高二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃(20211130213029)

1、No matter how long the road is, it can be completed step by step, and no matter how short it is, it cannot bereached without taking both feet.通用參考模板（頁(yè)眉可刪）高二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃高二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃1時(shí)間飛快，不知不覺(jué)間暑假又結(jié)束了，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始。這個(gè)學(xué)期學(xué)校繼續(xù)安排本人擔(dān)任高二（3）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。 為了更好的搞好教學(xué)工作，本人特作以下五點(diǎn)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì) 劃：一、指導(dǎo)思想：在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持的三個(gè)堅(jiān)決即：以學(xué)生為主 體，教師為主

2、體，思維訓(xùn)聯(lián)為主線。堅(jiān)決貫徹會(huì)的不教，堅(jiān)決貫 徹培養(yǎng)自學(xué)能力，堅(jiān)決體現(xiàn)學(xué)科思想的原則。兩個(gè)關(guān)注即：1）關(guān)注非智力因素的培養(yǎng)，2）關(guān)注每一位學(xué)生。大方向的指導(dǎo)下，認(rèn)真研究洋思教學(xué)思想的實(shí)質(zhì)，吃透其精髓，使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個(gè)人特色的教學(xué)路子。在教學(xué)研究中，細(xì)化和深化學(xué)科教學(xué)思想，通過(guò)教研，使學(xué)生大面積地受益，教師對(duì)教學(xué)在宏觀 和微觀上進(jìn)行有效的掌控。二、學(xué)科思想：高二英語(yǔ)主要通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生鞏固，擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力；主 要側(cè)重學(xué)生語(yǔ)篇的理解， 說(shuō)和寫(xiě)的訓(xùn)練。使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò) 程中，促進(jìn)心智、情感態(tài)

3、度，學(xué)習(xí)策略，文化意識(shí)的發(fā)展，形成 正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀，整體提高人文素養(yǎng)。三、奮斗目標(biāo)：使本班相對(duì)的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使 教師的教育和教學(xué)水平通過(guò)教研得到合理的提升。力爭(zhēng)做到家長(zhǎng)滿意，學(xué)生滿意，學(xué)校滿意。四、具體工作和主要措施：1 .經(jīng)過(guò)高一一年的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，有一少部分的學(xué)生掌握了英語(yǔ) 學(xué)習(xí)的基本方法，形成了相對(duì)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 部分學(xué)生能夠主 動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但不可否認(rèn)的是，由于我們相當(dāng)一部分的學(xué) 生英語(yǔ)沒(méi)有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)太差， 在高一一年的學(xué)習(xí)中雖然也在努力 向上了，但結(jié)果弁不樂(lè)觀，仍有相當(dāng)大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)還處于 被動(dòng)和逼迫學(xué)習(xí)狀態(tài)，課上睡覺(jué)、不聽(tīng)課、不學(xué)習(xí)等等

4、因此英語(yǔ) 課堂教學(xué)的難度真的很大很大。2 .對(duì)策由于普通學(xué)校的這種極端特殊的情況，經(jīng)過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本人覺(jué)得教學(xué)應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，因材施教，分類推進(jìn)，弁盡快拉齊全 體教學(xué)進(jìn)度。弁配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的督促， 讓學(xué)生們?nèi)沼?所得，周有所會(huì)，月有收獲。加強(qiáng)中等生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作， 讓后進(jìn)生不掉隊(duì)，增強(qiáng)包生和輔導(dǎo)工作，盡量讓后進(jìn)生不掉隊(duì)， 中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來(lái)。或盡量使優(yōu)秀一點(diǎn)的學(xué)生吃得飽， 有發(fā)展這樣多層次的方式進(jìn)行教學(xué)。3 .對(duì)學(xué)科思想進(jìn)行深入細(xì)致的探究。通過(guò)研究和探討，深刻體會(huì)英語(yǔ)學(xué)科的思想， 了解本學(xué)科的 本質(zhì)，構(gòu)建本學(xué)科的整體教學(xué)思路，鉆研本學(xué)科的特點(diǎn)，在學(xué)生 的長(zhǎng)期英語(yǔ)教育上下苦功夫

5、， 教給學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法， 為學(xué)生 未來(lái)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4 .在教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研討學(xué)法和教 法上，保持同年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)大體上做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一課時(shí)，統(tǒng) 一學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一檢測(cè)題，統(tǒng)一估計(jì)學(xué)生練習(xí) 后存在的問(wèn)題及點(diǎn)撥方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。5 .上好每一堂英語(yǔ)課，認(rèn)真抓好英語(yǔ)尖子生的培養(yǎng)工作， 使 學(xué)科中尖子生真正從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中突出出來(lái)，成為本學(xué)科中 高手中的高手。6 .規(guī)范學(xué)生的作業(yè)和良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成如：預(yù)習(xí)，作業(yè)，聽(tīng)課，復(fù)習(xí)，練習(xí)和主動(dòng)進(jìn)行課外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的拓展訓(xùn) 練。高二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 2一、指導(dǎo)思想以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以

6、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管 理能力為主線，全面貫徹落實(shí)新課程改革的精神， 針對(duì)相當(dāng)一部 分學(xué)生英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基， 改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。二、教學(xué)目標(biāo)高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階 段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)弁有所發(fā)展是極其重 要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高。三、教學(xué)重點(diǎn)1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，注意詞匯能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生 理清語(yǔ)法規(guī)則，掌握習(xí)慣用語(yǔ)，為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、堅(jiān)持

7、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，保證量的積累過(guò)程，實(shí)現(xiàn) 由語(yǔ)言知識(shí)到語(yǔ)言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化， 提高做題的準(zhǔn)確率和熟練程 度。3、堅(jiān)持以語(yǔ)篇為中心，重視語(yǔ)言形式和思想的表達(dá)。四、教學(xué)內(nèi)容及方法1、走近學(xué)生，了解學(xué)生。多利用一些時(shí)間與學(xué)生溝通交流， 拉近師生之間距離。了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況，做到分層教學(xué)， 真正落實(shí)因材施教。2、繼續(xù)抓好學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如，早讀一定要大 聲朗讀，每天都積累一定量的英語(yǔ)詞匯，認(rèn)真做好課堂筆記，弁 及時(shí)整理好難錯(cuò)題本。3、加大閱讀量，通過(guò)閱讀材料開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富語(yǔ)言 知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量。4、提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，充分利用課前三分鐘的英語(yǔ) 對(duì)話，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

8、5、完善學(xué)生評(píng)價(jià)制度以及評(píng)價(jià)方案，自評(píng)，他評(píng)，師評(píng)， 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)體系同時(shí)進(jìn)行， 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，弁不斷 地完善自我。6、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要一個(gè) 循序漸進(jìn)的過(guò)程，必須落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)點(diǎn)滴中。多觀察，多強(qiáng) 調(diào)，抓住一些典型的自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)帶動(dòng)班上其他學(xué)生。7、爭(zhēng)取把培優(yōu)扶中補(bǔ)差工作落實(shí)在平時(shí)的每一節(jié)課中，這 項(xiàng)工作有一定的難度。換句話說(shuō)，這項(xiàng)工作其實(shí)也就是分層教學(xué)。 這要落實(shí)在平時(shí)的課堂提問(wèn)，問(wèn)題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習(xí)的講 解等。8、合理地利用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的手段，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。9、繼續(xù)落實(shí)兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，實(shí)行目標(biāo)管理以及 任務(wù)型管理，定期讓每個(gè)小

9、組制定一定的目標(biāo)， 弁根據(jù)實(shí)際情況， 及時(shí)更改目標(biāo)；給每個(gè)小組定期布置一定的任務(wù)，弁進(jìn)行檢測(cè)。 及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)小組， 激勵(lì)鞭策落后的小組，營(yíng)造“比，學(xué), 趕，幫，超”的學(xué)習(xí)氛圍。10、更新教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生情況對(duì)教材進(jìn)行單元整合，用 教材教，而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更要注 意教學(xué)的方法、過(guò)程、價(jià)值觀。11、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機(jī)等電教手 段，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用多媒體教室，使英語(yǔ)課堂更加形象，生動(dòng)活 潑。高二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 3高二本學(xué)期將要學(xué)習(xí)必修 5, 6 ,兩本教材。根據(jù)新課標(biāo)精神，高中英語(yǔ)教學(xué)要在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技 能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化

10、意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上 培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。因此，高二學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)將繼續(xù)培養(yǎng) 和優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等 主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能， 形成有效的學(xué)習(xí)策 略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的情感，提高他 們的人文素養(yǎng)，提高他們獨(dú)立思考和判斷能力， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和 實(shí)踐能力，增進(jìn)跨文化理解和交際能力。為培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感和思維能力以及自學(xué)能力， 本學(xué)年將利用好導(dǎo)學(xué)案和相關(guān) 配套的練習(xí)和圖書(shū)館以及一切可利用的絡(luò)教學(xué)資源，增加學(xué)生的課外閱讀量和寫(xiě)作量。為來(lái)年高三做好準(zhǔn)備，將繼續(xù)落實(shí)好“培 優(yōu)補(bǔ)差”工作。教學(xué)目標(biāo)：一、基本情況：高二英語(yǔ)第一學(xué)期的教

11、學(xué)目標(biāo)是：在高一英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ) 上，使學(xué)生鞏固，擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書(shū)面運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行 交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高。二、教學(xué)理念1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力， 提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下 構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心 智和拓展視野。3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活

12、中最實(shí)用的工具 而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)。高二英語(yǔ)既注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。 為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，提高高二英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量， 在高二英語(yǔ)教學(xué) 中我將常抓基礎(chǔ)知識(shí)，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而 努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性與積極性，通過(guò)師生互動(dòng)， 更進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jī)。三、具體措施面對(duì)這些教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向， 對(duì)我們的教學(xué)具體實(shí)施也帶 來(lái)了更高的要求和挑戰(zhàn)。（一）不斷學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)新課程的內(nèi)容和探究實(shí)施方案。讓自己明白如何在平時(shí)的教學(xué)中真正做到具有創(chuàng)造性、開(kāi)放性、靈活性、能夠針對(duì)性地使用教材，而不是照本宣科地去教教材。用心 鉆研，認(rèn)

13、真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，設(shè)計(jì)好每一篇教案，采用任務(wù)型教學(xué) 方式，千方百計(jì)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、 合作學(xué)習(xí)及探究式學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，我還要注意做到注重學(xué) 生的個(gè)體差異，因材施教。（二）上好每一個(gè)課，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律弁 認(rèn)真探討學(xué)法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成正確的學(xué)習(xí) 策略。在教學(xué)過(guò)程中，老師也要開(kāi)動(dòng)腦筋，查閱資料幫助學(xué)生改 進(jìn)學(xué)習(xí)方法與策略，促使他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力的不斷發(fā)展。如： 積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、分組討論、合作學(xué)習(xí)方式。發(fā)揮評(píng)價(jià)的檢 查和促進(jìn)作用，設(shè)置英語(yǔ)課堂或課后學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)表。如以作業(yè)批改、小測(cè)、課堂提問(wèn)、寫(xiě)作、角色扮演、聽(tīng)寫(xiě)、 朗讀等項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行

14、評(píng)價(jià)。利用小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)、 老師評(píng)價(jià)等形式。輔導(dǎo)學(xué)生能自己及時(shí)地檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況， 為教學(xué) 提供參考尺度。弁讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)或反思， 學(xué) 會(huì)認(rèn)識(shí)自己，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣以便更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)策略。平時(shí)多聽(tīng)取公開(kāi)課和示范課，多虛心聽(tīng)取來(lái)自各方面的意見(jiàn) 和建議。同時(shí)自己多積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)，上課后寫(xiě)好教學(xué)反思。使自己在不斷學(xué)習(xí)、積累和反思中充實(shí)和提高自己，適時(shí)調(diào) 整教學(xué)教研進(jìn)度和難度。（三）練習(xí)的布置科學(xué)地布置每單元的作業(yè)， 弁做到及時(shí)批改與反饋。 準(zhǔn)備每 一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容 , 間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)

15、中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性 題目。針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的 源泉，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。高二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 4一、學(xué)生現(xiàn)狀分析經(jīng)過(guò)高一學(xué)年的學(xué)習(xí)鍛煉，20級(jí)全體學(xué)生就要步入高二年 級(jí)，開(kāi)始新學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活。 他們?cè)诟鱾€(gè)方面都發(fā)生了較大的 變化。首先是非智力方面的變化比較明顯。勤奮刻苦、嚴(yán)肅認(rèn)真是這一級(jí)學(xué)生的主要特點(diǎn)。 他們不僅端正了生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度，以積極向上的精神完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)， 還逐漸養(yǎng)成了良好的聽(tīng)說(shuō)讀 寫(xiě)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，弁且對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了認(rèn)同感和自豪感，與老師和同學(xué)和諧相處，相互幫助，相互關(guān)愛(ài)。除此之外，他們?cè)诟咭粚W(xué)年 中認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得了良好的

16、英語(yǔ)成績(jī)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，另一種現(xiàn)象也相當(dāng)明顯。個(gè)別學(xué)生紀(jì)律意識(shí)淡薄，學(xué) 習(xí)松懈，跟不上正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度，落在了全級(jí)隊(duì)伍的后面。這些 學(xué)生盡管只占少數(shù)，但是他們?nèi)菀子绊懻w教學(xué)工作，尤其是在今后的選課走班過(guò)程中，很可能是教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境的不和諧因 素。二、英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)高二學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)面臨新的目標(biāo)、新的任務(wù)。首要的工作，是我們?nèi)w英語(yǔ)老師要管理好選課走班教學(xué)模 式中英語(yǔ)教學(xué)班的課堂教學(xué)活動(dòng)和課后自學(xué)活動(dòng)。我們要盡快認(rèn)識(shí)弁熟悉教學(xué)班上的每一個(gè)學(xué)生，了解他們的性格、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平等基本情況，幫助他們盡快適應(yīng)選課走班的教學(xué)與學(xué)習(xí) 模式，指導(dǎo)他們形成良好高效的選課走班的習(xí)慣。主要的工作，

17、是教導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)打好基礎(chǔ)，做足基本功。詞匯 教學(xué)是本學(xué)期甚至本學(xué)年的重點(diǎn)工作之一，不僅因?yàn)樗锹?tīng)說(shuō)讀 寫(xiě)的基礎(chǔ)，而更重要的是這項(xiàng)工作關(guān)系到高三學(xué)年英語(yǔ)總復(fù)習(xí)是 否順利。寫(xiě)的教學(xué)也是今學(xué)期和今學(xué)年的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。如果在高二學(xué)年寫(xiě)的教學(xué)開(kāi)展不到位， 就會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，那么到了高三學(xué) 年就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的時(shí)間和精力都會(huì)捉襟見(jiàn)肘，疲于應(yīng)付，根本無(wú)法開(kāi)展足量的寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)閷?xiě)的教學(xué)不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě) 出好的句子和段落，還包括工整清楚的書(shū)法。 書(shū)法鍛煉和英語(yǔ)基 礎(chǔ)知識(shí)的寫(xiě)的實(shí)際運(yùn)用是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作。另外，聽(tīng)、讀等教學(xué)工作弁不是不重要，只是在這里特別強(qiáng)調(diào)詞匯和寫(xiě)的教學(xué)， 是因?yàn)檫@兩個(gè)方面相對(duì)而言是多數(shù)學(xué)生的弱

18、項(xiàng)。只有突出弱項(xiàng)同時(shí)優(yōu)化強(qiáng)項(xiàng)才能取得優(yōu)異的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)， 培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的高 中生。另一項(xiàng)主要的教學(xué)工作，是繼續(xù)培養(yǎng)提高學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué) 習(xí)能力，形成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括諸多因素， 勤奮刻苦是自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)鍵因素。培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神，雖然是英語(yǔ)教學(xué)工作中最困難的事情，但也是最有意義的事情，是衡量一個(gè)英語(yǔ)教師的教育教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。 有計(jì)劃的完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)， 也是自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要因素。 指 導(dǎo)學(xué)生做好每天、每周和每月等各個(gè)時(shí)間段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，是英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)有條不紊， 步步提高，這是我們?nèi)w英語(yǔ)老 師本學(xué)期必須重視的一項(xiàng)工作。與此同時(shí)，我們英語(yǔ)教師應(yīng)該繼

19、續(xù)促進(jìn)英語(yǔ)薄弱的學(xué)生的轉(zhuǎn) 化。盡管這項(xiàng)工作非常棘手，但是作用強(qiáng)大。差生轉(zhuǎn)化后，這不 僅優(yōu)化英語(yǔ)課堂環(huán)境，還能促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生繼續(xù)奪取進(jìn)步， 使教學(xué) 班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。擺在我們英語(yǔ)教師面前的常規(guī)教學(xué)工作， 是開(kāi)好每周的英語(yǔ) 教研會(huì)，開(kāi)展好集體備課。認(rèn)真研究英語(yǔ)必修五和選修六兩本教 材，適量補(bǔ)充課外材料，保質(zhì)保量地完成這兩個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)。三、英語(yǔ)教學(xué)原則與策略1、遵循先學(xué)后教、以學(xué)定教的原則，嚴(yán)格執(zhí)行課課清、周周清和月月清，每個(gè)單元不留漏洞。2、按照教學(xué)班的特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，不同層次的 教學(xué)班要確定不同的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。3、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，不斷改善師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量， 提高學(xué)習(xí)

20、成績(jī)。4、以常規(guī)教學(xué)為主線，優(yōu)化強(qiáng)項(xiàng)，強(qiáng)化弱項(xiàng)，全面提高聽(tīng) 說(shuō)讀寫(xiě)譯等各方面的能力。5、在傳授知識(shí)培養(yǎng)能力的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，培 養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的性格和高尚的情操。6、在開(kāi)展好教研活動(dòng)和集體備課的同時(shí)，建立教學(xué)互助小 組，開(kāi)展組內(nèi)和組與組的相互幫助和對(duì)比，促進(jìn)全體英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教學(xué)水平，更好地為學(xué)生們服務(wù)。四、英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度周次起止日期計(jì)劃進(jìn)度實(shí)際進(jìn)度備注第一周 （8 月 30 - 9 月 5 日）Book5: Unit 1 （4 課時(shí)）第二周 （9月6- 12日）U1 （3課時(shí)）、U2 （1課時(shí)）第三周 （9月13 - 19日）U2 （4課時(shí)）第四周 （9月20 - 26日

21、）U2 （2課時(shí)）、U3 （2課時(shí)）第五周 （9月27 T0月3日）U3 （5課時(shí)）第六周 （10月4 - 10日）第七周 （10月11 - 17日）U4 （4課時(shí)）第八周 （10月18 - 24日）U4 （3課時(shí)）、U5 （1課時(shí)）第九周 （10月25 - 31日）U5 （4課時(shí)）第十周（11月1 - 7日）U5 （2課時(shí)）、期中模塊考試第H一周（11 月 8 - 14 日）Book6: U1 （2 課時(shí)）、試 卷（2課時(shí)）第十二周（11月15 - 21日）U1 （4課時(shí)）第十三周（11月22 - 28日）U1 （1課時(shí)）、U2 （3課時(shí)）第十四周（11月29 - 12月5日）U2 （4課時(shí)

22、）第十五周（12月6 - 12日）U3 （4課時(shí)）第十六周（12月13 - 19日）U3 （3課時(shí)）、U4 （1課 時(shí)）第十八周（12月27 - 20年元月2日）U4 （2課時(shí)）、 U5 （2課時(shí)）第十九周（元月3 - 9日）U5 （4課時(shí)）第二十周（元月10 - 16日）U5 （1課時(shí)）、復(fù)習(xí)（3課 時(shí)）第二十一周（元月17 - 23日）期末模塊考試20_- 0820高二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 5一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管 理能力為主線，針對(duì)我校高二學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo) 思想。在本學(xué)期的

23、英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力， 提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下 構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心 智和拓展視野；3、讓學(xué)生在使用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功 的快樂(lè)。高二英語(yǔ)既注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查， 又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn) 用。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，提高高二英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語(yǔ) 教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識(shí)，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率， 從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)

24、性、主動(dòng)性與積極性，通過(guò)師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jī)。二、學(xué)生情況分析從學(xué)生上學(xué)期期末考試情況來(lái)看，存在以下三方面問(wèn)題：在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀 ，不會(huì) 讀，就談不上聽(tīng)得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象?；A(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，靈活運(yùn)用語(yǔ)言的技能相對(duì)薄弱。運(yùn)用能力不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能 力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識(shí)的積累，只有通過(guò)學(xué)習(xí)者親身 的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會(huì)弁掌握語(yǔ)言知識(shí)， 從而達(dá)到在交際中靈 活使用語(yǔ)言的目的。二、教材簡(jiǎn)析該冊(cè)教材從不同方面具有如下特點(diǎn)：1、內(nèi)容豐富，涉及面廣。本冊(cè)教材的課文篇幅長(zhǎng)、

25、題材廣， 內(nèi)容豐富，不但是一個(gè)綜合知識(shí)的大熔爐，而且時(shí)代氣息逼人， 很具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識(shí)，訓(xùn)練全面的英語(yǔ)語(yǔ)言技能。說(shuō)句實(shí)在話這套 新教材對(duì)我們英語(yǔ)任課教師無(wú)論從語(yǔ)言知識(shí)而是語(yǔ)言技能上都 展開(kāi)了挑戰(zhàn)。2、詞匯量大，語(yǔ)言地道。由于所選涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原 文，不同作者用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生提 供了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，但也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難 度。3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文 內(nèi)容的精心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計(jì)。特別突出的是教材的各種練 習(xí)形式新穎別

26、致，不但注重知識(shí)性，而且充分注入了趣味性。也 充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的先進(jìn)作用。4、理念先進(jìn)，實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。該冊(cè)教材把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的 形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。也把語(yǔ)言技能的形成作為語(yǔ)言學(xué)習(xí) 的必須手段。完全實(shí)踐了普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。四、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階 段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)弁有所發(fā)展是極其重 要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng) 口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力； 發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭(zhēng)取在原有基

27、礎(chǔ)上有所提高，縮小與 上學(xué)期期末考試時(shí)平均分與其他兄弟學(xué)校的差距。根據(jù)教學(xué)步驟完成選修7及選修8的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材練 習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容易掌握 所學(xué)知識(shí)。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。止匕外，在本學(xué)期 的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)， 突擊寫(xiě)作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下：1、鉆研弁創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過(guò)詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫(xiě)單詞、 以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。 摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟， 抓 重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生 的基本功，堅(jiān)

28、持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力和弁開(kāi)展任務(wù)型寫(xiě)作教 學(xué)。扎實(shí)寫(xiě)作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過(guò)渡，培養(yǎng) 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫(xiě)作基礎(chǔ)。4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，弁以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生 詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材，擴(kuò) 展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。 在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò) 大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的 目的，做到經(jīng)常督促、檢測(cè)。5、加大基礎(chǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。弁 要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使學(xué)生 熟悉英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完整的英 語(yǔ)。另外每周進(jìn)

29、行一篇的寫(xiě)作訓(xùn)練，鼓勵(lì)運(yùn)用背過(guò)的句型，提 高學(xué)生的寫(xiě)作能力。五、課時(shí)安排1、選修7、選修8教學(xué)內(nèi)容，共十個(gè)單元。每單元以 7-8 課時(shí)完成。2、第一次月考前，完成選修 7前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)。期中考 試前，完成選修7所有課程，弁留一周左右的時(shí)間復(fù)習(xí)。第二次 月考前，完成選修8前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)。期末考試前，完成選修 8的所有課程，弁留10天左右的時(shí)間復(fù)習(xí)。高二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 6高二是學(xué)生整個(gè)高中外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，我們計(jì)劃在高二上期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、 讀、寫(xiě)四會(huì)能力，繼續(xù)培養(yǎng)理解、分析和閱讀的能力讓學(xué)生在高 中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，弁具備一定的自學(xué)能力。

30、一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想樹(shù)立新觀念,繼續(xù)鉆研新大綱,探索教材教法。進(jìn)一步明確任 務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合， 探索培養(yǎng)學(xué)生全面語(yǔ)言能力的 路二、教學(xué)工作1、加強(qiáng)備課組建設(shè)。全組成員以新大綱為本，認(rèn)真鉆研新 教材。1）按教研組的安排，加強(qiáng)備課組的集體備課，保證備課的時(shí) 間和質(zhì)量，每周至少保證半天的時(shí)間。備課時(shí)重點(diǎn)考慮教法和課 外讀本的處理，特別是對(duì)新教材的教法，要認(rèn)真把握。中心發(fā)言 人要有明確的重難點(diǎn),對(duì)疑難點(diǎn)要有自己的看法，提出來(lái)供大家 討論，以取得相對(duì)統(tǒng)一的見(jiàn)解。本期還要注意和高考逐漸接軌2）開(kāi)展組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課，弁展開(kāi)討論，認(rèn)真分析長(zhǎng)短，相互促 進(jìn)。特別是加強(qiáng)本教學(xué)組教師之間的交流，以形成一個(gè)具

31、有強(qiáng)烈的責(zé)任心，較強(qiáng)教學(xué)能力的集體。2、必修課：本期教學(xué)知識(shí)覆蓋面和詞匯量仍然大，所以， 首先要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，在上好教本的同時(shí)，要特別考慮拓展學(xué)科的課外知識(shí)，人文知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo)，具 體方法如下：1）抓好單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)任務(wù)性教學(xué) 理論，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。把握好各個(gè)環(huán)節(jié)如：warmingup-speaking;reading;explanationoflanguagepoints,unitexercises,listening 、弁注意和其他教學(xué)理論相結(jié)合，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，而且得到能力的培養(yǎng)。2）增強(qiáng)教改意識(shí)。要整體提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和文化品味。 要

32、將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”,重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的 學(xué)習(xí),要引導(dǎo)弁鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。相對(duì)淡化知識(shí)系統(tǒng),強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的能力和語(yǔ)感能力的培養(yǎng)，重視積累，感悟和熏陶。新教材 中的“ 口語(yǔ)交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng),還要采用多種形式拓展學(xué) 生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。3）課內(nèi)課外閱讀、a、教師指導(dǎo)閱讀，教師除了課文中閱讀材料， 還要指導(dǎo)學(xué)生 的課外閱讀，備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)容,重難點(diǎn)，方式方法等都要作通盤 考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課 外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué) 生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。b、學(xué)生單元小結(jié)1、積累詞語(yǔ)，對(duì)課文涉及

33、的重要詞語(yǔ)， 要總結(jié)、自查報(bào)告解釋重點(diǎn)記憶。2、閱讀報(bào)刊寫(xiě)點(diǎn)評(píng)；3、每單元寫(xiě)一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。c、課堂交流，課堂內(nèi)除了這些活動(dòng)，還有課外的 teamwork, dutyreport ,這些材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現(xiàn)， 最后由教 師收集作資料保存。d、英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組活動(dòng),每個(gè)小組每學(xué)期都有機(jī)會(huì)在課堂展示 對(duì)一篇 或一個(gè)專題的理解，質(zhì)疑，評(píng)析，欣賞、這是學(xué)生自主學(xué) 習(xí)和“研究性閱讀”的嘗試。4）寫(xiě)作a、根據(jù)教材的編寫(xiě)體例，把教本上的寫(xiě)作內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié) 合。b、本期擬作作文每單元1次。c、作文批改要講實(shí)效，要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，可先由學(xué)生自評(píng)或 互評(píng),再由老師點(diǎn)評(píng),對(duì)其得失進(jìn)行分析總結(jié),

34、弁提倡學(xué)生寫(xiě)后記 或重作，以期不斷提高寫(xiě)作能力。d、對(duì)優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。3 .充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機(jī)等電教手段, 適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用多媒體教室，使英語(yǔ)課堂更加形象，生動(dòng)活潑。搞 好我校的校工作，制作各單元的電子文本。4 .認(rèn)真準(zhǔn)備本期“英語(yǔ)演講比賽”做好“分程推進(jìn)”，晚 自習(xí)的教學(xué)工作安排。三、教學(xué)內(nèi)容：1 .高二英語(yǔ)教材（上） UNIT1-UNIT102.語(yǔ)法：復(fù)習(xí)定語(yǔ)從句學(xué)習(xí)不定式的用法學(xué)習(xí)動(dòng)詞分詞的用法學(xué)習(xí)名詞性從句學(xué)習(xí)倒裝句四、具體安排課時(shí)進(jìn)度-全期新課授課16周，每周7課時(shí)計(jì)，共110課時(shí)。 每單元授課8-9課時(shí)，本期共10單元，預(yù)計(jì)需90課時(shí)。測(cè)驗(yàn)和 考試5-6次

35、。訂正試卷10課時(shí)。機(jī)動(dòng)10課時(shí)。高二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 7一、指導(dǎo)思想：為全面貫徹黨的教育方針， 全面提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量， 配 合學(xué)校做好教育教學(xué)工作，本學(xué)期我將以學(xué)生為主線開(kāi)展教育教 學(xué)活動(dòng)，深入進(jìn)行教研活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，探 索有效教學(xué)途徑，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開(kāi)展英語(yǔ)教育研究，培養(yǎng)英語(yǔ)特長(zhǎng)生，進(jìn) 一步完善英語(yǔ)教學(xué)建設(shè)，形成學(xué)校鮮明的英語(yǔ)特色。 使教育教學(xué) 工作再上新臺(tái)、二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：本學(xué)期我所任教的(8) , (9)班為兩個(gè)文科班，學(xué)生經(jīng)過(guò) 一學(xué)期年的學(xué)習(xí)，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好 轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)獨(dú)立完成

36、，學(xué)習(xí)方法越來(lái)越有效。雖然 他們的成績(jī)還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績(jī)還有距離，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是有著很大的進(jìn)步，特別是那些已有 將來(lái)明確目標(biāo)的同學(xué)。但學(xué)生中也存在著這樣一種思想，即"現(xiàn)在離高考還早著呢，混到高三再說(shuō)"。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè)上，課堂上打瞌睡的 現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅 力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復(fù)習(xí)、 預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢。三、工作要點(diǎn)：1、以新課程改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革的力度，以學(xué) 生為本，重視教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。

37、強(qiáng)調(diào)學(xué)法 的傳授、能力的培養(yǎng)、習(xí)慣的形成、心理素質(zhì)的提高以及學(xué)趣的 激發(fā)，讓學(xué)生在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”中輕松掌握知識(shí)技能，激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的動(dòng)力和能力。2、提高自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，強(qiáng)化 育人意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和師表意識(shí)，繼續(xù)開(kāi)展 “師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。加 強(qiáng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及英語(yǔ)教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念，認(rèn)真聽(tīng) 公開(kāi)課，提高英語(yǔ)教學(xué)的業(yè)務(wù)素質(zhì)， 積極參加組內(nèi)開(kāi)展的新教材 教學(xué)研究及觀摩交流活動(dòng)。四、教學(xué)方法與措施：1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué) 習(xí)方法。堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)會(huì)背誦的有效方法。利用每天的 零碎時(shí)間反復(fù)多記憶單詞， 學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法。 學(xué)會(huì)觀 察語(yǔ)

38、言現(xiàn)象，總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律（如通過(guò)例句總結(jié)出詞的用法）；養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣（整潔、獨(dú)立完成），掌握各種解題技巧。 堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)看書(shū)，積極思考，大膽質(zhì)疑。學(xué)會(huì)記筆記和 整理筆記。2、強(qiáng)化詞匯、閱讀訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)言功底。對(duì)于詞匯教學(xué)， 常把派生、轉(zhuǎn)化、合成三種方法運(yùn)用到詞匯學(xué)習(xí)中，同時(shí)堅(jiān)持細(xì) 水長(zhǎng)流，長(zhǎng)抓不懈，不斷反復(fù)，及時(shí)鞏固。本學(xué)期繼續(xù)抓住統(tǒng)編 教材的詞匯，同時(shí)適當(dāng)擴(kuò)大英文報(bào)刊的閱讀量，以擴(kuò)大詞匯量、 增強(qiáng)閱讀能力。短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑， 因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每天補(bǔ)充一篇課外閱讀，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。3、

39、堅(jiān)持對(duì)聽(tīng)力訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練常抓不懈，對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué) 習(xí)情況做好記錄與反饋。4、學(xué)習(xí)其它兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，弁根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況 把它運(yùn)用到教學(xué)中。高二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 8一、上學(xué)期中存在的教學(xué)問(wèn)題概括說(shuō)來(lái)，問(wèn)題主要有四點(diǎn)：一是部分教育教學(xué)理念還比較滯后，課堂出現(xiàn)“三多三少” 的現(xiàn)象，即教師固有的東西多，新課程理念體現(xiàn)得較少；教師講 的時(shí)間多，學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)較少；教師傳授的內(nèi)容多，學(xué)生思考和主動(dòng)構(gòu)建的東西較少”。二是對(duì)學(xué)情研究還不夠。 課堂教學(xué)反應(yīng)出針對(duì)性不強(qiáng)， 實(shí)效 性不高。教師的備課很充分，上課也很認(rèn)真，但由于對(duì)學(xué)情的研 究不夠深入，導(dǎo)致目標(biāo)定位不夠合理，課堂教學(xué)的有效性較低。三是

40、在對(duì)教材的處理上還比較欠缺， 缺乏整體性。部分教師 對(duì)教材的取舍、整合還存在一些問(wèn)題，對(duì)駕馭教材的能力還有待 提高。表現(xiàn)在：不顧教學(xué)班學(xué)生的實(shí)際情況，要么按部就班地逐 一單元推進(jìn)，要么就大塊地舍掉教材內(nèi)容。四是詞匯、語(yǔ)法教學(xué)的度控制得還不夠好。在詞匯和語(yǔ)法教 學(xué)方面存在兩種現(xiàn)象：一是詞匯和語(yǔ)法講得過(guò)細(xì)，面面俱到，沒(méi) 有重點(diǎn)；二是忽略詞匯和語(yǔ)法教學(xué)，尤其是在語(yǔ)法方面特別突出， 只強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，不注重積累。而在詞匯教學(xué)方面也往往注重視死記 硬背，缺乏在練習(xí)中、語(yǔ)境中、運(yùn)用中記憶的指導(dǎo)與訓(xùn)練。二、改進(jìn)措施1 .加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，了解中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變教育 教學(xué)理念。高中課程改革的核心目標(biāo)是轉(zhuǎn)變?nèi)瞬诺?/p>

41、培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展， 重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，英語(yǔ)教學(xué)也必須圍繞這個(gè)核心目標(biāo)來(lái)組織實(shí)施。所以,在理念方面，課堂教學(xué)必須體現(xiàn)：2 .學(xué)生主體，自主發(fā)展學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程中，自身起著關(guān)鍵性的、不可替代的 作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是自身發(fā)展的主體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、 發(fā)展、創(chuàng)造活動(dòng)中起著決定性作用。課堂教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的 主體作用，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)、 合作交流、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3 .自主選擇，均衡發(fā)展課程改革為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自主選擇的空間。即將推行的新課程設(shè)置了 “必修課程”和“選修課程”兩種。選修課的開(kāi)設(shè)， 充分考慮到了學(xué)生

42、的個(gè)性化需要， 徹底改變了目前高中課程的教 學(xué)現(xiàn)狀，它給予了學(xué)生自由選擇、自主學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)生的均 衡發(fā)展提供了機(jī)會(huì)。因此，高中英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)給予學(xué)生自主選 擇和安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)與探究，質(zhì)疑問(wèn)題和提出見(jiàn)解的機(jī) 會(huì)與空間。4 .學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面發(fā)展人人都具有學(xué)習(xí)的能力和掌握知識(shí)的能力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)教師不能越俎代庖，應(yīng)讓學(xué)生在參與、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作與交流中 形成語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師應(yīng)盡力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)， 學(xué)會(huì)解決實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，擺脫一切依賴?yán)蠋煹谋粍?dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自主意識(shí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為其終身學(xué)習(xí)奠 定基礎(chǔ)。5 .加強(qiáng)學(xué)情研究，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。英語(yǔ)課堂需要 進(jìn)

43、一步研究學(xué)情，研究標(biāo)高，研究針對(duì)性，落實(shí)“以學(xué)定教”的 教學(xué)原則。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)在英語(yǔ)教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要、認(rèn)知規(guī)律、心理特征以及個(gè)性差異組織實(shí)施教學(xué)，對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同要求，實(shí)行分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，以滿足不同層次學(xué)生 的學(xué)習(xí)需求和求知愁望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。6 .對(duì)教材內(nèi)容合理的取舍。針對(duì)教學(xué)班學(xué)生的實(shí)際，對(duì)現(xiàn) 行教材教學(xué)進(jìn)行必要的整合，將難度較大的單元內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)?刪減；對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整；將課本教學(xué)與學(xué)生的應(yīng)試技 巧的訓(xùn)練與培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)等等。7 .重視教學(xué)反思。倡導(dǎo)“自我反思”式的課堂改進(jìn)。教師 自覺(jué)地、全面地重視自己在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和存在的不足，進(jìn)行詳細(xì)分析，制定切

44、合自己在課堂教學(xué)中改進(jìn)的目標(biāo)和具體措施，反思課堂教學(xué)中還存在的什么問(wèn)題，以便于后面的改進(jìn)。8 .強(qiáng)化集體備課。備課組是學(xué)科教學(xué)的核心單位，備課組 的教學(xué)研究、探討、互助將直接影響到年級(jí)學(xué)科質(zhì)量的提升。必 須發(fā)揮好備課組的群體優(yōu)勢(shì)， 做到備課組工作形式上“四定”（定 時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人）；內(nèi)容上“三有”（有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效）。同時(shí)，通過(guò)集體備課、集體聽(tīng)課和集 體評(píng)價(jià)等活動(dòng)方式，為每一位教師共同尋找需要改進(jìn)的問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，群策群力， 為教師的課堂教學(xué)改進(jìn)起到積極的幫助和推動(dòng)作用。9 .加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科整合的研究，切實(shí)增強(qiáng)利用多

45、媒體輔助教學(xué)的有效性。多媒體的設(shè)計(jì)與運(yùn)用一定要與教學(xué) 內(nèi)容緊密結(jié)合，為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，避免“濫用媒體”，或簡(jiǎn)單地 用屏幕取代黑板的做法。要利用多媒體強(qiáng)大的 、交互性能提高教 學(xué)的深度與廣度，利用文本、聲光、圖形、圖像、色彩、動(dòng)畫(huà)、 視頻等媒體，形象生動(dòng)地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣、 通俗易懂，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性?？傊诮虒W(xué)中要堅(jiān)持以學(xué)生為本，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積 極性；能注意從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；能考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，深入淺出，使學(xué)生在比較輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)；能運(yùn) 用絡(luò)多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣；能采用鼓勵(lì)性 語(yǔ)言和方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)能注

46、重從學(xué)生的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)， 結(jié)合學(xué)生的 生活實(shí)際，把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系， 使學(xué)生感到學(xué)科教學(xué) 有趣而且有用，從而提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。高二英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃9"凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"。所以，在開(kāi)學(xué)之初，要訂一個(gè)科 學(xué)的教學(xué)計(jì)劃是非常必要的。 我在下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中遵循以下 教學(xué)原則和計(jì)劃：一）遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨， 以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和 實(shí)踐能力為重點(diǎn)，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，在教學(xué)過(guò)程中， 幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的， 樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí) 的興趣及有效的學(xué)習(xí)策略。二）處理好語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力要遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，處理好語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用的關(guān) 系。詞匯和語(yǔ)言形式是進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用的基礎(chǔ)，進(jìn)行詞匯，語(yǔ)法和 語(yǔ)音等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和組織各項(xiàng)基本技能活動(dòng)，其目的是使學(xué)生更好地開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能 力。英語(yǔ)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工具課程。 教師應(yīng)杜絕對(duì)學(xué)生進(jìn) 行單純語(yǔ)言知識(shí)的傳授和灌輸， 應(yīng)結(jié)合他們的生活實(shí)際和今后使 用英語(yǔ)的需要，通過(guò)大量語(yǔ)言實(shí)踐和有意義的語(yǔ)言運(yùn)用，如運(yùn)用教材中的話題進(jìn)行討論，協(xié)作等活動(dòng)，幫助他們掌握語(yǔ)言知識(shí)， 提高言語(yǔ)技能和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。三）聽(tīng)，說(shuō)，讀，