信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)立德樹人

1、信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)立德樹人NUDA0HANG教苑擷英【摘要】在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天,人們在看到它帶來的快捷,資源無限的同時,是否關(guān)注到某些不利因素給中小學(xué)生成長可能造成的不良影響呢?互聯(lián)網(wǎng)上傳播的暴力色情內(nèi)容,散布的信息垃圾,惡意侵犯他人隱私,充當(dāng)黑客等.這些都是信息技術(shù)發(fā)展帶來的消極后果.作為教育工作者,在教學(xué)中應(yīng)立德樹人,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德.【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)教學(xué);立德樹人胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上指出:堅持育人為本,德育為先.把立德樹人作為教育的根本任務(wù),加強(qiáng)愛國主義教育,深入開展理想信念教育,加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治工作,把社會主義核心價值體系融入國民教育體系,引導(dǎo)學(xué)生樹立

2、正確的世界觀,人生觀,價值觀,榮辱觀,努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人.因此,加強(qiáng)中小學(xué)生德育教育,是關(guān)系到提高中華民族素質(zhì),落實科學(xué)發(fā)展觀的重要任務(wù),把德育工作放在首位,是新時代教育工作的需要.各級教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)重視和提倡信息技術(shù)教師參與到德育工作的開展中來.下面來談?wù)勅绾螌⒘⒌聵淙私逃^好地滲透到信息技術(shù)教學(xué)中去.一,從教師自身出發(fā),為學(xué)生樹立榜樣入手教師要以身作則,樹立道德修養(yǎng)的榜樣.提高自身德育滲透意識,優(yōu)化備課,改進(jìn)教學(xué)方法,落實教學(xué)計劃.要連續(xù)不斷地加強(qiáng)專業(yè)知識,教學(xué)理論,德育理論的學(xué)習(xí),積累德育教育所需要的各種資料和素材,為教學(xué)提供充實的保障.備課是

3、上好課的關(guān)鍵.要設(shè)計好每一堂課,備好大綱,教材,學(xué)生,在每課的教學(xué)中有針對性地進(jìn)行德育教育,抓住德育教學(xué)的閃光點.課堂教學(xué)中要始終堅持學(xué)生主體,教師主導(dǎo)的教學(xué)原則.采取精講多練的方式,多讓學(xué)生自己去摸索和探究,發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新能力.教學(xué)方法可采用演示法,任務(wù)驅(qū)動法,練習(xí)法和討論法,小組合作等方式.讓學(xué)生各自取長補(bǔ)短,以學(xué)到知識,培養(yǎng)情感價值為目的.二,從課堂教學(xué)入手(-一)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)機(jī)房設(shè)備,遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣首先,要加強(qiáng)思想教育.在實踐教學(xué)的每個過程中培養(yǎng)學(xué)生注意小節(jié),尊重他人,做事嚴(yán)格認(rèn)真的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.比如,在介紹有關(guān)計算機(jī)基礎(chǔ)知識的時候,要特別強(qiáng)調(diào)W

4、indows中正確的開關(guān)機(jī)步驟,讓他們明白這樣做是為了延長計算機(jī)的使用壽命,保護(hù)計算機(jī)數(shù)據(jù)的安全.其次,注意常規(guī)與有意識訓(xùn)練相結(jié)合.良好的習(xí)慣可以在潛移默化中養(yǎng)成,也可以靠有意識的訓(xùn)練來培養(yǎng).教師可以把培養(yǎng)愛護(hù)機(jī)器設(shè)備,遵守機(jī)房規(guī)則的好習(xí)慣當(dāng)作一項基本任務(wù)和重要責(zé)職來抓,并且根據(jù)習(xí)慣形成的特點.既要注意從早抓起,也要注意從點滴做起,持之以恒.仁:)培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的興趣,引導(dǎo)他們正確使用計算機(jī)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),學(xué)生對學(xué)科不感興趣主要存在兩方面:有一部分學(xué)生由于初中時期計算機(jī)基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上整體進(jìn)度,進(jìn)而對計算機(jī)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼感.另一部分學(xué)生有一定的計算機(jī)基礎(chǔ),但沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲.這兩個問

5、題在剛?cè)胄５男律?dāng)中尤為突出.針對上述問題,對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,我用屏幕錄像軟件將屏幕上每一步計算機(jī)操作錄下來,制作了大量的視頻文件.通過在學(xué)生機(jī)器上播放這些文件,耐心地啟發(fā)和指導(dǎo)他們迎難而上,鼓勵他們大膽地操作,幫助他們找到解決問題的途徑和方法,使此類學(xué)生在反復(fù)操作中鍛煉堅忍不拔的意志,積極求索的精神,自信樂觀的人生態(tài)度.同時在機(jī)房座位安排上,將基礎(chǔ)好的學(xué)生和基礎(chǔ)差的學(xué)生安排在一起,形成一幫一的局面,督促學(xué)生之間交流,在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生樂于助人的品德.對沉迷游戲的學(xué)生,不橫加指責(zé),而是對學(xué)生的興趣加以引導(dǎo),讓他們能夠通過興趣進(jìn)行有效的學(xué)習(xí).比如讓學(xué)生自己開發(fā)游戲程序是一個不錯的教學(xué)方式.對

6、沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生,我經(jīng)常性地組織學(xué)生討論網(wǎng)上的一些行為和言語,使學(xué)生在輕松的環(huán)境下接受網(wǎng)絡(luò)安全教育和網(wǎng)絡(luò)道德教育.在上機(jī)作業(yè)的設(shè)計中,我加入一些網(wǎng)絡(luò)作業(yè):如局域網(wǎng)資源的共享,服務(wù)器的和客戶端的配置,網(wǎng)上教學(xué)資源的檢索,個人網(wǎng)站的建立.在作業(yè)完成過程中,學(xué)生充分領(lǐng)略到網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能,同時也意識到如果該技術(shù)不加以規(guī)范和引導(dǎo),有可能引發(fā)的技術(shù)危機(jī)和社會危害,使他們增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)完全意識,自動抵制網(wǎng)上不文明的舉止,養(yǎng)成良好的信息道德.(三)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育,嚴(yán)禁侵權(quán)行為,提倡作品原創(chuàng)性當(dāng)教師在講解Internet應(yīng)遵循的TCP/IP協(xié)議的具體含義及作用后,接下來可以引申規(guī)范意識的講解.因此可以對學(xué)生講解為什么

7、要遵守學(xué)校紀(jì)律,遵守班規(guī),及其重要性.只有遵守學(xué)校紀(jì)律的過程中形成紀(jì)律意識才能逐漸養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣.網(wǎng)絡(luò)上的信息是豐富多彩的,未進(jìn)行加工篩選的原始信息,良莠不齊,因此,教師可以據(jù)此對學(xué)生進(jìn)行上網(wǎng)道德規(guī)范教育,從道德角度引導(dǎo)他們正確認(rèn)識計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的作用,善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息;要誠實友好,不侮辱欺(下轉(zhuǎn)第81頁)文理導(dǎo)航201inW_ENUDAOHANG教苑擷英用函數(shù)思想解決有關(guān)不等式的解的問題文/單正才不等式恒成立問題和存在性問題是關(guān)于不等式的解的兩種基本類型.從不等式知識本身看:設(shè).)>0的解集為A,則)>0在區(qū)間I上恒成立,A,()>0在區(qū)間I上有解:)I

8、f3A.但解含參不等式通常比較繁,所以往往要另辟蹊徑.而函數(shù)與不等式聯(lián)系緊密.如果用函數(shù)思想來處理上述問題,往往能達(dá)到曲徑通幽的效果,下面4個定理就是解決不等式恒成立問題和存在性問題的有力武器.設(shè)函數(shù),()在區(qū)間,上有最大值和最小值.定理1)>m在區(qū)間,上恒成立X)min>m.證)>m在區(qū)間,上恒成立=:)曲>m.反之)>m=)晌>m=)>m在區(qū)間J上恒成立.定理2)<m在區(qū)間,上恒成立)<m.定理3)>m在區(qū)間,上有解)>m.證,()>m在區(qū)間,上有解,即j,使)>m.故有)>所以)一>m.反之,)&g

9、t;m=)>m在區(qū)間,上有解.定理4)<m在區(qū)間I上有解)<m.說明:1.設(shè)命題P:Vxl,g)>m恒成立,則_1p:3xE,使_,()m成立.2.以上定理原不等式右邊必須是常數(shù).3.如果函數(shù),()不存在最大值或最小值,但有正常上確界或下確界,原不等式可能帶=號,結(jié)論是否帶=號?恒成立問題是三帶一不帶,一不帶指函數(shù))有最值且原(上接第83頁)詐他人;要增強(qiáng)自護(hù)意識,不隨意約見網(wǎng)友;維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序等.從而加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育.網(wǎng)絡(luò)上可借鑒和利用的東西很多,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在完成作品時,可參考網(wǎng)上的信息,但不可照搬照抄,不能完全沒有自己的想法和思考.比如,在學(xué)習(xí)word

10、制作電子板報和學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁時,可以從網(wǎng)上獲取素材和參看已經(jīng)有的作品,給自己一點啟發(fā),但切記不要照搬來作為自己的東西.再如,有的學(xué)生就將其他同學(xué)做的作品更改一下名字占為己有,這些都是不道德的行為.在教學(xué)活動中,每制定一項任務(wù)都可以給學(xué)生一定的主題范圍,學(xué)生可以根據(jù)主題內(nèi)容,在網(wǎng)上收集相關(guān)資料信息,發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神和實際動手操作能力.對于盡量體現(xiàn)原創(chuàng)性的作品給予較高的評價,而對那些照搬照抄的侵權(quán)行為要進(jìn)行強(qiáng)化教育,一段時間以后,學(xué)生作品提高了原創(chuàng)性,同時對自己的作品的保護(hù)意識也會得到增強(qiáng).(四)3I哿愛國主義教育始終貫穿于教學(xué)中比如,在講信息處理技術(shù)的工具計算機(jī)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)時,講到了硬件結(jié)構(gòu)中的核

11、心部件(CPU),對它的發(fā)展史作不等式不帶=號;存在性問題是一帶三不帶,一帶指函數(shù))有最值且原不等式帶=號.下面略舉數(shù)例,加以體會.例一.(2008年江蘇高考14題)設(shè).)一3x+l(E).若對任意-1,1】,都有)0成立.則實數(shù)n的值為.分析:本題屬不等式恒成立問題,分離常數(shù)后,通過求函數(shù)的最值進(jìn)行轉(zhuǎn)化.解1.當(dāng)x-O時,()=l0恒成立,口R.2.當(dāng)x>0即E(0,1It;J)=一3x+l0可化為:():所以)在(0.j1l上單調(diào)遞增,在l,i上單調(diào)遞減.因此g()_gf1=4,從而口4.3.當(dāng)x<O即E-1,o)時)礎(chǔ)一3x+lI>0可化為:口專一告.g(x)fE-1,

12、o)上單調(diào)遞增,因此)=g(一1)=4,從而,口4,以上三種情況應(yīng)同時成立,所以.小結(jié):將原不等式等價變形,使一邊只含常數(shù),將不等式恒成立問題或存在性問題,轉(zhuǎn)化為求函數(shù)的最值或值域問題,這是求解不等式恒成立問題和存在性問題的常用方法.(45者單位:江蘇省濱?？h明達(dá)中學(xué))一簡單介紹,并說明我國計算機(jī)絕大部分CPU都是來自美國,而我國自主研究的商用CPU到九十年代才真正擁有,就可以深一步對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,從而更好的為祖國的科技事業(yè)作貢獻(xiàn),只有擁有技術(shù),擁有科學(xué)才能改變我們上面遇到的這種尷尬局面.當(dāng)然這里可以引到各行各業(yè),讓學(xué)生從心中激起一種自己的學(xué)習(xí)不但是為自己的未來,更重要的是為祖國,為社會的發(fā)展.再比如,在學(xué)習(xí)文字處理軟件時,可以介紹北京金