《莫泊桑拜師》第二課時教學(xué)實錄

1、.?莫泊桑拜師?第二課時教學(xué)實錄教學(xué)目的：1、會寫本課生字，理解相關(guān)詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是進(jìn)步寫作程度的關(guān)鍵。通過莫泊桑拜師的故事知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是進(jìn)步寫作程度的必由之路。3、憑借課文詳細(xì)的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)重、難點：重點：莫泊桑三次拜師，福樓拜對他的指導(dǎo)所說的話。難點：學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，從三次不同層次的指導(dǎo)中，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、用心揣摩是進(jìn)步寫作程度的關(guān)鍵。教具準(zhǔn)備：多媒體課件第二課時一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)21

2、課，請大家齊讀課題。21、莫泊桑拜師2、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道莫泊桑是向誰拜師請教的?生：福樓拜相機(jī)板書：“莫泊桑和“福樓拜3、師：莫泊桑一共向老師請教了幾次?生：3次。4、師：三次拜師，每次莫泊桑是如何請教的，有哪些收獲?福樓拜都說了些什么?他每次說的話中哪句話最關(guān)鍵?出示請同學(xué)們快速閱讀課文，劃出關(guān)鍵句，可以在書中空白處作簡要的批注。二、教學(xué)第一次“請教，感悟“勤奮。1、師：讓我們跟隨莫泊桑來體驗一下他的第一次拜師經(jīng)歷。請同學(xué)們自己讀一讀課文的2-5小節(jié)，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。生1：我發(fā)現(xiàn)莫泊桑非常急迫，他一見到老師就坦白地說坦白：實話實說，實事求是生2：我發(fā)現(xiàn)福樓拜很直截了當(dāng)，福樓拜

3、直截了當(dāng)?shù)卣f：“師：福樓拜答復(fù)的關(guān)鍵是：是你的功夫還不到家。出示句子。確實是“直截了當(dāng)。師：福樓拜是針對什么來說這句話的?生：針對莫泊桑的問題“讀了很多書可寫出來的文章總感到不生動師：這里的“功夫指什么?生：寫作的本領(lǐng)、根本功師：怎樣來理解這句話?生：其實他也做了一些努力，還是挺努力的，如但是一方面要方法得當(dāng)，另一方面還要再下功夫師：為什么不說“是你的功夫還不行?生：“不行是否認(rèn)，會打擊莫泊桑的積極性。師：莫泊桑的心情如何?生：他急迫地問：怎樣讀?注意語氣要急迫師：福樓拜認(rèn)為怎樣做才能使功夫到家呢?生：“這就要肯吃苦，勤練習(xí)詳詳細(xì)細(xì)地記下來，細(xì)心而且要長期記下去。堅持板書：勤學(xué)苦練2、分角色朗

4、讀。請兩位同學(xué)分角色讀這段對話。要注意他們兩人說話的語氣，要讀得恰如其分。生讀三、教學(xué)第二次“請教，感悟“仔細(xì)觀察。1、師：接下來，莫泊桑怎么做的?生讀：第二天一無所獲師：他放棄了嗎?生：他又連續(xù)看了兩天，還是沒有什么發(fā)現(xiàn)。師：假如是你，此時你的心情會怎么樣?生：無奈，煩躁，不解師：書上用了哪個詞?生：萬般無奈2、師：在萬般無奈的情況下，莫泊桑再次第二次來請教恩師福樓拜。莫泊桑怎么說的?生：“我按照您的教導(dǎo)看了幾天馬車，沒看出什么特殊的東西，那么單調(diào)，沒有什么好寫的。3、真的沒有什么好寫的嗎?生：不是福樓拜是怎么答復(fù)的呢?請同學(xué)們自由讀課文第七自然段。讀后說說你有什么發(fā)現(xiàn)，有什么疑問。生自由讀

5、課文師：同學(xué)們，讀了這一自然段，誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)和疑問?生設(shè)疑生1：三個“不字。生2：用了九個問句。為什么用這樣的語氣?表達(dá)效果強(qiáng)烈，喚起回憶，記得牢，感受深師：剛剛你們能提出這么多問題來，說明你們很會讀書，擅長發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。老師還想看到你們通過考慮自己去解決這些問題。當(dāng)然可以往前讀一讀，再往后讀一讀。有信心嗎?可以再給幾分鐘讓學(xué)生默讀考慮。師：怎么樣，有答案了嗎?師：福樓拜一連提了九個問題，老師想請你們讀一讀這些問句。指名讀。也可以請9名同學(xué)接龍讀師：這些問句中哪句話最關(guān)鍵呢?生：“怎么能說沒有什么東西好寫呢?出示這句話師：這句話說了幾次?生：2次誰來說說這句話的意思?師：為什么不說

6、“有很多東西好寫，出示比較一下哪句好?生：反問句好，表達(dá)效果強(qiáng)烈?guī)煟和瑢W(xué)們，你們做文學(xué)大師福樓拜，老師做你們的學(xué)生莫泊桑，好不好?要把自己融入到角色之中，你們?nèi)缃窬褪俏膶W(xué)大師福樓拜。注意咱們的配合。師：萬般無奈狀我按照您的教導(dǎo)，看了幾天馬車，沒看出什么特殊的東西，那么單調(diào)，沒有什么好寫的。生：不，不不!怎么能說沒有什么東西好寫呢?師：打斷學(xué)生的繼續(xù)朗讀真的嗎?生：接著問那華美堂皇的馬車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎?師：疑惑不解狀好似不一樣!生：領(lǐng)會了老師的意圖，顯得很興奮烈日炎炎下的馬車是怎樣走的?師：吞吞吐吐狀這我沒注意!生：越加興奮狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的?師：聲音越來越小我只看了三

7、天，還等到刮風(fēng)下雨呢!生：開場進(jìn)入情境，用心發(fā)問馬車上坡時，馬怎樣用力?師：驚訝狀啊?這也要觀察?生：車下坡時，趕車人怎樣吆喝?師：恍然大悟狀哦，觀察時還要用耳朵聽!生：他的表情是什么樣的?師：聲音漸漸升高原來觀察還要這么仔細(xì)呀!生：這一些你都能寫得清楚嗎?師：不好意思狀如今我肯定寫不清楚!生：你看，怎么會沒有什么好寫呢?師：看來，觀察真是一門大學(xué)問啊!生異常興奮。師：很好，大家讀得都很投入。剛剛，你是怎么問的，下面，你就怎樣去朗讀這段話吧!學(xué)生都開場很投入地朗讀福樓拜的語言。師：如今，福樓拜的連續(xù)“九問讓你讀懂了什么?生：我讀懂了福樓拜指導(dǎo)得非常細(xì)致。生：我讀懂了福樓拜是想通過九個問題啟發(fā)莫

8、泊桑如何仔細(xì)觀察。生：我明白了觀察不僅要用眼睛看，而且要用耳朵聽。觀察一定要仔細(xì)。4、師：老師覺得第7個問號之后還可以加一個標(biāo)點符號。該加什么符號?生：省略號師：想一想：假如今天你來觀察，你還能看出什么?生：馬車的不同，馬的大小不同，趕車人的不同，車內(nèi)人的不同師：從老師滔滔不絕的問話里你發(fā)現(xiàn)了什么?生1：親切之中含有嚴(yán)厲。生2：可以看出老師的循循善誘。板書：循循善誘師：福樓拜說得真有道理啊!這九個問句，既含有福樓拜的一絲責(zé)怪和訓(xùn)斥，更多的是對莫泊桑的諄諄教導(dǎo)。恩師福樓拜的話就是一縷陽光，撥開了學(xué)生眼前的迷霧;就是一泓清泉，靜靜地流淌過學(xué)生的心田。讓我們一齊來讀第七自然段，體會福樓拜的循循善誘。

9、生齊讀四、教學(xué)第三次“請教，感悟“用心揣摩。1、引讀第八自然段。師：福樓拜的話像烙印一樣讓莫泊桑沒齒難忘。聆聽了恩師的諄諄教導(dǎo)，莫泊桑接下來是怎么做的呢?生：從此以后他就按老師說的那樣去下功夫師：這是莫泊桑第幾次去請教福樓拜?生：第三次師：大家想一想：第一次莫泊桑因為寫出來的文章不生動而焦急萬分，第二次他因為不會觀察而萬般無奈。這一次，他又拿著自己的新作去請老師指點。此時，莫泊桑的心情會怎樣呢?生：快樂，沖動，緊張，期待2、師：是的，莫泊桑就帶著自己新作，帶著這樣矛盾又復(fù)雜的心情，第三次去請福樓拜指導(dǎo)。請同學(xué)們默讀課文的第9自然段，出示看看這一次，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)，有什么收獲。師：莫泊桑第三

10、次去請教福樓拜，老師的表現(xiàn)如何?生：福樓拜認(rèn)真地看了幾篇露出了微笑。師：福樓拜為什么會笑呢?生：因為莫泊桑有了進(jìn)步。師：這段話哪句話最關(guān)鍵?生1：“但青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果。生2：光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。出示，指名讀師：在肯定成績的同時，福樓拜用一個“但字話鋒一轉(zhuǎn)，向莫泊桑提出了新的要求生讀再讀這句話這里的“才氣指的是什么?生：才華、才學(xué)或獲得的宏大成就。師：莫泊桑堅持了嗎?這句話怎樣理解?師：僅僅是寫作需要堅持嗎?師：不僅是寫作，其實，做任何事情都需要有滴水穿石的精神，生活中的許多事情看似困難，但在我們堅持不懈的努力下也往往可以做到。師：還有

11、哪些詞語能說明堅持的重要性?或你還聯(lián)想到哪些詞語?生：堅持不懈、持之以恒、滴水穿石、始終如一師：你真棒!學(xué)習(xí)語文要注重知識的積累和遷移運用，只有做到由此及彼、舉一反三，才能獲得事半功倍的效果。師：為了使自己的主張更容易理解，福樓拜還舉了篝火和綠樹的例子。誰再來讀讀這句話?指名讀師：莫泊桑聽得怎樣?生：專心師：當(dāng)莫泊桑根本學(xué)會了認(rèn)真觀察后，福樓拜那么向他提醒出實現(xiàn)的最后途徑了，就是要把觀察到的寫下來。他是怎么說的?生讀：“你發(fā)現(xiàn)了這些特點，就要擅長把它們寫下來?；煜饋怼煟焊前葸€舉了什么例子?寫守門人的例子生讀相關(guān)句子師：是啊，好的文章是寫出來的，也是改出來的。不僅要仔細(xì)觀察，還要勤于練筆。

12、假如說細(xì)心觀察是寫作走向成功的鋪路石，那么勤于練筆那么是翻開寫作成功之門的金鑰匙。多媒體播放配樂朗讀今天老師從莫泊桑的名篇?羊脂球?中節(jié)選了一段關(guān)于馬車的描寫，我們一起來欣賞一下。出示：車子走得慢而又慢，簡直全是小步兒。輪子隱到了雪里;整個車廂軋軋地呻吟著，牲口滑著，喘著，都是汗氣蒸騰的。趕車的手里那根長鞭子不住地噼噼啪啪響著，向各方面飛揚，如同一條細(xì)蛇樣地扭成一個結(jié)子又散開，陡然鞭著一匹牲口蹶起的臀部，馬受到狠狠的一擊，緊張地奔跑起來丁零的響聲不久變成了一陣清脆而連續(xù)的顫抖，隨著牲口的動作而變化，有時候卻也停頓一下，隨即又在一種突然而起的動搖當(dāng)中再響起來師：讀一讀，看看哪些地方寫得比較精彩?

13、寫作特點?生評析3、師：在老師這樣的循循善誘，耐心細(xì)致地指導(dǎo)下，最后莫泊桑成功了嗎?生：成功了出示第10自然段指名讀、齊讀4、師：“功到自然成，莫泊桑仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累了許多素材，寫出了不少有世界影響的名著，成了法國文學(xué)史上短篇小說創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家，被譽(yù)為“短篇小說之王。我們來看作家卡片。出示：作家卡片：指名讀莫泊?！岸唐≌f之王，他一生寫的短篇小說將近300篇，其中?我的叔叔于勒?、?項鏈?等都是膾炙人口的名篇。他的短篇小說構(gòu)思別具匠心，情節(jié)變化多端，描寫生動細(xì)致，刻畫人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無窮。五、合作探究：1、師：學(xué)完了莫泊桑三次拜師的經(jīng)過，同學(xué)們聯(lián)絡(luò)課文的有關(guān)

14、詞句想一想：福樓拜是一位怎樣的老師?莫泊桑是一位怎樣的學(xué)生?小組討論，指名答復(fù)福樓拜：循循善誘、循循善誘莫泊桑：虛心請教、勤學(xué)苦練板書2、師：學(xué)習(xí)了這篇課文，你有哪些收獲?有什么啟發(fā)?師：還記得三顧茅廬嗎?生：記得。師：劉備幾次去拜訪諸葛亮?生：三次師：是啊，劉備三顧茅廬，終于請出了隱居的稀世英才諸葛亮;莫泊桑通過三次拜師請教，終于明白了寫作的真諦，獲得了宏大成功。師：你還有什么收獲?生：貴在堅持、勤于練筆、多考慮多理論、用心揣摩六、總結(jié)、作業(yè)：1、小結(jié)。師：通過大家的發(fā)言，老師覺得你們的體會很深，收獲也很多。黑格爾說過：“世界上沒有兩片完全一樣的葉子。我們在觀察事物的時候不僅要仔細(xì)，還要用心揣摩，體會他們的獨特之處，我們應(yīng)該擁有一雙什么樣的眼睛呢?也就是要具有一雙生補(bǔ)充慧眼師：這里說的慧眼也就是第三只眼睛。借我一雙慧眼吧，希望同學(xué)們用自己的一雙慧