小學(xué)美術(shù)_變形的魅力教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、變形的魅力教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物變形畫的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。過程與方法目標(biāo)：能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個性化創(chuàng)造的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生活的情感。教學(xué)重難點透過變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點。通過對事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨特的新形象。教學(xué)過程：一游戲?qū)氚嗉夁x美大賽，引出課題變形的魅力二說一說你在哈哈鏡中樣子，并說一說生活中還有哪些這種變形現(xiàn)象。師小結(jié)：哈哈鏡映像水中倒影玻璃幕墻后視鏡玻璃水杯不銹鋼湯勺魚缸通過對本班個別學(xué)生的照哈哈鏡

2、進(jìn)行變形,引起學(xué)生對知識點的興趣,從中引導(dǎo)學(xué)生分析其中的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)變形的基本表現(xiàn)方法,并針對本知識點設(shè)置隨堂小訓(xùn)練從而讓學(xué)生學(xué)以致用;變身小柯南，發(fā)現(xiàn)變形的規(guī)律與方法發(fā)現(xiàn)桶型變形枕型變化波型變化拉伸變化師小結(jié)：四種變形方式總結(jié)哈哈鏡的四種變形方法：課件展示上下小，中間很大桶型變化上下大中間很小枕型變化波型變化整體扭曲整體拉長拉伸變化鞏固小訓(xùn)練作品賞析愛德華蒙克吶喊運用了那種變形方法莫迪里阿尼珍妮運用了那種變形方法揭示表現(xiàn)效果不同的變形方式會產(chǎn)生不同的表現(xiàn)效果鞏固小訓(xùn)練2連一連表現(xiàn)效果用運用哪種變形方式更合適。師提問生答以小訓(xùn)練中的內(nèi)容,引申至下一個知識點（不同的表現(xiàn)方法有不同的表現(xiàn)效果）,接著

3、設(shè)置了第二個小訓(xùn)練（連線題）3我要變形怎么變課件展示郭德綱照片找特點胖局部夸張選用的變形方式：桶型變化姚明照片找特點高局部夸張選用變形方法：拉伸變化欣賞其他作品：劉翔找變形特點小沈陽、成龍變形部位與特點師總結(jié)：變形時，我們就要抓住人物局部最突出的那一點，然后選擇變形方法，進(jìn)行夸張抓住特點夸張變形選擇方法利用明星人物漫畫引導(dǎo)學(xué)生如何變形（抓住特點進(jìn)行夸張）一起來玩吧總結(jié)制作步驟如何繪制哈哈鏡變形畫教師示范總結(jié)制作步驟課件展示步驟學(xué)生制作課件展示制作要求用哈哈鏡變形的方法，先剪出哈哈鏡的形狀，參照自己的照片畫出哈哈鏡中的自己。最佳創(chuàng)意獎作業(yè)展示多元評價作業(yè)完成后，貼在黑板上預(yù)先留好的畫框內(nèi)展示，說

4、一說，選一選，評出最佳制獎最佳創(chuàng)意獎?wù)n后小結(jié)，拓展延伸在我們的生活中常會見到各種扭曲變化的現(xiàn)象，藝術(shù)家們從生活受到啟發(fā)，常常用變形的方法來創(chuàng)造新形象，很多作品都長了經(jīng)典，希望大家也能多做這方面的嘗試，說不定你也能創(chuàng)造出偉大的藝術(shù)作品來呢。學(xué)情分析小學(xué)三四年級在造型方面較低年級有一定的發(fā)展，隨著知識的增長和認(rèn)識能力的發(fā)展，他們在繪畫方面有了初步的寫實傾向，也稱之為“萌芽寫實階段”。造型表現(xiàn)：三四年級的學(xué)生的造型游戲的活動范圍得到進(jìn)一步的擴(kuò)展，也增加了包含構(gòu)成意識的造型游戲。設(shè)計應(yīng)用：學(xué)生開始引入一些知識系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，如果“對比與和諧”、“對稱與均稀”等組合原理，并進(jìn)行一些簡單的創(chuàng)意和設(shè)計，旨在感受

5、設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。欣賞評述：34年級的學(xué)生，應(yīng)逐步要求對美術(shù)作品進(jìn)行簡單的形式分析，從對形色的認(rèn)識，擴(kuò)大到質(zhì)感的認(rèn)識，表達(dá)自己的感受。綜合探索：進(jìn)行造型游戲活動，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，并提出自己的自己創(chuàng)作意圖。變形的魅力效果分析變形的魅力是湘版第二課的內(nèi)容，在老版教材變形的魅力一課的基礎(chǔ)上有所改動。本課的設(shè)置在于從生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)事物變形及從美術(shù)現(xiàn)象中探尋組織變化的趣味性與創(chuàng)造性，由此引入美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變形手法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生注重觀察生活、善于利用生活現(xiàn)象開拓創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒右皇钱嬜冃稳宋锂?，在本活動的導(dǎo)入階段，我讓學(xué)生觀察了生活中的許多變形象（例如：蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒

6、影、玻璃幕墻里的映像等變形圖片），并欣賞了個別大師作品，課堂氣氛活躍，點燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。在新授部分，為了解決“如何發(fā)現(xiàn)變形規(guī)律、掌握變形方法”這一難點，我借助了圓柱形鏡面紙、氣球、攝像頭等工具，請個別學(xué)生體驗變形，其他學(xué)生通過觀察、對比，發(fā)現(xiàn)變形規(guī)律。此處，與以往不同，除了引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)局部變形的規(guī)律外，還需引導(dǎo)孩子們歸納常見的幾種外形變化，例如：枕形變化、桶形變化、波浪形變化，此時，我在黑板上分別示范變形后的五官和外形。最后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起回顧和總結(jié)了變形畫的創(chuàng)作過程。從學(xué)生們的課堂表現(xiàn)及作業(yè)效果來看，已經(jīng)基本掌握了變形方法。但是，在整個課程的設(shè)計中，若能多一些對變形魅力的感受及變形應(yīng)

7、用實例的拓展，學(xué)生也將會收獲更多。教材分析教材分析：主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。教材重點：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。教學(xué)目標(biāo)：知識和能力：通過觀賞

8、和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀：

9、在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。測評練習(xí)鞏固訓(xùn)練：提出作業(yè)要求，完成作業(yè)。師：現(xiàn)在我們就用這些表現(xiàn)方法，抓住你好朋友最與眾不同的地方，完成今天的作業(yè)。作業(yè)要求：觀察小組內(nèi)好朋友的臉，捕捉他的特征，用變形的方法畫出他的臉變形的魅力教學(xué)反思變形的魅力是湘版第二課的內(nèi)容，在老版教材變形的魅力一課的基礎(chǔ)上有所改動。本課的設(shè)置在于從生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)事物變形及從美術(shù)現(xiàn)象中探尋組織變化的趣味性與創(chuàng)造性，由此引入美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變

10、形手法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生注重觀察生活、善于利用生活現(xiàn)象開拓創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)習(xí)慣。活動一是畫變形人物畫，在本活動的導(dǎo)入階段，我讓學(xué)生觀察了生活中的許多變形象（例如：蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影、玻璃幕墻里的映像等變形圖片），并欣賞了個別大師作品，課堂氣氛活躍，點燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。在新授部分，為了解決“如何發(fā)現(xiàn)變形規(guī)律、掌握變形方法”這一難點，我借助了圓柱形鏡面紙、氣球、攝像頭等工具，請個別學(xué)生體驗變形，其他學(xué)生通過觀察、對比，發(fā)現(xiàn)變形規(guī)律。此處，與以往不同，除了引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)局部變形的規(guī)律外，還需引導(dǎo)孩子們歸納常見的幾種外形變化，例如：枕形變化、桶形變化、波浪形變化，此時，我在黑板上分別示范變形后的五官和外

11、形。最后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起回顧和總結(jié)了變形畫的創(chuàng)作過程。從學(xué)生們的課堂表現(xiàn)及作業(yè)效果來看，已經(jīng)基本掌握了變形方法。但是，在整個課程的設(shè)計中，若能多一些對變形魅力的感受及變形應(yīng)用實例的拓展，學(xué)生也將會收獲更多。課標(biāo)分析【造型表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。教學(xué)活動建議 學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用。 通過對自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法，了解不同的肌理效果。 通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進(jìn)行造型活動，積

12、累視覺和觸覺經(jīng)驗。對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。 按自己的想法反映周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。用紙版印制的方法，表現(xiàn)自己喜歡的事物或人物。 用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達(dá)自己的情感。 進(jìn)行初步的寫生練習(xí)（包括人物頭像和全身、玩具等），表現(xiàn)人物或物體的大體特征。 用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。評價建議是否對美術(shù)課感興趣。 是否認(rèn)識原色、間色、冷暖色，并能調(diào)配出間色。能否大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所見所聞和所想所感。能否用繪畫工具進(jìn)行簡單的寫生，表現(xiàn)出物體和人物的特征。 能否動腦筋，用不同的材

13、料制作簡單的立體或半立體造型?！驹O(shè)計應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。教學(xué)活動建議 運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、堆積、組合等手法進(jìn)行簡單的造型活動，獲得視覺和觸覺經(jīng)驗。用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。制作簡單的彩塑及臉譜。運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計。用撕、剪、亥I、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進(jìn)行立體、半立體紙工制作。利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包

14、裝盒等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌贰Ｔu價建議能否在設(shè)計制作過程中有意識地運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理。能否大膽地進(jìn)行想像，并表達(dá)自己的創(chuàng)意。能否有序地進(jìn)行設(shè)計與制作活動。能否注意設(shè)計與功能的關(guān)系。能否安全地使用材料和工具。【欣賞評述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。教學(xué)活動建議欣賞畫家創(chuàng)作的、學(xué)生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品，對作品進(jìn)行簡單的形式分析。以調(diào)查、匯報的方式，讓學(xué)生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點和功能。欣賞情節(jié)性較強(qiáng)的中外美術(shù)作品，認(rèn)識該類美術(shù)作品的特點。舉辦小型的展覽活動，向同學(xué)們介紹自己

15、收集的美術(shù)作品或印刷品。認(rèn)識常用圖形符號的特點及作用，欣賞與分析其創(chuàng)意。欣賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕，了解民間藝術(shù)中的象征和寓意。觀賞一組民居圖片，分辨出南北方民居及其在造型上的不同特點，并思考它們與環(huán)境、氣候的關(guān)系。在相關(guān)的音樂情境中，欣賞一組表現(xiàn)山、水（如山林、小溪、泉水、江河等）的中外美術(shù)作品，感受不同的情趣和境界。欣賞中外面具藝術(shù)。評價建議是否對欣賞活動表現(xiàn)出一定的熱情。能否以獨立和合作的方式，對美術(shù)作品的形式進(jìn)行初步的探討。能否用恰當(dāng)?shù)脑~語、短句等表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受。 是否具有收藏藝術(shù)品或印刷品的愛好。能否識別常用圖形符號。【綜合探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)活動建議根據(jù)各種材料特點,采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價。 結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，討論并選定設(shè)計方案，布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。據(jù)童話故事或某一情境設(shè)計、制作簡易木偶、樂器、皮影等作品，并表演舞蹈、童話劇和皮影戲，舉行集體生日慶祝等活動。 采用拼貼