新橋頭小學校德育課程實施計劃

1、橋頭小學德育課程實施計劃橋頭小學是位于橋頭鎮(zhèn)駐地的一所五年制小學，現(xiàn)擁有15個教學班，549多名學生，學?，F(xiàn)代化教學設備一應俱全。作為經區(qū)的三所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校之一橋頭小學立足德育教育，堅持以德育人，建立和完善德育課程體系，優(yōu)化學校德育教育。一、學校德育課程發(fā)展目標和學生培養(yǎng)目標定位根據(jù)學校的辦學理念：“以學生的自主發(fā)展為本，創(chuàng)設各種條件與機遇，讓學生的個性和潛能，在小學教育階段得到充分自由和諧地持續(xù)發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎”，制定實施素質教育的德育課程發(fā)展目標：開展以“實施自主發(fā)展教育，形成學生完整人格”為主題的素質教育研究與實踐活動，探索一條能夠充分調動學生主體的自覺性、自主性和創(chuàng)造性

2、，促進完整人格形成的新的教育教學途徑，培養(yǎng)和塑造具有自主意識和責任感、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力的自主發(fā)展型人格的一代新人。同時構建了學生培養(yǎng)目標：通過構建以“誠、德”為核心的學生自主發(fā)展德育體系，讓學生體驗做人的道理，培育學生正確的道德理念、誠實的行為品質和高度的社會責任感；開發(fā)學生的潛能，為每個學生展示優(yōu)勢創(chuàng)造機會，提供平臺，使每個學生的個性和潛能得到充分自由和諧的發(fā)展。二、德育課程設置的基本原則1. 整體性原則在制定德育課程計劃時，必須以“全員德育”的觀念來制訂管理策略、課程內容、實施途徑，合理組織與調動學校內部各個部門、各個層級以及學校外部（家庭、社會）的力量，使其協(xié)調一致地和諧聯(lián)動，取得最佳的

3、教育效果；同時要強調整體育人，以幫助學生可持續(xù)發(fā)展為目標，全面提高學生的綜合素質。2. 層次性原則從學校實際出發(fā)，從學生實際出發(fā)，在德育課程的設置中注重分層、體現(xiàn)差異性，以滿足不同學生的需求，從而取得更好的教育效果。3. 創(chuàng)造性原則打破傳統(tǒng)教育中不合理、不科學的觀念和做法帶來的束縛，強化改革創(chuàng)新意識，根據(jù)學校的性質、特點、任務和培養(yǎng)目標創(chuàng)造性地建立起新的完善的德育課程體系，充分發(fā)揮德育課程的整體育人功能。4. 適應性原則要充分考慮到學校實際情況和師生特點，制訂相應的計劃。要采用廣大師生易于接受的形式來實施有效教育；此外，各類規(guī)章制度、管理措施也要主動適應學校環(huán)境和師生群體特點，以求得社會、家長

4、及師生對德育課程的認同。5. 校本性原則要充分體現(xiàn)鮮明的學校特色，立足學校實際，確立校本發(fā)展的理念，形成學校有特色、有實效的德育課程。6. 操作性原則課程設置、內容選擇的切入口要小、要實，從理念、方法、內容等各方面都能被師生接受和認同，操作性要強，才能取得較好的教育效果。三、課程設置與課時安排根據(jù)上述學校和學生的發(fā)展目標以及學校德育課程設置的基本原則，特制訂2015學年的德育課程整體計劃如下。表一：學校2015學年德育課程計劃橋頭小學2015學年德育課程計劃課 程 科 目教育對象課時安排課程內容及要求說明德育課程體系基礎型課程顯性課程思想品德全體學生見學校課程計劃用國家編寫的教材，有針對性地對

5、學生進行民族精神教育、生命教育等按國家和學校規(guī)定的課時，以班級授課形式組織課堂教學隱性課程語、數(shù)、音、體、美、科學、信息科技、英、地方課程。全體學生見學校課程計劃用國家統(tǒng)一編寫的教材，根據(jù)學科特點，充分挖掘各學科中的德育內容，尋找結合點，以多種方法和手段，隨機、無痕化地進行有效教育。拓 展 型 課 程學科類和活動類讀書指導一五年級學生每周1節(jié) 推薦閱讀書籍，對學生進行知識、能力、理想、品德、行規(guī)等各方面的教育。語文學科的拓展課程心理一五年級學生隔周各1節(jié)選用現(xiàn)成教材，對學生進行自我防范、健康心理教育。興趣活動一五年級學生每周1節(jié) 自編或選用教材，學生發(fā)展興趣愛好、掌握技能，培養(yǎng)良好品性學生自主

6、選擇修習體育大活動全體學生每周2節(jié) 強健體魄，培養(yǎng)集體觀念、進取精神。學生自主選擇活動項目廣播操、眼保健操全體學生每天約30分鐘滲透紀律教育、集體觀念、榮譽感教育等。專題教育、班團隊活動少先隊活動課程全體學生每周1節(jié) 圍繞核心價值觀進行的主題教育。包含校園生活課程、校本德育課程、校園文化課程、安全教育課程、心理輔導課程等。詳見附表。校園文化課程全體學生“溫馨教室”創(chuàng)設活動。社區(qū)服務社會實踐社會實踐課程全體學生每學年2次暖陽志愿小隊活動。四、課程實施（一）基礎型課程教師要以“全員育人”的觀念，通過各基礎型課程的學科教學對學生進行思想品德教育，除了要準確把握本學科教學中的“知識和技能”、“過程和方

7、法”方面的目標，還要關注“情感態(tài)度與價值觀”等德育目標和德育內容，并落實在備課、聽課、評課、教研等各個環(huán)節(jié)中。要充分考慮學生實際、師生關系、教學環(huán)境等要素，采用靈活多樣的教學方法實施，讓學生在潛移默化中受到感染和啟迪，盡量達到“潤物細無聲”的境界，充分體現(xiàn)德育主渠道的功能。（二）拓展型課程1. 學科類、活動類課程這兩類課程要結合學科的特點，努力開發(fā)學科德育資源來增加本學科的育人功能，并逐步形成校本課程及規(guī)范有效的運行機制。語文讀書指導系列活動是頗有特色的學科類校本拓展課程。由學校統(tǒng)一規(guī)定每學期的必讀和選讀數(shù)目，語文老師和班主任進行讀書指導，寫好讀書筆記，重點是讀書收獲。在具體實施中要做到： 每

8、周一節(jié)讀書指導課進入課程表。 每班有專職的讀書指導老師。 每班有統(tǒng)一的書櫥，各類圖書及相應規(guī)范的管理。 每年一屆?！白x書節(jié)”活動，做到內容豐富、主題鮮明。附件： 橋頭小學閱讀指導篇目 年級上學期下學期一年級必讀書目：1、小學生必背古詩70首2、影響孩子一生的101個經典童話（金卷）3、皮皮魯外傳選讀書目：1、大個子老鼠小個子貓1，周銳2、書本里的螞蟻，王一梅3、了不起的狐貍爸爸，羅爾德·達爾4、爺爺一定有辦法（繪本），宋珮譯5、蚯蚓的日記（繪本） 必讀書目：1、小學生必背古詩70首2、影響孩子一生的101個經典童話（銀卷），3、三毛流浪記（注音版），張樂平選讀書目：1、大個

9、子老鼠小個子貓2周銳2、魯西西外傳，鄭淵潔3、小豬唏哩呼嚕，孫幼軍4、猜猜我有多愛你（繪本）5、我有友情要出租（繪本），方素珍6、小樹葉童話，金波二年級必讀書目：1、小學生必背古詩70首2、格林童話，（德）格林兄弟著，楊武能譯3、中國名家經典童話（張?zhí)煲韺＜┻x讀書目：1、舒克和貝塔歷險記，鄭淵潔，2、戴小橋和他的哥們兒（喝湯的土匪），梅子涵3、裝在口袋里的爸爸（爸爸變小記），楊鵬4、沒頭腦和不高興，任溶溶5、電話里的童話，（意）羅大里6、十萬個為什么7、中外經典科普故事，伍钚編必讀書目：1、小學生必背古詩70首2、安徒生童話，（丹麥）安徒生3、中國名家經典童話（葉圣陶專集）選讀書目：1、戴小

10、橋和他的哥們兒（逃跑的馬兒），梅子涵2、笨笨豬，楊紅櫻3、幽默童詩，薛衛(wèi)民4、我和小姐姐克拉拉（德）迪米特爾·茵可夫5、竇蔻流浪記，竇蔻6、八十天環(huán)游地球記，（法國）凡爾納7、豆蔻鎮(zhèn)的居民和強盜，（挪威）埃格鈉8、十萬個為什么9、智慧故事，心客選編10、麥兜麥嘜系列三年級必讀書目：1、小學生必背古詩70首2、新編成語故事3653、中國名家經典童話（嚴文井專集）4、一千零一夜選讀書目：1、冬天躲在衣櫥里，梅子涵2、阿凡提的故事，趙世杰編譯3、科學家故事100個，葉永烈4、神奇的植物世界5、十萬個為什么6、精靈鼠小弟，（美）E.B.懷特7、笨狼的故事，湯素蘭8、尼爾斯騎鵝旅行記，（瑞典）

11、拉格洛夫9、雷鋒的故事，艾丹10、魔法師的帽子，（芬蘭）楊松，任溶溶譯11、動腦筋爺爺必讀書目：1、小學生必背古詩70首2、中外神話傳說，田新利選編3、中國古代寓言故事，何冬萍等，4、五·三班的壞小子，楊紅櫻選讀書目：1、木偶奇遇記，（意）卡洛·科洛狄2、中國名家經典童話（陳伯吹專集）3、寶葫蘆的故事，張?zhí)煲?、芝麻開門，祈智5、三字經，馬塞翁6、站在科學的陽光下高士其經典科普叢書，高士其7、十萬個為什么8、狐貍列那的故事，（法）貝納9、時代廣場的蟋蟀，（美）喬治·塞爾登10、愛麗斯漫游奇境記，（英）卡洛爾11、火鞋與風鞋，（德）烏爾蘇娜·韋爾芙爾四年級

12、必讀書目：1、小學生必背古詩70首2、愛的教育，（意大利）亞米契斯3、男生賈里，秦文君4、昆蟲記，（法）法布爾選讀書目：1、王爾德童話，（英）王爾德2、漂亮老師和壞小子，楊紅櫻3、中國節(jié)日故事4、科學的發(fā)現(xiàn)，郭正誼等5、高士其科普童話6、古希臘神話7、荒漠奇蹤，嚴陣8、幽默三國，周銳9、橋下一家人，（美）納塔莉·薩維奇·卡爾森10、水孩子，（英）金斯利11、莫吐兒傳奇，（美）阿萊赫姆12、十萬個為什么必讀書目：1、西游記，吳承恩2、伊索寓言，（希臘）伊索3、窗邊的小豆豆，（日）黑柳徹子4、青銅葵花，曹文軒選讀書目：1、改變你一生的小寓言大哲理2、女生賈梅，秦文君3、海底兩萬

13、里，（法）凡爾納4、屋頂上的小孩，（美）5、中國兔子德國草，周銳、周雙寧6、中國美德故事7、克雷洛夫寓言全集，（俄）克雷洛夫8、綠野仙蹤，（美）弗蘭克·鮑姆9、杏林子作品集10、一百個中國孩子的夢，董宏猷11、普希金童話，（俄）普希金12、十萬個為什么五年級必讀書目：1、城南舊事，林海音2、三國演義，羅貫中3、草房子，曹文軒4、老舍散文精選5、假如給我七天光明選讀書目：1、論語，柴水文主編2、女兒的故事，梅子涵3、我要做好孩子，黃蓓佳， 4、魯迅雜文精選，魯迅5、馮驥才散文精選，馮驥才6、中國歷史故事7、穿過地平線，李四光8、圣經的故事，（美）房龍9、森林報，（蘇聯(lián)）維·比

14、安基10、天使雕像，（美）E·L·柯尼斯伯格，11、苦兒流浪記，（法）馬洛12、綠山墻的安妮，（加拿大）蒙哥瑪麗13、諾貝爾獎獲得者與兒童對話14、親愛的漢修先生15、長征前所未聞的故事必讀書目：1、老鹿王哈克，沈石溪2、紅樓夢，曹雪芹3、冰心作品精選，冰心4、俗世奇人，馮驥才5、湯姆叔叔的小屋選讀書目：1、女生日記，楊紅櫻2、呼蘭河傳，蕭紅 3、山羊不吃天堂草，曹文軒4、宗璞文集，宗璞5、小兵張嘎6、儒林外史，吳敬梓7、中華上下五千年，乙力8、細菌世界歷險記，高士其 9、銀頂針上的夏天，（美） 10、秘密花園，（美）11、青鳥，（比利時）12

15、、哈姆雷特，（英）莎士比亞13、科學王國里的故事王會等主編14、神奇的符號，蘇步青2. 專題教育、班團隊活動課程（1）專題教育課程在確定具體的上課內容（見表二）后，要對班主任老師進行有針對性的培訓和指導，來保證專題教育課的規(guī)范化、系列化和實效性。表二：專題教育課程專題教育課程（每周一節(jié)，每學期約8課時）主題班隊課（每學期約6課時）文明禮儀教育、心理疏導。集體講座、宣傳片觀摩（每學期約2課時）法制教育、安全教育（2）團隊活動課程學校以校園、家庭、社區(qū)為團隊活動主陣地，通過開展各種主題活動，引導隊員、團員養(yǎng)成高尚的道德情操和良好的行為規(guī)范，豐富團隊活動文化的內涵。 儀式教育儀式名稱對象時間負責人教

16、育目的升旗儀式全體學生每周一大隊部嚴格禮儀、規(guī)范程序，進行愛國、愛國旗教育。入學儀式（開學第一課）一至五年級9月底政教處愛校、愛集體、愛小學生活教育。入隊儀式一二年級10月大隊部誠實、守信、愛黨、愛國，做一個優(yōu)秀少先員。畢業(yè)典禮五年級7月政教處愛校教育、感恩教育、理想教育。 節(jié)慶活動重視開展節(jié)慶活動，引導學生體驗和感受這些節(jié)慶紀念日中蘊含的中華民族傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)，并以課程、主題教育活動等形式保證落實。節(jié)慶日活動形式教育目的“三·五”學雷鋒主題宣傳、雛鷹假日小隊開展各類學雷鋒活動。進行道德、人格、品德教育。婦女節(jié)、母親節(jié)為師長、父母做一件事、獻一份禮。感恩教育?！叭?#1

17、83;一二”植樹節(jié)宣傳、保潔、認養(yǎng)小樹活動。環(huán)保教育。清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)升旗儀式教育、宣傳畫廊、主題班隊會、與父母共度佳節(jié)。了解中華民族民俗風情和傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)愛國情懷?！傲?#183;一”兒童節(jié)校文藝匯演、游園活動、班級聯(lián)歡等。歡慶自己的節(jié)日，體會童年的快樂。 “十·一”國慶節(jié)舉行向國旗敬禮、紅領巾心向黨活動。了解歷史，樹立強烈的愛國意識和情懷。（3）校園文化課程 四大校本節(jié)日和校園社團活動名 稱時間和對象教育目標校園文化課程校本節(jié)日讀書節(jié)5月，全體參與給學生一個展示才華的舞臺，進行各種文化的熏陶。同時在活動中培養(yǎng)學生團隊合作精神，公平競賽意識，健康的心理，激發(fā)學生的愛

18、校熱情，提高綜合素養(yǎng)。 藝術節(jié)6月，全體參與體育節(jié)4月，全體參與科技節(jié)3月，全體參與校園社團小荷書法社特長學生參與，每周活動一次，計2課時。百靈鳥合唱團特長學生參與，每周活動兩次，計4課時。口風琴樂團 創(chuàng)建“溫馨教室”環(huán)境陶冶活動具體舉措要 求教育目標美化教室環(huán)境布置“書法展示欄”、“學習園地”、 “特色創(chuàng)建展風采”“評比展臺顯身手”等欄目。突出個性化布置，凸現(xiàn)班級特色。設計文化情境，創(chuàng)建文化氛圍。教室文化滲透各個角落，體現(xiàn)班級特色。凈化教室環(huán)境設施、設備安全；環(huán)境整潔、宜人；教室內用具擺放有序。樹立凈化教室人人有責的思想，培養(yǎng)學生愛護公物和主人翁精神。造就一個更為安全、干凈、舒適的學習和生活

19、環(huán)境，制定班級公約體現(xiàn)班級學生的共同要求、奮斗目標等。制約學生的行為，形成良好的班風紀，體現(xiàn)班級特色。 民主選舉班干部制自薦與他薦相結合，民主選舉、民主評議，定期輪換。讓更多學生得到實踐、體驗，形成民主、自主的班級管理氛圍；創(chuàng)建溫馨課堂要求教師做到：關注學生，注重尊重、溝通和合作，多些鼓勵、贊美和賞識，注意課堂文明禮儀，加強師生情感交流、形成良好教學氛圍，實現(xiàn)教與學的和諧。建設溫馨生生關系民主、合作、交流、寬容、團結、互助、競爭。讓學生在和諧的學習環(huán)境中不斷進步和健康成長。各類班隊主題、實踐活動師生共同設計、組織生動活潑的班隊活動。使學生在經常性的活動體驗中接受社會責任感和塑造完善人格的教育。

20、3. 社區(qū)服務和社會實踐活動 采用校內外結合的活動形式，根據(jù)不同年級學生的特點和需求來進行設計和規(guī)劃，詳見下表：實踐內容（時間）次數(shù)負責人說 明校外實踐活動（次）4各年級家委會主任及成員。由各年級的家委會主任發(fā)出倡議并組織大家進行活動。影視觀摩（次）4政教處一學年2次。敬老院活動（次）1大隊部一學年1次。假日小隊活動（次）2一學年4次。（1）校外社會實踐系列活動根據(jù)每個年級學生實際，一學年中用2天時間，精心選擇活動景點、確立活動主題、安排活動流程、注重延伸教育，形成校外社會實踐活動系列項目。年級主題一二年級親近自然 ：感受自然之美、增進熱愛家鄉(xiāng)教育。三年級理想信念： 創(chuàng)新探索教育。四年級自救自

21、護： 珍愛生命教育。五年級感恩教育： 踏上紅色之旅。（2）影視活動觀摩系列活動組織學生觀看宣揚愛國主義、勵志成才的電影，每學期不少于2次，并通過寫觀后感、演講等多種形式，為學生營造濃郁的影視文化氛圍。（3）敬老院活動系列通過與敬老院結對，為學生長期提供一個為老人服務的社會實踐基地。通過設計開展各種活動，教育學生從現(xiàn)在做起，從關愛身邊的老人做起，培養(yǎng)學生尊老、敬老、愛老的優(yōu)良品德。時間安排：分散與集中相結合（分散：各中隊各自定期開展活動；集中：重陽、元旦、寒假、暑假的休業(yè)式及返校日舉行聯(lián)歡活動），一學年為2天。活動評價：大隊部、團委通過組織評選“愛心隊員”、優(yōu)秀的活動方案、征集各類敬老活動體驗征

22、文等方法來進行評價和宣傳。（6）雛鷹假日小隊活動在大隊部的培訓、指導下，每個中隊各自組建小隊，設計活動方案、隊標等，遵循“隊長輪流選當”，“輔導自聘特邀”，“活動按需開展”等原則在小區(qū)、街道等開展豐富多彩的活動，一學年總課時達2周左右，見下表：活動內容活動時間評價1. 村隊服務（村隊環(huán)境整潔、公益勞動）寒假、暑假及節(jié)假日村隊、家長、學校綜合評定，評出優(yōu)秀“雛鷹假日小隊”。2. 村隊幫扶（幫助社區(qū)內有困難的隊員、對孤老和離退休老干部、敬老院老人進行慰問與服務等）（三）探究型課程學校制定相關的探究系列，要求教師根據(jù)實際，設計課題，指導學生開展課題探究，具體要求和做法見下表：探究系列課題名稱要求愛國

23、主義教育圍繞核心價值觀結合重大節(jié)日對學生進行愛國教育。各年級學生可根據(jù)不同的認知水平和能力在教師指導下自主開展各種探究活動。環(huán)保教育了解我國現(xiàn)在的環(huán)保情況，環(huán)境變化給我們人類帶來的巨大影響，以及人類應該如何保護環(huán)境。傳統(tǒng)文化教育結合傳統(tǒng)文化課本對學生進行傳統(tǒng)文化的講解，讓學生取其精華，繼承并發(fā)揚。文明禮儀教育以“四五三四三文明禮儀工程”為載體，結合區(qū)三項文明活動的相關要求對學生進行文明禮儀教育，提高學生的文明素養(yǎng)。勤儉節(jié)約教育校園節(jié)能現(xiàn)狀的調查、我國資源現(xiàn)狀調查、學生消費現(xiàn)狀調查、家庭收支情況調查等。五、課程管理（一）學校德育課程的開發(fā)和建設學校德育課程的開發(fā)和建設要圍繞學校的德育目標開展，形

24、成一個統(tǒng)一、科學、系統(tǒng)的學校德育課程體系；要堅持從學校實際出發(fā)，從學生的思想實際和生活實際出發(fā)，設置相應的德育課程；要堅持以課堂教學為主要載體，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的教學活動和實踐、體驗活動，深入淺出，寓教于樂，循序漸進，收到良好的成效。為了開發(fā)針對性、操作性、實效性俱強的學校整體德育課程，必須做到“四個關注”和“六項要求”。（1）“四個關注” 關注學生個性化發(fā)展的要求。 關注教師的特長發(fā)揮。 關注社會及其未來的需求。 關注學校的實際（條件、現(xiàn)狀、特色）。（2）“六項要求” 形成“學校、村隊、家庭”聯(lián)合互動格局，起到更好的教育效果。 面向學生，突出實踐性：強調學生親自參與、主動探索，得到體驗和感悟。 回歸生活，立足發(fā)展性：要面向每個學生個性發(fā)展，面向學生的整個生活世界。 以人為本，落實自主性：要充分重視學生個人的觀點、態(tài)度和行為，因勢利導，激勵、教育學生，塑造良好人格。 團結互助，注重合作性：引導學生在活動中學會溝通與合作，形成民主意識和團隊精神。 堅持“無痕”，突出實效性：要抓住各種契機，有機、有序地進行教育，不求形式，