湖北省高等教育自學(xué)考試課程考試大綱[134]

1、湖北省高等教育自學(xué)考試課程考試大綱課程名稱：低幼兒童文學(xué) 課程代碼：12348I 課程性質(zhì)與設(shè)置目的要求低幼兒童文學(xué)課程是全國高等教育自學(xué)考試教育學(xué)類學(xué)前教育專業(yè)必考的科目，是為培養(yǎng)和檢查自學(xué)應(yīng)考者的有關(guān)教育基本理論知識(shí)和應(yīng)用能力而設(shè)置的一門專業(yè)課程。低幼兒童文學(xué)是一門論述幼兒文學(xué)基本理論、幼兒文學(xué)各種體裁的藝術(shù)特色及創(chuàng)作手法、幼兒文學(xué)作品的欣賞與評(píng)析的學(xué)科。它負(fù)有提高幼教工作者有關(guān)幼兒文學(xué)的理論知識(shí)和掌握兒童文學(xué)的鑒賞、批評(píng)方法以及培養(yǎng)賞析幼兒文學(xué)作品的能力等任務(wù)。設(shè)置本課程的目的要求是：使自學(xué)考試者比較全面系統(tǒng)地掌握幼兒文學(xué)的基本理論；了解幼兒文學(xué)各種體裁的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法；了解中國和外國著

2、名幼兒文學(xué)家和作品的特色；掌握評(píng)析幼兒文學(xué)作品的能力；并學(xué)習(xí)以幼兒文學(xué)理論和兒童年齡特點(diǎn)為依據(jù)，嘗試創(chuàng)編幼兒文學(xué)作品。 考試內(nèi)容與考核目標(biāo)上編 幼兒文學(xué)概論第一章 幼兒文學(xué)的特征一、學(xué)習(xí)的目的和要求掌握幼兒文學(xué)的一般特點(diǎn)、文體分類；掌握幼兒文學(xué)讀者的特殊性；掌握幼兒文學(xué)的基本特征。二、課程內(nèi)容第一節(jié) 幼兒文學(xué)與兒童文學(xué)（一）兒童文學(xué)的概念什么叫兒童文學(xué)?兒童文學(xué)的特征。（二）兒童文學(xué)三個(gè)層次的劃分為什么要將兒童文學(xué)劃分為三個(gè)層次？三個(gè)層次的讀者對(duì)象及特點(diǎn)。第二節(jié) 幼兒文學(xué)讀者的特殊性（一） 幼兒的心理特征及與幼兒文學(xué)的關(guān)系幼兒的感知覺、注意、記憶、思維、想象、言語、情感、意志、個(gè)性等方面的心理

3、特征及其與幼兒文學(xué)的關(guān)系。（二）幼兒審美意識(shí)的獨(dú)特性幼兒審美意識(shí)中的“自我中心”狀態(tài)；幼兒審美意識(shí)處于較低層次。（三）幼兒接受文學(xué)的特殊方式幼兒主要是通過“聽”來接受文學(xué)；感知型的教育方式；帶有游戲性質(zhì)的自我幻化與精神扮演。第三節(jié) 幼兒文學(xué)的特征（一） 幼兒文學(xué)的概念幼兒文學(xué)的概念。怎樣理解幼兒文學(xué)的概念？（二）幼兒文學(xué)的文體分類幼兒文學(xué)文體分類的依據(jù)。幼兒文學(xué)的文體分類。三、考核知識(shí)點(diǎn)（一）兒童文學(xué)的概念（二）幼兒文學(xué)的概念（三）幼兒文學(xué)讀者的特殊性（四）幼兒文學(xué)的特征四、考核要求（一）幼兒文學(xué)與兒童文學(xué)1.識(shí)記：什么是兒童文學(xué)?什么是幼兒文學(xué)?幼兒文學(xué)的文體分類。2.領(lǐng)會(huì)：兒童文學(xué)三個(gè)層次

4、及其劃分依據(jù)；幼兒文學(xué)文體分類的依據(jù)。（二）幼兒文學(xué)讀者的特殊性1.識(shí)記：幼兒的心理特征、審美意識(shí)的獨(dú)特性；幼兒接受文學(xué)的特殊方式。2.領(lǐng)會(huì)：幼兒的心理特征同幼兒文學(xué)的關(guān)系；幼兒思維的因果觀念的特殊性。（三）幼兒文學(xué)的特征1.識(shí)記：幼兒文學(xué)的文體特征與美學(xué)特征。2.領(lǐng)會(huì)：幼兒文學(xué)的特征同成人文學(xué)的特征，以及同兒童文學(xué)其它層次的特征的區(qū)別。3.應(yīng)用：分別以一首幼兒詩和一篇幼兒童話為例，分析幼兒文學(xué)的特征。第二章 幼兒文學(xué)的功能一、學(xué)習(xí)的目的和要求文學(xué)的功能在幼兒文學(xué)中的體現(xiàn)站的目南區(qū)舉。二、課程內(nèi)容文學(xué)作品的功能是教育、認(rèn)識(shí)、審美和娛樂功能。文學(xué)的功能在幼兒文學(xué)中的體現(xiàn)是：（一）引導(dǎo)幼兒從自然人

5、向社會(huì)人的轉(zhuǎn)化，即幼兒文學(xué)的社會(huì)化功能。（二）增長幼兒的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的求知興趣。（三）豐富幼兒的語言和情感，提高思維和想象力。（四）培養(yǎng)幼兒的美感，提高審美能力。（五）愉悅幼兒的身心，培養(yǎng)樂觀開朗的性格。三、考核知識(shí)點(diǎn)幼兒文學(xué)的功能四、考核要求幼兒文學(xué)的功能1.識(shí)記：文學(xué)的功能；幼兒文學(xué)的功能。2.領(lǐng)會(huì)：幼兒文學(xué)作品對(duì)幼兒產(chǎn)生影響的特點(diǎn)。3.應(yīng)用：運(yùn)用幼兒文學(xué)作品對(duì)幼兒進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)注意什么問題？第三章 幼兒文學(xué)的創(chuàng)作一、學(xué)習(xí)的目的和要求幼兒文學(xué)的創(chuàng)作要求。二、課程內(nèi)容第一節(jié) 幼兒文學(xué)創(chuàng)作的特點(diǎn)幼兒文學(xué)創(chuàng)作的特點(diǎn)；幼兒文學(xué)創(chuàng)作對(duì)作家藝術(shù)修養(yǎng)的要求。第二節(jié) 幼兒文學(xué)創(chuàng)作的要求題材、主題、情節(jié)、

6、結(jié)構(gòu)、形象、語言等幼兒文學(xué)內(nèi)容和形式各方面的具體要求。三、考核知識(shí)點(diǎn)幼兒文學(xué)創(chuàng)作的要求四、考核要求幼兒文學(xué)的創(chuàng)作1.識(shí)記：幼兒文學(xué)創(chuàng)作的特點(diǎn)，創(chuàng)作的要求。2.領(lǐng)會(huì)：幼兒文學(xué)創(chuàng)作為什么較難？幼兒文學(xué)創(chuàng)作要求作家有哪些藝術(shù)修養(yǎng)?3.應(yīng)用：試著創(chuàng)作一篇幼兒童話。中編 幼兒文學(xué)文體論第一章 兒歌一、學(xué)習(xí)目的與要求了解兒歌的概念、兒歌的特點(diǎn)和功能；我國兒歌的特殊形式。二、課程內(nèi)容第一節(jié) 兒歌的概念及其歷史發(fā)展（一）兒歌的概念（二）兒歌的歷史發(fā)展兒歌在我國一般稱為“童謠”?！拔逅摹币院螅皟和币辉~廣泛使用，沿用至今。第二節(jié) 兒歌的特點(diǎn)和功能（一） 兒歌的特點(diǎn)內(nèi)容淺近、單純活潑；篇幅短小、易記易誦；節(jié)奏明

7、朗、音韻和諧。（二） 兒歌的功能陶冶性情；啟迪心智；訓(xùn)練語言。第三節(jié) 兒歌的分類及其特殊形式（一） 兒歌的分類兒歌的分類沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)。（二） 我國兒歌的特殊形式搖籃歌；游戲歌；數(shù)數(shù)歌；謎語歌；連鎖調(diào)；問答歌；繞口令；顛倒歌；字頭歌。三、考核知識(shí)點(diǎn)等文兒酸密中（一）兒歌的概念（二）兒歌的特點(diǎn)（三）我國兒歌的特殊形式四、考核要求1.識(shí)記：兒歌的概念、兒歌在古代的名稱；兒歌的特點(diǎn)；我國兒歌的特殊形式。2.領(lǐng)會(huì)：兒歌的功能。3.應(yīng)用：搜集、整理加工或創(chuàng)作二三首游戲歌。第二章 幼兒詩一、學(xué)習(xí)目的與要求即信。了解幼兒詩的藝術(shù)特征和幼兒詩的類別。二、課程內(nèi)容第一節(jié) 幼兒詩的概念及其與兒歌的異同（一）什么是

8、幼兒詩（二）兒歌與幼兒詩的區(qū)別在語言格式、題材內(nèi)容、表現(xiàn)手法以及閱讀對(duì)象等方面均有差異。第二節(jié) 幼兒詩的藝術(shù)特征（一）鮮明、充滿動(dòng)感的形象（二）活潑、生動(dòng)的想象（三）富于情趣的構(gòu)思（四）自然、明快的韻律第三節(jié) 幼兒詩的類別敘事詩；童話詩；抒情詩；題畫詩；諷喻詩；散文詩。三、考核知識(shí)點(diǎn)幼兒詩的藝術(shù)特征、類別；與兒歌的區(qū)別。四、考核要求1.識(shí)記：幼兒詩的藝術(shù)特征；幼兒詩的類別。2.領(lǐng)會(huì)：幼兒詩與兒歌的區(qū)別。3.應(yīng)用：分析佟希仁的春天來了的藝術(shù)特色。第三章 幼兒童話一、學(xué)習(xí)目的與要求了解童話的概念、童話的起源和發(fā)展；童話的基本特征和表現(xiàn)手法；童話形象的類型；童話的分類；童話的作用；幼兒童話的特點(diǎn)；幼

9、兒童話改編的要求；寓言與幼兒童話；為幼兒改寫寓言的要求。二、課程內(nèi)容第一節(jié) 童話概述（一） 童話的概念及其歷史發(fā)展童話的概念。童話起源于神話傳說。童話的發(fā)展：從民間童話到文學(xué)童話。（二） 童話的基本特征和表現(xiàn)手法幻想是童話的基本特征；藝術(shù)幻想是童話反映生活的特殊藝術(shù)手段。童話幻想的主要表現(xiàn)手法：夸張；象征；擬人。（三） 童話人物形象的類型擬人形象；超人形象；常人形象。（四） 童話的分類國從作者來分有民間童話和創(chuàng)作童話。從體裁來分有長篇童話、中篇童話、短篇童話。從內(nèi)容來分有科學(xué)童話、文學(xué)童話。（五） 童話的作用幫助兒童明白事理、增長知識(shí)；發(fā)展兒童的想象和幻想能力；培養(yǎng)美感、陶冶情操。第二節(jié) 幼兒

10、童話的特點(diǎn)融進(jìn)幼兒心理的藝術(shù)幻想；以擬人為主體的童話形象；單純明快的敘事方式。第三節(jié) 幼兒童話的改編為幼兒改編童話的要求：主題明確；脈絡(luò)清晰；語言生動(dòng)。第四節(jié) 寓言和幼兒童話（一）寓言概述寓言的概念和寓言的特點(diǎn)；寓言和童話的異同；寓言的歷史發(fā)展。（三） 怎樣為幼兒改寫寓言增添形象，擴(kuò)展情節(jié)；豐富原有形象，添加細(xì)節(jié)；改用淺顯生動(dòng)的語言。三、考核知識(shí)點(diǎn)（一）童話概述童話的概念；童話的基本特征和主要表現(xiàn)手法；童話形象的類型；童話的分類；童話的作用。（二）幼兒童話的特點(diǎn)（三）幼兒童話的改編（四）寓言與幼兒童話自四、考核要求（一）童話概述1.識(shí)記：童話的概念；世界上較早對(duì)童話進(jìn)行改寫的作家及其童話集名稱

11、；世界文學(xué)童話的奠基人；我國創(chuàng)作童話出現(xiàn)的時(shí)代、第一部創(chuàng)作童話集的名稱和作者。幻想是童話的基本特征；童話幻想的主要表現(xiàn)手法：夸張（童話夸張手法的特點(diǎn)及作用)、象征、擬人（童話擬人手法的特點(diǎn)）。童話人物形象的三種類型：擬人形象、超人形象、常人形象。童話從作者、體裁、內(nèi)容的不同來劃分各有哪些類別。童話對(duì)于兒童成長有哪些作用。2.領(lǐng)會(huì)：童話與神話、傳說的關(guān)系。如何理解童話的幻想。3.應(yīng)用：分析洪汛濤的童話神筆馬良中的幻想。（二）幼兒童話的特點(diǎn)1.識(shí)記：幼兒童話具有一般童話的共性，也有自己的特點(diǎn)，它們是一融進(jìn)幼兒心理特點(diǎn)的藝術(shù)幻想；以擬人為主體的童話形象；單純明快的敘事方式。2.領(lǐng)會(huì)：常為幼兒童話采用

12、的民間童話敘事方式三段式、循環(huán)式、對(duì)照式。3.應(yīng)用：分析狼和七只小山羊（格林童話)的特點(diǎn)。（三）幼兒童話的改編1.識(shí)記：為幼兒改編童話應(yīng)注意的幾個(gè)方面主題明確；脈絡(luò)清晰；語言生動(dòng)。2.應(yīng)用：改編安徒生的童話丑小鴨或賣火柴的小女孩。（四）寓言和幼兒童話1.識(shí)記：什么是寓言；寓言的特點(diǎn)；寓言在世界的三大發(fā)祥地。怎樣為幼兒改寫寓言增添形象，擴(kuò)展情節(jié)；豐富原有形象，添加細(xì)節(jié)；改用淺顯生動(dòng)的語言。2.領(lǐng)會(huì)：寓言和童話的異同。3.應(yīng)用：為幼兒改編一篇寓言故事。第四章 幼兒生活故事一、學(xué)習(xí)目的與要求了解幼兒生活故事的概念、特點(diǎn)和創(chuàng)作要求。二、課程內(nèi)容（一）幼兒生活故事的概念（二）幼兒生活故事的特點(diǎn)和創(chuàng)作要求

13、1.鮮明的現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性。常見的幼兒生活故事的主題：引導(dǎo)幼兒分辨是非，領(lǐng)悟正確的認(rèn)識(shí)和行為；引導(dǎo)幼兒向上，追求美好的事物；指出幼兒身上存在的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，啟發(fā)他們改正。2.生動(dòng)的故事性。要把故事寫生動(dòng)，可以設(shè)置懸念；形成波瀾；寫活人物；注重結(jié)構(gòu)。3.濃郁的趣味性。幼兒生活故事的趣味性主要來自幼兒充滿情趣的生活；來自幽默風(fēng)趣的語言。三、考核知識(shí)點(diǎn)幼兒生活故事的概念、特點(diǎn)和創(chuàng)作要求。四、考核要求1.識(shí)記：幼兒生活故事概念；幼兒生活故事的特點(diǎn)和創(chuàng)作要求。2.領(lǐng)會(huì)：幼兒生活故事常見的主題；幼兒生活故事怎樣才寫得生動(dòng)；幼兒生活故事的趣味性從何而來。3.應(yīng)用：分析誰勇敢的特點(diǎn)。第五章 幼兒圖畫書和卡通讀物一、

14、學(xué)習(xí)目的和要求了解和掌握幼兒圖畫書和卡通讀物的一般概念、種類、特征和作用，以及幼兒圖畫書和卡通讀物的創(chuàng)作要求。二、課程內(nèi)容第一節(jié) 幼兒圖畫書概述（一）幼兒圖畫書的概念及其在幼兒生活中的地位（二）幼兒圖畫書的發(fā)展簡(jiǎn)述第二節(jié) 幼兒圖畫書的種類無文圖畫故事、有文圖畫故事、知識(shí)性閱畫讀物等幼兒圖畫書的常見種類及其特點(diǎn)。第三節(jié) 幼兒圖畫書的特征和作用（一） 幼兒圖畫書的特征形象性、連續(xù)性、趣味性。（二） 幼兒圖畫書的作用第四節(jié) 幼兒圖畫書的制作要求（一） 文字要求要有可視感和動(dòng)感；要有節(jié)奏感；精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、有色彩。（二） 繪畫要求要符合幼兒欣賞圖畫的特點(diǎn)和幼兒圖畫書的繪制要求。第五節(jié) 幼兒卡通讀物（

15、一）卡通讀物概述卡通讀物的概念；與圖畫書的區(qū)別；卡通讀物的發(fā)展簡(jiǎn)述。（二）幼兒卡通讀物的畫面語言分格、動(dòng)感的營造、感情和心理描寫、畫面中的文字等幼兒卡通讀物的常見表現(xiàn)手法。（三）中國卡通讀物的展望三、考核知識(shí)點(diǎn)（一）幼兒圖畫書的概念及其在幼兒生活中的地位（二）幼兒圖畫書的種類（三）幼兒圖畫書的特征和作用（四）幼兒圖畫書的創(chuàng)作要求（五）幼兒卡通讀物的概念、特點(diǎn)和畫面語言四、考核要求（一）幼兒圖畫書概述1.識(shí)記：幼兒圖畫書的概念。2.領(lǐng)會(huì)：幼兒圖畫書在兒童生活中的地位及發(fā)展簡(jiǎn)史。3.應(yīng)用：從兒童刊物中自選一篇無文圖畫作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)（二）幼兒圖畫書的種類1.識(shí)記：幼兒圖畫書的常見種類。2.領(lǐng)會(huì)

16、：各類幼兒圖畫書的特點(diǎn)。（三）幼兒圖畫書的特征和作用1.識(shí)記：幼兒圖畫書的特征和作用。2.領(lǐng)會(huì)：幼兒圖畫書同其它幼兒文學(xué)種類的區(qū)別。（四）幼兒圖畫書的創(chuàng)作要求1.識(shí)記：幼兒圖畫書在文字和圖畫上的編創(chuàng)要求。2.領(lǐng)會(huì)：幼兒圖畫書的文字與圖畫的創(chuàng)作，怎樣做到相得益彰。3.應(yīng)用：為幼兒編寫一個(gè)圖畫書的腳本。（五）幼兒卡通讀物1.識(shí)記：幼兒卡通讀物的概念、畫面語言。2.領(lǐng)會(huì)：幼兒卡通讀物同幼兒圖畫書的區(qū)別、幼兒卡通讀物的發(fā)展及在中國的發(fā)展前景。第六章 幼兒散文一、學(xué)習(xí)目的與要求了解幼兒散文的概念、種類和特點(diǎn)。二、課程內(nèi)容第一節(jié) 幼兒散文概述（一）幼兒散文的概念（二）幼兒散文在我國的發(fā)展?fàn)顩r第二節(jié) 幼兒散

17、文的種類生活特寫、知識(shí)小品、風(fēng)光游記和童話散文等幼兒散文常見種類及其特點(diǎn)。第三節(jié) 幼兒散文的特征（一）短小真實(shí)，貼近幼兒生活（二）具體形象，易于幼兒接受（三）意境優(yōu)美，富于幼兒情趣三、考核知識(shí)點(diǎn)（一）幼兒散文的概念（二）幼兒散文的種類（三）幼兒散文的特征四、考核要求（一）幼兒散文的概念1.識(shí)記：幼兒散文的概念。2.領(lǐng)會(huì)：幼兒散文在我國的發(fā)展?fàn)顩r。（二）幼兒散文的種類1.識(shí)記：幼兒散文常見種類及特點(diǎn)。2.領(lǐng)會(huì)：幼兒散文與成人散文分類上的區(qū)別及原因。（三）幼兒散文的特征1.識(shí)記：幼兒散文的特征。2.領(lǐng)會(huì)：幼兒散文的“散文化”與“幼兒化”特征。3.應(yīng)用：以夏輦生的幼兒散文項(xiàng)鏈為例分析幼兒散文的情感特

18、征及敘述方式。第七章 幼兒戲劇一、學(xué)習(xí)目的與要求了解幼兒戲劇的特點(diǎn)和種類。二、課程內(nèi)容第一節(jié) 幼兒戲劇概述（一）幼兒戲劇的概念及其歷史發(fā)展（二）幼兒戲劇的作用第二節(jié) 幼兒戲劇的特點(diǎn)（一）濃重的游戲性（二）單純而有趣的戲劇沖突（三）形象化、動(dòng)作化的語言第三節(jié) 幼兒戲劇的種類幼兒歌舞劇；幼兒話劇；木偶??；故事表演。第四節(jié) 幼兒戲劇的改編改編的原則：慎重選擇原作；把握劇本寫作的特點(diǎn)。三、考核知識(shí)點(diǎn)（一）幼兒戲劇的特點(diǎn)（二）幼兒戲劇的種類（三）幼兒戲劇改編的要求四、考核要求1.識(shí)記：幼兒戲劇的特點(diǎn)、分類。2.領(lǐng)會(huì)：幼兒戲劇的改編要求。3.應(yīng)用：將小紅帽或小羊和狼（或其它）改成劇本或組織一次故事表演。第

19、八章 幼兒科學(xué)文藝一、學(xué)習(xí)目的和要求了解幼兒科學(xué)文藝的概念、功能、創(chuàng)作要求及其主要體裁；了解幼兒科學(xué)文藝的內(nèi)容和形式。二、課程內(nèi)容第一節(jié) 科學(xué)文藝概述（一）科學(xué)文藝的涵義及其歷史發(fā)展（二）科學(xué)文藝的任務(wù)和功能普及科學(xué)知識(shí)；傳播科學(xué)思想、提倡科學(xué)精神；激發(fā)少年對(duì)科學(xué)的興趣。（三） 科學(xué)文藝的創(chuàng)作要求科學(xué)性、文藝性、思想性、趣味性。（四） 科學(xué)文藝的主要體裁科學(xué)童話、科學(xué)故事、科學(xué)小品、科學(xué)詩、科學(xué)幻想小說、科學(xué)漫畫等。第二節(jié) 幼兒科學(xué)文藝內(nèi)容、形式和創(chuàng)作（一） 幼兒科學(xué)文藝的知識(shí)內(nèi)容動(dòng)植物的一般常識(shí)；天文、氣象等自然現(xiàn)象的常識(shí)；數(shù)理化的淺顯常識(shí)；工農(nóng)業(yè)、交通醫(yī)學(xué)等方面的實(shí)用常識(shí)。（二）幼兒科學(xué)文

20、藝的形式幼兒科學(xué)童話；知識(shí)性兒歌和幼兒詩；幼兒科學(xué)故事和科幻小故事等。三、考核知識(shí)點(diǎn)（一）科學(xué)文藝的涵義（二）科學(xué)文藝的功能、創(chuàng)作要求、主要體裁（三）幼兒科學(xué)文藝的知識(shí)內(nèi)容童我回糖一禁回共入草品（四）幼兒科學(xué)文藝的主要形式四、考核要求1.識(shí)記：科學(xué)文藝的涵義、功能、創(chuàng)作要求、主要體裁；幼兒科學(xué)文藝的知識(shí)內(nèi)容和主要形式。2.領(lǐng)會(huì)：科學(xué)文藝的發(fā)展。3.應(yīng)用：分析小蝌蚪找媽媽的特點(diǎn)。下編 作家作品介紹第一章 中國作家作品介紹一、學(xué)習(xí)目的與要求認(rèn)識(shí)和了解中國幼兒文學(xué)的一些主要作家作品。通過對(duì)他們作品的分析，加深對(duì)有關(guān)理論知識(shí)的理解。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容第一節(jié) 葉圣陶 鄭振鐸（一） 葉圣陶的幼兒童話和詩歌葉圣陶

21、是我國現(xiàn)代童話的創(chuàng)始人，他出版于1923年的童話集稻草人是我國第一部創(chuàng)作童話集。葉圣陶的小白船、燕子、芳兒的夢(mèng)等幼兒童話寫得清新、溫馨、充滿詩情畫意。葉圣陶的蝴蝶歌、小小的船等幼兒詩歌優(yōu)美、明快、洋溢著童真童趣。（二） 鄭振鐸的圖畫故事鄭振鋒是我國圖畫故事的倡導(dǎo)者、奠基者。第二節(jié) 陳伯吹 賀宜（一） 陳伯吹幼兒故事和詩歌陳伯吹是我國著名的兒童文學(xué)作家、理論家。他為幼兒創(chuàng)作有故事和詩歌。（二） 賀宜的幼兒童話和生活故事賀宜是我國著名的兒童文學(xué)作家、理論家，他為幼兒創(chuàng)作有童話和生活故事。第三節(jié) 嚴(yán)文井 金近（一） 嚴(yán)文井的童話創(chuàng)作嚴(yán)文井是我國著名的作家和兒童文學(xué)家。他的童話創(chuàng)作具有獨(dú)特的風(fēng)格：深刻

22、的哲理性和濃郁的詩情。嚴(yán)文井的低齡兒童童話代表作有：南南和胡子伯伯、丁丁的一次奇怪的旅行、“下次開船”港等。（二） 金近的幼兒童話金近是我國著名的兒童文學(xué)作家，他的幼兒童話有鮮明的教育意義。代表作有小鴨子學(xué)游泳、小鯉魚跳龍門等。第四節(jié) 包蕾 黃慶云 郭風(fēng)（一） 包蕾的幼兒童話包蕾是具有獨(dú)特風(fēng)格的兒童文學(xué)作家，他的幼兒童話顯淺活潑、幻想奇妙、語言幽默風(fēng)趣。如小兔子“我知道”等。（二） 黃慶云的幼兒童話和詩歌跟著我們的月亮是黃慶云幼兒童話的代表作；搖籃是黃慶云新時(shí)期創(chuàng)作的著名的幼兒詩歌。（三） 郭風(fēng)的幼兒童話詩和散文詩郭風(fēng)的幼兒童話詩和散文詩大多描寫田園上的花草樹木和大自然中的小生物及各種動(dòng)物，表

23、達(dá)了愛與美的情感，格調(diào)優(yōu)美、淡雅。第五節(jié) 黎錦暉 張?zhí)煲?喬羽（一） 黎錦暉的幼兒歌舞劇黎錦暉是我國兒童歌舞劇的創(chuàng)始者、倡導(dǎo)者；他的幼兒童話歌舞劇有：麻雀與小孩、葡萄仙子、三蝴蝶等。（二） 張?zhí)煲淼挠變和拕〈蠡依菑執(zhí)煲硎俏覈淖骷液秃苡谐删偷膬和膶W(xué)家。他30年代創(chuàng)作的大林和小林、禿禿大王奠定了中國長篇童話的基礎(chǔ)。張?zhí)煲淼拇蠡依鞘怯變和拕〉牡浞丁＃ㄈ?喬羽的幼兒歌舞劇果園姐妹著名歌詞作家喬羽50年代寫下多部幼兒戲劇，果園姐妹是其代表作。第六節(jié) 魯兵 圣野 張繼樓（一） 魯兵的兒歌和童話詩魯兵是為幼兒創(chuàng)作了大量作品的作家。他主編的365夜幼兒系列書藉暢銷全國；他的太陽公公起得早等兒歌受

24、到幾代幼兒的歡迎。小豬奴尼是他童話詩的代表作。（二） 圣野的幼兒詩歌圣野的幼兒詩貼近幼兒生活，有很濃厚的幼兒情趣。（三） 張繼樓的兒歌張繼樓的兒歌創(chuàng)作善于借鑒傳統(tǒng)形式，又注入了新的內(nèi)容。第七節(jié) 任溶溶 柯巖 劉饒民（一） 任溶溶的幼兒詩歌和生活故事任溶溶是我國著名的兒童文學(xué)翻譯家和作家。他的幼兒詩構(gòu)思新穎，既具教育性又具趣味性。他還寫有幼兒系列生活故事丁丁探案。（二） 柯巖的幼兒詩歌柯巖是我國很有成就的兒童詩人。她的幼兒故事詩的主要特色是具有濃重的幼兒情趣和游戲性。重要作品有小弟和小貓、“小兵”的故事等。（三） 劉饒民的幼兒詩歌劉饒民的大海的歌是幼兒詩歌的精品，贊美了生活，贊美了大自然。第八節(jié)

25、 方鐵群 杲向真 葛翠琳（一） 方鐵群的幼兒童話方鐵群的幼兒童話內(nèi)容豐富、題材廣泛，包括知識(shí)童話、教育童話和趣味童話等類。（二） 呆向真的幼兒小說小胖和小松呆向真的幼兒小說小胖和小松是我國兒童文學(xué)史上的優(yōu)秀作品，它表現(xiàn)了新社會(huì)人與人之間的親密友愛關(guān)系。贊美了新的社會(huì)制度和新風(fēng)尚。（三） 葛翠琳的幼兒童話作家葛翠琳的代表作野葡萄是我國的童話名篇。她為幼兒寫的童話著重表現(xiàn)美的心靈、美的事物。重要作品有春天在哪里、快活的小河等。第九節(jié) 孫幼軍 金波（一） 孫幼軍的幼兒童話孫幼軍的小布頭奇遇記是我國第一部長篇幼兒童話，它的主人公是一個(gè)用彩色碎布做的布娃娃“小布頭”。孫幼軍的幼兒童話代表作還有小貝流浪記

26、、小狗的小房子等。（二） 金波的幼兒詩和童話金波是我國著名的兒童詩人，他的創(chuàng)作以抒情詩為主，謳歌自然美和生活美，表達(dá)了“美”和“愛”的主題，他的幼兒詩歌也具有這些特色。他還為幼兒創(chuàng)作了不少散文和童話。第十節(jié) 冰子張秋生冰波鄭春華（一） 冰子的幼兒童話冰子為幼兒創(chuàng)作了大量知識(shí)童話，如沒有牙齒的大老虎等；冰子的小蛋殼歷險(xiǎn)記是很有影響的中篇幼兒童話。（二） 張秋生的小巴掌童話張秋生的小巴掌童話的特點(diǎn)是篇幅短小、生動(dòng)幽默，既有哲理性，又有詩的韻味。（三） 冰波的幼兒童話冰波的幼兒童話的特點(diǎn)是富有詩意，主人公大多有善良的性格，代表作有秋千，秋千、桃樹下的小白兔、梨子提琴等。（四） 鄭春華的幼兒故事、童話

27、和詩歌鄭春華的創(chuàng)作大都從真實(shí)的幼兒生活取材，寫得自然真切、充滿幼兒情趣。作品有紫羅蘭幼兒園（故事）、圓圓和圈圈（詩歌）等。三、考核知識(shí)點(diǎn)了解中國主要幼兒文學(xué)作家的創(chuàng)作特點(diǎn)和成就。四、考核要求1.識(shí)記：葉圣陶是我國現(xiàn)代童話的創(chuàng)始人，他的幼兒文學(xué)創(chuàng)作有童話和詩歌；鄭振鐸是我國圖畫故事的倡導(dǎo)者、奠基者。嚴(yán)文井的幼兒童話的獨(dú)特風(fēng)格及代表作；金近幼兒童話的代表作。包蕾幼兒童話的特點(diǎn)及代表作。黎錦暉是我國幼兒歌舞劇的創(chuàng)始人、倡導(dǎo)者，他的代表作是葡萄仙子；張?zhí)煲?0年代創(chuàng)作的大林和小林等奠定了我國長篇童話創(chuàng)作的基礎(chǔ)，他50年代創(chuàng)作的大灰狼是幼兒童話劇的典范；喬羽的幼兒歌舞劇代表作是果園姐妹。魯兵主編了暢銷全

28、國的幼兒系列書籍365夜，他的太陽公公起得早等兒歌、小豬奴尼等童話詩是幼兒喜愛的作品。任溶溶的丁丁探案是一組取材于低齡兒童生活的故事；柯巖幼兒故事詩的特點(diǎn)及代表作。呆向真的小胖和小松的主題；葛翠琳幼兒童話的特點(diǎn)。2.領(lǐng)會(huì)：葉圣陶幼兒童話和詩歌的藝術(shù)風(fēng)格。黃慶云搖籃的創(chuàng)作特色。易戒米*三制圣野、張繼樓幼兒詩歌的特點(diǎn)。腦劉饒民幼兒詩歌的藝術(shù)風(fēng)格。孫幼軍的小狗的小房子的藝術(shù)成就。冰波的幼兒童話的特色。3.應(yīng)用：分析葉圣陶的小小的船的特點(diǎn)。分析任溶溶的小孩、小貓和大人的話的特點(diǎn)。分析金波的雨鈴鐺的特點(diǎn)。分析冰波的秋千，秋千的特點(diǎn)。第二章 外國作家作品介紹一、學(xué)習(xí)目的與要求認(rèn)識(shí)和了解外國幼兒文學(xué)的一些主

29、要作家作品，通過對(duì)他們作品的分析，加深對(duì)有關(guān)理論知識(shí)的理解。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容第一節(jié) 貝洛 格林兄弟（一）貝洛的鵝媽媽的故事（二）格林兄弟的兒童和家庭童話集“格林童話”第二節(jié) 科洛迪 列夫·托爾斯泰（一）科洛迪的木偶奇遇記（二）列夫·托爾斯泰的幼兒故事第三節(jié) 米爾恩 恰佩克（一）米爾恩的小熊溫尼·菩（二）約·恰佩克的小狗小貓的故事第四節(jié) 馬雅可夫斯基 馬爾夏克（一）馬雅可夫斯基的幼兒詩（二）馬爾夏克的幼兒詩第五節(jié) 阿·托爾斯泰 蓋達(dá)爾（一）阿·托爾斯泰的幼兒童話面如信（二）蓋達(dá)爾的丘克和蓋克第六節(jié) 奧謝耶娃 諾索夫國（一）奧謝耶娃的幼兒生活

30、故事（二）諾索夫的幼兒短篇小說第七節(jié) 林格倫 羅大里（一）林格倫的低齡兒童童話和小說故。（二）羅大里的幼兒童話和詩歌第八節(jié) 中川李枝子 馬蒂生（一）中川李枝子的不不園（二）馬蒂生的藍(lán)眼睛的小咪咪三、考核知識(shí)點(diǎn)了解外國主要幼兒文學(xué)作家的作品及其風(fēng)格、成就。四、考核要求1.識(shí)記：法國作家貝洛鵝媽媽的故事中的名篇仙女、穿靴子的貓、小拇指、林中睡美人?！案窳滞挕笔堑聡窳中值芩鸭傻拿耖g童話集；“格林童話”的主要特色。19世紀(jì)意大利作家科洛迪的木偶奇遇記是一部世界童話名著；它的主人公木偶孩子皮諾喬是集中了許多幼兒性格特點(diǎn)的形英國作家米爾恩的小熊溫尼·菩是20世紀(jì)初幼兒文學(xué)的典范作品，主人

31、公小熊溫尼·菩是一只棕色的玩具小熊，是一個(gè)物性童趣兼具的擬人童話形象。蘇聯(lián)著名詩人馬雅可夫斯基為幼兒寫的詩歌名篇是什么叫做好，什么叫做不好；馬爾夏克幼兒詩的名篇有彼加怕些什么、笨耗子的故事。阿·托爾斯泰的幼兒童話名篇有大蘿卜、金雞冠的公雞；蓋達(dá)爾的丘克和蓋克是幼兒小說的典范。林格倫是當(dāng)代世界兒童文學(xué)的代表作家，她的童話長襪子皮皮的故事、“小飛人”三部曲，小說淘氣包艾米爾都是世界兒童文學(xué)名著。2.領(lǐng)會(huì)：課程內(nèi)容所介紹的各國作家作品的藝術(shù)特色及成就。3.應(yīng)用：分析奧謝耶娃的故事三個(gè)伙伴有關(guān)說明與實(shí)施要求為了使本大綱的規(guī)定在個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)的考試命題中得到貫徹和落實(shí)，現(xiàn)對(duì)有關(guān)問

32、題作如下說明，進(jìn)而提出具體實(shí)施要求。一、 關(guān)于考試目標(biāo)的說明為使考試內(nèi)容具體化和考試要求標(biāo)準(zhǔn)化，本大綱在列出考試內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)各章規(guī)定了考核目標(biāo)，包括考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求。明確考核目標(biāo)，使自學(xué)應(yīng)考者能進(jìn)一步明確考試內(nèi)容和要求，更有目的地系統(tǒng)學(xué)習(xí)教材；使考試命題能夠更加明確命題范圍，更準(zhǔn)確地安排試題的知識(shí)能力層次和難易度。本大綱在考試目標(biāo)中，按照識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用三個(gè)層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。三個(gè)能力層次是遞進(jìn)等級(jí)關(guān)系。各能力層次的含義如下。識(shí)記：能知道有關(guān)的名詞、概念、知識(shí)的含義，并能正確認(rèn)識(shí)和表達(dá)。是低層次的要求。領(lǐng)會(huì)：在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、知識(shí)和方法，能掌握有關(guān)概念、知

33、識(shí)和方法之間的聯(lián)系。是較高層次的要求。應(yīng)用：在領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、知識(shí)和方法分析兒童文學(xué)不同體裁的作品，體驗(yàn)性地創(chuàng)作兒童文學(xué)作品。其中“簡(jiǎn)單應(yīng)用”是指在領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)上，能用學(xué)過的一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)分析和解決簡(jiǎn)單的問題；“綜合應(yīng)用”是指在簡(jiǎn)單應(yīng)用的基礎(chǔ)上，能用學(xué)過的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，綜合分析和解決比較復(fù)雜的問題。是更高層次的要求。二、 有關(guān)自學(xué)教材幼兒文學(xué)，祝士媛、張美妮主編，高等教育出版社，2016年版。三、自學(xué)方法指導(dǎo)1.本課程內(nèi)容包括幼兒文字的基本理論和不同體裁作品的知識(shí)，以及中、外幼兒文學(xué)作家作品的介紹。考生應(yīng)首先學(xué)好基本理論和體裁論部分，記憶應(yīng)當(dāng)識(shí)記的基本概念，深入理解有關(guān)的知識(shí)；其次，對(duì)于作家作品介紹部分，除要識(shí)記必要的知識(shí)外，宜將其內(nèi)容與基本理論和體裁論的知識(shí)聯(lián)系起來學(xué)習(xí)、把