并在水綿的懸液中放入好棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀的水綿體上,并在水綿的懸液中放入好氧細(xì)菌,觀察細(xì)菌的聚集情況氧細(xì)菌,觀察細(xì)菌的聚集情況(如圖如圖),他得出光合作用在紅光區(qū)和藍(lán),他得出光

17、合作用在紅光區(qū)和藍(lán)光區(qū)最強(qiáng)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的思路是光區(qū)最強(qiáng)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的思路是( )A細(xì)菌對不同的光反應(yīng)不同,細(xì)菌聚集多的地方,水綿光合作用強(qiáng)細(xì)菌對不同的光反應(yīng)不同,細(xì)菌聚集多的地方,水綿光合作用強(qiáng)B好氧細(xì)菌聚集多的地方,好氧細(xì)菌聚集多的地方,O2濃度高,水綿光合作用強(qiáng),則在該種光濃度高,水綿光合作用強(qiáng),則在該種光照射下植物光合作用強(qiáng)照射下植物光合作用強(qiáng)C好氧細(xì)菌聚集多的地方,水綿光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物多,則在該種好氧細(xì)菌聚集多的地方,水綿光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物多,則在該種光照射下植物光合作用強(qiáng)光照射下植物光合作用強(qiáng)D聚集的好氧細(xì)菌大量消耗光合作用產(chǎn)物聚集的好氧細(xì)菌大量消耗光合作用產(chǎn)物O2,使水綿的光合作用,

18、使水綿的光合作用速度加快,則該種光有利于光合作用速度加快,則該種光有利于光合作用3.如圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離如圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況,以下說法正確的是的情況,以下說法正確的是()A.提取色素時(shí)加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā)提取色素時(shí)加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā)B.水稻在收獲時(shí)節(jié),葉片中色素量的變化是水稻在收獲時(shí)節(jié),葉片中色素量的變化是(甲甲乙乙)(丙丁丙丁)C.四種色素都能溶解在層析液中,乙色素的溶解四種色素都能溶解在層析液中,乙色素的溶解度最大度最大D.四種色素中,丙和丁主要吸收紅光四種色素中,丙和丁主要吸收紅光4下圖表示光照下葉肉細(xì)胞中下圖表示光照下葉肉

19、細(xì)胞中A、B兩種細(xì)胞器間的氣體兩種細(xì)胞器間的氣體交換,下列有關(guān)此圖的敘述正確的是交換,下列有關(guān)此圖的敘述正確的是()A在黑暗中在黑暗中A將停止生理作用將停止生理作用BA結(jié)構(gòu)能產(chǎn)生結(jié)構(gòu)能產(chǎn)生ATP,B結(jié)構(gòu)不能產(chǎn)生結(jié)構(gòu)不能產(chǎn)生ATPC植物正常生長時(shí),植物正常生長時(shí),B結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的O2全部被全部被A結(jié)構(gòu)利用結(jié)構(gòu)利用D夜晚適當(dāng)降溫,能降低夜晚適當(dāng)降溫,能降低A結(jié)構(gòu)的生理功能,白天適當(dāng)結(jié)構(gòu)的生理功能,白天適當(dāng)升溫,升溫,B結(jié)構(gòu)的生理功能提高結(jié)構(gòu)的生理功能提高 比比A結(jié)構(gòu)更顯著,故白結(jié)構(gòu)更顯著,故白天適當(dāng)升溫,夜晚適當(dāng)降溫能增加農(nóng)作物的產(chǎn)量天適當(dāng)升溫,夜晚適當(dāng)降溫能增加農(nóng)作物的產(chǎn)量5.有關(guān)如圖所示

20、模擬實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是有關(guān)如圖所示模擬實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是()A甲和乙都不產(chǎn)生氣泡甲和乙都不產(chǎn)生氣泡B甲產(chǎn)生氣泡與光有關(guān)甲產(chǎn)生氣泡與光有關(guān)C甲和乙都產(chǎn)生氣泡,氣泡成分不同甲和乙都產(chǎn)生氣泡,氣泡成分不同D甲和乙都產(chǎn)生氣泡,氣泡成分相同甲和乙都產(chǎn)生氣泡,氣泡成分相同指綠色植物通過葉綠體,利用光能,指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程。有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程。光合作用的概念光合作用的概念光合作用的實(shí)質(zhì)光合作用的實(shí)質(zhì)合成有機(jī)物,儲(chǔ)存能量合成有機(jī)物,儲(chǔ)存能量閱讀教材(閱讀教材(101102101102),并回

21、答下列問題:),并回答下列問題: 1.1.英國的普利斯特利的意義和不足之處分別是?英國的普利斯特利的意義和不足之處分別是? 3.3.德國植物學(xué)家薩克斯的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果證明德國植物學(xué)家薩克斯的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果證明了什么?了什么? 4.4.魯賓和卡門的同位素標(biāo)記法的探究實(shí)驗(yàn)的魯賓和卡門的同位素標(biāo)記法的探究實(shí)驗(yàn)的過程及所證明的問題是什么?過程及所證明的問題是什么?2.2.荷蘭科學(xué)家英格豪斯的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是什么?荷蘭科學(xué)家英格豪斯的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是什么?德國科學(xué)家梅耶得出了什么結(jié)論?德國科學(xué)家梅耶得出了什么結(jié)論? 1.1.英國的普利斯特利的意義和不足之處分別是?英國的普利斯特利的意義和不足之處分別是? 植物可以更

22、新空氣,但沒有發(fā)現(xiàn)光的作用。植物可以更新空氣,但沒有發(fā)現(xiàn)光的作用。2.2.荷蘭科學(xué)家英格豪斯的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是什么?荷蘭科學(xué)家英格豪斯的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是什么?德國科學(xué)家梅耶得出了什么結(jié)論?德國科學(xué)家梅耶得出了什么結(jié)論?英格豪斯得出的結(jié)果:植物更新空氣需要英格豪斯得出的結(jié)果:植物更新空氣需要光,并且只有綠葉才有這個(gè)功能;梅耶:光,并且只有綠葉才有這個(gè)功能;梅耶:光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存起來了。光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)存起來了。 光照(一半暴光,光照(一半暴光, 一半遮光)一半遮光) 3.3.德國植物學(xué)家薩克斯的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果德國植物學(xué)家薩克斯的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果證明了什么?證明了什么? 證明了光合作用的產(chǎn)物有淀粉的生成。

23、證明了光合作用的產(chǎn)物有淀粉的生成。結(jié)果結(jié)果:暴光部分呈深藍(lán)色,遮光部分無顏色變化:暴光部分呈深藍(lán)色,遮光部分無顏色變化實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)過程:綠葉綠葉肌餓處理肌餓處理碘蒸氣處理碘蒸氣處理結(jié)論結(jié)論: 4.4.魯賓和卡門的同位素標(biāo)記法的探究實(shí)驗(yàn)的過程魯賓和卡門的同位素標(biāo)記法的探究實(shí)驗(yàn)的過程 及所證明的問題是什么?及所證明的問題是什么?實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)過程證明的問題證明的問題光合作用釋放的氧氣來自于水的分解光合作用釋放的氧氣來自于水的分解最后由美國科學(xué)家卡爾文利用最后由美國科學(xué)家卡爾文利用1414C C做試驗(yàn)研究:做試驗(yàn)研究:用用1414C C標(biāo)記的標(biāo)記的1414COCO2 2,供小球藻進(jìn)行光合作用,供小球藻

24、進(jìn)行光合作用,然后追蹤檢測其放射性,最終探明了然后追蹤檢測其放射性,最終探明了COCO2 2中的中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑,這碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑,這一途徑稱為一途徑稱為卡爾文循環(huán)卡爾文循環(huán)。在在19611961年獲得諾貝年獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)爾化學(xué)獎(jiǎng)思考與討論思考與討論: 1.1.光合作用的原料、產(chǎn)物、場所和條件是什光合作用的原料、產(chǎn)物、場所和條件是什么?其化學(xué)反應(yīng)式是?么?其化學(xué)反應(yīng)式是? 原料原料 CO CO2 2和和H H2 2O O; 產(chǎn)物產(chǎn)物 糖類和糖類和O O2 2; 場所場所葉綠體;葉綠體;條件條件光光 酶;酶;光合作用的反應(yīng)式是:光合作用的反應(yīng)式是:

25、COCO2 2 + H+ H2 2O O 光能光能葉綠體葉綠體(CHCH2 2O O) + O+ O2 22.2.從人類對光合作用的探究歷程來看,生物學(xué)的發(fā)從人類對光合作用的探究歷程來看,生物學(xué)的發(fā)展與物理學(xué)和化學(xué)有什么聯(lián)系?與技術(shù)手段的進(jìn)步展與物理學(xué)和化學(xué)有什么聯(lián)系?與技術(shù)手段的進(jìn)步有什么關(guān)系?試舉例說明。有什么關(guān)系?試舉例說明。 生物學(xué)的發(fā)展與物理學(xué)和化學(xué)的研究和進(jìn)展關(guān)系很生物學(xué)的發(fā)展與物理學(xué)和化學(xué)的研究和進(jìn)展關(guān)系很密切。例如:密切。例如: 到到17851785年,由于發(fā)現(xiàn)了空氣的組成,人們才明確光年,由于發(fā)現(xiàn)了空氣的組成,人們才明確光合作用放出的氣體是合作用放出的氣體是OO2 2,吸收的

26、是,吸收的是COCO2 2 ; 魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法證明光合作用釋放的魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法證明光合作用釋放的氣體氣體OO2 2是來自水,而不是來自是來自水,而不是來自COCO2 2 ; 卡爾文用同位素示蹤技術(shù)探明了卡爾文用同位素示蹤技術(shù)探明了COCO2 2中的碳在光和中的碳在光和作用中的轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑。作用中的轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑。4 4、光合作用化學(xué)反應(yīng)式:、光合作用化學(xué)反應(yīng)式:5 5、光合作用過程、光合作用過程 (1)光合作用分為哪幾個(gè)階段?分類依據(jù)是什么?)光合作用分為哪幾個(gè)階段?分類依據(jù)是什么?(2)每個(gè)階段反應(yīng)的條件、場所、物質(zhì)變化、)每個(gè)階段反應(yīng)的條件、場所、

27、物質(zhì)變化、 能量變化如何?能量變化如何?光光 反反 應(yīng)應(yīng)n條件:條件:葉綠體葉綠體中的色中的色素素光能光能H2O水在光下分解水在光下分解O2H 過程:過程: 場所:場所:H2OHO2ADP+Pi+光能光能ATPADP+Pi酶酶ATP暗暗 反反 應(yīng)應(yīng)co2C5 固固 定定2c3H供氫供氫酶酶(CH2O) 糖類糖類 場所:場所: 條件:條件: 過程:過程:多種酶多種酶參加催化參加催化co2+ C52c32c3(CH2O)C5H ATPATPADP+Pi +能量能量還還 原原ATP供能供能ADP+Pi色素分子色素分子可見光可見光C52C3ADP+PiATP2H2OO24H多種酶多種酶酶酶(CH2O)

28、CO2吸收吸收光解光解能能固定固定還還原原酶酶光反應(yīng)光反應(yīng)暗反應(yīng)暗反應(yīng)光合作用總過程:光合作用總過程:光合作用的第一階段,必光合作用的第一階段,必須有光才能進(jìn)行須有光才能進(jìn)行光合作用的第二階段,有沒光合作用的第二階段,有沒有光都可以進(jìn)行有光都可以進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較場所場所條件條件物質(zhì)物質(zhì)變化變化能量能量變化變化光反應(yīng)光反應(yīng)暗反應(yīng)暗反應(yīng)聯(lián)系聯(lián)系基粒片層結(jié)構(gòu)薄膜基粒片層結(jié)構(gòu)薄膜葉綠體基質(zhì)中葉綠體基質(zhì)中光、色素、酶、水、光、色素、酶、水、ADP ADP 、PiPiHH、ATPATP、酶、酶、 COCO2 2 、C C5水的光解水的光解ATPATP的生成的生成COCO2 2的固定的固定 C C3

29、 3的還原的還原光能光能ATPATP中活躍的化學(xué)能中活躍的化學(xué)能ATPATP中活躍的化學(xué)能中活躍的化學(xué)能 有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能能1、光反應(yīng)為暗反應(yīng)準(zhǔn)備了還原劑H和能量ATP;2、暗反應(yīng)為光反應(yīng)補(bǔ)充消耗掉的ADP和Pi。光反應(yīng)光反應(yīng)H2O 2 H + 1/2O2+Pi+光能光能ATP酶酶ADP水的光解:光合磷酸化:暗反應(yīng)暗反應(yīng)CO2的還原: 2C2C3 3 + H (CH+ H (CH2 2O) + CO) + C5 5CO2的固定: CO2 + C5 2C3總結(jié):總結(jié):原料和產(chǎn)物的對應(yīng)關(guān)系:原料和產(chǎn)物的對應(yīng)關(guān)系:(CH2O)CHOCO2CO2H2OO2H2O能量的轉(zhuǎn)移途徑:能

30、量的轉(zhuǎn)移途徑:碳的轉(zhuǎn)移途徑:碳的轉(zhuǎn)移途徑:光能光能中中活躍活躍的化學(xué)能的化學(xué)能(CH2O)中中穩(wěn)定穩(wěn)定的化學(xué)能的化學(xué)能CO2C3(CH2O)fromfromfromfrom6 6、光合作用的實(shí)質(zhì)、光合作用的實(shí)質(zhì) 合成有機(jī)物合成有機(jī)物 儲(chǔ)存能量儲(chǔ)存能量 光合作用光合作用有氧呼吸有氧呼吸場所場所條件條件物質(zhì)變化物質(zhì)變化能量變化能量變化實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)聯(lián)系聯(lián)系比較光合作用、呼吸作用比較光合作用、呼吸作用光光、色素、酶、色素、酶、H2O和和CO2葉綠體葉綠體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體O2、酶、酶、H2O、C6H12O6無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物有機(jī)物氧化分解成無機(jī)物有機(jī)物氧化分解成無機(jī)物

31、ATP中活中活 躍化學(xué)能躍化學(xué)能光能光能糖類等有機(jī)物中穩(wěn)糖類等有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能定化學(xué)能C6H12O6等有機(jī)物穩(wěn)等有機(jī)物穩(wěn)定的化學(xué)能定的化學(xué)能 ATP中活中活 躍化學(xué)能躍化學(xué)能和熱能和熱能合成有機(jī)物,儲(chǔ)存合成有機(jī)物,儲(chǔ)存能量能量分解有機(jī)物,釋放分解有機(jī)物,釋放能量能量光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)(有機(jī)物、光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)(有機(jī)物、O2););呼吸作用為光合作用提供原料(呼吸作用為光合作用提供原料(CO2)影響影響光合作用強(qiáng)度光合作用強(qiáng)度的因素?的因素?光照的長短與強(qiáng)弱;光的成分;光照的長短與強(qiáng)弱;光的成分; COCO2 2的濃度;溫度的濃度;溫度的高低、必需礦物質(zhì)元素(的高低、必需礦物

32、質(zhì)元素(N N、P P、MgMg)、水分等。)、水分等。1、適當(dāng)、適當(dāng)提高提高CO2的濃度(溫室大棚);的濃度(溫室大棚);2、增加增加光照時(shí)間和光照強(qiáng)度;光照時(shí)間和光照強(qiáng)度;3、白天適當(dāng)、白天適當(dāng)增加增加溫度,夜間適當(dāng)溫度,夜間適當(dāng)降低降低溫度;溫度;4、農(nóng)作物、農(nóng)作物間距間距合理,選擇適當(dāng)?shù)暮侠恚x擇適當(dāng)?shù)墓庠垂庠吹?;等?、合理、合理施肥施肥,提供必要的礦物質(zhì)元素;,提供必要的礦物質(zhì)元素;6、合理、合理灌溉灌溉,提供適當(dāng)水分。,提供適當(dāng)水分。增加農(nóng)作物產(chǎn)量的幾點(diǎn)做法:增加農(nóng)作物產(chǎn)量的幾點(diǎn)做法:圖中圖中A A點(diǎn)含義:點(diǎn)含義: ;B B點(diǎn)含義:點(diǎn)含義: ;C C點(diǎn)表示:點(diǎn)表示: _ _ ;光

33、照強(qiáng)度為光照強(qiáng)度為0 0,只進(jìn)行呼吸作用,只進(jìn)行呼吸作用光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等光合作用強(qiáng)度不再隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)而增光合作用強(qiáng)度不再隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)而增強(qiáng),稱為光飽和點(diǎn)強(qiáng),稱為光飽和點(diǎn)化能合成作用化能合成作用自養(yǎng)生物自養(yǎng)生物 以以光光為能源,以為能源,以CO2和和H2O(無機(jī)物無機(jī)物)為原料合成)為原料合成糖類(糖類(有機(jī)物有機(jī)物),糖類中儲(chǔ)存著由光能轉(zhuǎn)換來的能量。),糖類中儲(chǔ)存著由光能轉(zhuǎn)換來的能量。例如例如綠色植物綠色植物。異養(yǎng)生物異養(yǎng)生物 只能利用環(huán)境中只能利用環(huán)境中現(xiàn)成的有機(jī)物現(xiàn)成的有機(jī)物來維持自身的生來維持自身的生命活動(dòng)。例如命活動(dòng)。例如人、動(dòng)物、真菌及大多數(shù)的

34、細(xì)菌人、動(dòng)物、真菌及大多數(shù)的細(xì)菌?;芎铣勺饔没芎铣勺饔?利用環(huán)境中某些利用環(huán)境中某些無機(jī)物氧化時(shí)所釋放的能量無機(jī)物氧化時(shí)所釋放的能量來來制造有機(jī)物。少數(shù)的制造有機(jī)物。少數(shù)的細(xì)菌,如硝化細(xì)菌細(xì)菌,如硝化細(xì)菌。光能自養(yǎng)生物光能自養(yǎng)生物化能自養(yǎng)生物化能自養(yǎng)生物所需的能量來源不同(光能、化學(xué)能)所需的能量來源不同(光能、化學(xué)能)1.1.葉綠體中的色素所吸收的光能,用于葉綠體中的色素所吸收的光能,用于_ _ 和和_;_;形成的形成的_和和_ _ 提供給暗反應(yīng)。提供給暗反應(yīng)。2.2.光合作用的實(shí)質(zhì)是:把光合作用的實(shí)質(zhì)是:把_和和_轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物,把為有機(jī)物,把_轉(zhuǎn)變成轉(zhuǎn)變成_,_,貯藏在有貯藏在有機(jī)

35、物中。機(jī)物中。3.3.在光合作用中,葡萄糖是在在光合作用中,葡萄糖是在_中形成中形成的,氧氣是在的,氧氣是在_中形成的,中形成的,ATPATP是在是在_中形成的,中形成的,COCO2 2是在是在_固定的。固定的。水的光解水的光解形成形成ATPHATPCO2H2O光能光能化學(xué)能化學(xué)能暗反應(yīng)暗反應(yīng)光反應(yīng)光反應(yīng)光反應(yīng)光反應(yīng)暗反應(yīng)暗反應(yīng)下圖是光合作用過程圖解,請分析后回答下列問題:下圖是光合作用過程圖解,請分析后回答下列問題:圖中圖中A A是是_,B_,B是是_,_,它來自于它來自于_的分解。的分解。圖中圖中C C是是_,它被傳遞到葉綠體的,它被傳遞到葉綠體的_部位,用部位,用于于_ _ 。圖中圖中D

36、 D是是_,在葉綠體中合成,在葉綠體中合成D D所需的能量來自所需的能量來自_圖中圖中G_,FG_,F是是_,J_,J是是_圖中的圖中的H H表示表示_, I I表示表示_,H H為為I I提供提供_光光H2OBACDE+PiFGCO2JHI2水水H基質(zhì)基質(zhì)用作還原劑,還原用作還原劑,還原C3ATP光能光能光反應(yīng)光反應(yīng)H和和ATP色素色素C5化合物化合物C3化合物化合物糖類糖類暗反應(yīng)暗反應(yīng)將植物栽培在適宜的光照、溫度和充足的將植物栽培在適宜的光照、溫度和充足的C0C02 2條件下。條件下。如果將環(huán)境中如果將環(huán)境中C0C02 2含量突然降至極低水平,此時(shí)葉肉細(xì)胞含量突然降至極低水平,此時(shí)葉肉細(xì)胞

37、內(nèi)的內(nèi)的C C3 3化合物、化合物、C C5 5化合物和化合物和ATPATP含量的變化情況依次是含量的變化情況依次是A. A. 上升;下降;上升上升;下降;上升 B. B. 下降;上升;下降下降;上升;下降 C. C. 下降;上升;上升下降;上升;上升 D. D. 上升;下降;下降上升;下降;下降C某科學(xué)家用含有某科學(xué)家用含有1414C C的的COCO2 2來追蹤光合作用中的來追蹤光合作用中的C C原原子,子,1414C C的轉(zhuǎn)移途徑是(的轉(zhuǎn)移途徑是( ) A A、COCO2 2 葉綠體葉綠體 ATPATP B B、COCO2 2 葉綠素葉綠素 ATPATP C C、COCO2 2 乙醇乙醇 糖類糖類 D D、COCO2 2 三碳化合物三碳化合物 糖類糖類D在光合作用過程中,能量的轉(zhuǎn)移途徑是在光合作

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論