書籍裝幀設計課程標準

1、 課程類別：專業(yè)方向課 適用專業(yè)：藝術(shù)設計 課程學分：5 總學時：80 一、課程性質(zhì)與設計思路1.1 課程的性質(zhì)本課程是視覺傳達藝術(shù)設計專業(yè)的專業(yè)核心課程之一。通過對書籍的構(gòu)思 與創(chuàng)意、制作與成型、材料選擇與工藝制作的訓練培養(yǎng)學生應用不同創(chuàng)意方法完 成書籍裝幀成型的能力。掌握書籍裝幀設計的調(diào)研、創(chuàng)意、制作的相關(guān)知識。先修課程為版式設計、字體設計等。 1.2 設計思路本課程以服務書籍出版的策劃、設計和成型的實際需求為課程開設的依據(jù)。 以書籍裝幀設計從創(chuàng)意到裝訂完成的全過程為該課程內(nèi)容選擇的標準， 以項目任 務為載體，以學生認知能力規(guī)律和書籍裝幀設計的調(diào)研、創(chuàng)意設計、制作的工作 流程編排課程內(nèi)容。

2、建議課程在第三學年第一學期開設。 學時數(shù)為80學時，5學分。二、課程目標通過本課程學習，學生能綜合運用創(chuàng)意的方法完成書籍裝幀的設計與制作 工作，能夠認識書籍裝幀設計是一個立體的、多側(cè)面的、多層次的、多因素的系統(tǒng)工程。能夠運用書籍裝幀的評估方法對書籍設計項目進行專業(yè)的測評。2.1 職業(yè)能力培養(yǎng)目標能夠開展書籍裝幀設計的調(diào)研與分析工作；能夠根據(jù)各類書籍裝幀設計目標需求制定合理的策劃書；能夠綜合運用創(chuàng)意與制作技巧完成項目的前期調(diào)研、創(chuàng)意與裝訂完成工作。2.2 知識目標了解書籍裝幀設計的基本原理；熟悉書籍裝幀設計的策劃調(diào)研方法； 熟悉書籍裝幀設計的創(chuàng)意表現(xiàn)方法；掌握書籍裝幀設計的成型流程；掌握書籍裝幀

3、設計的材料選擇與裝訂規(guī)律。 2.3 素質(zhì)目標提升學生對書籍裝幀設計的鑒賞能力培養(yǎng)學生對書籍裝幀設計的測評能力 培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力； 樹立學生服務意識和敬業(yè)精神。三、課程內(nèi)容和要求四、實施建議4.1 教材及參考資料選用 4.1.1教材選用及編寫教材選用書籍裝幀設計劉宗紅，合肥工業(yè)大學出版社。 4.1.2參考資料選用參考資料書籍裝幀胡巍、史亞麗，東方出版中心。 4.2 教學建議 4.2.1教學條件和環(huán)境1、在教學過程中，應充分利用校內(nèi)實訓基地的作用，使教學與實訓緊密聯(lián)系，保持學習內(nèi)容與崗位工作內(nèi)容的一致性，提高學生的職業(yè)能力。2、積極利用電子書籍、電子期刊、數(shù)字圖書館、國內(nèi)各大設計網(wǎng)站，拓

4、寬學生視野、拓展學生的相關(guān)知識和能力。4.2.1教學方法上的特殊性1、實行任務導入、理論講述、項目工作的新型教育模式，采用啟發(fā)、欣賞、 實例制作為主體的教學方法。2、教師要充分利用教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果，增強教學的開發(fā)性和靈活性。3、要以學生的職業(yè)崗位能力要求為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實，以提升學生學習的興趣。4.3 學業(yè)評價本專業(yè)課程采取集中授課，按平時成績、項目模塊訓練成果、階段性課程結(jié)束考核相結(jié)合的方式，對學生學業(yè)進行評價。1、平時成績30%，（包括出勤、習題練習、調(diào)研、單項技能訓練等） 2、綜合項目模塊訓練成果考核50%， 3、階段性課程結(jié)束命題考核20%4.4 課程資源的開發(fā)與應用課程資源是指依據(jù)課程性質(zhì)開發(fā)的各種教學材料以及本課程可以利用