幼兒心理健康教育個案分析--用心去關(guān)愛每一個孩子

1、幼兒心理健康教育個案分析用心去關(guān)愛每一個孩子一、個案情況介紹張?zhí)旌＃麖男「鸂敔斣谝黄鹕?，老人對孩子照顧地?zé)o微不至，從不放手讓孩子自己去玩，對孩子百依百順，老人沒有文化。孩子父母工作特別忙，對孩子缺乏必要的指導(dǎo)，多方面的因素導(dǎo)致了孩子在心理方面存有明顯的障礙。二、觀察時間：2016年9月29日10月31日。三、存在的問題。1、心理脆弱。在幼兒園，小朋友不小心碰了他，就放聲大哭；小朋友跟他開玩笑，說爺爺不來接他，他也哭。2、自理能力差。老師讓小朋友學(xué)著塞衣服，他不會塞，也哭；讓他學(xué)著做值日，他說不會，讓他跟小朋友學(xué)，他也哭。3、不會和小朋友交往。在幼兒園，和小朋友交往很少，不愛跟大家說話，自己

2、坐一邊，不肯參加班里的活動；大家玩玩具，他想玩，卻不敢跟大家在一起。四、分析出現(xiàn)問題的原因。1、遺傳因素。據(jù)張?zhí)旌敔斨v，張?zhí)旌５陌职中r侯也是這樣膽小，很怕羞，長大后就改掉了原來的毛病。2、后天的教育環(huán)境。老人對孩子照顧太多，生活技能方面缺乏必要的鍛煉，導(dǎo)致他自理能力差；再加上周圍同齡小伙伴少，很少和孩子在一起，使他不知道如何跟大家相處，遇到事情總想著讓爺爺幫忙，爺爺不在身邊，他便不知道如何是好，只能用哭來發(fā)泄心中的不愉快。五、采取的措施。1、做好家長工作，請家長在家多給孩子鍛煉的機(jī)會，給他自由支配的時間，讓他自己能做的事自己做，鍛煉孩子基本的生活技能，讓孩子多和同齡人在一起，學(xué)習(xí)必要的交往

3、技能。2、為孩子營造寬松和諧的生活氛圍，給予必要的心理支持。由于張?zhí)旌Ｐ睦肀容^脆弱，我在班中提議小朋友們不要嚇唬他，應(yīng)該多幫助他。孩子們都非常有愛心，經(jīng)老師一提醒，和他開玩笑的少了，和他爭玩具的幾乎沒有了。3、發(fā)揚(yáng)其長處，樹立其自信。根據(jù)張記憶力非常好的條件，平時在組織教育活動時，我們經(jīng)常給他提供展示自己的機(jī)會，讓他復(fù)述故事，請他朗誦兒歌，慢慢地他主動回答問題的積極性提高了。4、教師給予個別指導(dǎo)。由于張?zhí)旌Ｉ罴寄鼙容^差，在平時老師經(jīng)常給予個別指導(dǎo)：教他如何賽褲子，如何做值日，如何整理自己的物品。六、教育效果。兩個月以后，張?zhí)旌Ｓ辛嗣黠@的進(jìn)步。1、他已不需要別人的幫助，能自己塞褲子，能心情愉快的做值日，自理能力有了較明顯的提高。2、他開始和小朋友交往，并學(xué)會了一定的交往技能。偶爾與小朋友發(fā)生爭執(zhí)，他也學(xué)會了克制，不再掉眼淚，初步學(xué)會了與人合作。3、能比較主動的參與到班級的各項活動中來，做事不再縮手縮腳，自信心有了明顯提高。看到孩子進(jìn)步這么大，張?zhí)旌５臓敔敓o比感激，我們也倍感欣慰，沒有什么比孩子的進(jìn)步更值得我們驕傲