現(xiàn)代女性文學研究課程教學大綱

1、現(xiàn)代女性文學研究課程教學大綱課程編碼：學分：2總學時：36說明【課程性質】現(xiàn)代女性文學研究是漢語言專業(yè)學生的專業(yè)選修課?！窘虒W目的】1 . 了解并掌握現(xiàn)代女性文學的發(fā)生發(fā)展的歷史脈絡、基本規(guī)律和主要特征；2 . 了解各位女作家的生平與創(chuàng)作及在文學史上的地位與作用；3 .強化和提高學生的分析、鑒賞文學作品的能力及思辨能力?！窘虒W任務】現(xiàn)代女性文學研究共 36課時，主要完成以下教學任務：女性文學的發(fā)生與發(fā)展脈絡，女作家們作品的個案研究?！窘虒W內(nèi)容】本課程主要以現(xiàn)代女性文學研究的創(chuàng)作為主要教學內(nèi)容。論述了中國現(xiàn)代女性文學的產(chǎn)生、發(fā)展及其特點，從女性文學所關注的女性命運、愛情、家庭、人文的主題類 型入

2、手，探討“五四”以來女性解放所提出的社會命題，并通過對冰心、凌叔華、 丁玲、白薇、張愛玲、蘇青等重要女性作家的論評，討論女性作家的精神特質及 其審美傾向?！窘虒W原則和方法】教學原則：宏觀與微觀結合。學習與科研相結合。教學方法：理論與實踐結合。堅持自學為主。【先修課程要求】中國現(xiàn)代文學史?！緦W時分配】學時安排序號內(nèi)容理論 課時實驗 課時習題 課時上機 課時小計1A章現(xiàn)代女性文 學的誕生及發(fā)展662第二章時代精神與 女性文學革命(1917 年1929年)182203第三章時代回聲與 性別探索(1930 1949)1010總計34236【教材與主要參考書】教材：喬以鋼多彩的旋律南開大學出版社，200

3、3年。參考書：徐岱邊緣敘事學林出版社，2002年。李少群追尋與創(chuàng)建一一現(xiàn)代女性文學研究山東教育出版社，1999年。游友基 中國現(xiàn)代女性文學審美論福建教育出版社，1995年。大綱內(nèi)容第一章現(xiàn)代女性文學的誕生及發(fā)展【教學目的和要求】教學目的：了解并把握現(xiàn)代女性文學的發(fā)展及演變脈絡，注意作家的生活與作品之 間的關系。教學要求：了解社會現(xiàn)狀、時代變遷及文學思潮對作家的影響；閱讀作家作品，從 總體上把握女作家創(chuàng)作主題與風格的演變?！緝?nèi)容提要】第一節(jié)現(xiàn)代女性文學與五四”新文化思潮 一、女性“失語”與“女性的發(fā)現(xiàn)” 二、現(xiàn)代女性文學的時代精神第二節(jié)現(xiàn)代女性文學主題類型一、社會性主題二、女性主題三、哲學性主題

4、第三節(jié)女性主體意識的進展一、女性話語及其雙聲語境二、女性性愛意識的覺醒與深化【教學重點與難點問題】教學重點：不同時期文學思潮對女作家創(chuàng)作的影響。教學難點：探究現(xiàn)代女性文學發(fā)展的歷程；女性主體意識的進展。【復習思考題】1 .結合史料，探究女性文學誕生的文化語境和歷史土壤。2 .請結合女作家的創(chuàng)作梳理出女性主體意識的進展軌跡。3 .五四新文化思潮對現(xiàn)代女作家的創(chuàng)作有著怎樣的影響？4 .試結合具體作品談談現(xiàn)代女性文學的局限。5 .查找資料，了解目前現(xiàn)代女性文學研究的新動態(tài)。第二章 時代精神與女性文學革命（1917年一一1929年）【教學目的和要求】教學目的：了解并掌握各位女作家小說創(chuàng)作的歷程，取得的

5、成就，存在的不足。教學要求：詳細把握課堂講過的每一部作品的思想內(nèi)容、故事情節(jié)、人物形象、藝術特 色，藝術風格、藝術創(chuàng)新。注意宏觀的梳理透視與微觀的學習探討相結合；理論與實踐相結【內(nèi)容提要】第一節(jié)時代女性的感傷情懷一、窮究生命的底蘊：問題中的人生哲學二、成長的感傷：少女情懷與病情敘事三、人格自塑與外部交流的統(tǒng)一：自敘傳方式第二節(jié)女性關愛的詩意呈現(xiàn)一、陳衡哲等：博愛表達二、冰心：愛的主題與隱喻三、凌叔華等：性別文化批判第三節(jié)新女性的叛逆一、沅君、蘇雪林：“母愛”和“情愛”的沖突二、廬隱：勝利之后的詰問“人生”三、女同性戀書寫第四節(jié)都會愛情及革命一、丁玲：都會的“黑暗”和孤獨二、沉櫻：落潮后愛情絕唱

6、三、白薇：時代的產(chǎn)兒的兩性解剖圖【教學重點與難點問題】教學重點：棘心、海濱故人、隔絕、何處是歸程、夢珂、嫵君、炸彈與征 鳥等作品的賞析與探究。教學難點：對與作品相關的文學批評及文學思潮進行學理性的分析與透視?！緩土曀伎碱}】1 .談談五四時期女性小說言說主體“少女情懷”形成之原因。2 .試分析五四時期女性小說病情敘事的隱喻特質。3 .結合具體作品，分析五四時期女性“自敘傳” 小說產(chǎn)生的原因及特征。4 .結合作品，分析冰心的創(chuàng)作及其女性文化底蘊。5 .試比較分析隔絕系列與傷逝的異同。6 .結合作品，分析沉櫻小說的主題。7,在夢珂中，丁玲是如何揭示女性的物化身份的？8 .分析炸彈與征鳥思想及藝術特色

7、。第三章時代回聲與性別探索(1930 1949)【教學目的和要求】教學目的：了解并掌握各位女作家小說創(chuàng)作的歷程，取得的成就，存在的不足。教學要求：詳細把握課堂講過的每一部作品的思想內(nèi)容、故事情節(jié)、人物形象、藝術特 色，藝術風格、藝術創(chuàng)新。注意宏觀的梳理透視與微觀的學習探討相結合；理論與實踐相結 合?！緝?nèi)容提要】第一節(jié)革命洪流中的女性寫作一、丁玲、關露等：“革命”旗幟下的吶喊二、羅淑等：女性屈辱的控訴三、蕭紅等：女性本位與民族本位第二節(jié)都市女性話語一、蘇青：實用主義女性觀的確立和張揚二、施濟美等：新閨秀派的女性世界三、梅娘等：對女性意識覺醒的表現(xiàn)四、張愛玲：審視女性與人性剖析第三節(jié)內(nèi)在心靈世界的

8、追尋一、命運怪圈里的體悟二、現(xiàn)代女性的孤獨體驗三、對生命本質的理性思考【教學重點與難點問題】教學重點：女作家對女性自身的書寫與反思，女作家們主要作品的分析與評價教學難點：“女性話語”向“雙聲話語”的演變【復習思考題】1 .以具體的作品為例，論述女作家對女性自身的書寫與反思。2 .怎樣看待丁玲這一時期作品中的女性形象？3 .試比較分析羅淑生人妻與柔石的為奴隸的母親 。4 .結合具體文本，分析張愛玲與蘇青女性書寫的不同側面。5 .分析鳳儀園的思想及藝術特色。6 .分析梅娘的水族系列小說中的女性形象。7 .分析鄭敏的寂寞與陳敬容的夜客是如何表現(xiàn)“孤獨”主題的？8 .結合具體詩作，探討鄭敏、陳敬容與林

9、徽因詩歌中的哲理意蘊。執(zhí)筆人：胡亭亭審核人：劉自匪現(xiàn)代女性文學研究課程考核大綱【考核目的】了解學生對本課程的基本知識、理論掌握的情況，幫助學生認識自己在本課程學習過程 中存在的不足，也為以后的教學內(nèi)容的調(diào)正與改革提供信息。【課程學習的基礎】中國現(xiàn)代文學是本課程的基礎。但這些知識不在考試范圍之內(nèi)。【考核的內(nèi)容范圍】現(xiàn)代女性文學的發(fā)展及演變歷程、女作家的重點作品、女作家小說的藝術論?！究己朔椒ā?0%。期末開卷筆試，占60%,平時考核（作業(yè)、課堂筆記、出勤）占【對試題的要求】題型比例：主觀題占 100%。只包括論述。難度等級：分為較易、中等、較難三個等級，大致的比例是20: 60: 20?！究己说?/p>

10、具體內(nèi)容】是指每門課程中具體章、節(jié)以及每節(jié)的具體知識點。要求以章為單位，明確識記、理解、 運用的考核知識點。第一章現(xiàn)代女性文學的誕生與發(fā)展知識點：1 .現(xiàn)代女性文學的時代精神 2.現(xiàn)代女性文學主題類型 3.女性主體意識的進展考核目標：2 .識記：（1）女性意識（2）話語3 .理解：（1）探究女性文學誕生的文化語境和歷史土壤（2）結合女作家的創(chuàng)作梳理出女性主體意識的進展軌跡4 .運用：（1）五四新文化思潮對現(xiàn)代女作家的創(chuàng)作有著怎樣的影響（2）結合具體作品談談現(xiàn)代女性文學的局限第二章 時代精神與女性文學革命（1917年一一1929年）知識點：1 .重點作品的情節(jié)與主題、人物形象 2.各位女作家的創(chuàng)

11、作心理與藝術特質考核目標：2 .識記：（1）感傷主義（2）隱喻 （3）重點作品的情節(jié)與主題、人物形象3 .理解：（1）談談五四時期女性小說言說主體“少女情懷”形成之原因（2）分析五四時期女性小說病情敘事的隱喻特質（3）結合具體作品，分析五四時期女性“自敘傳”小說產(chǎn)生的原因及特征（4）結合作品，分析冰心的創(chuàng)作及其女性文化底蘊（5）結合作品，分析沉櫻小說的主題（6）分析炸彈與征鳥思想及藝術特色3.運用：（1）試比較分析隔絕系列與傷逝的異同（2）在夢珂中，丁玲是如何揭示女性的物化身份的第三章時代回聲與性別探索（1930 1949）知識點：1 .女作家對女性自身的書寫與反思2 .“女性話語”向“雙聲話語”的演變考核目標：2 .識記：（1）雙聲話語（2）實用主義（3）東吳作家群（4）互文性3 .理解：（1）結合作品，論述女作家對女性自身的書寫與反思（2）怎樣看待丁玲這一時期作品中的女性形象（3）分析鳳儀園的思想及藝術特色（4）分析梅娘的水族系列小說中的女性形象（5）分析鄭敏的寂寞與陳敬容的夜客是如何表現(xiàn)“孤獨” 主題的4 .運用：（1）試比較分析羅淑生人妻與柔石的為奴隸的母親（2）結合具體文本，分析張愛玲與蘇青女性書寫的不同側面（3）結合具體詩作，探討鄭敏、陳敬容與林徽因詩歌中的哲理意蘊【樣題】1、結合所講