人教版七年級(jí)上冊(cè)生物第三單元教學(xué)課件

1、12第一章第一章 生物圈中有哪些綠色植物生物圈中有哪些綠色植物生物圈已知綠色植物大約生物圈已知綠色植物大約30多萬(wàn)多萬(wàn)種，分為四大類(lèi)群：種，分為四大類(lèi)群：藻類(lèi)藻類(lèi)、苔蘚苔蘚、蕨類(lèi)蕨類(lèi)和和種子植物種子植物。第一節(jié)第一節(jié) 藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物一一. .1.“西湖春色歸，春水綠于染西湖春色歸，春水綠于染”?！按簛?lái)江水綠于藍(lán)春來(lái)江水綠于藍(lán)”氣溫升高，陽(yáng)光氣溫升高，陽(yáng)光明媚，藻類(lèi)大量繁殖。明媚，藻類(lèi)大量繁殖。2.藻類(lèi)特征：藻類(lèi)特征：大都生活在大都生活在水水中，形態(tài)多種多樣。中，形態(tài)多種多樣。結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，是單細(xì)胞單細(xì)胞（衣藻）或（衣藻）或多細(xì)胞多細(xì)胞（水綿）個(gè)體。（水綿）個(gè)體

2、。無(wú)無(wú)根、莖、葉等器官的根、莖、葉等器官的分化分化，全身全身都能從水中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽；都能從水中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽； 細(xì)胞里有葉綠體，能進(jìn)行光合作用細(xì)胞里有葉綠體，能進(jìn)行光合作用34.藻類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系：藻類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系：海帶、紫菜、海白菜海帶、紫菜、海白菜等可等可食用。食用。從藻類(lèi)植物中從藻類(lèi)植物中提取提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用工業(yè)、醫(yī)藥上使用。3.藻類(lèi)在生物圈中的作用：藻類(lèi)在生物圈中的作用：藻類(lèi)植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物可以作為已藻類(lèi)植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物可以作為已魚(yú)的餌料魚(yú)的餌料，放出的氧氣除，放出的氧氣除供供魚(yú)類(lèi)呼吸魚(yú)類(lèi)呼吸外，而且是大氣

3、中外，而且是大氣中氧氣的重要來(lái)源氧氣的重要來(lái)源(97%)。4二二.墻蘚墻蘚葫蘆蘚葫蘆蘚1.苔蘚植物特征：苔蘚植物特征：苔蘚大多生活在苔蘚大多生活在陰暗潮濕陸地陰暗潮濕陸地環(huán)境。環(huán)境。有有莖和葉莖和葉，無(wú)導(dǎo)管無(wú)導(dǎo)管，根為，根為假根假根。故都很。故都很矮小矮小。2.苔蘚與人類(lèi)關(guān)系：苔蘚與人類(lèi)關(guān)系：苔蘚葉只有苔蘚葉只有一層細(xì)胞一層細(xì)胞，二氧化硫二氧化硫等有毒氣體可兩面侵入。故常作為等有毒氣體可兩面侵入。故常作為監(jiān)測(cè)空氣污染監(jiān)測(cè)空氣污染程度程度的指示植物。的指示植物。練習(xí)：練習(xí)：1.魚(yú)缸長(zhǎng)期不清洗，缸壁會(huì)長(zhǎng)綠膜，這種綠膜屬于魚(yú)缸長(zhǎng)期不清洗，缸壁會(huì)長(zhǎng)綠膜，這種綠膜屬于 植物；植物；“苔痕上階綠苔痕上階綠

4、”描描述的是述的是 植物；某地長(zhǎng)期看不到苔蘚植物，說(shuō)明當(dāng)?shù)丨h(huán)境植物；某地長(zhǎng)期看不到苔蘚植物，說(shuō)明當(dāng)?shù)丨h(huán)境 。藻類(lèi)藻類(lèi)苔蘚苔蘚污染嚴(yán)重污染嚴(yán)重53 3. .蕨類(lèi)蕨類(lèi)植物植物形態(tài)優(yōu)美，莖藏于低下，葉被有褐色斑塊隆起形態(tài)優(yōu)美，莖藏于低下，葉被有褐色斑塊隆起1.蕨類(lèi)植物特征：蕨類(lèi)植物特征：大多生活在大多生活在森林和山野森林和山野潮濕潮濕環(huán)境中。環(huán)境中。有有根、莖、葉根、莖、葉分化，分化，有有輸導(dǎo)組織輸導(dǎo)組織。植株較。植株較高大高大。2.蕨類(lèi)植物作用：蕨類(lèi)植物作用：有些可有些可食用食用（嫩葉）；（嫩葉）；有些可有些可供藥供藥（卷柏、貫眾、胎生狗脊）；（卷柏、貫眾、胎生狗脊）；有些可供有些可供觀賞觀賞；有

5、些可作為優(yōu)良的有些可作為優(yōu)良的綠肥綠肥和和飼料飼料；古代的古代的蕨類(lèi)蕨類(lèi)植物的遺體經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代，變成了植物的遺體經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代，變成了 。孢子孢子是一種生殖細(xì)胞是一種生殖細(xì)胞，記住我們記住我們?cè)孱?lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)都是由都是由孢子繁殖后代孢子繁殖后代。煤煤63.如圖中的圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示如圖中的圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特點(diǎn)，則下列描述正確的是（）它們的共同特點(diǎn)，則下列描述正確的是（） AE可表示有莖葉分化可表示有莖葉分化 BF可表示有輸導(dǎo)組織可表示有輸導(dǎo)組織CP可表示分布在水中可表示分布在水中 DQ可表示用孢子繁殖可表示用孢子繁殖2.“西湖春

6、色歸，春水綠于染西湖春色歸，春水綠于染”和和“苔痕上階綠，草色入簾青苔痕上階綠，草色入簾青”分別描述分別描述了哪兩類(lèi)植物大量繁殖后的自然景觀（）了哪兩類(lèi)植物大量繁殖后的自然景觀（） A藻類(lèi)植物、蕨類(lèi)植物藻類(lèi)植物、蕨類(lèi)植物B藻類(lèi)植物、苔蘚植物藻類(lèi)植物、苔蘚植物C苔蘚植物、蕨類(lèi)植物苔蘚植物、蕨類(lèi)植物D苔蘚植物、藻類(lèi)植物苔蘚植物、藻類(lèi)植物練習(xí)：練習(xí)：見(jiàn)書(shū)P821.關(guān)于藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)植物的敘述，錯(cuò)誤的是（）關(guān)于藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)植物的敘述，錯(cuò)誤的是（）A藻類(lèi)植物沒(méi)有根、莖、葉的分化藻類(lèi)植物沒(méi)有根、莖、葉的分化B苔蘚、蕨類(lèi)植物的生活環(huán)境離不開(kāi)水苔蘚、蕨類(lèi)植物的生活環(huán)境離不開(kāi)水C苔蘚靠孢子繁殖后代，蕨類(lèi)植

7、物靠種子繁殖后代苔蘚靠孢子繁殖后代，蕨類(lèi)植物靠種子繁殖后代D苔蘚對(duì)二氧化硫等有毒氣體敏感，常作為空氣污染程度的指示植物苔蘚對(duì)二氧化硫等有毒氣體敏感，常作為空氣污染程度的指示植物CBD7 第二節(jié)第二節(jié) 種子植物種子植物 藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)都是不結(jié)種子，靠都是不結(jié)種子，靠孢子孢子繁殖的。我們平常所見(jiàn)植物大繁殖的。我們平常所見(jiàn)植物大多是結(jié)種子的。由多是結(jié)種子的。由種子發(fā)育成種子發(fā)育成的植物，叫的植物，叫種子種子植物。植物。一一.觀察種子觀察種子1.實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) ： 觀察種子的結(jié)構(gòu)觀察種子的結(jié)構(gòu)P83【重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)( _ )注意哦】討論見(jiàn)書(shū)P8482.菜豆和玉米種子結(jié)構(gòu)圖菜豆和玉米種子結(jié)構(gòu)圖胚胚

8、胚胚菜菜豆豆玉玉米米種皮種皮胚胚果皮果皮和種皮和種皮胚胚 胚胚 乳乳胚芽胚芽胚軸胚軸胚根胚根子葉子葉胚芽胚芽胚軸胚軸子葉子葉胚根胚根發(fā)育成莖、葉發(fā)育成莖、葉發(fā)育成連接根和莖的部分發(fā)育成連接根和莖的部分發(fā)育成根發(fā)育成根儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)（2片片）發(fā)育成莖、葉發(fā)育成莖、葉發(fā)育成連接根和莖的部分發(fā)育成連接根和莖的部分發(fā)育成根發(fā)育成根轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)（1片片）保護(hù)胚保護(hù)胚保護(hù)果實(shí)、種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)保護(hù)果實(shí)、種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)發(fā)育成新植物體發(fā)育成新植物體發(fā)育成發(fā)育成新植物體新植物體93.蠶豆和玉米種子比較（重點(diǎn)）：蠶豆和玉米種子比較（重點(diǎn)）：相同點(diǎn)：都有相同點(diǎn)：都有 和和 。 不同點(diǎn)：不同點(diǎn)：玉米玉

9、米種子有種子有 ，菜豆種子沒(méi)有。，菜豆種子沒(méi)有。 菜豆種子子葉有菜豆種子子葉有 片；玉米種子子葉只有片；玉米種子子葉只有 片。片。 是新植物體是新植物體幼體，幼體，種子的種子的主要部分主要部分 。 種皮種皮胚胚果皮、胚乳果皮、胚乳214.種子植物優(yōu)勢(shì)：種子植物優(yōu)勢(shì)：古蓮傳說(shuō) 種子植物比苔蘚、蕨類(lèi)更適應(yīng)陸地的生活，其中一個(gè)重要的原因是種子植物比苔蘚、蕨類(lèi)更適應(yīng)陸地的生活，其中一個(gè)重要的原因是能能 。胚胚胚胚注：注：玉米種子外面也有厚皮。但這一層實(shí)際上是由兩層組成的，外面一層是果皮，玉米種子外面也有厚皮。但這一層實(shí)際上是由兩層組成的，外面一層是果皮，里面一層是種皮。因玉米種子成熟后，果皮和種皮緊貼

10、在一起，不易分開(kāi)，故看里面一層是種皮。因玉米種子成熟后，果皮和種皮緊貼在一起，不易分開(kāi)，故看上去只一層。所以，上去只一層。所以，玉米的籽粒實(shí)際上是果實(shí)玉米的籽粒實(shí)際上是果實(shí)，只是習(xí)慣上稱(chēng)之為種子。，只是習(xí)慣上稱(chēng)之為種子。產(chǎn)生產(chǎn)生種子種子101.右圖是大豆種子的結(jié)構(gòu)模式圖，對(duì)該圖描述右圖是大豆種子的結(jié)構(gòu)模式圖，對(duì)該圖描述 不正確不正確的是（）的是（）A將發(fā)育成植株的莖，將發(fā)育成植株的莖，將發(fā)育成植株的葉將發(fā)育成植株的葉B為大豆種子萌發(fā)提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)為大豆種子萌發(fā)提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)C是新生植物體的幼體是新生植物體的幼體D該大豆種子中沒(méi)有胚乳該大豆種子中沒(méi)有胚乳練習(xí)：練習(xí)：2.如圖表示玉米種子的結(jié)構(gòu)，下列描

11、述如圖表示玉米種子的結(jié)構(gòu)，下列描述正確正確的是（的是（ ）A是胚乳是胚乳B處滴碘液，會(huì)被染成藍(lán)色處滴碘液，會(huì)被染成藍(lán)色C是子葉，有兩片是子葉，有兩片D共同組成胚共同組成胚3.有一個(gè)描述花生的謎語(yǔ)：有一個(gè)描述花生的謎語(yǔ)：“麻屋子，紅帳子，里麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子面住著個(gè)白胖子”紅帳子紅帳子和和白胖子白胖子分別指的是（分別指的是（）果皮果皮種皮種皮胚胚胚芽胚芽胚軸胚軸胚根胚根子葉子葉A. B. C. D.ABB114.我們食用的米飯營(yíng)養(yǎng)主要是我們食用的米飯營(yíng)養(yǎng)主要是來(lái)自種子的來(lái)自種子的 ， 胚乳胚乳豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)主要是豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)主要是來(lái)自大豆的來(lái)自大豆的 。子葉子葉5.種子的胚實(shí)際上就是幼小

12、的生命體供大豆和小麥種子萌發(fā)的種子的胚實(shí)際上就是幼小的生命體供大豆和小麥種子萌發(fā)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分別在種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分別在種子的 和和 中。中。子葉子葉胚乳胚乳12（1）圖二示玉米種子的縱剖面，該剖面是刀片沿著圖一所示的 線剖開(kāi)的（2）在圖二所示的玉米種子的剖面上滴一滴碘液，變成藍(lán)色的部分是 ，說(shuō)明該結(jié)構(gòu)的主要成分是 。 （3）圖三示菜豆種子結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu) 為胚的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)，結(jié)構(gòu)8將來(lái)發(fā)育成植物的 。 （4）剝離下來(lái)的菜豆種子的種皮顏色是 。 其功能是 。 （5）比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)，相同點(diǎn)是都有 和 。 不同點(diǎn)是玉米種子有 ，而菜豆種子沒(méi)有。6.如圖是如圖是“觀察種子的結(jié)構(gòu)觀察種子的結(jié)構(gòu)”實(shí)

13、驗(yàn)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：a1胚乳胚乳淀粉淀粉子葉子葉9莖和葉莖和葉無(wú)色透明的無(wú)色透明的保護(hù)胚保護(hù)胚種皮種皮胚胚胚乳、果皮胚乳、果皮 練習(xí)：練習(xí)：13二、裸子植物和被子植物二、裸子植物和被子植物討論：討論：P85松松 樹(shù)樹(shù)松果松果不是不是果果14裸子植物裸子植物被子植物被子植物不開(kāi)花無(wú)果皮包被不開(kāi)花無(wú)果皮包被開(kāi)花有果皮包被開(kāi)花有果皮包被裸子植物和被子植物最本質(zhì)的區(qū)別是：看裸子植物和被子植物最本質(zhì)的區(qū)別是：看包被包被153.果實(shí)構(gòu)造：果實(shí)構(gòu)造：果實(shí)果實(shí)果皮果皮種子種子外果皮外果皮內(nèi)果皮內(nèi)果皮中果皮中果皮種皮種皮胚胚練習(xí)：練習(xí)：見(jiàn)書(shū)見(jiàn)書(shū)P881.綠色植物在減少大

14、氣二氧化碳含量，增加氧氣含量中功勞最大的是（綠色植物在減少大氣二氧化碳含量，增加氧氣含量中功勞最大的是（ ）A.藻類(lèi)植物藻類(lèi)植物 B.蕨類(lèi)植物蕨類(lèi)植物 C.種子植物種子植物 D.被子植物被子植物2.銀杏和法桐是常見(jiàn)的綠化樹(shù)種，區(qū)別這兩種植物的最大特點(diǎn)是（）銀杏和法桐是常見(jiàn)的綠化樹(shù)種，區(qū)別這兩種植物的最大特點(diǎn)是（） A有無(wú)輸導(dǎo)組織有無(wú)輸導(dǎo)組織 B種子有無(wú)果皮包被種子有無(wú)果皮包被 C能否產(chǎn)生種子能否產(chǎn)生種子 D能否進(jìn)行有性生殖能否進(jìn)行有性生殖A被子植物比裸子植物更能適應(yīng)陸地生活原因被子植物比裸子植物更能適應(yīng)陸地生活原因有果皮，有果皮，多一層保護(hù)多一層保護(hù)有果實(shí)，使有果實(shí)，使傳播途徑更多樣傳播途徑更

15、多樣B16第二章第二章 被子植物的一生被子植物的一生詩(shī)詩(shī)草草寫(xiě)照寫(xiě)照被子植物一生：生長(zhǎng)被子植物一生：生長(zhǎng) 發(fā)育發(fā)育 繁殖繁殖 衰老衰老 死亡死亡 第一節(jié)第一節(jié) 種子的萌發(fā)種子的萌發(fā)一年之計(jì)在于春一年之計(jì)在于春 1.1種子萌發(fā)的環(huán)境條件種子萌發(fā)的環(huán)境條件 p90-探究實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)櫥櫥 柜柜冰冰 箱箱無(wú)水常溫?zé)o水常溫有水常溫有水常溫很多水常溫很多水常溫有水低溫有水低溫？2溫度溫度17適宜的溫度適宜的溫度一定的水分一定的水分充足的空氣充足的空氣。需要光照嗎？需要光照嗎？小練習(xí)：小練習(xí)：（連線題）以下措施反映連線題）以下措施反映了種子萌發(fā)的那個(gè)外在條件？了種子萌發(fā)的那個(gè)外在條件？a.播種前整地播種前整

16、地b.椿樹(shù)蓬頭浸谷種椿樹(shù)蓬頭浸谷種c.播種后地膜覆蓋播種后地膜覆蓋2.種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件具有完整的胚具有完整的胚胚有生命力胚有生命力種子已度過(guò)休眠期。種子已度過(guò)休眠期。探究實(shí)驗(yàn)：探究實(shí)驗(yàn)： 測(cè)定種子發(fā)芽率測(cè)定種子發(fā)芽率種子在內(nèi)部和外部條件都滿(mǎn)足的條件下才能萌發(fā)。種子在內(nèi)部和外部條件都滿(mǎn)足的條件下才能萌發(fā)。1.種子萌發(fā)的環(huán)境（外在）條件：種子萌發(fā)的環(huán)境（外在）條件：（不需要）（不需要）183.種子的萌發(fā)的過(guò)程種子的萌發(fā)的過(guò)程吸收水分吸收水分營(yíng)養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn) 胚根、胚芽、胚軸胚根、胚芽、胚軸胚根胚根先突破種皮先突破種皮胚軸胚軸伸長(zhǎng)伸長(zhǎng)胚芽胚芽發(fā)育成莖葉發(fā)育成莖葉19練習(xí)：

17、練習(xí)：見(jiàn)書(shū)見(jiàn)書(shū)P952.食用豆芽萌發(fā)的時(shí)候首先要食用豆芽萌發(fā)的時(shí)候首先要 。最先突破種皮的是最先突破種皮的是 。豆芽的白胖部分是由豆芽的白胖部分是由 發(fā)育來(lái)的發(fā)育來(lái)的胚軸胚軸1.在下列條件下，播種在土壤里的種子，可能萌發(fā)的是（）在下列條件下，播種在土壤里的種子，可能萌發(fā)的是（）A種子的種皮和胚乳受到少許損傷種子的種皮和胚乳受到少許損傷B種子處于休眠狀態(tài)種子處于休眠狀態(tài)C土壤的溫度和濕度不適宜土壤的溫度和濕度不適宜D土壤板結(jié)而缺乏空氣土壤板結(jié)而缺乏空氣A3.如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的外界條件的實(shí)驗(yàn)示意如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的外界條件的實(shí)驗(yàn)示意圖，將圖，將A燒杯放在適宜溫度的恒溫箱中

18、，燒杯放在適宜溫度的恒溫箱中，B燒杯燒杯放入放入5的冰箱中。下列敘述錯(cuò)誤的是（）的冰箱中。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A6顆實(shí)驗(yàn)的種子中只有顆實(shí)驗(yàn)的種子中只有號(hào)種子有可能萌發(fā)號(hào)種子有可能萌發(fā)B該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的缺陷是所用的種子數(shù)量太少該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的缺陷是所用的種子數(shù)量太少C與與對(duì)照可以探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響對(duì)照可以探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響D與與對(duì)照主要探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響對(duì)照主要探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響C吸水吸水胚根胚根204.如表是小麗探究如表是小麗探究“光照是否影響種子萌發(fā)光照是否影響種子萌發(fā)”時(shí)的有關(guān)操作和現(xiàn)時(shí)的有關(guān)操作和現(xiàn)象象出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因最可能是（）A環(huán)境溫度太高環(huán)境溫度太高 B種子無(wú)生命

19、力種子無(wú)生命力 C光照不適宜光照不適宜 D實(shí)驗(yàn)時(shí)間太短實(shí)驗(yàn)時(shí)間太短 B5.下面是小剛探究下面是小剛探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析回答：的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析回答：（1）小剛將種子）小剛將種子與與設(shè)為對(duì)照，目的是設(shè)為對(duì)照，目的是探究種子萌發(fā)是否需要一定的探究種子萌發(fā)是否需要一定的 。將種子將種子與與設(shè)為對(duì)照，目的是探究種子設(shè)為對(duì)照，目的是探究種子萌發(fā)是否需要充足的萌發(fā)是否需要充足的 。 （2）如果探究種子萌發(fā)是否需要適宜的）如果探究種子萌發(fā)是否需要適宜的溫度，應(yīng)將種子溫度，應(yīng)將種子與種子與種子 進(jìn)行對(duì)照。進(jìn)行對(duì)照。（3）小剛的實(shí)驗(yàn)有不完善的地方，請(qǐng)幫他）小剛的實(shí)驗(yàn)有不

20、完善的地方，請(qǐng)幫他改進(jìn)改進(jìn) 。水分水分 空氣空氣每種情況改用每種情況改用10粒種子粒種子21第二節(jié)第二節(jié) 植株的生長(zhǎng)植株的生長(zhǎng)一，幼根的生長(zhǎng)一，幼根的生長(zhǎng)條件適宜后種子萌發(fā)長(zhǎng)出幼嫩的根莖葉，說(shuō)明它已經(jīng)長(zhǎng)成幼苗。條件適宜后種子萌發(fā)長(zhǎng)出幼嫩的根莖葉，說(shuō)明它已經(jīng)長(zhǎng)成幼苗。探究：根的什么部位長(zhǎng)的最快？探究：根的什么部位長(zhǎng)的最快？ 書(shū)書(shū)p96根根冠冠伸伸長(zhǎng)長(zhǎng)區(qū)區(qū)分生區(qū)分生區(qū)成熟區(qū)成熟區(qū)1.根生長(zhǎng)根生長(zhǎng)最快最快的部位是的部位是伸長(zhǎng)區(qū)伸長(zhǎng)區(qū)。2.伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞來(lái)自分生區(qū)。伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞來(lái)自分生區(qū)。3.成熟區(qū)細(xì)胞來(lái)自長(zhǎng)大的伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞。成熟區(qū)細(xì)胞來(lái)自長(zhǎng)大的伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞。 根的生長(zhǎng)一方面要靠根的生長(zhǎng)一方面要靠分生區(qū)分生區(qū)細(xì)

21、胞的細(xì)胞的分裂分裂增加細(xì)胞的數(shù)量增加細(xì)胞的數(shù)量；另一方面要靠；另一方面要靠伸伸長(zhǎng)區(qū)長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞生長(zhǎng)細(xì)胞生長(zhǎng)增大細(xì)胞的體積增大細(xì)胞的體積。22二二.枝條枝條是是芽芽發(fā)育成的發(fā)育成的枝條和綠葉都是由枝條和綠葉都是由發(fā)育而成的發(fā)育而成的 芽芽中也有中也有分生分生組織組織。芽發(fā)育時(shí)，。芽發(fā)育時(shí)，分生組織的細(xì)胞分分生組織的細(xì)胞分裂和分化，形成新裂和分化，形成新的枝條（由的枝條（由幼嫩的幼嫩的莖莖、葉葉和和芽芽組成）組成） 花芽發(fā)育成花花芽發(fā)育成花三三.植株的生長(zhǎng)需要植株的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 根根向下生長(zhǎng)，通過(guò)向下生長(zhǎng)，通過(guò)根根的的吸收作用吸收作用從土壤中從土壤中吸收吸收水和無(wú)機(jī)鹽水和無(wú)機(jī)鹽；莖莖向上生

22、長(zhǎng)長(zhǎng)出綠葉向上生長(zhǎng)長(zhǎng)出綠葉，通過(guò)，通過(guò)葉葉的的光合作用光合作用制造制造有機(jī)物有機(jī)物。 肥料的作用肥料的作用主要是給植物生長(zhǎng)主要是給植物生長(zhǎng)提供提供無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽。需要最多的是需要最多的是氮氮、磷磷、鉀鉀。 如果缺少某種無(wú)機(jī)鹽，就會(huì)影響植株正常生如果缺少某種無(wú)機(jī)鹽，就會(huì)影響植株正常生長(zhǎng)。長(zhǎng)。23無(wú)無(wú) 土土 栽栽 培培無(wú)土栽培無(wú)土栽培 傳統(tǒng)種植業(yè)離不開(kāi)土壤。因?yàn)橥寥滥芙o植物傳統(tǒng)種植業(yè)離不開(kāi)土壤。因?yàn)橥寥滥芙o植物提供水和無(wú)機(jī)鹽提供水和無(wú)機(jī)鹽，還，還對(duì)植物期對(duì)植物期固定作用固定作用。但是只給植物提供它所需要的水和無(wú)機(jī)鹽，并將。但是只給植物提供它所需要的水和無(wú)機(jī)鹽，并將植物固定，并注意通氣，植物離開(kāi)土壤也

23、能成活，這就是植物固定，并注意通氣，植物離開(kāi)土壤也能成活，這就是無(wú)土栽培無(wú)土栽培。根據(jù)植物生長(zhǎng)不同時(shí)期對(duì)無(wú)機(jī)鹽的需要，按照一定比例合理根據(jù)植物生長(zhǎng)不同時(shí)期對(duì)無(wú)機(jī)鹽的需要，按照一定比例合理配置營(yíng)養(yǎng)液配置營(yíng)養(yǎng)液。24練習(xí)：練習(xí)：1.俗語(yǔ)有俗語(yǔ)有“枯木逢春枯木逢春”一說(shuō)，一說(shuō)，“枯木枯木”仍能生長(zhǎng)是因?yàn)榭輼?shù)的根、莖、葉中仍能生長(zhǎng)是因?yàn)榭輼?shù)的根、莖、葉中具有（具有（ ） A.分生組織分生組織 B.輸導(dǎo)組織輸導(dǎo)組織 C.營(yíng)養(yǎng)組織營(yíng)養(yǎng)組織 D.保護(hù)組織保護(hù)組織2.農(nóng)諺農(nóng)諺“莊稼一枝花、全靠肥當(dāng)家莊稼一枝花、全靠肥當(dāng)家”農(nóng)民施肥主要是給農(nóng)作物生長(zhǎng)提供（）農(nóng)民施肥主要是給農(nóng)作物生長(zhǎng)提供（） A水水 B無(wú)機(jī)鹽無(wú)

24、機(jī)鹽 C有機(jī)物有機(jī)物 D氧氣氧氣3.在蠶豆根尖上畫(huà)上等距細(xì)線，培養(yǎng)一段時(shí)間會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)線間距離最大的是（）在蠶豆根尖上畫(huà)上等距細(xì)線，培養(yǎng)一段時(shí)間會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)線間距離最大的是（） A根冠根冠 B分生區(qū)分生區(qū) C伸長(zhǎng)區(qū)伸長(zhǎng)區(qū) D成熟區(qū)成熟區(qū)4.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地可種植出結(jié)滿(mǎn)了黃色番茄的巨大現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地可種植出結(jié)滿(mǎn)了黃色番茄的巨大“番茄樹(shù)番茄樹(shù)”，這些，這些“番茄樹(shù)番茄樹(shù)”不是不是種植在土壤里，而是種植在富含營(yíng)養(yǎng)液的水箱罩這項(xiàng)生物技術(shù)是（）種植在土壤里，而是種植在富含營(yíng)養(yǎng)液的水箱罩這項(xiàng)生物技術(shù)是（） A組織培養(yǎng)組織培養(yǎng) B基因工程基因工程 C嫁接嫁接 D無(wú)土栽培無(wú)土栽培ABCD254.如圖表示某植物的一段枝條、芽

25、、種子結(jié)構(gòu)（縱剖）示意圖，據(jù)圖分析完成如圖表示某植物的一段枝條、芽、種子結(jié)構(gòu)（縱剖）示意圖，據(jù)圖分析完成下列問(wèn)題下列問(wèn)題 ：（1）甲甲圖是由丙圖中的圖是由丙圖中的 發(fā)育來(lái)的，發(fā)育來(lái)的， 丙丙圖的圖的10的作用是的作用是 。（2）丙圖中的）丙圖中的8發(fā)育成發(fā)育成 。由。由8發(fā)育成的器官生長(zhǎng)最快的部位是發(fā)育成的器官生長(zhǎng)最快的部位是 。 該器官的生長(zhǎng)一方面要靠分生區(qū)增加該器官的生長(zhǎng)一方面要靠分生區(qū)增加 ；一方面要靠；一方面要靠 細(xì)胞細(xì)胞體積的長(zhǎng)大體積的長(zhǎng)大。（3）丙中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在）丙中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在 里，播種時(shí)，選擇粒大飽滿(mǎn)種里，播種時(shí)，選擇粒大飽滿(mǎn)種子的原因是子的原因是。 （4）種子與孢子相

26、比：）種子與孢子相比： 生命力強(qiáng)、更能適應(yīng)陸地環(huán)境，原因是：種生命力強(qiáng)、更能適應(yīng)陸地環(huán)境，原因是：種子外有起保護(hù)作用的子外有起保護(hù)作用的 。 或或 含種子萌發(fā)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含種子萌發(fā)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 胚芽（或胚芽（或9）貯存營(yíng)養(yǎng)，供胚發(fā)育用貯存營(yíng)養(yǎng)，供胚發(fā)育用根根伸長(zhǎng)區(qū)伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞數(shù)量細(xì)胞數(shù)量子葉（或子葉（或10）保證是胚是活的，有生命力的，度過(guò)休眠期，營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)備充足的保證是胚是活的，有生命力的，度過(guò)休眠期，營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)備充足的種子種子種皮（或種皮（或11）子葉（或子葉（或10）胚乳胚乳伸長(zhǎng)區(qū)伸長(zhǎng)區(qū)26第三節(jié)第三節(jié) 開(kāi)花和結(jié)果開(kāi)花和結(jié)果 被子植物生長(zhǎng)到一定時(shí)期就會(huì)開(kāi)花?；ㄓ斜蛔又参锷L(zhǎng)到一定時(shí)期就會(huì)開(kāi)

27、花?；ㄓ谢ㄑ炕ㄑ堪l(fā)育成的。發(fā)育成的。開(kāi)花開(kāi)花和和結(jié)果結(jié)果是個(gè)連續(xù)的過(guò)程。是個(gè)連續(xù)的過(guò)程。一一.花的結(jié)構(gòu)花的結(jié)構(gòu)27二二.傳粉和受精傳粉和受精1.花粉花粉從從花藥花藥落到雌蕊落到雌蕊柱頭柱頭的過(guò)程，叫做的過(guò)程，叫做傳粉傳粉。2.2.傳粉方式：傳粉方式： 蟲(chóng)媒花蟲(chóng)媒花 艷、甜、香艷、甜、香 風(fēng)媒花風(fēng)媒花 粉多輕、柱頭有分叉黏液粉多輕、柱頭有分叉黏液花藥（成熟）花藥（成熟）柱頭（黏液刺激長(zhǎng)出花粉管）柱頭（黏液刺激長(zhǎng)出花粉管）花柱花柱子房子房胚珠胚珠卵細(xì)胞卵細(xì)胞受精卵受精卵花粉花粉3.3.受精過(guò)程：受精過(guò)程：28三三.果實(shí)和種子的形成果實(shí)和種子的形成受精后，受精后，花瓣花瓣、雄蕊雄蕊、柱頭柱頭、花柱花

28、柱都凋落，只有都凋落，只有子房子房繼續(xù)發(fā)育成繼續(xù)發(fā)育成果實(shí)果實(shí)。子房子房子房壁子房壁胚珠胚珠珠被珠被受精卵受精卵受精極核受精極核果實(shí)果實(shí)果皮果皮種子種子種皮種皮胚胚胚乳胚乳小練習(xí)：連線小練習(xí)：連線 玉米。向玉米。向日葵等有缺日葵等有缺粒、空癟現(xiàn)粒、空癟現(xiàn)象是由于象是由于傳傳粉不足粉不足引起引起，可采用，可采用人人工輔助授工輔助授粉粉彌補(bǔ)。彌補(bǔ)。29花絲花絲極核極核珠被珠被（宿萼除外，脫落）（宿萼除外，脫落）(凋謝凋謝)（凋謝）（凋謝） 種子種子（凋謝（凋謝)（脫落）（脫落）種皮種皮胚乳胚乳胚胚果皮果皮果柄果柄果實(shí)果實(shí)傳傳粉粉30瓜瓜果果，豆豆角角，玉玉米米，小小麥麥，稻稻谷谷等等是是果果實(shí)實(shí)。

29、蠶蠶豆豆，芝芝麻麻，花花生生米米，西西瓜瓜子子，杏杏仁仁等等是是種種子子31練習(xí)：練習(xí)：見(jiàn)書(shū)見(jiàn)書(shū)P1051.不是每一朵花都能結(jié)出果實(shí)，能結(jié)出果實(shí)的花一定（）不是每一朵花都能結(jié)出果實(shí)，能結(jié)出果實(shí)的花一定（）長(zhǎng)有雌蕊和雄蕊 長(zhǎng)有雌蕊 經(jīng)歷了自花傳粉 經(jīng)歷了傳粉 經(jīng)歷了受精 A B C D2.幾位同學(xué)在討論幾位同學(xué)在討論“果實(shí)和種子的形成果實(shí)和種子的形成”時(shí)作了如下記錄，其中不正確的是（時(shí)作了如下記錄，其中不正確的是（） A含有雌蕊的花才可能發(fā)育成果實(shí)和種子 B果皮和種子分別是子房壁和胚珠發(fā)育成的 C果實(shí)和種子中可食用的部分都是由受精卵發(fā)育成的 D子房中含多個(gè)胚珠的花能發(fā)育成含多個(gè)種子的果實(shí)3.被子

30、植物的一生，要經(jīng)歷生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過(guò)程下列描述正確被子植物的一生，要經(jīng)歷生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過(guò)程下列描述正確的是（）的是（）A一朵花最重要的部分是雄蕊和雌蕊，有的植物的花沒(méi)有雌蕊B種子萌發(fā)必需的環(huán)境條件是陽(yáng)光、適宜的溫度、一定的水份、充足的空氣C根生長(zhǎng)最快的部位是成熟區(qū)D種子的胚由胚珠發(fā)育CCA324.水蜜桃是大家喜愛(ài)的一種水果請(qǐng)根據(jù)有水蜜桃是大家喜愛(ài)的一種水果請(qǐng)根據(jù)有關(guān)桃的生物學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：關(guān)桃的生物學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：（1）水蜜桃花中最主要的結(jié)構(gòu)是 和 。 （2）桃花開(kāi)放后，要形成果實(shí)必須經(jīng)過(guò) 和 。 兩個(gè)生理過(guò)程 （3）桃花開(kāi)發(fā)時(shí)?？吹矫鄯洹⒑诨▍仓?/p>

31、飛舞， 它們正忙著給桃花進(jìn)行 。 （4）受精完成后，桃花雌蕊中的 將發(fā)育成 果實(shí)； 將發(fā)育成種子。；我們食用的 部分是它的 發(fā)育成的。受精卵發(fā)育成種子 的 。（5）種植期間，常見(jiàn)果農(nóng)們給果樹(shù)施肥這是給 桃樹(shù)的生長(zhǎng)提供 。 雄蕊雄蕊雌蕊雌蕊傳粉傳粉受精受精傳粉傳粉子房子房胚珠胚珠子房壁子房壁無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽胚胚33第三章第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)綠色植物與生物圈的水循環(huán)水是生命之源；是否有水常作為判斷一個(gè)星球是否有生命的重要依據(jù)。水是生命之源；是否有水常作為判斷一個(gè)星球是否有生命的重要依據(jù)。 第一節(jié)第一節(jié) 綠色植物的生命需要水綠色植物的生命需要水一一. .植物的生活為什么需要水？植物的生活為什

32、么需要水？1.水是植物體的水是植物體的重要組成重要組成成分。成分。2.水分充足可使植株水分充足可使植株硬挺硬挺，保持，保持直立直立姿態(tài)。姿態(tài)。3.水可使葉片水可使葉片舒展舒展，利于，利于光合作用光合作用。4.無(wú)機(jī)鹽等只有無(wú)機(jī)鹽等只有溶解溶解在水中才能被植物在水中才能被植物吸收吸收，并，并運(yùn)輸運(yùn)輸?shù)街参锔髌鞴?。到植物各器官。二? .水影響植物的發(fā)水影響植物的發(fā)布布見(jiàn)書(shū)見(jiàn)書(shū)P108-分析討論分析討論三三. .植物在不同時(shí)期需水量不同植物在不同時(shí)期需水量不同 見(jiàn)書(shū)見(jiàn)書(shū)P109-技能訓(xùn)練技能訓(xùn)練34 第二節(jié)第二節(jié) 水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑移栽要帶土，防止損傷根；扦插枝條長(zhǎng)出根才說(shuō)

33、明成活了。移栽要帶土，防止損傷根；扦插枝條長(zhǎng)出根才說(shuō)明成活了。根吸水的主要部位是根吸水的主要部位是；因?yàn)槌墒靺^(qū)有；因?yàn)槌墒靺^(qū)有大量的根毛大量的根毛。大量根毛對(duì)吸水的意義：大量根毛大量根毛對(duì)吸水的意義：大量根毛擴(kuò)大了吸收面積擴(kuò)大了吸收面積。小練習(xí)：小練習(xí)：植物帶土移栽是為了植物帶土移栽是為了 ；移栽后植物一般會(huì)發(fā)焉一段時(shí)間移栽后植物一般會(huì)發(fā)焉一段時(shí)間是因?yàn)槭且驗(yàn)?。避免損傷根毛避免損傷根毛移栽損傷了根毛或幼根移栽損傷了根毛或幼根一一.根適于吸水的特點(diǎn)根適于吸水的特點(diǎn)35二二. .水分的運(yùn)輸途徑水分的運(yùn)輸途徑書(shū)書(shū)P111觀察與思考觀察與思考1.導(dǎo)管和篩管比較圖導(dǎo)管和篩管比較圖導(dǎo)管導(dǎo)管篩管篩管部位部

34、位運(yùn)輸物質(zhì)類(lèi)型運(yùn)輸物質(zhì)類(lèi)型運(yùn)輸途徑運(yùn)輸途徑木質(zhì)部木質(zhì)部韌皮部韌皮部水和無(wú)機(jī)鹽水和無(wú)機(jī)鹽有機(jī)物有機(jī)物根根 莖莖 葉葉葉葉 莖莖 根根“上導(dǎo)上導(dǎo)下篩下篩”362.形成層使莖變粗形成層使莖變粗 在木質(zhì)部（導(dǎo)管）和韌皮部（篩管）之間有形成層。在木質(zhì)部（導(dǎo)管）和韌皮部（篩管）之間有形成層。形成層形成層細(xì)胞可不斷分細(xì)胞可不斷分裂，形成新的木質(zhì)部和韌皮部細(xì)胞，使裂，形成新的木質(zhì)部和韌皮部細(xì)胞，使莖不斷長(zhǎng)粗莖不斷長(zhǎng)粗。植物莖中。植物莖中沒(méi)有形成層沒(méi)有形成層，就，就不能長(zhǎng)粗不能長(zhǎng)粗。練習(xí)：練習(xí)：樹(shù)皮中有篩管，將有機(jī)物運(yùn)輸?shù)礁鶚?shù)皮中有篩管，將有機(jī)物運(yùn)輸?shù)礁厩o中沒(méi)有形成層水稻莖中沒(méi)有形成層1.“人怕傷心，樹(shù)怕傷

35、皮人怕傷心，樹(shù)怕傷皮”。樹(shù)怕傷皮是因?yàn)椤?shù)怕傷皮是因?yàn)?。 2.水稻莖長(zhǎng)不粗是因?yàn)樗厩o長(zhǎng)不粗是因?yàn)?。3.為了迎接將于為了迎接將于2013年年11月在武大舉行的校慶活動(dòng)，園林月在武大舉行的校慶活動(dòng)，園林工人在校園內(nèi)移栽了許多綠化樹(shù)，并給有些較大的綠化樹(shù)工人在校園內(nèi)移栽了許多綠化樹(shù)，并給有些較大的綠化樹(shù)“掛吊瓶掛吊瓶”，補(bǔ)充水和無(wú)機(jī)鹽，以提高成活率。，補(bǔ)充水和無(wú)機(jī)鹽，以提高成活率。“掛吊瓶掛吊瓶”的的針頭應(yīng)插入到較大綠化樹(shù)莖（樹(shù)干）的（）針頭應(yīng)插入到較大綠化樹(shù)莖（樹(shù)干）的（）A樹(shù)皮樹(shù)皮 B韌皮部韌皮部 C木質(zhì)部木質(zhì)部 D形成層形成層4.松樹(shù)通過(guò)割皮可獲得松油制品的原料松樹(shù)通過(guò)割皮可獲得松油制品

36、的原料無(wú)色透明油狀的液無(wú)色透明油狀的液體。但是過(guò)度割會(huì)導(dǎo)致松樹(shù)死亡。若右圖表示松樹(shù)莖的切面。體。但是過(guò)度割會(huì)導(dǎo)致松樹(shù)死亡。若右圖表示松樹(shù)莖的切面。請(qǐng)問(wèn)松油是從圖中的什么部位流出來(lái)的（）請(qǐng)問(wèn)松油是從圖中的什么部位流出來(lái)的（）A與與 B與與 C D見(jiàn)書(shū)P112CD37第三節(jié)第三節(jié) 綠色植物參與生物圈的水循環(huán)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)一一.蒸騰作用使水大量散失蒸騰作用使水大量散失植物體內(nèi)的水分是通過(guò)植物體內(nèi)的水分是通過(guò)葉的蒸騰作用葉的蒸騰作用散失的。散失的。1.實(shí)驗(yàn)：觀察葉片的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)：觀察葉片的結(jié)構(gòu)葉脈葉脈上表皮上表皮下表皮下表皮氣孔氣孔葉肉葉肉葉葉表皮表皮葉肉葉肉葉脈葉脈上表皮上表皮下表皮下表皮

37、 （保護(hù)組織。保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)）（營(yíng)養(yǎng)組織。進(jìn)行光合作用，內(nèi)有葉綠體）（輸導(dǎo)組織。支持、運(yùn)輸）382.2.氣孔構(gòu)造作用與蒸騰作用意義氣孔構(gòu)造作用與蒸騰作用意義1.氣孔是植物氣孔是植物蒸騰失水蒸騰失水的的“門(mén)戶(hù)門(mén)戶(hù)”，也是，也是氣體交換氣體交換的的“窗口窗口”。由一對(duì)。由一對(duì)半月形半月形的的保衛(wèi)細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔。圍成的空腔。2.蒸騰作用的意義：蒸騰作用的意義：為植物蒸騰作用提供向上的動(dòng)力；為植物蒸騰作用提供向上的動(dòng)力；促進(jìn)植物水和無(wú)機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸；促進(jìn)植物水和無(wú)機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸；提高大氣濕度，增加降水。提高大氣濕度，增加降水。O2、CO2O2、CO2、水蒸氣、水蒸氣39二、綠色植物參與了生物

38、圈的水循環(huán)二、綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)1.綠色植物在水循環(huán)中的作用？綠色植物在水循環(huán)中的作用？吸收作用和蒸騰作用吸收作用和蒸騰作用2.沒(méi)有綠色植物，水循環(huán)能進(jìn)行嗎？沒(méi)有綠色植物，水循環(huán)能進(jìn)行嗎？P116-討論能。效率低能。效率低40見(jiàn)書(shū)-P117一一.空氣流動(dòng)會(huì)影響蒸騰作用嗎？空氣流動(dòng)會(huì)影響蒸騰作用嗎？會(huì)。空氣流動(dòng)越快蒸騰作用越強(qiáng)。二二.葉片正面和背面的氣孔一樣多嗎？葉片正面和背面的氣孔一樣多嗎？ 不一樣多。一般是葉片一般是葉片背面多背面多而而正面少正面少。這樣便于葉片下表面海綿組織的氣體擴(kuò)散和減少水分的蒸騰。 但但水生植物水生植物上表面上表面氣孔氣孔多于下表面。多于下表面。 猜測(cè)：桃樹(shù)葉

39、、睡蓮葉、金魚(yú)草正反面氣孔數(shù)關(guān)系。猜測(cè)：桃樹(shù)葉、睡蓮葉、金魚(yú)草正反面氣孔數(shù)關(guān)系。41練習(xí)：練習(xí)：見(jiàn)書(shū)見(jiàn)書(shū)P1171.東河中學(xué)綠化建設(shè)移栽植物時(shí)，常常選擇在清晨或傍晚，而且要注意遮陽(yáng)和剪去東河中學(xué)綠化建設(shè)移栽植物時(shí)，常常選擇在清晨或傍晚，而且要注意遮陽(yáng)和剪去部分葉片，這主要是為了（）部分葉片，這主要是為了（） A減少植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽 B降低植物蒸騰作用 C降低植物呼吸作用 D減少植物的營(yíng)養(yǎng)損失2.從四個(gè)不同地區(qū)采集的同一種植物的葉，測(cè)出氣孔的從四個(gè)不同地區(qū)采集的同一種植物的葉，測(cè)出氣孔的數(shù)目并計(jì)算平均值，數(shù)據(jù)如圖所示，據(jù)圖分析可知，降數(shù)目并計(jì)算平均值，數(shù)據(jù)如圖所示，據(jù)圖分析可知，降水量最大的

40、地區(qū)是（）水量最大的地區(qū)是（） A甲地 B乙地 C丙地 D丁地BA3.如圖的天平開(kāi)始是平衡的，在光下一段時(shí)間后，會(huì)出現(xiàn)什么變化？（）如圖的天平開(kāi)始是平衡的，在光下一段時(shí)間后，會(huì)出現(xiàn)什么變化？（） A左側(cè)向上移動(dòng)左側(cè)向上移動(dòng) B右側(cè)向上移動(dòng)右側(cè)向上移動(dòng) C仍然處于平衡狀態(tài)仍然處于平衡狀態(tài) D不能判斷不能判斷A425.如圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，如圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題（括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)數(shù)字）：請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題（括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)數(shù)字）：（1）圖中）圖中和和合稱(chēng)表皮，屬于合稱(chēng)表皮，屬于 組織。組織。（2）植物體生活所需要的水分、無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸是）植物體生活所需要的水分、

41、無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸是通過(guò)通過(guò) 中的中的 實(shí)現(xiàn)的實(shí)現(xiàn)的（3）中的中的 能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，通過(guò)能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，通過(guò) 向下運(yùn)輸向下運(yùn)輸?shù)街参锔鞑糠帧５街参锔鞑糠?。?）蒸騰作用所散失的水分是通過(guò)）蒸騰作用所散失的水分是通過(guò) 形成的形成的 來(lái)完成的來(lái)完成的若氣孔處于若氣孔處于 狀態(tài)，則蒸騰作用減弱。狀態(tài)，則蒸騰作用減弱。 保護(hù)保護(hù)葉脈葉脈葉綠體葉綠體導(dǎo)管導(dǎo)管篩管篩管保衛(wèi)細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞氣孔氣孔閉合閉合4.根據(jù)所學(xué)的知識(shí)分析后，回答問(wèn)題根據(jù)所學(xué)的知識(shí)分析后，回答問(wèn)題:（1）取一段木本莖枝條，把它放在水里剪掉靠下一小截）取一段木本莖枝條，把它放在水里剪掉靠下一小截,然后把然后把枝條迅速放進(jìn)滴有幾滴

42、紅墨水的水里，并在陽(yáng)光下照枝條迅速放進(jìn)滴有幾滴紅墨水的水里，并在陽(yáng)光下照3-4小時(shí)現(xiàn)小時(shí)現(xiàn)把莖橫向或縱向切開(kāi)，在縱切面上能看到一條條紅色的把莖橫向或縱向切開(kāi)，在縱切面上能看到一條條紅色的“水痕水痕”，這其實(shí)就是莖內(nèi)的，這其實(shí)就是莖內(nèi)的 ，它的主要作用是運(yùn)輸，它的主要作用是運(yùn)輸 。 （2）如圖是果樹(shù)的一段枝條，長(zhǎng)有大小相同的兩個(gè)果實(shí)）如圖是果樹(shù)的一段枝條，長(zhǎng)有大小相同的兩個(gè)果實(shí)已對(duì)枝條的已對(duì)枝條的2、3兩個(gè)部位的樹(shù)皮進(jìn)行了環(huán)剝據(jù)此回答下列問(wèn)題兩個(gè)部位的樹(shù)皮進(jìn)行了環(huán)剝據(jù)此回答下列問(wèn)題A、B兩果實(shí)中，兩果實(shí)中， 不能繼續(xù)長(zhǎng)大，其原因是切斷了運(yùn)不能繼續(xù)長(zhǎng)大，其原因是切斷了運(yùn)輸有機(jī)物的輸有機(jī)物的 。導(dǎo)管

43、導(dǎo)管水和無(wú)機(jī)鹽水和無(wú)機(jī)鹽B篩管篩管43第四章第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者有機(jī)物天然制造“工廠”綠色植物第一節(jié)第一節(jié) 綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物一一.實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)：綠葉在光下制造有機(jī)物P119步驟：步驟：1.1.暗處理暗處理2.2.遮光遮光3.3.光照光照4.4.摘片摘片5.5.脫色脫色6.滴稀碘液滴稀碘液7.沖洗觀察沖洗觀察消耗葉片之前貯存的有機(jī)物消耗葉片之前貯存的有機(jī)物光對(duì)照光對(duì)照檢驗(yàn)是否有淀粉產(chǎn)生檢驗(yàn)是否有淀粉產(chǎn)生見(jiàn)光部分變藍(lán)產(chǎn)生了有機(jī)物，黑紙遮住部分沒(méi)產(chǎn)生淀見(jiàn)光部分變藍(lán)產(chǎn)生了有機(jī)物，黑紙遮住部分沒(méi)產(chǎn)生淀粉。說(shuō)明光

44、是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。粉。說(shuō)明光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。44二二. .光合作用光合作用光合作用光合作用式子表示：式子表示：光能葉綠體有機(jī)物有機(jī)物+氧氧1. 綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物，并且把綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這就是光合作用。光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這就是光合作用。二氧化碳二氧化碳+水水原料原料產(chǎn)物產(chǎn)物條件條件場(chǎng)所場(chǎng)所 凡是植物綠色部分，細(xì)凡是植物綠色部分，細(xì)胞中胞中含葉綠體含葉綠體都能制造有都能制造有機(jī)物。綠色植物制造有機(jī)機(jī)物。綠色植物制造有機(jī)物的物的主

45、要器官主要器官是是葉葉（有機(jī)有機(jī)物制造工廠物制造工廠）。2.光合作用意義：光合作用意義：綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿(mǎn)足了自身綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿(mǎn)足了自身生長(zhǎng)生長(zhǎng)、發(fā)育發(fā)育、繁殖繁殖的的需要。需要。生物圈中的其他生物提供了基本的生物圈中的其他生物提供了基本的食物食物來(lái)源、來(lái)源、氧氣氧氣來(lái)源、來(lái)源、能量能量來(lái)源。來(lái)源。453.提高光合作用效率的方法（農(nóng)業(yè)應(yīng)用）：提高光合作用效率的方法（農(nóng)業(yè)應(yīng)用）：合理密植合理密植 間作套種間作套種 增加二氧化碳濃度增加二氧化碳濃度增強(qiáng)光照增強(qiáng)光照白天增溫夜晚降溫白天增溫夜晚降溫練習(xí)：練習(xí)：見(jiàn)書(shū)P1211.以下是以下是“綠葉在光下制造

46、淀粉綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)描述中，其中不正確的是（實(shí)驗(yàn)的相關(guān)描述中，其中不正確的是（）A把天竺葵放在暗處一晝夜，葉片內(nèi)的淀粉會(huì)運(yùn)走耗盡把天竺葵放在暗處一晝夜，葉片內(nèi)的淀粉會(huì)運(yùn)走耗盡B葉片的遮光部分與暴露部分可以形成對(duì)照葉片的遮光部分與暴露部分可以形成對(duì)照C將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素D葉片脫色后，滴加碘液，遮光部分變藍(lán)葉片脫色后，滴加碘液，遮光部分變藍(lán)D2.“綠葉在光下制造淀粉綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，操作步驟有：的實(shí)驗(yàn)中，操作步驟有：部分遮光部分遮光 滴加碘液滴加碘液 酒精脫色酒精脫色 取下紙片取下紙片 照光照光 暗處理暗處理

47、顯色觀察操作順序正確的（）顯色觀察操作順序正確的（） A B C DB463.某生物興趣小組為了驗(yàn)證某生物興趣小組為了驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉綠葉在光下制造淀粉”，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)操，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作作（次序已打亂），請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)問(wèn)題：（次序已打亂），請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)問(wèn)題：（1）該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是）該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是12 5（用圖中的數(shù)字和（用圖中的數(shù)字和箭頭排列）。箭頭排列）。（2）圖）圖2用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上下兩面遮蓋，這樣做的目的是用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上下兩面遮蓋，這樣做的目的是設(shè)置設(shè)置 ，該實(shí)驗(yàn)控制的變量是，該實(shí)驗(yàn)控制的

48、變量是 。 （3）圖）圖6中滴加的液體是中滴加的液體是 。圖。圖7小燒杯中的液體是小燒杯中的液體是 。 其作用是其作用是 。（4）若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確，那么在圖）若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確，那么在圖5中可觀察到的實(shí)驗(yàn)中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是現(xiàn)象是 ， 這說(shuō)明這說(shuō)明 是光合作用是光合作用的產(chǎn)物。該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)時(shí)還可以證明的產(chǎn)物。該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)時(shí)還可以證明 是光合作用的必要條件。是光合作用的必要條件。 3 7 4 6對(duì)照（或?qū)φ赵囼?yàn)）對(duì)照（或?qū)φ赵囼?yàn)）光光碘液碘液酒精酒精脫去葉綠素（或溶解葉綠素）脫去葉綠素（或溶解葉綠素）照光部分變藍(lán)色，遮光部分不變藍(lán)色照光部分變藍(lán)色，遮光部分不變藍(lán)色

49、 淀粉淀粉光光47 第二節(jié)第二節(jié) 綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用一一.有機(jī)物用來(lái)構(gòu)建植物體有機(jī)物用來(lái)構(gòu)建植物體 植物細(xì)胞的成分除了少數(shù)水和無(wú)機(jī)鹽外，主要是有機(jī)物。如細(xì)胞壁，細(xì)胞植物細(xì)胞的成分除了少數(shù)水和無(wú)機(jī)鹽外，主要是有機(jī)物。如細(xì)胞壁，細(xì)胞膜，膜，DNA等的注意成分都是有機(jī)物；種子成分大部分是有機(jī)物，根莖中也含等的注意成分都是有機(jī)物；種子成分大部分是有機(jī)物，根莖中也含有大量有機(jī)物。有大量有機(jī)物。二二.有機(jī)物為植物的生命活動(dòng)提供能量有機(jī)物為植物的生命活動(dòng)提供能量1.討論：種子在萌發(fā)過(guò)程中發(fā)生了討論：種子在萌發(fā)過(guò)程中發(fā)生了能量變化嗎？能量變化嗎？ 種子萌發(fā)過(guò)程中，有機(jī)物發(fā)生種子萌發(fā)過(guò)

50、程中，有機(jī)物發(fā)生變化變化釋放了能量釋放了能量，一部分由于種子，一部分由于種子萌發(fā)，一部分以熱量形式散發(fā)了。萌發(fā)，一部分以熱量形式散發(fā)了。2.2.討論：種子在萌發(fā)過(guò)程中放出了討論：種子在萌發(fā)過(guò)程中放出了什么氣體？什么氣體？ 澄清的石灰水變澄清的石灰水變渾濁渾濁，說(shuō)明種，說(shuō)明種子萌發(fā)時(shí)放出了子萌發(fā)時(shí)放出了二氧化碳二氧化碳，還產(chǎn)生，還產(chǎn)生了了水水。渾渾濁濁48 3. 3.為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣？情況不一樣？ 燃燒蠟燭放入甲瓶中立即熄滅，因?yàn)槿紵灎T放入甲瓶中立即熄滅，因?yàn)榧灼恐腥鄙傺鯕?。甲瓶中缺少氧氣?氧被呼吸作用消耗了。說(shuō)明呼吸作用氧被呼吸作用消耗

51、了。說(shuō)明呼吸作用需要氧氣的參入。需要氧氣的參入。熄滅熄滅繼續(xù)繼續(xù)燃燒燃燒呼吸作用表達(dá)式：呼吸作用表達(dá)式： 4.呼吸作用概念：呼吸作用概念： 細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解了二氧化碳和水，并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解了二氧化碳和水，并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用。釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用。有機(jī)物有機(jī)物 + 氧氧二氧化碳二氧化碳 + 水水 + 能量能量（儲(chǔ)存著能量）（儲(chǔ)存著能量）原料原料產(chǎn)物產(chǎn)物線粒體線粒體活細(xì)胞活細(xì)胞場(chǎng)所場(chǎng)所條件條件49三三.呼吸作用是呼吸作用是生物生物的共同特征的共同特征 生物通過(guò)生物通過(guò)細(xì)胞的呼吸

52、作用細(xì)胞的呼吸作用分解有機(jī)物，釋放出來(lái)的能量，一部分為生物進(jìn)行分解有機(jī)物，釋放出來(lái)的能量，一部分為生物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)（如：細(xì)胞分裂、吸收無(wú)機(jī)鹽、運(yùn)輸有機(jī)物等）提供不可缺少的各項(xiàng)生命活動(dòng)（如：細(xì)胞分裂、吸收無(wú)機(jī)鹽、運(yùn)輸有機(jī)物等）提供不可缺少的動(dòng)動(dòng)力力，另一部分轉(zhuǎn)變成，另一部分轉(zhuǎn)變成熱能熱能散發(fā)出去。散發(fā)出去。 光合作用是光合作用是綠色植物綠色植物特有的特有的 甲乙兩地出產(chǎn)同種西瓜，甲地西瓜比乙地含甲乙兩地出產(chǎn)同種西瓜，甲地西瓜比乙地含糖量高，經(jīng)調(diào)查，在西瓜生長(zhǎng)季節(jié)，兩地光照和糖量高，經(jīng)調(diào)查，在西瓜生長(zhǎng)季節(jié)，兩地光照和栽培措施相同，但是溫度差別較大。見(jiàn)表：栽培措施相同，但是溫度差別較大。見(jiàn)表：推

53、推 理理平均溫度（）甲地乙地白天3333夜間1222 分析：環(huán)境溫度對(duì)呼吸作用的強(qiáng)分析：環(huán)境溫度對(duì)呼吸作用的強(qiáng)弱有什么影響？弱有什么影響？ 分析：溫度高呼吸作用分析：溫度高呼吸作用強(qiáng)，溫度低呼吸作用弱。強(qiáng)，溫度低呼吸作用弱。 甲乙兩地白天光合作用制甲乙兩地白天光合作用制造的有機(jī)物相同，但夜晚甲造的有機(jī)物相同，但夜晚甲地西瓜消耗有機(jī)物比乙地少地西瓜消耗有機(jī)物比乙地少，故甲地西瓜有機(jī)物含糖量，故甲地西瓜有機(jī)物含糖量高于乙地西瓜。高于乙地西瓜。50光合作用和呼吸作用的區(qū)別：光合作用和呼吸作用的區(qū)別： 光合作用光合作用 呼吸作用呼吸作用區(qū)區(qū) 別別 部位部位 含有葉綠體的細(xì)胞含有葉綠體的細(xì)胞 所有的活細(xì)

54、胞所有的活細(xì)胞 條件條件 光光 有光無(wú)光均可有光無(wú)光均可 原料原料 二氧化碳，水二氧化碳，水 有機(jī)物，氧有機(jī)物，氧 產(chǎn)物產(chǎn)物 有機(jī)物，氧有機(jī)物，氧 二氧化碳，水二氧化碳，水能量變化能量變化 合成有機(jī)物，貯存能量合成有機(jī)物，貯存能量分解有機(jī)物，釋放能量分解有機(jī)物，釋放能量 聯(lián)系聯(lián)系 相互依存相互依存光合作用公式：二氧化碳水光合作用公式：二氧化碳水 有機(jī)物有機(jī)物 氧氣氧氣呼吸作用公式：有機(jī)物氧氣呼吸作用公式：有機(jī)物氧氣 二氧化碳水能量二氧化碳水能量光照光照葉綠體葉綠體51練習(xí)：練習(xí)：見(jiàn)書(shū)見(jiàn)書(shū)P126重點(diǎn)題重點(diǎn)題1.俄國(guó)著名植物生理學(xué)家季米里亞捷夫說(shuō)：它（綠色植物）是竊取天火的普羅米俄國(guó)著名植物生理

55、學(xué)家季米里亞捷夫說(shuō)：它（綠色植物）是竊取天火的普羅米修斯（天神），它所獲取的光和熱，養(yǎng)育了地球上的其他生物，而且使巨大的渦修斯（天神），它所獲取的光和熱，養(yǎng)育了地球上的其他生物，而且使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn)，使詩(shī)人的筆生輝，你認(rèn)為對(duì)這段話(huà)最準(zhǔn)確的詮釋是（）輪機(jī)旋轉(zhuǎn)，使詩(shī)人的筆生輝，你認(rèn)為對(duì)這段話(huà)最準(zhǔn)確的詮釋是（） A綠色植物能進(jìn)行光合作用綠色植物能進(jìn)行光合作用 B綠色植物能進(jìn)行呼吸作用綠色植物能進(jìn)行呼吸作用 C綠色植物能進(jìn)行吸收作用綠色植物能進(jìn)行吸收作用 D綠色植物在生物圈中的作用綠色植物在生物圈中的作用2.夜間，菜農(nóng)會(huì)適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度，其主要目的是（）夜間，菜農(nóng)會(huì)適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度，

56、其主要目的是（） A可以減少蔬菜病害可以減少蔬菜病害 B降低呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗降低呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗C降低蒸騰作用，減少水分的散失降低蒸騰作用，減少水分的散失 D增強(qiáng)光合作用，增加有機(jī)物的積累增強(qiáng)光合作用，增加有機(jī)物的積累3.小區(qū)大量種植的綠色植物，不僅美化了環(huán)境，還能吸收?qǐng)@區(qū)內(nèi)的二氧化碳，降低小區(qū)大量種植的綠色植物，不僅美化了環(huán)境，還能吸收?qǐng)@區(qū)內(nèi)的二氧化碳，降低小環(huán)境的溫度這些功能是通過(guò)植物的哪些生理活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的？（）小環(huán)境的溫度這些功能是通過(guò)植物的哪些生理活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的？（） A光合作用和呼吸作用光合作用和呼吸作用 B呼吸作用和蒸騰作用呼吸作用和蒸騰作用C光合作用和蒸騰作用光合作

57、用和蒸騰作用 D氣體交換和吸收作用氣體交換和吸收作用DBC52如圖（一）為種子呼吸作用和植物光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖，圖（二）為如圖（一）為種子呼吸作用和植物光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置圖，圖（二）為種子呼種子呼吸作用和植物光合作用強(qiáng)度變化曲線圖吸作用和植物光合作用強(qiáng)度變化曲線圖請(qǐng)據(jù)圖回答：請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）瓶中加適量水后種子的呼吸作用會(huì)加強(qiáng)，產(chǎn)生的）瓶中加適量水后種子的呼吸作用會(huì)加強(qiáng)，產(chǎn)生的 氣體增多，氣體增多，從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的光合作用增強(qiáng)，說(shuō)明此氣體是光合作用的從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的光合作用增強(qiáng)，說(shuō)明此氣體是光合作用的 。（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，種子的呼吸作用會(huì)減弱，原因是）如果把漏斗和玻璃管

58、都堵塞，種子的呼吸作用會(huì)減弱，原因是 。（3）將玻璃罩內(nèi)葉片取下脫色后滴加碘液觀察到的現(xiàn)象是）將玻璃罩內(nèi)葉片取下脫色后滴加碘液觀察到的現(xiàn)象是 ，說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是 。（4）該裝置在光下放置一段時(shí)間后，玻璃罩內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)許多水珠，水珠主要來(lái)）該裝置在光下放置一段時(shí)間后，玻璃罩內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)許多水珠，水珠主要來(lái)自植物的自植物的 作用，植物體失水的門(mén)戶(hù)是作用，植物體失水的門(mén)戶(hù)是 。（5）圖（二）中曲線）圖（二）中曲線ab上升的原因是上升的原因是 ； 曲線曲線cd上升的原因是上升的原因是 。二氧化碳二氧化碳原料原料沒(méi)有氧氣進(jìn)入沒(méi)有氧氣進(jìn)入變藍(lán)變藍(lán)淀粉淀粉蒸騰蒸騰氣孔氣孔在適宜的水分下促

59、進(jìn)了種子萌發(fā)，即加速了種子的呼吸作在適宜的水分下促進(jìn)了種子萌發(fā)，即加速了種子的呼吸作用用 種子的呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳，為植物的光合作用提供的原料種子的呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳，為植物的光合作用提供的原料 53第五章第五章 綠色植物與生物圈中的碳綠色植物與生物圈中的碳氧平衡氧平衡一一.光合作用產(chǎn)生氧氣光合作用產(chǎn)生氧氣問(wèn)：光合作用在光下產(chǎn)生了什么氣體？問(wèn)：光合作用在光下產(chǎn)生了什么氣體？ 快要熄滅的衛(wèi)生香，遇到金魚(yú)藻在光下產(chǎn)生的氣體后猛烈燃燒起快要熄滅的衛(wèi)生香，遇到金魚(yú)藻在光下產(chǎn)生的氣體后猛烈燃燒起來(lái)，說(shuō)明來(lái)，說(shuō)明光合作用在光下產(chǎn)生了氧氣光合作用在光下產(chǎn)生了氧氣。54二二.光合作用利用二

60、氧化碳作為原料光合作用利用二氧化碳作為原料 一支點(diǎn)燃蠟燭和一只小白一支點(diǎn)燃蠟燭和一只小白鼠分別放在密閉玻璃罩中。鼠分別放在密閉玻璃罩中。 一支點(diǎn)燃蠟燭和一盆植物一支點(diǎn)燃蠟燭和一盆植物一同放在密閉玻璃罩中。一同放在密閉玻璃罩中。 一只小白鼠和一盆植物一只小白鼠和一盆植物一同放在密閉玻璃罩中。一同放在密閉玻璃罩中。蠟燭熄滅，小白鼠死亡蠟燭熄滅，小白鼠死亡植物活著，蠟燭沒(méi)熄滅植物活著，蠟燭沒(méi)熄滅植物和小白鼠都活著植物和小白鼠都活著光照下進(jìn)行光照下進(jìn)行結(jié)論結(jié)論: :植物能更新由蠟燭燃燒或者動(dòng)物呼吸而變得渾濁的空氣。植物能更新由蠟燭燃燒或者動(dòng)物呼吸而變得渾濁的空氣。 蠟燭燃燒或者動(dòng)物呼吸排除的蠟燭燃燒或