中國特色現(xiàn)代學徒制試點工作實施方案

1、中國特色現(xiàn)代學徒制試點工作實施方案現(xiàn)代學徒制是傳統(tǒng)學徒培訓與現(xiàn)代職業(yè)教育相結(jié)合，學校與企業(yè)聯(lián)合招生招工，教師與師傅聯(lián)合傳授知識技能，工學交替、實崗育人，校企聯(lián)合培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)需要的高素質(zhì)技能型人才的一種職業(yè)教育制度。為貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議精神，根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于做好2017年度現(xiàn)代學徒制試點工作的通知（教職成廳函201717號）文件要求，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟特點及學校實際情況，特制定江西冶金職業(yè)技術(shù)學院現(xiàn)代學徒制試點工作實施方案。一、申報單位基本情況1 .學院情況江西冶金職業(yè)技術(shù)學院位于江西省新余市仙女湖區(qū)，是經(jīng)江西省人民政府批準、國家教育部備案的集文、理、工、商等學科為一體的綜合性全日制公辦

2、高等?？圃盒?。江西冶金職業(yè)技術(shù)學院始建于1978年，先后兩次被評為“全國職業(yè)教育先進單位”，是江西省教育系統(tǒng)“規(guī)范管理年”和“質(zhì)量提升年”活動先進單位，榮獲“首屆中國（江西）十大職業(yè)教育培訓品牌”，“江西省第一批高級技能人才培養(yǎng)示范基地”、“江西省最佳就業(yè)認同獎”、“全省職業(yè)教育工作先進單位”、江西省“全省綠化模范單位”、省、市綜合治理先進單位、平安單位等多項榮譽稱號。江西冶金職業(yè)技術(shù)學院以加快融入現(xiàn)代職業(yè)教育建設(shè)為契機，密切關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)和企業(yè)人才需求狀況，著力加強校內(nèi)外實習實訓基地建設(shè)。學院先后投資1億多元建立了冶金技術(shù)仿真實訓室、數(shù)控加工實訓中心、機電一體化實訓中心、PLC技術(shù)實訓

3、中心等100余個實習實訓室；同時立足江西冶金行業(yè)，依托新鋼集團公司等大型企業(yè)，建立了60多個校外大生產(chǎn)實習基地。其中，僅新鋼集團公司實訓基地就有煉鋼廠、煉鐵廠等18家，實現(xiàn)了“零距離”培訓。學院十分重視與世界500強及中國200強等實力雄厚的企業(yè)精誠合作。目前，學院與中國寶武鋼鐵集團、北京首鋼公司、江蘇沙鋼、上海米其林輪胎、韓國浦項不銹鋼公司、寧波金田銅業(yè)、江西銅業(yè)、中國人壽保險公司、廣深高速、廣州本田公司、深圳華美集團等200多家大型優(yōu)質(zhì)企業(yè)建立了就業(yè)伙伴關(guān)系。學院還投資2.1億元建設(shè)了一個環(huán)境優(yōu)美、風景迷人、設(shè)施齊全、功能完善的高職新校區(qū)。學院將致力建設(shè)成為專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、師資力量雄厚、實訓

4、條件優(yōu)良、教學管理規(guī)范、育人環(huán)境良好、冶金特色鮮明的高等職業(yè)技術(shù)學院。2 .合作單位情況新余鋼鐵集團有限公司（簡稱新鋼公司）位于江西省新余市，占地面積28508畝。新鋼公司是國有大型鋼鐵聯(lián)合企業(yè)，下屬單位主要有主體單位24家，全資子公司15家，還有新華金屬制品股份有限公司（上市公司）、昆明滇新鎰鐵有限責任公司、九江四方物流有限公司等15家控股參股企業(yè)。有各類專業(yè)技術(shù)人員4047人，其中高級專業(yè)技術(shù)人員309人，中級專業(yè)技術(shù)人員1391人。新鋼公司資產(chǎn)總值107.61億元，具有年產(chǎn)生鐵900萬噸、鋼1000萬噸、鋼材410萬噸的生產(chǎn)能力。可生產(chǎn)中厚板、線材、螺紋鋼、硅鋼片、圓鋼、鋼管、鋼帶等多品

5、種、多規(guī)格的產(chǎn)品。產(chǎn)品行銷國內(nèi)，遠銷美國、韓國、越南、日本等10多個國家和地區(qū)。二、試點工作基礎(chǔ)經(jīng)過近四十年的發(fā)展，學校的基礎(chǔ)設(shè)施完善，校園環(huán)境優(yōu)美，實習實訓設(shè)備齊全，專、兼職師資隊伍穩(wěn)定，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升，畢業(yè)生得到社會行業(yè)、企業(yè)的廣泛認可。在專業(yè)建設(shè)方面，與時俱進，勇于改革，推陳出新，冶金、機電、機械類專業(yè)（群）已經(jīng)成為了我校的重點建設(shè)專業(yè)（群），特色鮮明，優(yōu)勢明顯。其中，冶金技術(shù)專業(yè)為“高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目”之一，于2013年12月通過國家重點建設(shè)專業(yè)的驗收。我校依托行業(yè)優(yōu)勢，與新余鋼鐵集團有限公司校企緊密合作，歷來是你中有我、我中有你。本著互惠互利的原則，我校自

6、2013年開始便與新余鋼鐵集團有限公司開展了現(xiàn)代學徒制的試點工作。通過不斷探索和實踐，在現(xiàn)代學徒制的聯(lián)合招生、師資互建、制度設(shè)計、標準界定、資源共享、運行機制等方面已取得了一定的成效，為我校申報第二批現(xiàn)代學徒制試點單位奠定了較好的工作基礎(chǔ)。三、試點任務學校選擇冶金技術(shù)、機電一體化技術(shù)、機械制造與自動化、材料工程技術(shù)4個專業(yè)為現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)，并以此為基礎(chǔ)，開展現(xiàn)代學徒制試點工作，完成相關(guān)試點任務，從而探索建立校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的長效機制，形成和推廣政府引導、行業(yè)參與、社會支持，企業(yè)和職業(yè)院校雙主體育人的中國特色現(xiàn)代學徒制。(一)創(chuàng)新培養(yǎng)模式，探索校企協(xié)同育人機制組織以專業(yè)骨干

7、教師為主的調(diào)研隊伍，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展特點，深入企業(yè)一線，了解企業(yè)用工需求，形成1份企業(yè)用工標準調(diào)研報告。針對報告內(nèi)容，校企雙方共同出臺聯(lián)合招生、共同培養(yǎng)、多方參與評價的雙主體協(xié)同育人機制。1 .搭建組織機構(gòu)在前期市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，由學校牽頭，與新余鋼鐵集團有限公司簽訂校企合作戰(zhàn)略性發(fā)展總體框架協(xié)議，成立由校企雙方高層領(lǐng)導為主要成員的現(xiàn)代學徒制試點工作領(lǐng)導小組，全面負責試點工作的統(tǒng)籌與設(shè)計。在學校設(shè)置專門的現(xiàn)代學徒制試點工作辦公室，學校配備2名專職干事，企業(yè)配備1名聯(lián)絡干事，負責試點工作的日常協(xié)調(diào)事務；在學校與企業(yè)各設(shè)置1個校企聯(lián)合教研室，由學校教學科研管理人員及企業(yè)生產(chǎn)管理人員為主要成員，負責

8、試點工作的運行、監(jiān)督與反饋；在學校成立4個項目工作組，由學校的專業(yè)教師及企業(yè)的能工巧匠為主要成員，具體負責4個專業(yè)的試點任務。試點過程中，根據(jù)工作需要，再由校企雙方共同確認機構(gòu)的設(shè)置與否。2 .明確雙方職責(1)共同主要職責共同制定招生章程、設(shè)計人才培養(yǎng)方案、建設(shè)專業(yè)課程資源、實施專業(yè)教學和質(zhì)量評價。(2)企業(yè)主要職責向?qū)W校、教師、學生或家長準確傳達企業(yè)的人才需求選派能工巧匠擔任學生的導師。為學生提供見習(實習)崗位。負責完成學生校外實踐教育的主要內(nèi)容。為校方提供專業(yè)教師下廠鍛煉崗位。為校方提供技術(shù)支持，開展技術(shù)協(xié)作。根據(jù)學生成長情況進行聘用。(3)學校主要職責進行市場調(diào)研，主動對接企業(yè)，明確

9、學徒制試點專業(yè)。組織人員，制定完善學徒制試點工作的相關(guān)規(guī)章制度。建制成班，負責完成學生校內(nèi)理論及實訓教學的主要內(nèi)容。為企業(yè)提供員工培訓及技能鑒定服務。為企業(yè)提供技術(shù)咨詢，開展教研協(xié)作。3 .創(chuàng)新育人機制(1)相互掛牌建立實訓基地，學校在企業(yè)掛牌設(shè)立校外實訓基地，企業(yè)根據(jù)需要也可以在學校掛牌設(shè)立相應的人力資源培訓基地。通過雙基地的培養(yǎng)模式，企業(yè)為實習基地，學校為教學基地，實現(xiàn)基礎(chǔ)資源互通，共同培養(yǎng)人才。(2)本著互利共贏的原則，探索人才培養(yǎng)成本分擔機制。一方面充分挖掘校內(nèi)實習實訓場所資源，以滿足學生實踐教學及員工技術(shù)培訓需求；另一方面，通過在新鋼集團公司內(nèi)部設(shè)立的由學校全面負責的員工培訓中心，將

10、培訓收入用于實訓場所共建及實習崗位共享，確保校企協(xié)同育人所需。(3)建立學校授課與企業(yè)頂崗之間靈活的日、周、月、學期等輪換制度，由班主任及師傅共同填寫學徒成長日記，建立學徒檔案，分段交叉育人，實施多方參與評價的雙主體育人機制。(二)改革招生模式，推進招生招工一體化1 .校企共同制定招生章程，公開發(fā)布招生信息，明確“招生即招工、入校即入廠、校企聯(lián)合培養(yǎng)”的現(xiàn)代學徒制試點單位招生原則。2 .完善學校招生錄取和企業(yè)用工一體化的招生招工制度，學生入學后就與企業(yè)確定就業(yè)去向，甚至就業(yè)崗位。3 .利用學校擁有的自主招生、單獨招生等政策，針對應屆高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生和同等學歷企業(yè)職工等不同生源特點，擴大招

11、生范圍，改革考核方式、內(nèi)容和錄取辦法，并將相關(guān)招生計劃納入學校年度招生計劃進行統(tǒng)一管理。4 .探索現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)規(guī)律，積累經(jīng)驗后逐步擴大，可以從非學歷教育入手，采用現(xiàn)代學徒制形式與合作企業(yè)聯(lián)合開展企業(yè)員工崗前培訓和轉(zhuǎn)崗培訓。5 .規(guī)范學校招生錄取和企業(yè)用工程序，明確學徒企業(yè)員工和職業(yè)院校學生雙重身份，按照雙向選擇原則，學徒、學校和企業(yè)簽訂三方協(xié)議，對于年滿16周歲未達到18周歲的學徒，須由學徒、監(jiān)護人、學校和企業(yè)四方簽訂協(xié)議，明確各方權(quán)益及學徒在崗培養(yǎng)的具體崗位、教學內(nèi)容、權(quán)益保障等。2017學年，以學校為主，招生即招工，完成4個專業(yè)共150人現(xiàn)代學徒制試點班級的建制；2018學年，以企業(yè)

12、為主，招工即招生，完成1個專業(yè)共30人現(xiàn)代學徒制試點班級的建制。（三）改革人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建專業(yè)課程體系以企業(yè)用人需求與崗位資格標準為服務目標，以學生的技能培養(yǎng)為核心，以專業(yè)設(shè)置和課程改革為紐帶，以工學結(jié)合、半工半讀為形式，以學校、企業(yè)的深度參與及教師、師傅的深入指導為支撐，校企合作改革試點專業(yè)人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建專業(yè)課程體系。1 .校長與廠長對接校長與廠長是校企合作的決策者和“總工程師”，通過充分溝通、洽談確定雙方在員工培訓、人才培養(yǎng)等方面的目標規(guī)劃和運作模式，簽署校企合作綱領(lǐng)文件和框架協(xié)議，為推進具體合作開山辟路。學校校長、副校長分別與新鋼公司總經(jīng)理、勞動人事處處長、各廠廠長建立了聯(lián)系議事制

13、度、交流學習制度。2 .課堂與車間對接通過安排學生下廠頂崗實習和教師下廠掛職鍛煉，把課堂搬進基地，把理論應用到車間，讓學生、老師真槍實彈的當一回工人，掌握新設(shè)備、新工藝，提高他們的實際操作技能。學校每年在新鋼公司16家實訓基地均安排了學生頂崗實習，每年會定期派遣教師在基地進行為期半年或一年的掛職鍛煉，寒暑假期間也會批量安排教師下廠見習鍛煉。對于試點專業(yè)班級，實施企業(yè)班組化管理模式，1個師傅帶5個左右徒弟，組成學習小組，確保學生切實掌握實習崗位所需的技能。3,培訓與需求對接企業(yè)員工培訓既要貼近企業(yè)崗位需求，又要根據(jù)員工實際量身打造。學校每年年底都會組織工作組到新鋼公司各二級單位開展培訓需求調(diào)研，

14、對員工培訓期望進行座談或問卷調(diào)查，根據(jù)新鋼公司員工崗位技能要求量身打造培訓方案，確保大綱設(shè)置、課時編排、教師選配、教材配備、培訓形式、培訓績效考評等都能滿足企業(yè)崗位需求和員工個人期望。4 .教師與專家對接教師與專家對接是提高教師“雙師”素質(zhì)、提高教師教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要措施。新鋼公司人力資源豐富、能工巧匠眾多，本著“不為所有，但為所用”的原則，學校通過引進新鋼公司工程技術(shù)專家和能工巧匠擔任兼職教師和培訓講師，與學校學科帶頭人、骨干教師共同組建專業(yè)建設(shè)工作組，一起探討制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程建設(shè)方案，并合作開發(fā)校本教材。5 .課程與標準對接以企業(yè)生產(chǎn)流程為主線，以主要崗位的工作過程為基

15、礎(chǔ)，依據(jù)職業(yè)資格標準或崗位標準，提煉試點專業(yè)職業(yè)能力要素，構(gòu)建基于職業(yè)崗位工作過程的“崗位能力主導型”課程體系，由校企聯(lián)合教研室牽頭，各試點專業(yè)項目建設(shè)組負責，校企共同開發(fā)網(wǎng)絡資源、特色教材、實訓工作頁。2017學年，進一步制定和完善專業(yè)教學、課程建設(shè)、技能傳授、質(zhì)量監(jiān)控、學生評價、師徒考核等系列標準；2018學年，重點開發(fā)試點專業(yè)核心課程，依托智慧職教平臺或超星數(shù)碼平臺，建設(shè)開放式專業(yè)精品資源共享數(shù)字庫。（四）加強師資隊伍建設(shè)，實施校企互聘共用的師資制度以教師培養(yǎng)、評聘和考核為核心，以教師技術(shù)技能實踐、集中專題培訓為主要形式，實施學校與企業(yè)管理人員雙向掛職鍛煉，提高專業(yè)教師的實踐能力和理論教

16、學水平，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化師資隊伍。鼓勵企業(yè)選派技術(shù)專家、高技能人才和能工巧匠等擔任學校的兼職教師。建立師徒結(jié)對檔案，明確師傅的責任和待遇，師傅承擔的教學任務納入考核，享受相應的帶徒津貼。建立健全雙導師的選拔、培養(yǎng)、考核、激勵制度，形成校企互聘共用的管理機制。建立靈活的人才流動機制，校企雙方共同制訂雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)、學術(shù)交流、課題研究、專業(yè)建設(shè)的激勵制度和考核獎懲政策。完善雙導師制，建立健全雙導師的選拔、培養(yǎng)、考核、激勵制度，形成校企互聘共用的管理機制，主要包括：1 .明確雙導師職責和待遇教學任務將由校企雙導師共同實施，學校導師主要負責基礎(chǔ)理論知識和基本技能培養(yǎng)，合作企業(yè)導師主要負

17、責企業(yè)文化和崗位技能培養(yǎng)。合作企業(yè)優(yōu)選實踐經(jīng)驗豐富的在職人員以合作學校兼職教師身份擔任學徒的企業(yè)導師，明確責任和待遇，企業(yè)導師承擔的教學任務納入考核，并享受相應的帶徒津貼，在單位職位晉升方面給予優(yōu)先考慮；學校選拔綜合素質(zhì)高的教師作為指導教師，將指導教師的企業(yè)實踐和技術(shù)服務納入教師考核并作為晉升專業(yè)技術(shù)職務的重要依據(jù)，在職稱評聘、評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮。2 .加強雙導師隊伍建設(shè)采取“走出去、請進來”相結(jié)合、長期學歷進修與短期非學歷進修相結(jié)合、頂崗實踐與掛職鍛煉相結(jié)合的辦法，加強師資隊伍建設(shè)。學校根據(jù)自身條件設(shè)立“技能導師工作室”，聘請合作企業(yè)能工巧匠、技術(shù)能手等帶徒傳藝。學校專業(yè)教師每兩年到企業(yè)實踐

18、和技術(shù)服務的時間累計需達到3個月以上，并作為晉升專業(yè)職務的重要依據(jù)。實施學校與企業(yè)管理人員雙向掛職鍛煉，提高專業(yè)教師的實踐能力和教學水平。推動專業(yè)教師與企業(yè)共同開展技術(shù)研發(fā)，及時完善和更新相關(guān)理論知識。同時，建立實習師傅人才和考評員人才庫，保障實習考核工作質(zhì)量。3 .落實財政支持政策落實學校教師流動編制和編內(nèi)聘用兼職教師的財政支持政策，建立靈活的人才流動機制。校企雙方共同制訂學校與企業(yè)之間人員互聘共用、雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)、專業(yè)建設(shè)的激勵制度和考核獎懲制度。（五）加強管理制度建設(shè)，強化試點工作的過程管理建立健全與現(xiàn)代學徒制相適應的各種規(guī)章條例，如現(xiàn)代學徒制試點工作實施方案試點專業(yè)人才

19、培養(yǎng)方案試點專業(yè)學分制和彈性學制管理規(guī)定學徒管理辦法現(xiàn)代學徒制師資建設(shè)與管理辦法現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)實踐基地建設(shè)和管理辦法學徒培養(yǎng)標準企業(yè)導師遴選標準學徒保險標準學徒實習管理制度學校導師工作職責企業(yè)導師工作職責現(xiàn)代學徒制校企定期會商制度現(xiàn)代學徒制教學質(zhì)量監(jiān)控制度現(xiàn)代學徒制多方參與評價考核辦法等制度。創(chuàng)新考核評價與督查制度，建立多方參與的考核評價機制，建立定期檢查、反饋等形式的教學質(zhì)量監(jiān)控機制。校方設(shè)置師傅榮譽金，企業(yè)設(shè)置學徒獎學金，獎優(yōu)罰劣，推優(yōu)樹優(yōu)。制訂學徒管理辦法，保障學徒權(quán)益，根據(jù)教學需要，科學安排學徒崗位、分配工作任務，保證學徒合理報酬。落實學徒的責任保險、工傷保險，確保人身安全。試點期

20、結(jié)束前，搜集、整理、完善各種條例，結(jié)集江西冶金職業(yè)技術(shù)學院現(xiàn)代學徒制試點工作管理制度匯編，規(guī)范化、制度化，并大力推廣，起到示范輻射效應。四、進度安排1 .第一階段：前期準備(2017年5月-2017年9月)(1)校企共同制定現(xiàn)代學徒制試點工作實施方案。(2)成立現(xiàn)代學徒制試點工作各種機構(gòu)。(3)開展社會調(diào)研，撰寫企業(yè)用工標準調(diào)研報告。(4)校企聯(lián)合招生，4個試點專業(yè)建制成班。2 .第二階段：初步實施(2017年9月-2018年6月)(1)修改制定適應現(xiàn)代學徒制試點的人才培養(yǎng)方案。(2)師徒結(jié)對，制定師徒標準，開始過程管控。(3)基于工作崗位課程體系建設(shè)。(4)兼職教師隊伍聘用管理。(5)雙師型

21、師資隊伍建設(shè)。3 .第三階段：持續(xù)推進(2018年7月-2018年12月)(1)雙導師育人機制建設(shè)。(2)核心課程精品資源建設(shè)。(3)校企實習實訓共享資源建設(shè)。(4)校企共同組建教研團隊，開展課題研究與橫向技術(shù)研發(fā)。(5)校企合作數(shù)字化服務平臺建設(shè)。4 .第四階段：成果總結(jié)(2019年1月-2019年5月)(1)督導反饋試點成效，完善試點質(zhì)量監(jiān)控機制。(2)建立考核評價機制，對學徒多方參與評價。(3)全力做好試點專業(yè)學生就業(yè)服務工作。(4)做好評優(yōu)獎優(yōu)工作。5 .第五階段：驗收推廣(2019年6月-2019年9月)(1)結(jié)集匯編試點工作過程中的所有管理制度。(2)搜集整理試點工作的各種過程資料

22、。(3)組織精干人員，全力做好試點驗收的準備工作。(4)做好試點成效的輻射示范工作。(5)做好新一輪現(xiàn)代學徒制試點的準備工作。五、配套政策1 .政府政策國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)、教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學徒制試點工作的意見（教職成20149號、國務院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定（國發(fā)201419號）、教育部2017年工作要點（教政法20174號）、教育部辦公廳關(guān)于做好2017年度現(xiàn)代學徒制試點工作的通知（教職成廳函201717號）、江西省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見、新余市現(xiàn)代學徒制試點工作方案等系列文件。2 .學校政策實行項目化管理，學校出臺江西冶金職

23、業(yè)技術(shù)學院現(xiàn)代學徒制試點工作管理規(guī)定、江西冶金職業(yè)技術(shù)學院現(xiàn)代學徒制試點工作專項資金管理辦法。六、保障條件3 .組織保障成立以院領(lǐng)導為組長的現(xiàn)代學徒制試點工作領(lǐng)導小組，下設(shè)辦公室、校企聯(lián)合教研室、試點專業(yè)建設(shè)項目工作組等機構(gòu)，實行項目責任制，整合校企資源，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)試點工作的有序開展?，F(xiàn)代學徒制試點工作領(lǐng)導小組：組長：謝贊忠（院長，主管全院行政工作）副組長：彭全（副院長，分管招生、就業(yè)、校企合作工作）朱布華（新鋼集團勞動人事處處長）成員：向云（就業(yè)處處長）張春芽（就業(yè)處處長助理）宋永清（教科處處長）劉輝杰（新鋼集團技術(shù)中心煉鋼首席工程師）候興（新鋼集團技術(shù)中心教授級高工）現(xiàn)代學徒制試點工作辦公

24、室：主任：向云（就業(yè)處處長）校企聯(lián)合教研室：主任：宋永清（教科處處長）副主任：劉輝杰（新鋼集團技術(shù)中心煉鋼首席工程師）成員：張潔（冶金工程系主任）龔令根（機電工程系主任）陳耀新（機械工程系主任）廖鵬（新鋼第二煉鋼廠廠長）吳紹杰（新鋼第一煉鋼廠廠長）張鈞（新鋼勞動人事處培訓發(fā)展主辦）現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)建設(shè)項目工作組：（名單略）4 .制度保障根據(jù)現(xiàn)代學徒制試點工作需要，出臺現(xiàn)代學徒制管理辦法、現(xiàn)代學徒制彈性學制學籍管理辦法、現(xiàn)代學徒制師資建設(shè)與管理辦法、基于現(xiàn)代學徒制試點人才培養(yǎng)實踐基地建設(shè)和管理辦法、現(xiàn)代學徒制學業(yè)評定改革辦法、現(xiàn)代學徒制教學運行與質(zhì)量監(jiān)控評價辦法等相關(guān)文件，從制度上保障本項目健

25、康發(fā)展。逐步完善目標管理制度，每個建設(shè)項目落實人員，落實時間，落實分階段建設(shè)目標，落實責任，強化進度管理，嚴格控制進度，確保按期完成建設(shè)任務。5 .經(jīng)費保障我?，F(xiàn)代學徒制試點工作資金預算共400萬元，其中，企業(yè)擬投入120萬元、學校投入100萬元、爭取各級財政投入150萬元、其他臨時性資金投入30萬元。預算資金主要用于企業(yè)用工標準調(diào)研、試點專業(yè)聯(lián)合招生、試點專業(yè)建制成班、人才培養(yǎng)方案改革、校企師資隊伍建設(shè)、各種制度標準制定、試點過程具體實施、試點成果凝練推廣8大支出項目，其中的試點過程具體實施項目投入為230萬元，占比總投入的57.5%。我校將把現(xiàn)代學徒制試點工作納入工作規(guī)劃與績效考核體系中，積極籌措和爭取多方資金，?？顚Ｓ?，引入第三方審計，確保項目資金的使用需要及使用安全。七、預期成果在現(xiàn)代學徒制試點工作的引領(lǐng)、推動下，將開創(chuàng)區(qū)域內(nèi)政府引導，學校、企業(yè)共同參與的職業(yè)教育人才培養(yǎng)新模式，并將取得一系列理論、實踐成果。（一）理論成果1 .建立了系列、完整的現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)試點工作制度體系，形成了校企雙方責權(quán)利相統(tǒng)一、既分工又協(xié)調(diào)的現(xiàn)代學徒制雙主體育人的長效機制。2 .企業(yè)對積極主動參與學校專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)的重要性得到了進一步的認同，校企深度合作開展現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)的意識逐步轉(zhuǎn)化成了企業(yè)的規(guī)定行為與習慣。3 .試點