【四年級下冊道德與法治】6有多少浪費本可避免教案

1、部編版小學(xué)道德與法治四年級下冊教學(xué)設(shè)計6有多少浪費本可避免課題有多少浪費本可避免課時安排2課時教學(xué)目標(biāo)1 .觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害；2 .能夠在生活中反對浪費，避免浪費。3 .培養(yǎng)學(xué)生反對浪費，提倡節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重點能夠在生活中反對浪費，避免浪費。教學(xué)難點觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害。教學(xué)準備師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于浪費方面的資料，做浪費危害調(diào)查。第一課時教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入一、講故事導(dǎo)入1.講故事:食物的哭訴。夜深人靜，學(xué)校食堂角落的泊水桶里傳出一陣陣哭訴聲。米粒兄弟們抱在一起，鳴嗚地哭著：“現(xiàn)在的孩子們可真忍心，把我們大團大團地扔掉。不吃夠主食，

2、他們上課、玩耍、鍛煉很容易就會沒力氣的?！睅讉€白花花的饅頭也在一旁抹著眼淚：“我們也是，你看，只被咬了幾口就扔掉了?！迸菰诓藴锏陌撞恕⒍菇?、茄子七嘴八舌地說：“就是，太不像話了！”“我們蔬萊多有營養(yǎng)啊?！薄皬N師們認真地把我們洗干凈，精心地烹飪，孩子們卻一點都不珍惜他們的勞動成果。”高高堆在沿水桶最上面的幾塊紅燒肉嘆著氣：“現(xiàn)在孩子們吃得好了，變得更挑食了，我們這么美味也難逃被拋棄的命運?！睅?同學(xué)們，聽完故事，有什么感想？生:自由回答。2 .思考：除了我們學(xué)校的浪費現(xiàn)象，你還見過哪里有浪費現(xiàn)象？3 .師:我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產(chǎn)生浪費。今天，我們就來探究一下浪費的話題。板書課題：

3、有多少浪費本可避免一一餐桌上的浪費二、新知探究：餐桌上的浪費（一）看一看，讀一讀，想一想。1 .生觀看p44浪費現(xiàn)象。這樣的浪費現(xiàn)象，你看見過、經(jīng)歷過嗎？2 .思考：在我們學(xué)校的食堂見過這樣的浪費現(xiàn)象嗎？3 .你有過這樣的浪費經(jīng)歷嗎？與同桌說一說。4 .說一說:浪費有多種表現(xiàn)。把不愛吃的食物扔掉是浪費；是浪費；是浪費；是浪費。5 .師小結(jié)：把不愛吃的食物扔掉是浪費；把稍舊的玩具扔掉是浪費；不隨手關(guān)水龍頭是浪費；暴飲暴食也是浪費這種浪費是容易被忽視的，也許每次浪費的量看起來并不多，但日積月累就是一個很大的數(shù)目。那我們這些小小的浪費就有是多大一個數(shù)新課目呢？讓我們一起來算一算。教學(xué)6 二）算一算，

4、想一想。1 .算一算：用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。如果每個同學(xué)一天浪費50克大米，全班同學(xué)一天共浪費多少大米批年共浪費多少？口果全校有1000個學(xué)生，一年將浪費多少大米？一個學(xué)生一個月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費的糧食積攢起來，可以夠多少學(xué)生吃一個月？50X50=2500（克）2500X365=912500（克）912500X1000=912500000（克）912500000克=912500千克912500+9101389（個）2 .想一想:看到計算結(jié)果你有什么感受？3 .師小結(jié)：看著這些觸目驚心的數(shù)字，你們覺得這還是小小的浪費嗎？拒絕浪費，從我做起。(三)讀一

5、讀，說一說。1 .讀一讀:p46“閱讀角”。一瓶水背后的辛勞放學(xué)回家，我放下書包，手里還有喝剩的半瓶礦泉水。剛想扔進垃圾桶，媽媽就阻止了我：“浩浩，別浪費。”我說：“媽，一瓶水才一塊多錢，我頂多浪費了五毛錢?！眿寢屨f：“想想看，你浪費的只是五毛錢嗎？”我想了想，說：“還浪費了水資源?！眿寢屆业念^說：“是的。你不僅浪費了水資源，還浪費了許多人力、物力。一瓶水從汲取，到處理、裝罐、密封，得經(jīng)過許多道工序。礦泉水出廠后，需要打包裝箱，需要長途運輸，需要在倉庫保管，運到超市卸貨，理貨員運上架，有許多人付出了勞動。礦泉水瓶的生產(chǎn)也是如此。就更別提這背后制造機器、車輛、蓋房子、修橋鋪路的人力了。細算下

6、來，一瓶水中可凝聚了成百上千人的辛勞呢?！甭犃藡寢尩脑?，我感到手中的半瓶水沉甸甸的，再也不能隨便丟棄了。2 .想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費的不僅僅是5毛錢？扔掉這半瓶礦泉水還浪費了些什么？3 .說一說：有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道在這背后，還浪費了什么？4 .師小結(jié)：是啊，倒掉飯菜，我們浪費的不單是糧食。糧食從播種一一插秧一一施肥一一除草一一打谷一一晾曬一一脫粒一一做飯，需要很多的人力和物力，更別提這中間需要的機器設(shè)備等。所以，倒掉飯菜，我們浪費的不單是糧食。節(jié)約糧食是習(xí)慣，更是美德。大家都從自身做起，從小事做起，為形成勤儉節(jié)約的良好社會風(fēng)尚作出自己的努力。5 .相關(guān)鏈接。(

7、1)學(xué)生自由默讀。(2)學(xué)生交流閱讀收獲。(3)師小結(jié)：由此看來，節(jié)約食物，拒絕浪費，既能減輕農(nóng)業(yè)對環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。(四)讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。1 .讀一讀，學(xué)一學(xué)：p47“光盤行動”。(1)自由默讀47頁內(nèi)容。(2)思考：什么是“光盤行動”？(3)師小結(jié)：“光盤行動”的宗旨是餐廳不多點、食堂不多打、廚房不多做,從而讓人們養(yǎng)成生活中珍惜糧食、厲行節(jié)約反對浪費的習(xí)慣。2 .想一想:今天，你光盤了嗎？3 .分析情景:p48案例。你怎么看待這些行為呢？(1)在家里，按需做飯菜，不挑食，不剩飯菜。(2)保質(zhì)期短的食品不要一次購買過多，免得吃不完過期。(3)我也

8、知道浪費不好，但是今天的菜我真的不喜歡吃。(4)我們在餐館請客，我讓媽媽別點太多，免得吃不完?？蓩寢屨f桌上的菜都吃完了，讓人有點難堪。三、拓展延伸：找一找生活中的浪費現(xiàn)象有哪些？四、師總結(jié)：課堂小浪費現(xiàn)象隨處可見，這不僅是對食物的無視，更是對辛勤勞動者的勞動的不尊結(jié)及拓展延伸重。古語有云誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！蔽覀冏鳛樾W(xué)生，從小就要養(yǎng)成勤儉節(jié)約、杜絕浪費的好習(xí)慣。6.有多少浪費本可避免板書設(shè)計餐桌上的浪費：浪費危害大、勤儉節(jié)約、杜絕浪費第二課時教學(xué)目標(biāo)1 .能夠在生活中反對浪費，避免浪費。2 .在情境體驗中，正確認識生活中的浪費，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重點能夠在生活中反對浪費，避免

9、浪費。教學(xué)難點觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害。教學(xué)準備師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于浪費方面的資料，做浪費危害調(diào)查。教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入一、情境引入。1 .情境：f放學(xué)，小華他們組打掃完成衛(wèi)生以后便一起離開了學(xué)校。第二天,當(dāng)小華來到學(xué)校后，便后同學(xué)告訴他：“昨天的電扇都沒關(guān)?！毙∪A無所謂地說：“不就是沒關(guān)電扇嘛，有什么了不起的？用的又不是你家的電，學(xué)校后的是錢?！? .議一議：小華這樣認為對嗎？3 .師小結(jié)：是啊，小華的想法完全錯了，不管用的是誰的電，都是我們地球上的資源，是不容浪費的。這節(jié)課，我們就來找一找：還有哪些浪費可以避免。揭示課題：還有哪些浪費可以避免。新課教學(xué)二、新知

10、探究。(一)讀一讀，想一想。1 .過渡：除了飲食方面的浪費，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費。因為其頻繁和細微，我們根本沒有察覺。讓我們一起來閱讀p49案例。(1)教室里的燈還亮著，同學(xué)們就去上體育課了。2 2)一篇作義還沒寫出來，就浪費了許多的紙。(3)文具盒的自述：“別看我現(xiàn)在傷痕累累，1個月前可是一個全新的鉛筆盒呢!我的小主人經(jīng)常把我扔來扔去，對我敲敲打打，還用小刀在我身上刻字。這個月，小主人還丟了四塊橡皮，弄壞了三支自動鉛筆。聽說上個月就有一個可憐的鉛筆盒被淘汰了。天哪！恐怕我很快也不能為主人服務(wù)了！我們的壽命不應(yīng)該這么短??！2 .思考：這些情景反映了什么？3 .從這些情景看，其實

11、這只是校園里常發(fā)生的事情。這充分說明我們的浪費現(xiàn)象已經(jīng)非常嚴重了，你在這些方面是否也有浪費行為呢？(1)學(xué)生與同桌交流。(2)學(xué)生組織語言在全班交流。(3)師小結(jié)：今天，我們充分認識到了這些嚴重的浪費現(xiàn)象，在我們認為不起眼的小事上，其實存在著大浪費。從今天開始，我們要做個生活的有心人，勤儉節(jié)約，杜絕浪費。(二)小調(diào)查。1.浪費現(xiàn)象小調(diào)查：讓我們組成“浪費現(xiàn)象調(diào)查小組”，深入了解一下浪費現(xiàn)象吧，挑選某一個方面的浪費行為進行調(diào)查研究。2.完成調(diào)查報告。我們小組調(diào)查的浪費現(xiàn)象是方面的。我們看到的現(xiàn)象這些浪費行為的危害產(chǎn)生這些浪費行為的原因是關(guān)于怎樣減少這些浪費，我們的建議是3 .調(diào)查方法指導(dǎo)：(1)

12、可以采用觀察、采訪、查閱資料等方法進行調(diào)查研究。(2)采訪之前要準備好問題提綱。(3)調(diào)查研究的結(jié)論要實事求是，如果有具體數(shù)據(jù)就更有說服力了。4 .讀p50“相關(guān)鏈接”。2014年，國際性環(huán)保組織世界自然基金會(WWF)指出，全球紙張產(chǎn)、用量已達3.2億噸，如果每噸紙需砍伐4棵平均20年樹齡的樹木作原料的話，那么一年就有近13億棵這樣的大樹從地球上消失。這樣換算一下，在世界范圍內(nèi)，每天約有27萬棵這樣的大樹被人們沖進了廁所下水道或是被當(dāng)成沒用的垃圾扔掉5.拓展了解某校的水資源浪費現(xiàn)象樓層及時關(guān)閉水源人數(shù)/、及時關(guān)閉水源人數(shù)檢查時間備注男女男女158977:40-7:508121162:202:

13、307111084:204:30210121497:40-7:5079942:202:309101154:204:3031516517:40-7:501215432:202:301312824:204:306.師小結(jié)：我們身邊的浪費隨時有可能被我們忽略，雖然不走眼，但它卻存在，一旦匯集就是一個巨大的數(shù)目。浪費現(xiàn)象，不容忽視。（三）分析浪費原因。1 .請想一想以下說法錯在哪里？稍微浪費一點沒關(guān)系，太節(jié)儉了別人會笑話我的。我一個人節(jié)約有什么用，有浪費行為的人多著呢。這些是我自己花錢買的，浪費點和別人沒什么關(guān)系。不浪費是大人的事情，和小孩子沒什么關(guān)系。2 .學(xué)生在小組內(nèi)交流匯報。3 .全班交流。4

14、.師小結(jié)。國家都提倡“光盤行動”，提倡節(jié)約，反而是浪費可恥。拒絕浪費是全民族的事，不分大人和小孩，如果人人都節(jié)約一點點，那么十幾億的中國，會節(jié)約多少呢？（四）找一找。1.找一找：有很多關(guān)于浪費與節(jié)儉的名言、警句、諺語，意味深長。你知道它們的含義嗎？取之有度，用之后節(jié)，則常足。大意:有計劃地索取，有節(jié)制地消費，就會常保富足。靜以修身，儉以養(yǎng)德。大意：以靜思反省來使自己盡善盡美，以儉樸節(jié)約財物來培亦自己圖尚的品德。2 .你能再找一些類似的句子嗎？（1）儉節(jié)則昌，淫佚則亡。大意：節(jié)儉就會昌盛，淫佚享樂就會敗亡。（2）一勤二儉三節(jié)約，全家老少幸福多。（3）行船靠掌舵，理家靠節(jié)約。3 .請你從水、電、氣

15、、衣物、玩具等方面，以“反對浪費、提倡節(jié)儉”為主題，設(shè)計一幅宣傳畫或宣傳標(biāo)語，把你的觀點傳達給大家。課堂小結(jié)及拓展延伸三、課堂總結(jié)。對呀，有多少浪費本可避免，有時是我們的認識問題造成了浪費，有時是我們的面子問題造成了浪費。俗話說“聚沙成塔”,如果我們?nèi)巳硕剂π锌s，那世界f會變得更美好！板書設(shè)計6有多少浪費本可避免還有哪些浪費可以避免課時練習(xí)我會做：一、填空題：1、（）是對勞動者勞動成果的/、尊重。2、（）是習(xí)慣，更是美德。3、（）是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要養(yǎng)（）的好習(xí)慣。4、形成勤儉節(jié)約的良好社會風(fēng)尚，要求（）。5、“我”浪費過糧食、（）、（）、（）等。二、判斷題：1、不愛吃的食物扔掉。（

16、）2、吃不完的飯菜打包帶走。（）3、為了面子，點很多菜導(dǎo)致吃不完。（）4、認為稍微浪費一點沒關(guān)系。（）5、小明認為自己花錢買的礦泉水，喝不完扔了，別人管不著。三、簡答題：1、倡導(dǎo)光盤行動已7年了，你認為如何做到“光盤行動”？2、為什么要節(jié)約食物，拒絕浪費？3、聯(lián)系實際，談?wù)勀銓页珜?dǎo)“光盤行動”的看法四、找一找，做一做：1、找一找寫一寫關(guān)于浪費與節(jié)儉的名言警句2、從水、電、氣、衣物、文具等方面，以“反對浪費，提倡節(jié)儉”為主題，設(shè)計兩條宣傳標(biāo)語。附：第六課參考答案一、填空題1 .浪費行為2 .節(jié)約糧食3 .勤儉節(jié)約勤儉節(jié)約4 .從自身做起，從小事做起5 .電、紙、文具、水等二、判斷題6 .X2.V3.X4.X5.X三、簡答：1、到餐館就餐點