《必備小學教學總結(jié)模板7篇》

1、必備小學教學總結(jié)模板7篇 小學教學總結(jié) 篇1 任教以來，經(jīng)歷的培訓、聽課、學習給了我們語文教師很好的業(yè)務學習的機會。這些學習機會使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名小學語文教師，我深知自己在教學上的不足，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這次的學習，我相信自己是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過學習獲得的點滴體會：一。 通過學習，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。

2、我們應積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。并將自己的這些認識通過教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的語文教師，提升全體語文教師的業(yè)務修養(yǎng)。二。 “知識也有保質(zhì)期”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，打破堅冰一樣的由陳舊的知

3、識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力。三。 教學中，我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態(tài)，可以調(diào)控教學，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學生的心聲，是尊重學生的表現(xiàn)。教師與學生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。四。 在教學進程中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。新課標要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合。強調(diào)在

4、綜合性學習中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。突出自主性，積極主動地參與，特別要注重探索和研究的過程。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達，有創(chuàng)意的表達。在學習方法上，鼓勵有獨到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學習。五。 教學活動中，作為教師要做好學生的組織者。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給孩子們，俯下身子看孩子們的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。同時，教師要“解放學生的雙手，解放學生的大腦，解放學生的眼睛，解放學生的嘴巴，解放學生的空間

5、”，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓學生充分思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。通過學習，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的語文教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思，時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。我會更加努力，開展時效性強的教研活動，構(gòu)建和

6、諧高效的語文課堂。 小學教學總結(jié) 篇2 第一、教師要成為終身學習者1、要學習新的課程標準，理解新的課程目標，準確把握課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實施、課程評價，把握新課程的精髓。新的思品課程設計以心理、道德、法律、國情教育為橫坐標，以成長中的我、自我與他人、自我與社會為縱坐標，作為內(nèi)容整合的邏輯。2、教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標。在新教學理念下，教師要具備寬厚的基礎知識和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)，有創(chuàng)新的教學方法、創(chuàng)新的教學模式、創(chuàng)新的思維。3、教師要在掌握扎實的專業(yè)基礎知識上，學習自然科學、社會科學，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)代教師不再是“一桶水”，而是“一條不斷涌動的河流

7、”。第二、師生之間和老師之間要積極主動的合作1、師生合作師生之間要形成真正的“學習共同體”，建立平等的、朋友式的關系，營造和諧的教學氛圍、創(chuàng)設師生“對話”情境，使學生體驗平等、尊重、自由、民主、信任、同情、理解和寬容，提高學生的探求知識欲望。2、教師之間的合作新課程開設的綜合實踐活動課，知識內(nèi)容豐富、涉及面廣、這就要求老師積極的與其它老師合作，從個體走向合作是與時俱進。第三、教師要成為學生的學習促進者教師作為學生學習的促進者有五大內(nèi)涵：知識體系的構(gòu)建者，學習活動的指導者，學習過程的激勵者，學習能力的培養(yǎng)者和人生的引路人。新課程理念告訴我們：教育的本質(zhì)回歸到“立人”上。教師的角色轉(zhuǎn)變到“促進人的

8、發(fā)展”上，一切為了每位學生的發(fā)展。所以教師成為學生學習的促進者是與新課程的理念相適應的。1、在思想品德課堂上，當學生在觀察、討論時，教師是積極地看，積極地聽，真實地感受學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。同時教師還應給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍，采用各種適當?shù)姆绞?，給學生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍，熱情更加高漲。2、在教學過程中，教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，尤其是智力發(fā)育低下的學生、學業(yè)成績不良的學生、被孤立和拒絕的學生、有過錯的學生、有嚴重缺點和生理缺陷的學生，教師不僅要尊重每一位學生，還要學會激勵每一

9、位學生，面對學生的活動成果，教師應喜出望外、贊嘆不已：“科學的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦、頑強探索的人”；面對學生的創(chuàng)新想法，教師應不恥下問：“這么新奇的想法你是怎么想出來的？”面對學生的暫時失敗，教師應熱情引導：“換個角度想想，說不定會柳暗花明呢?！蓖瑫r還特別應處理好和自己意見不一致的學生，贊賞每一位學生對學習內(nèi)容中的知識的質(zhì)疑和對老師的超越。3、新的課程標準完全改變了以往課標“知識能力情感”的梯級認知目標體系，而是以情感、態(tài)度、價值觀目標為首，兼顧能力目標、知識目標。更加關注學生學習的過程和方法，尤其是伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價值觀。四、學生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的

10、價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響。作為思品教師的言傳身教，決定了其人格對學生人格的形成有“潤物細無聲”的功效。這就要求思想品德課教師按公民的道德原則和規(guī)范去塑造自我，實現(xiàn)“超我”。 小學教學總結(jié) 篇3 一年來，海洪小學在教育局及教師進修學校親切指導下，在學校黨政的直接領導下，按照教育局精細化管理以及“主動有效課堂”達標工程的相關要求，圍繞“求精細，促質(zhì)量”工作目標,以提升教學質(zhì)量為中心，充分發(fā)揮教務處“指導、服務、督查、創(chuàng)新”的功能，不斷強化教學管理。狠抓校本研訓，提升教師專業(yè)素質(zhì)；嚴格執(zhí)行課程計劃，開足開齊課程課時，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展；聚焦課堂教學，提高課

11、堂教學質(zhì)量和效益；加強“城鄉(xiāng)一體化”教研組建設，落實“校本研修制度”；注重學生全面發(fā)展，認真落實開展體育、衛(wèi)生與健康、藝術、科技、勞技等教育活動；規(guī)范教學常規(guī)管理和質(zhì)量監(jiān)控制度，努力打造“精細化”管理品牌；面向全體學生，落實“減負增效”，抓好提優(yōu)補差工作；抓好小學畢業(yè)考試，確保優(yōu)秀率和合格率；抓好學生“陽光體育運動”，確保體質(zhì)測試的達標率和優(yōu)秀率；積極組織師生參加縣級以上各類競賽活動，確保參與率及獲獎率。一、嚴格規(guī)范教務常規(guī)管理。1、嚴格執(zhí)行國家課程計劃。我校開足開齊三類課程及課時。（校本課程蘆葦文化，專門每周開設一節(jié)全校性陽光體育運動）。針對綜合實踐活動、校本課程等課程師資嚴重不足的實際，開

12、學初教務處多次組織討論，整合學校師資，充分挖掘教師的潛力，提出了專兼結(jié)合的用人思路，保證了課程計劃的嚴格執(zhí)行，從而促進學生的全面發(fā)展。2、加強學籍規(guī)范管理。本年度教務處進一步加強了學籍管理的力度，對于經(jīng)過審批需轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學、更名的學生均造冊登記，畢業(yè)學生升學作好詳細記錄，做到轉(zhuǎn)入有來源，轉(zhuǎn)出有去處，休學有原因，更名有依據(jù)，畢業(yè)有存檔。每學期開學第一周對全校學生進行全面核查，確保無一人失學。對于一年級新生，報名錄取時詳細錄好相關信息，并建立電子學籍檔案，學校的學籍管理工作做到資料詳實、手續(xù)齊全、管理規(guī)范。3、嚴格規(guī)范教學秩序，確保各種教學活動有序進行。作息時間表、教學活動安排表和課程表的嚴格

13、落實是教學秩序穩(wěn)定的關鍵。為此，教務處建立了課堂巡查制度，對于私自調(diào)課，上課遲到等不良行為進行了規(guī)范，同時根據(jù)教研室要求凡上主課的教師一律不兼上該班的其他小學科 ，杜絕了擠占課現(xiàn)象。4、抓好教學儀器設備的管理和使用。教學儀器設備做好保潔、維修等工作，在指導教學人員、學生正確使用儀器的同時，做好使用情況的記錄工作。美術室、音樂室、計算機房和實驗室等專用教師負責保管好各種設備，盡可能為學生學習提供服務，做到物盡其用。圖書室、閱覽室等做好圖書的更新、登記、上架、介紹等工作，堅持面向全體學生，定時開放，關心指導學生閱讀情況。在提高管理質(zhì)量的同時，逐步做到電子化管理，提高管理效率。二、實施“精細化”管理

14、，努力追求“主動有效”全面落實海洪小學教學常規(guī)考核實施方案，采取定期與不定期檢查相結(jié)合，健全我?！皞湔n、說課、聽課、評課”與“教師備課、作業(yè)、考試、輔導、評價”等常規(guī)管理制度。1、抓備課。根據(jù)教導處的安排和不同學科的備課要求，每月對每位教師的備課筆記進行認真檢查，在各教研組寫出報告分析的基礎上，各學科負責人再寫出一個完整的分析報告，督促教師備好課。同時積極探索集體備課制度，提高集體備課的實效性。針對電子教案增多，質(zhì)量下降的現(xiàn)實情況，對電子與手寫教案的使用嚴格規(guī)范，原則上三年以內(nèi)的教師不用電子備課，提倡手寫教案，全年組織開展優(yōu)秀教案評比活動2次。2、抓上課。課堂是提高教學質(zhì)量的主陣地，一年來，教

15、務處堅持“以人為本，質(zhì)量興?！钡乃悸罚扇÷犕崎T課、跟蹤課、研究課等形式，督促教師重視并切實落實好平時的課堂教學，且把新課程的理念滲透在平時的教學中，促進學生的個性發(fā)展。每學期教師聽課交流不低于20節(jié)，校中層不低于30節(jié)，校行政領導不少于40節(jié)。3、抓作業(yè)。期初教務處對作業(yè)量、布置及批改要求、書寫規(guī)范等作出明確要求，強調(diào)作業(yè)設計注重發(fā)揮學生作業(yè)過程中的自主性、趣味性和創(chuàng)造性，落實“減負增效”的教學理念，嚴格控制課外作業(yè)總量，切實減輕學生過重的學業(yè)負擔。班主任與任課教師作好協(xié)調(diào)平衡工作。原則上一年級不布置課外書面作業(yè)，二年級課外作業(yè)不超過0.5小時，三、四、五年級課外作業(yè)不超過1小時，避免機械重

16、復性作業(yè)。全年組織作業(yè)互查4次，優(yōu)秀作業(yè)展示2次，促進了學生質(zhì)量不斷提高。4、抓輔導。要求教師能夠根據(jù)學生的學習情況，針對不同層次的學生，確定不同的輔導內(nèi)容，采取不同的輔導方式，做到因材施教。同時要求期初制定好扶優(yōu)補差的計劃和措施，做到四定“時間、內(nèi)容、地點、人員”。定期組織教師召開扶優(yōu)補差交流研討，加強扶優(yōu)補差的方法和策略研究，提高扶優(yōu)補差的效果。5、抓質(zhì)量監(jiān)控。學校十分重視質(zhì)量監(jiān)控，語、數(shù)、英實行月考制；其他學科實施期中、期末統(tǒng)一考。學科質(zhì)量分析使用“質(zhì)量管理系統(tǒng)”實行網(wǎng)絡管理；每學期與實驗小學舉行一次質(zhì)量分析互動交流活動，通過優(yōu)質(zhì)資源的互補來提高質(zhì)量管理的效果。同時進一步完善考試評價制度

17、，從教學行為與教學成效的內(nèi)在聯(lián)系上尋找原因，制定改進措施，開展行為跟進研究；提高教師層面質(zhì)量分析的質(zhì)量，做到定量與定性分析有機結(jié)合；開展試卷命題研究。三、創(chuàng)新教研工作思路，校本教研工作成效顯著。1、積極指導教研組，開展教研活動。對于每學期教研組的活動計劃，教務處都進行嚴格檢查審定，要求教研組每次活動都有時間、有地點、有中心發(fā)言人、有重點討論內(nèi)容，圍繞“新的課程理念、新的課程標準、新的教學行為”開展“聽說評思改”系列活動，力求校本教研活動做到形式豐富、內(nèi)容充實、主題明確。校本教研手冊資料完備。全年各組累計上縣級研究課8節(jié)，片級12節(jié)，校級26節(jié)，開展專題研討16次。2、結(jié)合課改要求、學科特點和教

18、師需求，聚焦課堂教學，關注現(xiàn)實問題。在“海洪實驗”結(jié)對的“城鄉(xiāng)一體化”教研活動中，從個體到群體，逐步推進兩校之間的學科交流，促進兩校教研文化的融合。20xx年兩校完成了從集體備課、課堂教學、命題評價、質(zhì)量分析等全方位的一體化教研活動。3、在教研活動中積極發(fā)揮骨干教師的引領作用，使骨干教師在我校教育教學中起到示范輻射和帶頭作用，積極開展好縣校兩級的優(yōu)秀教研組評比活動。在上學期的縣優(yōu)秀教研組評比活動中，我校的科技組、數(shù)學組分獲一等獎和三等獎，本學期的英語組和思品組已經(jīng)參加縣送審評定。四、抓校本培訓，提升教師隊伍素質(zhì)，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。1、抓教師的教學基本功訓練，包括計算機操作，課件制作，網(wǎng)絡教學、

19、課例論文撰寫等，全年學校組織優(yōu)秀教案評比2次，教師教學基本功競賽，教師課件制作比賽1次 。2、實施青藍工程，構(gòu)筑青年教師成長的平臺。青年教師是學校的生力軍，是學校發(fā)展的催化劑，因此必須加強對青年教師的培養(yǎng)，為他們搭建成長的平臺。（1）結(jié)對幫教，制定帶教協(xié)議。（2）鼓勵培訓學習，繼續(xù)深造。（3）定期匯報，總結(jié)得失。（4）彰顯個性，脫穎而出。（我校的英語青年教師倪秋容老師的縣級展示課得到了市教研員朱浦老師的肯定）3、抓好骨干教師隊伍建設。骨干教師是學校發(fā)展的保證，必須發(fā)揮他們引領輻射作用。（1）簽訂骨干教師任務書，落實相關工作，（2）帶領學科教師提高教學實踐能力。（3）完善骨干教師的考核評估制度。

20、本學期我校有2名教師獲得縣教學能手稱號。五、積極組織師生參加各類競賽活動，確保師生的參與率及獲獎率。本著通過學科競賽活動來提高教師的教學水平以及學生對知識和技能的熟練掌握，本學期開展如下活動：教師競賽活動：（3）優(yōu)秀作業(yè)設計評比。（4）青年教師課堂教學評比活動（44歲以下）。（5）“小班化教育”課例撰寫評比。（6）主題征文活動:主題一：“小班化教育”體會；主題二：學習習慣培養(yǎng)經(jīng)驗；主題三：學習準備期教育心得（一年級任課師）。主題四：今天行動計劃（7）語文教師作文比賽。（8）教師自制教具及課件制作評比等。學生競賽活動：（1）學生作文競賽（三至五年級學生數(shù)25%）（2）一、二年級口算比賽（3）三五

21、年級英語小品比賽（上半年參加市展評，下半年參加縣決賽）（4）學生書法比賽（一、二硬筆，三、四鋼筆，五毛筆）（5）學生繪畫比賽（6）語文、數(shù)學、英語學科競賽活動（學生數(shù)30%）（7）學生講故事（低年級）、朗讀（中年級）、即興說話（高年級）比賽。（8）學生蘆葦小制作比賽。（9）“六一歌會”歌唱祖國合唱比賽（班級為單位）（10）“迎世博”學生知識競賽等。六、積極開展專題研究，打造學校特色品牌。1、今天行動計劃：增強各項目負責人自主管理與實施推進的意識，形成自覺實施的意識。（1）加強“實施方案”的計劃管理，從現(xiàn)狀分析、推進策略、具體行動、保障措施等方面展開。（2）加強日常的過程管理，完善考評制度。（3

22、）根據(jù)實施方案有效地組織形式多樣的研究、展示活動。（4）“今天行動計劃”有效的和學科教學有機整合，增強實效性。（5）自主項目在原有基礎上有所突破，形成學校特色。（小籃球、電子制作、蘆葦小制作）（6）加大考核評價獎勵的力度，促使教師自覺實施今天行動計劃，形成教育教學的常態(tài)化。（7）注重資料積累和成果匯總。在縣組織的“今天行動計劃”考核中，我校的道德素養(yǎng)、自主項目、普通話均獲得二等獎。2、小班化教育：在去年工作梳理的基礎上，全面、扎實、深入地推進這項工作，以“主題研修活動”、“課例研究”為抓手，打造特色，有效提升。七、其他工作：1、體衛(wèi)工作：加強對體衛(wèi)工作的監(jiān)督，上好兩課，做好兩操，培養(yǎng)學生良好的

23、衛(wèi)生習慣，穩(wěn)步提高體鍛達標的合格率和優(yōu)秀率。2、藝教工作：上好音樂、美術課，開展好興趣小組活動，學校藝術教育質(zhì)量上了一個新的臺階。3、心理輔導工作：利用班隊會、午會、板報、心理咨詢室等教育陣地對學生開展好心理健康教育，心理咨詢室獲縣評比二等獎，先后組織開展了12次全校性的心理輔導。4、加強對家庭教育的指導管理。更加注重在新課程背景下，引導家長在“學習習慣、學習態(tài)度”等方面多加關注與指導，提高家長的認識水平和教育子女的能力，本學年先后召開了一至五年級的家長會各2次。（每學期一次）5、抓好輔讀班及隨班就讀工作，真正使教育面向全體，使每個孩子都能健康地成長。 小學教學總結(jié) 篇4 一個學期的勞動與技術

24、教學工作即將結(jié)束，三年級的學生也能掌握一些基本的勞動技能，做力所能及的事情。在開展勞動的過程中，同學們?nèi)〉昧溯^大的收獲，但也表現(xiàn)出一些不足之處，現(xiàn)對本學期的勞動與技術教學小結(jié)如下：一、思想方面對學生進行勞動思想的教育，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，使學生認識到勞動的光榮，樹立勞動思想，自覺地積極參與到勞動的有關活動中去。二、積極開展勞動活動，激發(fā)了學生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感托爾斯泰說：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！迸d趣是推動學生探索知識和獲得能力的動力，興趣是調(diào)動學生學習積極性的催化劑。小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣

25、的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織本班進行勞動實踐時，我將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好地結(jié)合起來，穩(wěn)定學生的勞動興趣，不斷提高學生的勞動自覺性。同時，在勞動的過程中讓不同的學生擔任不同的勞動角色，并經(jīng)常進行互換，讓學生時時對勞動都充滿了期待。三、盡自己所能讓學生在實踐中發(fā)展本學期我讓本班學生積極地投入實踐勞動，將他們有限的知識轉(zhuǎn)化為能力，他們也十分樂于運用所學知識，從而培養(yǎng)主動、樂觀、創(chuàng)新的意識。這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都有極大的幫助。1、組織學生學習勞動課本中的有關知識，在學習書本知識的同時，讓學生運用書本中的有關知識，參與到家務勞動的

26、實際中，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作，使學生的勞動技能有所提高。2、實踐中體驗成功的快樂，現(xiàn)在的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動手的機會，所以，成功的機會不是很多。我盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，使他們在勞動過程中總是能保持濃厚的學習興趣，使每一個學生學會學習，愿意學習。3、織學生到室外參加實踐勞動，如：大掃除，清理班級衛(wèi)生，到小菜園拔草，天天打掃教室、衛(wèi)生區(qū)等。使學生能夠正確使用掃把、墩布、抹布等簡單的勞動工具。4、實踐中體現(xiàn)團隊精神在勞動實踐活動中，讓學生獨自完成

27、實踐，那一定費時費力而且不一定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭，同時也提倡小組內(nèi)的同學學會團結(jié)協(xié)作，學會根據(jù)各人特長進行分工。這樣學生既學會了交往，也使學生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。四、從實際出發(fā)，靈活處理教材根據(jù)勞動與技術教材特點，在教學中，我有意識地進行了一些整合，找出課與課之間，學科與學科之間相通的地方，根據(jù)本班學生情況，進行了一些遷移、整合，促進各學科之間的學習，便于提高學生的動手能力。比如我們?nèi)昙墝W生課外活動要組織踢毽子比賽，我讓學生自己動手親自去做毽子，并適時開展比賽，這樣既提高了學生活動

28、的效率，又使學生體驗到動手的樂趣，還加強了學科之間的相互聯(lián)系，效果非常好。五、在勞動的教學中，大部分學生懂得了自我檢查以及幫助他人。在自己做完了本部分的勞動任務后，學生知道要先把自己的勞動任務檢查一下，看能否通過自己的檢查，如果通過了，他們就會讓我去評分。在得到優(yōu)分后，他們會相互幫助，直到任務完成，接受學校的檢查。六、在熱烈的勞動氛圍中，大部分學生都能自覺地參與其中，但是個別學生會鉆點小空子，不愿參與。故我們制定了一個勞動評價制度：對勞動積極的，將記錄在成長冊中；對勞動不愿參與的，給予批評，外加跟本班值日生一起補值日。在制度的運用下，全班學生的勞動熱情很高漲。存在問題：由于個別學生的勞動意識差

29、，加上有些同學不熱愛勞動，使勞動課中所學的知識不能很好地運用到實踐中去。再加上條件的限制，許多書本中的知識在我們的家庭中無法運用。上述存在的問題說明，我在教學實踐中還存在一些問題，這有待于在今后的工作中努力向他人學習，以提高自己的教育教學水平。我堅信：只要我們教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持“教、學、做合一”，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗，學生的勞動技能技巧會不斷得到提高。 小學教學總結(jié) 篇5 本學期來，本人在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，認真做好教育教學工作,積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力.下面我把這

30、一學期的工作做簡要的匯報總結(jié)。一、師德表現(xiàn)平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從安排。無論是與學生還是其他老師，互相之間關系都融洽。二、教育教學情況本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點： 深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握

31、難重點，難點,并注重參閱各種資料，理出一條符合自己學生的知識線索，制定符合本校學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。1、認真上好每一節(jié)課。上課時著重學生的訓練，注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。2、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。3、堅持聽課，注意學習組里或組外其他有老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課一到二節(jié),尤其是在聽優(yōu)秀教師參加的市優(yōu)質(zhì)課

32、的講課,對自己的教學促進很大，使我了解了現(xiàn)在英語教學的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。4、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用. 通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了英語教學。5、加強與備課組老師的合作，團結(jié)共進，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學期的努力，我終于較好地完成了學校交給我的教學任務。 小學教學總結(jié) 篇6 五年級品德與社會是新一輪基礎教育課程改革設置的一門新課程。它的設置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)

33、容到方法都不同于以往的思想品德課或社會課。為了上好這門課，我認真學習了品德與社會課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處。現(xiàn)就對這學期品德與社會的教學工作進行總結(jié)。一、教學方法及措施：1、明確了課程性質(zhì)，全面把握了課程目標。本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎”定為總目標，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我全面的把握了目標

34、，通過多種形式的教學活動，幫助學生獲得了豐富的情感體驗，形成了積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成了良好的行為習慣，提高了適應和參與社會的能力，掌握了必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)了課程目標：“幫助學生參與社會、學會做人?！?、讓品德教育回歸了生活，突出了課程的經(jīng)驗性。道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參與社會、適應社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響。學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了

35、一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，我們在上課時都特別關注學生的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近學生的生活，反映學生的需要為根本。善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。讓學生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式去研究社會，感受了社會生活的美好，懂得了社會生活的規(guī)范，掌握了參與社會生活的知識和能力。3、引導學生自主學習， 形成有價值的觀點。兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界

36、的相互作用來實現(xiàn)的。為此，我創(chuàng)設了學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意了引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，并及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。4、追求教學的有效性，打好做人的基礎。新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基

37、本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我在教學中有機地對學生進行了教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會了怎樣生活、感悟生活。二、評價方法1、教師評價。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。在與學生進行充分交流的基礎上，教師以學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。2、學生自評 。 教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。3、學生互評。 學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)

38、度，相互促進。三、成績：通過一學期的教育教學，教學效果良好，達到了預期效果。 品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。在今后的教育教學中，我會一如既往，再接再厲，再創(chuàng)佳績。 小學教學總結(jié) 篇7 忙忙碌碌又一年，總結(jié)這一學期的工作得失，我覺得在教學中，我的成功之處在于：(一) 教學中注重學生英語興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的英語學習習慣。興趣是學習的動力，習慣是學習的保證。我從學生的年齡特點出發(fā)，設計活潑、生動、有效的課堂教學，使學生在輕松愉悅的學習氛圍中習得知識，并且大膽地開口交流，初步培養(yǎng)學生用英語進行日常交流的能力。學生普遍對英語有著濃厚的興趣，相信這也是他們進一步發(fā)展的動力和源泉。(二) 重視基礎，注重學生的聽說讀寫能力的培養(yǎng)。教學貴在平時，我覺得作為教師，一定要抓學生的學習主動性和積極性。這方面的工作要完成很不容易，需要家長的竭力配合，所以我建立檢查制度，發(fā)現(xiàn)偷懶放松現(xiàn)象就及時和家長聯(lián)系，及時取得家長的配合。每學期開學的第一堂課，我就明確英語學習目的和要求，引起學生對英語學習的重視。我要求學生每天認真聽音預習，反復模仿，從而提高學生的聽音和模仿能力，最關鍵的是為上課做