(人教版新教材)1.1細胞是生命活動的基本單位【教案】

1、第一章走近細胞第1節(jié)細胞是生命活動的基本單位【教學目標】1 .從分析細胞學說的建立過程中，歸納出植物和動物在結(jié)構上具有一致性, 形成生物界是統(tǒng)一的觀念，認同細胞學說的建立是一個不斷修正和發(fā)展的過 程。2 .說出生命系統(tǒng)的結(jié)構層次，闡明細胞是基本的生命系統(tǒng)。3 .通過分析細胞學說建立的過程，說出科學發(fā)現(xiàn)的基本特點，舉例說出歸 納法在科學研究中的作用?！窘虒W重點和難點】1 .教學重點(1)細胞學說的要點及其意義。(2)細胞是基本的生命系統(tǒng)。2 .教學難點細胞學說的意義?！窘虒W過程】創(chuàng)設情景，問題導入觀看克隆猴、體細胞核移植圖，引發(fā)對細胞進行的研究及其價值的討論?！咎崾尽靠寺『锔m合用作研究人類疾病

2、和進行藥物實驗的模型動物。遺 傳上相同的克隆猴用于藥物對照實驗有利于更準確地評估藥物。借助科學家威爾遜的名言(每一個生物科學問題的答案都必須在細胞中尋 找)走進細胞，開啟高中生物新起點。問題探討，獲取證據(jù)討論：大熊貓和冷箭竹形態(tài)不同，但都是有細胞構成的，你將如何獲取和 提供證據(jù)證明呢？顯微鏡觀察顯微鏡的發(fā)明使人類打開了微觀世界的大門，看到了構成動植物的細胞， 產(chǎn)生了許多疑問，經(jīng)過一百多年的深入探究，終于做出了理論概況，形成了作 為生物學重要基礎的細胞學說。一、細胞學說1、建立者主要是施萊登和施旺。2、主要內(nèi)容（后人根據(jù)施萊登和施旺發(fā)表的研究成果整理并加以修正）（1）細胞是一個有機體，一切動植物

3、都由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞產(chǎn) 物所構成。麻部吸痞毒、原核生物）（2）細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命，乂對與其他細胞共同 組成的整體生命起作用。（3）新細胞是由老細胞分裂產(chǎn)生的。3、建立過程時間科學家貢獻不足1543 年維薩里（比 利時）通過尸體解剖研究，揭示了人體在 器官水平的結(jié)構都未深入到細胞 水平比夏（法）通過對器官的解剖觀察，指出器官 由組織構成1665 年羅伯特虎克 （英）用顯微鏡觀察木栓組織，發(fā)現(xiàn)細胞 并命名細胞觀察到的是死細 胞17世紀列文虎克 （荷蘭）用顯微鏡觀察到了活細胞，細菌、 紅細胞、精子沒有進行科學的 歸納概況17世紀馬爾比基（意大利）用顯微鏡觀察了動植

4、物的微細結(jié)構19世紀施萊登首先提出細胞是構成植物體的基 本單位，新細胞從老細胞中產(chǎn)生未與動物界聯(lián)系19世紀施旺動物體也是由細胞構成的，一切動 物的個體發(fā)育都是從受精卵這個 單細胞開始未搞清細胞的來 源19世紀耐格里發(fā)現(xiàn)新細胞的產(chǎn)生是細胞分裂的 結(jié)果未上升到理論水 平1858 年魏爾肖總結(jié)出“細胞通過分裂產(chǎn)生新細 胞”未考慮非細胞結(jié) 構生命的增殖【學生活動】思考討論1 .科學家是如何通過獲得證據(jù)來說明動植物體由細胞構成這一結(jié)論的？【答案】通過對動植物體的解剖和顯微觀察獲得證據(jù)，通過歸納概括形成 結(jié)論。2 .施萊登和施旺只是觀察了部分動植物的組織，卻歸納出“所有的動植物 都是由細胞構成的”。這一結(jié)

5、論可信嗎？為什么？這一結(jié)論對生物學研究有什 么意義？【答案】可信。因為在細胞學說建立過程中，科學家不僅運用了不完全歸 納法，還揭示了動植物的個體與細胞的內(nèi)在規(guī)律性關系（如細胞是動植物生命 活動的基本單位，動物體是由受精卵這個細胞發(fā)育而成的），這樣的科學歸納 比一般的不完全歸納更具可信度。這一結(jié)論，實際上是闡釋了植物和動物在結(jié) 構上的一致性，由此突破了植物學和動物學之間的壁壘，也推動了人們對細胞 深入地開展研究。3 . “所有的細胞都來源于先前存在的細胞”，這是否暗示著你身體的每 個細胞都凝聚著漫長的進化史？細胞學說主要闡明了細胞的多樣性還是生物 界的統(tǒng)一性？【答案】“所有的細胞都來源于先前存在

6、的細胞”，這暗示著人的身體的 每個細胞都凝聚著漫長的進化史；細胞學說主要闡明了生物界的統(tǒng)一性，因為 它揭示了動物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性。4 .通過分析細胞學說建立的過程，你領悟到科學發(fā)現(xiàn)具有哪些特點？【答案】分析細胞學說建立的過程，領悟到的科學發(fā)現(xiàn)具有以下的特點。(1)科學發(fā)現(xiàn)需從觀察入手。(2)科學發(fā)現(xiàn)的過程離不開技術的支持。(3)科學理論的形成需要觀察與歸納概括的結(jié)合。(4)科學學說的建立是一個不斷修正和發(fā)展的過程。4、科學方法：歸納法(1)概念：由一系列具體事實推出一般結(jié)論的思維方法(2)分類完全歸納法：把某類事物的全部個體都研究一番，再經(jīng)歸納得出結(jié)論，這 種方法實際應

7、用中工作量大，并且有時相當困難。不完全歸納法：最常用的是最簡單的枚舉法，在進行歸納時不可能窮盡所 有的個別，因此歸納出來的結(jié)論不一定是正確的，還需要演繹推理進行論證。 例如：根據(jù)部分植物細胞都有細胞核而得出植物細胞都有細胞核這一結(jié)論。注意：由不完全歸納法得出的結(jié)論很可能是可信的，因此可以用來預測和 判斷，不過，也需要注意存在例外的可能。5、細胞學說的意義恩格斯把細胞學說、能量轉(zhuǎn)化和守恒定律、達爾文進化論并列為19世紀2、生命系統(tǒng)的結(jié)構層次多細胞生物：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、 生物圈。細胞：細胞是生物體的結(jié)構單位和功能的基本單位。組織：由形態(tài)、結(jié)構、功能相同的細胞聯(lián)合

8、在一起的細胞群。器官：不同的組織按照一定次序結(jié)合在一起的結(jié)構。（植物只有器官，沒 有系統(tǒng)）系統(tǒng)：能夠完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一 起的結(jié)構。個體：由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復雜的生命活動的生物。單細 胞生物是由一個細胞構成的生物體。種群：在一定的空間范圍內(nèi)，同種生物的所有個體是一個種群。群落：在一定的空間范圍內(nèi)，不同種群相互作用形成的更大整體。（所有 生物即所有種群）生態(tài)系統(tǒng)：生物群落和無機環(huán)境相互作用而形成更大的整體。（所有生物 +無機環(huán)境）生物圈：由地球上所有的生態(tài)系統(tǒng)相互關聯(lián)構成更大的整體?！緦W生活動】討論比較單細胞，多細胞，非細胞結(jié)構生物的生命系統(tǒng)層次以

9、，龔陵細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈。細胞、組織、器官、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈。細胞（個體）種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈。&生命系統(tǒng)結(jié)構層次的四個易錯點(1)單細胞生物有細胞即個體，無組織、器官、系統(tǒng)這三個層次。(2)多細胞生物需區(qū)分動物與植物，植物無系統(tǒng)這一層次。(3)生命系統(tǒng)最基本的層次是細胞，病毒無細胞結(jié)構，是生物但不是生命 系統(tǒng)。(4)生命系統(tǒng)的結(jié)構層次中，不僅含有生物，還包含與生命活動有關的非 生物成分?！舅伎肌恳粋€分子或一個原子，也是一個系統(tǒng)嗎？如果是，它們是不是生命系統(tǒng)？ 如果不是，請說明理由。【答案】一個分子或一個原子是一個系統(tǒng)，

10、但不是一個生命系統(tǒng)。不同層 次的生命系統(tǒng)都要有多個組成成分，每個組成成分都執(zhí)行一定的功能，它們之 間相互配合完成生命活動，而一個分子或原子不具有生命系統(tǒng)的功能。【學生活動】思考討論請結(jié)合圖卜3,分析討論以下問題。1 .葉的表皮細胞和心肌細胞各有什么功能？【答案】葉的表皮細胞主要起保護作用；心肌細胞是心臟的重要組成部分, 眾多心肌細胞收縮、舒張使心臟得以搏動。2 .冷箭竹的光合作用是在哪些細胞中進行的？大熊貓的血液運輸氧的功 能是靠哪種細胞完成的？【答案】冷箭竹的光合作用發(fā)生在葉肉細胞中，因為這些細胞中含有葉綠 體；大熊貓的血液運輸氧的功能靠紅細胞完成。3 .大熊貓和冷箭竹繁殖后代關鍵是靠什么細胞？【答案】大熊貓和冷箭竹繁殖后代關鍵是靠生殖細胞完成的。(通過上面3個問題的討論可以看出，動植物體的生命活動是靠一個個細 胞完成的。)4 .生物圈的碳氧平衡是不是與地球上所有生物細胞的生命活動都有關系？為什么？【答案】生物圈的碳氧平衡與地球上所有生物細胞的生命活動都有關系， 因為