《人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算》案例設(shè)計(jì)

1、人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算案例設(shè)計(jì)襄陽(yáng)市南漳縣板橋鎮(zhèn)竹坪中心小學(xué)：陶茂璽教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育教科書(shū)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（人教版）第5758頁(yè)內(nèi)容。教材簡(jiǎn)析本課教學(xué)是關(guān)于元、角的減法計(jì)算。通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生綜合應(yīng)用人民幣的知識(shí)和100以?xún)?nèi)數(shù)的組成知識(shí)，解決一些簡(jiǎn)單減法計(jì)算問(wèn)題，并且力圖通過(guò)解決以上問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與家庭的購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中應(yīng)用人民幣的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，鞏固相關(guān)知識(shí)，深深地體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得愉悅的情感體驗(yàn)，在過(guò)程中培養(yǎng)合作、探索、

2、與人交往的能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的元、角、分的加減法計(jì)算：已知購(gòu)物的錢(qián)數(shù)和付出的錢(qián)數(shù)，求剩下的錢(qián)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)用具教師制作課件，用于購(gòu)物活動(dòng)的商品（在商品上標(biāo)注價(jià)格）各種面值的人民幣，學(xué)生搜集各種面值的人民幣。教學(xué)互動(dòng)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，了解信息1、教師激情引入。小象在大森林里開(kāi)了一家超市，我們想去看看嗎？2、觀(guān)察匯報(bào)。教師：超市里都有什么？生：超市里有喲！這么多玩具，快看一看，它們的價(jià)格各是多少。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們的價(jià)錢(qián)。1、學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察超市。2、說(shuō)出超市里有些什么？?jī)r(jià)錢(qián)是多少？3、同桌交流。4、全班匯報(bào)。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，

3、形象生動(dòng)的畫(huà)面，給學(xué)生增添濃厚興趣。二、在動(dòng)畫(huà)情境中探索新知1、情境1：幫晶晶買(mǎi)東西。（1）課件出示：動(dòng)畫(huà)人物晶晶說(shuō)：爸爸給了我10元錢(qián)，讓我買(mǎi)一個(gè)皮球，皮球的價(jià)格是6元，我還能剩幾元錢(qián)呢？小朋友們幫我算一算。根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：10-6=4（元）。（2）課件出示：動(dòng)畫(huà)人物晶晶又說(shuō)：機(jī)器人幾元？飛機(jī)幾元？機(jī)器人比飛機(jī)貴幾元？教師：該怎樣列式呢？（依據(jù)回答教師板書(shū)）教師：“機(jī)器人比飛機(jī)貴幾元？”還可以怎么說(shuō)？2、情境2：在具體情中提問(wèn)與解答。（1）課件出示：各種商品及其標(biāo)價(jià)，粘精靈聰聰說(shuō)小朋友們，你們能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（2）指名學(xué)生提問(wèn)。1、活動(dòng)學(xué)習(xí)。（1）思考，列式計(jì)算。（2）根據(jù)晶晶

4、的問(wèn)題思考，并列式解答。（3）思考問(wèn)題，回答。2、在情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，在互動(dòng)交流中思考并解答。創(chuàng)設(shè)不生喜聞樂(lè)見(jiàn)、生動(dòng)有趣的情境，在情境中提出需要探究才能解決的問(wèn)題，使學(xué)生不再面對(duì)現(xiàn)在的陳述性知識(shí)，而是面對(duì)具有一定挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，他們需要通過(guò)自主的探究活動(dòng)才能回答，并在此過(guò)程中獲得知識(shí)與技能，發(fā)展思維，培養(yǎng)情感。使學(xué)生知道如何有條理的選擇信息。培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)和積極探索的習(xí)慣。教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、在購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)用新知1、教師：參觀(guān)完了小象的商店后你們現(xiàn)在最想做什么？教師選擇幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)買(mǎi)東西，其余學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察。2、在購(gòu)物過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)找錢(qián)的情況，這時(shí)教師引導(dǎo)全班思考：剛才他拿出多少

5、錢(qián)買(mǎi)東西？買(mǎi)什么？?jī)r(jià)格是多少？應(yīng)該找回多少呢？你們是怎么想的？教師整理出算式并板書(shū)。3、建立各小組商店，說(shuō)明規(guī)則。4、開(kāi)展購(gòu)物活動(dòng)。教師深入活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生購(gòu)物和出售，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并處理。5、匯報(bào)。分為購(gòu)物匯報(bào)和出售匯報(bào)。教師仔細(xì)傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)并及時(shí)作出評(píng)價(jià)。6、師：這節(jié)課，同學(xué)們最大的收獲是什么？望同學(xué)們能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去幫爸爸、媽媽買(mǎi)一些東西。1、學(xué)生上臺(tái)示范購(gòu)物過(guò)程。2、思考并匯報(bào)自己的想法。3、各小組完成商店分和組織工作、準(zhǔn)備工作。開(kāi)展一個(gè)全班購(gòu)物活動(dòng)，每組將你們的商品放在一起建立一個(gè)小商店，然后選出一個(gè)售貨員負(fù)責(zé)記錄（姓名、買(mǎi)了什么、付了多少錢(qián)找了多少錢(qián)），其它組員當(dāng)顧客，可以去各

6、組售貨員那里買(mǎi)一個(gè)自已喜歡的東西，并在本子上用一個(gè)算式記錄自已的計(jì)算過(guò)程。比一比，誰(shuí)是聰明的小顧客。4、學(xué)生開(kāi)展購(gòu)物活動(dòng)。如：我想買(mǎi)一個(gè)文具盒和一本書(shū)，共需25元錢(qián)，我給了30元，售貨員找回了5元。5、各小組匯報(bào)購(gòu)物和出售情況。6、課后實(shí)踐。為學(xué)生自主購(gòu)物活動(dòng)做好鋪墊。在購(gòu)物過(guò)程中讓學(xué)生各顯所能，提高學(xué)生的求知欲望。使學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的購(gòu)小件商品的問(wèn)題。讓學(xué)生人人參與，在操作實(shí)踐中進(jìn)一步理解體驗(yàn)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，既獲得了數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，又掌握了相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。給學(xué)生提供在歷中體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)比一比、賽一賽看哪些同學(xué)做得又對(duì)又快。1、課件出示玩具車(chē)18.50元、鋼筆15.00元、練習(xí)本0.80元、書(shū)包17.00元。（1）買(mǎi)一個(gè)玩具車(chē)和一支鋼筆一共要付多少錢(qián)？（2