初三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

1、初三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（ xxxx 學(xué)年度第二學(xué)期）初三級部 王金香中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為學(xué)生升入高中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)， 也能為學(xué)生解決處理一些生活實際小問題。 在本學(xué)期中，我針對自己的教育教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下：一、一學(xué)年教學(xué)工作回顧：1 、 建立和諧的師生關(guān)系， 激發(fā)興趣， 讓學(xué)生喜歡你和你的學(xué)科學(xué)生剛接觸化學(xué)時， 對化學(xué)都很有興趣， 尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識瑣碎， 尤其學(xué)到微觀概念時， 常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“洪水猛獸”，認為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科， 對化學(xué)逐漸失去興趣。 這時就需要教

2、師做好 “引路”作用。 “引路”就是要在大方向多給學(xué)生指明方向，多做鼓勵工作，從諸多方面關(guān)心學(xué)生， 引導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)展方向，讓學(xué)生感受到你的對他的關(guān)系和愛護，讓學(xué)生有內(nèi)動力。2 、備課方面精講精練，努力提高課堂效率認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用什么樣的教學(xué)方法， 并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的規(guī)劃， 認真寫好每一句要講的話。 每一課都做到 “有備而來” ，每堂課都在課前做好充分的準備。 備課時精心設(shè)計一些針對性較強的問題， 引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題， 讓他們動手練習(xí)或口頭表達練習(xí)以達到掌握知識舉一反三的目的。 初中化學(xué)需記憶的知

3、識是比較多、比較繁雜， 時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生， 提醒他們注意巧記的一些方法。 教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句，幫助學(xué)生快速理解記憶。例如：實驗室用高錳酸鉀制氧氣，操作步驟簡記為 7 個字， “查裝（茶莊）定點收離熄（利息）”。3 、課后及時做好課堂總結(jié)每節(jié)課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思， 并認真搜集每節(jié)課各種教輔書中考核的知識要點， 歸納成集，課上有時間給學(xué)生提提問題，選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解， 使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題， 以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧，提醒學(xué)生學(xué)法 “念” 和

4、“練” ， 這是鞏固知識的必經(jīng)途徑。 4 、不斷優(yōu)化教學(xué)過程，積極聽課學(xué)習(xí) 為了增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化和生動化，做到線索清 晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極參與聽課，教師間相互 聽課、聽完課后能虛心向師父請教學(xué)習(xí)教學(xué)方法，收獲頗豐。新教師之間討論困惑，相互取長補短，以求達到更好的課堂效果。二、幾點反思：1 、要重視學(xué)生獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識

5、的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”?；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容， 對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。 我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。2 、密切聯(lián)系社會生活實際， 抓好知識的應(yīng)用 中考試題涉及環(huán)保、食品安全等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。 這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制， 減少機械操練耗費的時間和精力， 讓學(xué)生有時間閱讀課外知識， 了解與化學(xué)相關(guān)的時事熱點， 盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題

6、和分析問題，學(xué)以致用。3 、提高自身素養(yǎng)方面選擇了做教師，就選擇了終身學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作之余， 我們也要坐下來靜靜的思考和學(xué)習(xí)， 思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思考學(xué)生的成長問題，學(xué)習(xí)新課程理念，品味著工作中的苦與樂，抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。 每一學(xué)年的結(jié)束，其實也就是新一學(xué)年的起點，在這期間，我要認真思考自己 _ 更有藝術(shù)地去教育學(xué)生，去提高自己的人生價值不止為了孩子們的那雙清澈的眼睛， 也為了自己的那熱愛教學(xué)的跳動的心。xx.6.23初中化學(xué)教師工作總結(jié)本學(xué)年我擔(dān)任的是初三化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。 它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)

7、校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)， 也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)。 化學(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力， 我面臨的問題是課時少、 任務(wù)多、 相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強、學(xué)習(xí)情緒不高， 有一定的畏難、 依賴心理。 學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨， 為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)， 本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔 導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué) 生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不 斷提高自己的教學(xué)

8、水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況 進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、政治思想方面。本人在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴 格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立好的印象。即 教書又育人，除對自已嚴格要求外，還利用一切合適的場所，對學(xué)生 進行思想教育，提高班上學(xué)生的思想覺悟，教育學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨， 熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉(xiāng)。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭。本學(xué) 期，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水 平二、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。學(xué)生剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有興

9、趣，尤其對化學(xué)實驗更感到 有意思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語、 基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”，認為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)逐漸失去興趣。為此我就對學(xué)生進行了化學(xué)史教育， 講一些化學(xué)家不畏困難危險探索化學(xué)奧秘的軼事； 講中國古代的偉大成就和近代的落后， 講中國的崛起也需要化學(xué)，多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識重要。 初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生， 提醒他們注意巧記的一些方法。 教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句，幫助學(xué)生快速理解記憶。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：

10、高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法， 向上排空也可以， 操作步驟 7 個字， ” 查裝定點收離熄” ?！斑^氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源，操作安全又簡單：“查裝定收”只 4 字?！痹俦热纾簩W(xué)生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構(gòu)成物質(zhì)有三子， 分子、 原子、 和離子， 其中原子是根本， 3 條路徑構(gòu)物質(zhì)。 ”“金屬單質(zhì)、 固態(tài)非金屬單質(zhì)， 稀有氣體這3 類， 都由原子直接構(gòu)。 ”“非金屬原子先組合，構(gòu)成分子種類多，多數(shù)物質(zhì)分子構(gòu)：雙原子分子單質(zhì)，非、非組成的化合物”等等。三、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實驗的作用初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能

11、力，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象， 學(xué)會在實驗中觀察和思考， 引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律； 結(jié)合教材內(nèi)容， 組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究，例如，本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)”學(xué)生動腦、動手，氣氛嚴肅活潑，取得較好的效果；平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。四、精講精練，努力提高教學(xué)效率_初三化學(xué)教育教學(xué)。教學(xué)中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法 “念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心

12、設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題， 讓他們動手練習(xí)或口頭表達練習(xí)以達到掌握知識舉一反三的目的。 例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時， 我讓學(xué)生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、 氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進而明確異同點，進一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。五、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對比，幫助學(xué)生形成知識體系，是提高化學(xué)成績的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)， 做好每個階段的復(fù)習(xí)工作， 每一章都幫助學(xué)生進行歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲；練習(xí)題、

13、測試題都精心選擇， 量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改， 在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。 平時就注意培優(yōu)補差，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。1 . 本學(xué)期使大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)很感興趣，基本上注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高了合格率，爭取到了較高優(yōu)秀率，取得了較好的教學(xué)效果。2 .不足：對于優(yōu)生過于相信，檢查的力度不夠。對于后進行由 于面過于大，力度不夠。方法花樣太多，學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向。六、今后努力方向。_初三化學(xué)教育教學(xué)。1 、加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱，進一步

14、轉(zhuǎn)變觀念，實施素質(zhì)教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學(xué)改革。2 、加強對學(xué)生的管理，尤其是后進生的轉(zhuǎn)化。3 、開動腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學(xué)生?，F(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。教育教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為學(xué)生升入高中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)， 也能為學(xué)生解決處理一些生活實際小問題。 在本學(xué)期中，我針對自己的教育教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下：一、一學(xué)年教學(xué)工作回顧：1 、建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)興趣，讓學(xué)生喜歡你和你的學(xué)科學(xué)生剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)

15、都很有興趣，尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。 但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識瑣碎， 尤其學(xué)到微觀概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“洪水猛獸”，認為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)逐漸失去興趣。這時就需要教師做好“引路”作用?！耙贰本褪且诖蠓较蚨唷耙贰本褪且诖蠓较蚨嘟o學(xué)生指明方向，多做鼓勵工作，從諸多方面關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)展方向， 讓學(xué)生感受到你的對他的關(guān)系和愛護， 讓學(xué)生有內(nèi)動力。2 、備課方面精講精練，努力提高課堂效率認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用什么樣的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的規(guī)劃，

16、 認真寫好每一句要講的話。 每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。備課時精心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題， 讓他們動手練習(xí)或口頭表達練習(xí)以達到掌握知識舉一反三的目的。初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生， 提醒他們注意巧記的一些方法。 教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜， 幫助學(xué)生快速理解記憶。例如：實驗室用高錳酸鉀制氧氣，操作步驟簡記為7 個字，“查裝（茶莊）定點收離熄（利息）”。3 、課后及時做好課堂總結(jié)_初三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)。每節(jié)課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認真搜集

17、每節(jié)課各種教輔書中考核的知識要點， 歸納成集， 課上有時間給學(xué)生提提問題，選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題， 以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧，提醒學(xué)生學(xué)法 “念”和“練”，這是鞏固知識的必經(jīng)途徑。4 、不斷優(yōu)化教學(xué)過程，積極聽課學(xué)習(xí)為了增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化和生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極參與聽課，教師間相互聽課、聽完課后能虛心向師父請教學(xué)習(xí)教學(xué)方法，收獲頗豐。新教師之間討論困惑，相互取長補短，以求達到更好的課堂效果。對于第三章微觀結(jié)構(gòu)的教學(xué)

18、，為了幫助學(xué)生理解，讓學(xué)生能有直觀的認識，在平時的教學(xué)中，運用多媒體課件，利用網(wǎng)絡(luò)資源，力求讓學(xué)生體會到微觀世界的奇妙。二、幾點反思：1 、要重視學(xué)生獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)要提高學(xué)生的能力， 就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、 發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。 平時教學(xué)與復(fù)習(xí)， 都不能 “重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程， 讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的 “基本學(xué)科思維方法”。中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向， 以課本知識為基本探究內(nèi)容， 以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科

19、學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。2 、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用中考試題涉及環(huán)保、食品安全等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。 這類試題的考查力度近年來逐步加強。 這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制， 減少機械操練耗費的時間和精力， 讓學(xué)生有時間閱讀課外知識， 了解與化學(xué)相關(guān)的時事熱點， 盡可能多地接觸和認識社會， 用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。3 、提高自身素養(yǎng)方面選擇了做教師，就選擇了終身學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作之余，我們也要坐下來靜靜的思考和學(xué)習(xí)， 思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題， 思考學(xué)生的成長問題，學(xué)習(xí)新課程理念，品味著工作中的苦與

20、樂，抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。每一學(xué)年的結(jié)束，其實也就是新一學(xué)年的起點，在這期間，我要認真思考自己 _ 更有藝術(shù)地去教育學(xué)生，去提高自己的人生價值不止為了孩子們的那雙清澈的眼睛， 也為了自己的那熱愛教學(xué)的跳動的心。xx-5-19初三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按計劃順利完成，以實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率， 為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量， 取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗：1 、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。中考最關(guān)鍵的要準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系， 而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基

21、礎(chǔ)知識，就是要把化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同， 學(xué)生對化學(xué)的知識掌握能力不同， 教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教盡量降低落后面， 那種為了留更多的復(fù)習(xí)進間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法， 必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中， 要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、 裝置原理和操作原理， 多給機會讓學(xué)生動手做實驗， 體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α? 、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力

22、， 就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)， 發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識的過程， 讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的 “基本學(xué)科思維方法”我們應(yīng)該準確把握課程改革方向， 以課本知識為基本探究內(nèi)容， 以周圍環(huán)境為參照對象， 讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動， 主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。3 、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時間和精力， 讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識， 盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。

23、4 、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱?；A(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還沒有實驗化學(xué)新課程標準， 但老師們都已開始研究新課程的特點，因此， 除了要用新的教學(xué)理念武裝自外， 要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。5 、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討，聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果。6 、 加強實驗教學(xué)， 中考試題中， 實驗探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強這部分的力度。7 、抓好學(xué)有余力，有特長的學(xué)生，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良

24、好基礎(chǔ)。8 、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，收取教訓(xùn)。全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長。 首先扎扎實實抓各學(xué)段的合格率， 這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率。范文一：隨著年終的到來，本學(xué)期的工作即將結(jié)束。在巴蜀中學(xué)校長王國華、副校長舒義海、費春斌等領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，化學(xué)名師工作室于 1 月 10 日上午在魯能巴蜀中學(xué)行政樓三樓會議室舉行了年終工作總結(jié)大會。重慶巴蜀中學(xué)課改處主任張學(xué)忠，重慶市教科院化學(xué)教研員錢勝， 學(xué)?；瘜W(xué)教研室主任鄭紅兵、 化學(xué)名師工作室負責(zé)人朱華英以及工作室成員共二十余人參加了會議。 會議由工作室負責(zé)人朱華英老師主持。會議就去年一年的工作做了

25、總結(jié)。會上，待大家發(fā)言完了之后，名師工作室前負責(zé)人、教科院錢勝以及化學(xué)教研室主任鄭紅兵對工作室老師們提出了要求和希望， 工作室現(xiàn)負責(zé)人朱華英總結(jié)了這學(xué)期以來的工作成果， 并對李有勝、 黃勇、涂賓、馮曉瑜、馬盈盈、葉禮華、李萬海、范蓿、陳曉軍、蔣宇、劉穎、田博文、劉暢、鄭慧文、鄭軍等工作室主要成員對工作室的奉獻表示了感謝， 對在聯(lián)誼會活動中付出辛勤勞動的幾個非工作室的年輕老師王燕，康翔飛，張斌，劉亮、包思蔓、趙娟等進行了表揚，對來年的工作進行了規(guī)劃和展望。最后，課改處張學(xué)忠主任進行了會議總結(jié)。他指出，本學(xué)期化學(xué)名師工作室發(fā)展是非常好的，做了很多實事，在科研方面，年輕老師的培養(yǎng)上面都是非常成功的。

26、 他希望我們再接再厲， 通過名師工作室的發(fā)展， 能涌現(xiàn)出更多的年輕優(yōu)秀的特級教師和研究員， 祝愿名師工作室越辦越好。附：工作室一學(xué)期來工作總結(jié)如下：在教學(xué)上， 高 xx 級全體老師在工作室主任朱華英老師的帶領(lǐng)下，深入研究新教材，本著落實基礎(chǔ)，提升能力的原則，共同編寫適合本校學(xué)生使用的化學(xué)學(xué)案， 到目前為止， 學(xué)案已經(jīng)完成了四本書的編寫。同時學(xué)案在高xx 級學(xué)生使用的基礎(chǔ)上， 高 xx 級化學(xué)老師們又在使用過程中將高一學(xué)案進行了進一步的完善，教學(xué)效果得到進一步提高。一學(xué)期來，化學(xué)名師工作室非常重視年輕老師的培養(yǎng)，多次組織示范課，其中工作室馬盈盈、鄭慧文、蔣宇、劉暢等老師都向組上老師們展示過他們精

27、彩的化學(xué)課堂。 其中馬盈盈老師和蔣宇老師代表重慶市參加 xx 年 11 月 19 日至 22 日， 在廣西南寧舉行的全國第二次初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩展示暨教學(xué)改革研討會。 馬盈盈老師的參賽課題酸堿指示劑獲得說課全國一等獎，蔣宇老師的參賽課題物質(zhì)的檢驗 獲得講課全國二等獎。 xx 年 11 月 27 日， 人教社來我校調(diào)研，化學(xué)教研室、 化學(xué)新課程名師工作室教師鄭慧雯獻優(yōu)質(zhì)課， 收到各方好評。在學(xué)術(shù)研究上，本學(xué)期開學(xué)顯威教授到我校進行講座。他就新教材選修三物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)各大版本進行了對比分析，將各本書的優(yōu)缺點進行了對比， 并指導(dǎo)我們?nèi)绾紊虾梦镔|(zhì)結(jié)構(gòu)。 參加聽課的老師除本校的所有化學(xué)老師外， 還有重慶

28、市教科院、 部分區(qū)縣教研員以及兄弟學(xué)?；瘜W(xué)老師共160 余人，大家都覺得受益頗深。在工作室交流方面，在本學(xué)期期中考試前后，河南鄭州的化學(xué)名師工作室到我校進行了經(jīng)驗交流活動。 活動中我們就教育教學(xué)問題進行深入的探討及交流，對兩初，邀請了全國著名專家、四川師范大學(xué)化學(xué)系廖地化學(xué)學(xué)科教學(xué)上的差異進行了對比， 并建立的合作關(guān)系。在組織活動方面，今年重慶市第十九屆化學(xué)青年教師聯(lián)誼會在我校順利進行。 工作室接受了聯(lián)誼會的籌備工作。 工作室主任朱華英帶領(lǐng)核心成員李有勝、馮曉瑜、馬盈盈、范蓓、陳曉軍、蔣宇、劉穎等進行了活動的策劃和 _ 。范文二：本學(xué)期，我擔(dān)任高二(3) 、 (4) 班化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)教師期

29、末工作總結(jié)?，F(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作做以下總結(jié)：高中化學(xué)課程目標是：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展; 幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力 ; 在實踐中增強學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操 ; 引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互作用，形成科學(xué)的價值觀和實事求是的科學(xué)態(tài)度; 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實踐能力。對于目前高二學(xué)生的教學(xué)策略來講，我的思考是：以素質(zhì)教育為前提，轉(zhuǎn)變課程理念，積極進行教法與學(xué)法的探索與實

30、踐，聯(lián)系學(xué)生生活實際，結(jié)合學(xué)科知識，使學(xué)生感受化學(xué)對促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、 模得著的事實， 增強對化學(xué)學(xué)習(xí)的激- 情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點。在一學(xué)期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲娶共進的教學(xué)關(guān)系。探討問題，以有利于學(xué)生發(fā)展為原則，不把自己的觀點強加于學(xué)生， 在知識學(xué)習(xí)的同時、 注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究，重形成知識的過程體驗。高二化學(xué)要在本學(xué)年實施畢業(yè)會考考察，從課程實際出發(fā)，訂立了合理、科學(xué)、可行的教學(xué)計劃，按計劃有條理的實施教學(xué)，是提高教學(xué)效率的基本前提， 通過一

31、學(xué)期的緊張而有秩序地學(xué)習(xí)， 已經(jīng)順利完成了課程計劃的各項指標。備課：把握課程目標，使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合 ; 使學(xué)生的體驗、 感悟與科學(xué)思維、 科學(xué)方法積累相結(jié)合; 使化學(xué)在人類進步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合; 逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式，實現(xiàn)教學(xué)觀念的_變革。教學(xué)：課堂教學(xué)作為實施課程目標的主要途徑，在學(xué)生的發(fā)展與成長過程中起關(guān)鍵作用，工作總結(jié)分享好文建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲娶共進的教學(xué)關(guān)系，是新課程的基本要求。教與學(xué)的關(guān)系： 教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講， 學(xué)為主體， 教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點， 從學(xué)生為本源的思維策略去

32、實施教學(xué)，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。知識與能力的關(guān)系：首先，人的能力是建立在一定知識、技能基礎(chǔ)之上的，所以，學(xué)科知識與技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，仍然是教與學(xué)實踐中必須面對的重要課題，怎樣使學(xué)生在既和 -諧、輕松又積極、奮進的環(huán)境中，學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗化學(xué)、欣賞化學(xué)、獻身化學(xué)。是我的教學(xué)追求，我會不斷的努力和實踐總結(jié)。在師生的共同活動中，實現(xiàn)共同成長。過程與方法的落實：化學(xué)學(xué)科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看，對學(xué)生抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué)，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點， 只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應(yīng)。 在教學(xué)實

33、踐中，我主要抓了實驗教學(xué)的實踐與訓(xùn)練， 除了教材中安排的演示實驗保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合知識系統(tǒng)的具體情況，適當(dāng)增加部分演示實驗，保證學(xué)生實驗的做出率100%， 對于某些用品， 發(fā)動學(xué)生自己想辦法，使用代用品， 或者縮小實驗用品的比例， 或者采用微型實驗， 實驗中，隨時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習(xí)慣。既學(xué)習(xí)了知識，又增長了才干。鼓勵學(xué)生“收集不同種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，增強對材料的理解，體驗化學(xué)對生活的促進作用， 培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。 在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析，提出自己對燃料

34、利用的見解。教學(xué)評價：本學(xué)期在所進行的課程內(nèi)容中，六個單元都進行了單元練習(xí)與測試， 但重點不在分數(shù)的高低， 而在于學(xué)生自身的反思與評價，教師只是對測試數(shù)據(jù)做導(dǎo)向性的分析，為后期教學(xué)作為參考，不對學(xué)生進行排名公布，注重診斷性評價，淡化結(jié)果性評價。鼓勵學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，取長補短，優(yōu)勢互補。為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基矗通過與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、 學(xué)科系統(tǒng)知識水平、 教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。 反思自己的工作， 仍然有很多值得改進的地方：1. 新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程， 需要的是堅韌、意志、責(zé)任和信念。只有思想，沒有行動

35、、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。2. 在高二化學(xué)的教學(xué)中， 對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位， 問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病， 但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按計劃順利完成，從實際出發(fā)，注重中等學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高， 為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量， 取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗：1 、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。中考最關(guān)鍵的要準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系， 而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要 化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章過關(guān)。由于平行班

36、學(xué)生的智力因素和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同， 學(xué)生對化學(xué)的知識掌握能力不同， 教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教盡量降低落后面， 那種為了留更多的復(fù)習(xí)進間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法， 必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理， 多給機會讓學(xué)生動手做實驗， 體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α? 、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力

37、的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識的過程， 讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的 “基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。3 、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時間和精力， 讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識， 盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。4 、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重

38、要的工作，我們學(xué)校雖然還沒有實驗化學(xué)新課程標準， 但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。5 、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果。6 、 加強實驗教學(xué)，中考試題中， 實驗探究題所占的比例比較大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強這部分的力度。從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，收取教訓(xùn)。力爭下學(xué)年中改進教學(xué)方法，提升合格率。本學(xué)年我擔(dān)任的是初三1-4 四個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。 中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。 它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)

39、習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)， 也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)。 化學(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強、學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)， 我制定并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。學(xué)生剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有興趣，尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。 但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜， 尤其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”，認為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)逐漸失去興趣。為此我就對學(xué)生進行了化學(xué)史教育， 講一些化學(xué)家不畏困難危險探索化學(xué)奧秘的軼事; 講中國古代的偉大成就和近代的落后，講