鋼筋翻樣與加工課程標(biāo)準(zhǔn)

1、鋼筋翻樣與加工課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程描述1課程名稱：鋼筋翻樣與加工2課程類型：專業(yè)核心課程3教學(xué)時間安排：第二學(xué)期，96學(xué)時前導(dǎo)課程：建筑施工圖識讀建筑材料檢測平行課程：建筑施工測量后續(xù)課程：地基與基礎(chǔ)工程施工砌體工程施工鋼筋混凝土工程施工屋面工程施工裝飾裝修工程施工4課程描述鋼筋翻樣與加工是建筑工程施工專業(yè)一門專業(yè)核心課程。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握鋼筋下料長度的計算、鋼筋加工方法、安全技術(shù)要求及驗收要求，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作和主動參與意識、質(zhì)量安全意識，具備一定的操作技能和施工員崗位的相關(guān)職業(yè)能力。5教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)（1）掌握簡單鋼筋混凝土構(gòu)件的各類

2、鋼筋下料長度計算； （2）掌握鋼筋加工方法、安全技術(shù)要求；（3）掌握鋼筋工程檢查與驗收的標(biāo)準(zhǔn)和方法。 （1）能識讀常見鋼筋混凝土構(gòu)件的結(jié)構(gòu)施工圖；（2）能正確計算鋼筋下料長度；（3）能合作完成常見鋼筋混凝土構(gòu)件的鋼筋加工；（4）能進(jìn)行鋼筋工程檢查與驗收。(1)培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；(2) 培養(yǎng)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)意識；(3) 培養(yǎng)語言表達(dá)能力；(4)培養(yǎng)一定的質(zhì)量、安全、環(huán)保意識。6學(xué)習(xí)工作任務(wù)任務(wù)一 框架柱的鋼筋翻樣與加工任務(wù)二 框架梁的鋼筋翻樣與加工 任務(wù)三 現(xiàn)澆板的鋼筋翻樣與加工7教學(xué)組織與方法本課程以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為主線，采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式，以建筑結(jié)構(gòu)施工圖

3、紙為載體，以工作任務(wù)的方式提出學(xué)生應(yīng)該完成的任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)參與到教學(xué)中去，在任務(wù)驅(qū)動模式下，實施小組協(xié)作學(xué)習(xí)方法、探究式學(xué)習(xí)方法、學(xué)生自主性學(xué)習(xí)方法相結(jié)合。(1)教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入任務(wù)。(2)教師布置任務(wù)、說明任務(wù)實施條件。(3)學(xué)生查閱資料、編寫任務(wù)實施方案。(4)小組合作實施任務(wù)。(5)成果展示，相互評價。(6)教師點評、總結(jié)遷移。二、學(xué)習(xí)任務(wù)實施方案學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)時知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)資源(設(shè)備) 地點教學(xué)方法任務(wù)一 框架柱的鋼筋翻樣與加工1 識讀框架柱的結(jié)構(gòu)施工圖；2框架柱各種類型鋼筋下料長度的計算；3框架柱各種類型鋼筋的加工；4框架柱鋼筋骨架的綁扎 ；5框架柱鋼筋骨

4、架檢驗與驗收。321 掌握框架柱結(jié)構(gòu)施工圖的識讀方法；2.掌握框架柱各種類型鋼筋下料長度的計算方法；3.熟悉框架柱各種類型鋼筋的加工方法；4. 熟悉框架柱鋼筋骨架的綁扎方法；5. 掌握框架柱鋼筋骨架檢驗與驗收的標(biāo)準(zhǔn)及驗收方法。1.能識讀框架柱鋼筋結(jié)構(gòu)施工圖；2.能準(zhǔn)確計算框架柱各種類型鋼筋下料長度；3. 能進(jìn)行框架柱各種類型鋼筋的加工；4. 能進(jìn)行框架柱鋼筋骨架的綁扎；5. 熟悉框架柱鋼筋骨架的檢驗與驗收的標(biāo)準(zhǔn)并會驗收。1培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ黠L(fēng)；2 培養(yǎng)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)意識；3 培養(yǎng)語言表達(dá)能力；4培養(yǎng)一定的質(zhì)量、安全、環(huán)保意識。116G101-1；2 節(jié)點仿真模型；3.結(jié)構(gòu)

5、仿真模型；4建筑結(jié)構(gòu)施工圖紙；5.鋼筋骨架檢驗評價標(biāo)準(zhǔn)；6理實一體化教室。1任務(wù)驅(qū)動法；2“理實一體化”教學(xué)法；3多媒體教學(xué)法。任務(wù)二 框架梁的鋼筋翻樣與加工1.識讀框架梁的結(jié)構(gòu)施工圖；2框架梁各種類型鋼筋下料長度的計算；3框架梁各種類型鋼筋的加工；4框架梁鋼筋骨架的綁扎 ；5框架梁鋼筋骨架檢驗與驗收。323 掌握框架柱結(jié)構(gòu)施工圖的識讀方法；2.掌握框架柱各種類型鋼筋下料長度的計算方法；3.熟悉框架柱各種類型鋼筋的加工方法；4. 熟悉框架柱鋼筋骨架的綁扎方法；5. 掌握框架柱鋼筋骨架檢驗與驗收的標(biāo)準(zhǔn)及驗收方法。1.能識讀框架柱鋼筋結(jié)構(gòu)施工圖；2.能準(zhǔn)確計算框架柱各種類型鋼筋下料長度；3. 能進(jìn)

6、行框架柱各種類型鋼筋的加工；4. 能進(jìn)行框架柱鋼筋骨架的綁扎；5. 熟悉框架柱鋼筋骨架的檢驗與驗收的標(biāo)準(zhǔn)并會驗收。1培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ黠L(fēng)；2 培養(yǎng)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)意識；3 培養(yǎng)語言表達(dá)能力；4培養(yǎng)一定的質(zhì)量、安全、環(huán)保意識。116G101-1；4 節(jié)點仿真模型；3.結(jié)構(gòu)仿真模型；4建筑結(jié)構(gòu)施工圖紙；5.鋼筋骨架檢驗評價標(biāo)準(zhǔn)；6理實一體化教室。1任務(wù)驅(qū)動法；2“理實一體化”教學(xué)法；3多媒體教學(xué)法。任務(wù)三 現(xiàn)澆板的鋼筋翻樣與加工1.識讀框架梁的結(jié)構(gòu)施工圖；2框架梁各種類型鋼筋下料長度的計算；3框架梁各種類型鋼筋的加工；4框架梁鋼筋骨架的綁扎 ；5框架梁鋼筋骨架檢驗與驗收。321

7、.掌握框架柱結(jié)構(gòu)施工圖的識讀方法；2.掌握框架柱各種類型鋼筋下料長度的計算方法；3.熟悉框架柱各種類型鋼筋的加工方法；4. 熟悉框架柱鋼筋骨架的綁扎方法；5. 掌握框架柱鋼筋骨架檢驗與驗收的標(biāo)準(zhǔn)及驗收方法。1.能識讀框架柱鋼筋結(jié)構(gòu)施工圖；2.能準(zhǔn)確計算框架柱各種類型鋼筋下料長度；3. 能進(jìn)行框架柱各種類型鋼筋的加工；4. 能進(jìn)行框架柱鋼筋骨架的綁扎；5. 熟悉框架柱鋼筋骨架的檢驗與驗收的標(biāo)準(zhǔn)并會驗收。1培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ黠L(fēng)；2 培養(yǎng)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)意識；3 培養(yǎng)語言表達(dá)能力；4培養(yǎng)一定的質(zhì)量、安全、環(huán)保意識。116G101-1；5 節(jié)點仿真模型；3.結(jié)構(gòu)仿真模型；4建筑結(jié)構(gòu)

8、施工圖紙；5.鋼筋骨架檢驗評價標(biāo)準(zhǔn)；6理實一體化教室。1任務(wù)驅(qū)動法；2“理實一體化”教學(xué)法；3多媒體教學(xué)法。三、考試考核方式方法考核任務(wù)過程考核（60%）結(jié)果考核（40%）任務(wù)一 框架柱的鋼筋翻樣與加工考核內(nèi)容1 素質(zhì)考核：由教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行考核（出勤、紀(jì)律、團(tuán)隊合作、活動參與）；2 能力考核：會夠識讀鋼筋混凝土梁的結(jié)構(gòu)施工圖，能夠計算鋼筋下料長度并編制鋼筋下料單，能進(jìn)行框架柱的鋼筋的加工、綁扎并檢驗評價；3 知識考核：掌握框架柱結(jié)構(gòu)施工圖的識讀方法，掌握框架柱鋼筋下料長度的計算方法，熟悉框架柱鋼筋的加工、綁扎方法，掌握框架柱鋼筋的檢驗評價方法。1考核內(nèi)容：（1）混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表

9、示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖（16G101-13）的識讀及應(yīng)用；（2）鋼筋下料長度的計算及下料單的編制；（3）鋼筋的加工、綁扎方法；（4）鋼筋工程質(zhì)量驗收。2考核標(biāo)準(zhǔn)：（1）鋼筋工程質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)（2）混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖（16G101-1）。 3考核方式：采取筆試（編制鋼筋下料單）的考核方式，重在考核鋼筋下料長度的計算能力以及鋼筋工程質(zhì)量驗收方法。4實施方法：根據(jù)圖紙進(jìn)行鋼筋翻樣，編制鋼筋下料單的方法實施考核。5分值分配： 40%?？己藰?biāo)準(zhǔn)1 鋼筋工程質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)2 16G101-1考核方式1繪圖2口試3實操實施方法隨堂考核（自我評價、小組評價、教師評價相結(jié)合）任務(wù)二

10、 框架梁的鋼筋翻樣與加工考核內(nèi)容1 素質(zhì)考核：由教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行考核（出勤、紀(jì)律、團(tuán)隊合作、活動參與）；2能力考核：能繪制板的平面圖、斷面圖，會識讀鋼筋混凝土板的結(jié)構(gòu)施工圖；3知識考核：了解板中鋼筋長度的計算方法，熟悉板的受力特點、變形形式、板的構(gòu)造要求，掌握板結(jié)構(gòu)施工圖的表達(dá)方式、識讀方法?？己藘?nèi)容1.素質(zhì)考核：由教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行考核（出勤、紀(jì)律、團(tuán)隊合作、活動參與）；2.能力考核：會夠識讀鋼筋混凝土梁的結(jié)構(gòu)施工圖，能夠計算鋼筋下料長度并編制鋼筋下料單，能進(jìn)行框架梁的鋼筋的加工、綁扎并檢驗評價；3.知識考核：掌握框架梁結(jié)構(gòu)施工圖的識讀方法，掌握框架梁鋼筋下料長度的計算方法，熟悉框架梁

11、鋼筋的加工、綁扎方法，掌握框架梁鋼筋的檢驗評價方法。考核標(biāo)準(zhǔn)1.鋼筋工程質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)2.16G101-1考核方式1繪圖2口試3實操實施方法隨堂考核（自我評價、小組評價、教師評價相結(jié)合）任務(wù)三 現(xiàn)澆板的鋼筋翻樣與加工考核內(nèi)容1.素質(zhì)考核：由教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行考核（出勤、紀(jì)律、團(tuán)隊合作、活動參與）；2.能力考核：會夠識讀鋼筋混凝土梁的結(jié)構(gòu)施工圖，能夠計算鋼筋下料長度并編制鋼筋下料單，能進(jìn)行框架梁的鋼筋的加工、綁扎并檢驗評價；3.知識考核：掌握框架梁結(jié)構(gòu)施工圖的識讀方法，掌握框架梁鋼筋下料長度的計算方法，熟悉框架梁鋼筋的加工、綁扎方法，掌握框架梁鋼筋的檢驗評價方法?？己藰?biāo)準(zhǔn)1.鋼筋工程質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)

12、2.16G101-1考核方式1繪圖2口試3實操實施方法隨堂考核（自我評價、小組評價、教師評價相結(jié)合）4、 學(xué)生過程考核評價表序號評價項目評價內(nèi)容配分學(xué)生自評小組互評教師評價1素質(zhì)目標(biāo)（30分）學(xué)生出勤率，遲到早退現(xiàn)象102具有探究興趣，認(rèn)真對待、積極參與活動103具有質(zhì)量意識、安全意識、嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律104能力目標(biāo)（40分）專業(yè)能力（20分）會繪制鋼筋翻樣圖55會進(jìn)行鋼筋下料長度計算56會進(jìn)行鋼筋加工、綁扎57會進(jìn)行鋼筋工程質(zhì)量驗收58職業(yè)核心能力（20分）質(zhì)量意識209安全意識10與人合作能力16與人溝通能力12信息處理能力13數(shù)字應(yīng)用能力12知識目標(biāo)（30分）熟悉鋼筋工程質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)。

13、101314掌握結(jié)構(gòu)施工圖的識讀方法，掌握鋼筋下料長度的計算方法，掌握鋼筋的加工、綁扎方法，掌握鋼筋工程的質(zhì)量驗收方法。2015合計10016權(quán)重100%30%30%40%17總評五、教學(xué)資源保障建議（一）教師要求教師要具備較強的專業(yè)知識、教學(xué)能力與一定的實踐能力，采用任務(wù)驅(qū)動組織教學(xué)，體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，練就學(xué)生的職業(yè)崗位基本技能。（二）學(xué)習(xí)場地、設(shè)施要求結(jié)合理實一體化教室和校內(nèi)實訓(xùn)基地開展教學(xué)任務(wù)，以實際任務(wù)為能力訓(xùn)練的載體，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。（三）課程資源的開發(fā)與利用1注重校本教材的開發(fā)和應(yīng)用。2注重多媒體、教學(xué)軟件等教學(xué)資源的開發(fā)和利用，有效地創(chuàng)設(shè)形象生動的學(xué)習(xí)

14、情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。3積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源。充分利用電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，促使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變、教學(xué)活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變、學(xué)生單獨學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。 (四)制度保障1教學(xué)管理制度見山西省城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校管理制度匯編。2實訓(xùn)管理制度見山西省城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校管理制度匯編。（五）其他本課程充分體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動的課程設(shè)計思想，任務(wù)將貫穿于整個教學(xué)活動中，課程內(nèi)容多、實踐性強，要順利完成教學(xué)工作，要求教師必須是教學(xué)中的“多面手”，要注重培養(yǎng)專業(yè)教師，提升教師的業(yè)務(wù)能力。1教材或講義編寫建議（1）本課程教材應(yīng)選用中職建筑施工專業(yè)系列教材。教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動的課程設(shè)計思想。（2）應(yīng)將本課程的工作任務(wù)分解成若干典型的教學(xué)活動，按工作任務(wù)的需要組織教材內(nèi)容。通過活動設(shè)計，根據(jù)夠用為度的原則，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力，加強識圖技能的培養(yǎng)，強調(diào)教學(xué)活動的系統(tǒng)性和完整性。（3）教材應(yīng)圖文并茂，涵