計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心申請(qǐng)書

1、.計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心申請(qǐng)書計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2010-05-26. v.廣東省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心申 請(qǐng) 書推薦單位： 肇 慶 學(xué) 院 學(xué)校名稱： 肇慶學(xué)院 中心名稱： 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心 中心中心聯(lián)系電話： 0、2752863 中心通訊地址： 肇慶市東崗肇慶學(xué)院教育技術(shù)與計(jì)算機(jī)中心申報(bào)日期： 2010年5月28日 廣東省教育廳 制填寫說明1申請(qǐng)書中各項(xiàng)內(nèi)容用“小四”號(hào)仿宋體填寫。表格空間不足的，可以擴(kuò)展。2 “中心工作職責(zé)”是指在中心承擔(dān)的具體教學(xué)和管理任務(wù)。3兼職人員是指編制不在中心，但在中心從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師或?qū)I(yè)技術(shù)人員。. v.目錄1實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心總體情況·&

2、#183;·················································&

3、#183;··································12實(shí)驗(yàn)教學(xué)··············&

4、#183;·················································&

5、#183;···············································62-1實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念與改革

6、思路（學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)政策，實(shí)驗(yàn)教學(xué)定位及規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路及方案等）2-2實(shí)驗(yàn)教學(xué)總體情況（實(shí)驗(yàn)中心面向?qū)W科專業(yè)名稱及學(xué)生數(shù)等）2-3實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與內(nèi)容（實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)，實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱及綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)所占比例，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研、工程和社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐結(jié)合情況等）2-4實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段（實(shí)驗(yàn)技術(shù)、方法、手段，實(shí)驗(yàn)考核方法等）2-5實(shí)驗(yàn)教材（出版實(shí)驗(yàn)教材名稱、自編實(shí)驗(yàn)講義情況等）3實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍···············

7、3;·················································

8、3;············································ 113-1隊(duì)伍建設(shè)（學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及相關(guān)政策措施等）3-

9、2實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心隊(duì)伍結(jié)構(gòu)狀況（隊(duì)伍組成模式，培養(yǎng)培訓(xùn)優(yōu)化情況等）3-3實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心隊(duì)伍教學(xué)、科研、技術(shù)狀況（教風(fēng)，教學(xué)科研技術(shù)能力和水平，承擔(dān)教改、科研項(xiàng)目，成果應(yīng)用，對(duì)外交流等）4體制與管理··································&

10、#183;·················································&

11、#183;······················124-1管理體制（實(shí)驗(yàn)中心建制、管理模式、資源利用情況等）4-2. 信息平臺(tái)（網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，實(shí)驗(yàn)室信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)及應(yīng)用等）4-3運(yùn)行機(jī)制（開放運(yùn)行情況，管理制度，考評(píng)辦法，質(zhì)量保證體系，運(yùn)行經(jīng)費(fèi)保障等）5設(shè)備與環(huán)境········

12、83;·················································

13、83;···············································135-1儀器設(shè)備配置情況（購(gòu)

14、置經(jīng)費(fèi)保障情況，更新情況，利用率，自制儀器設(shè)備情況等，列表說明主要儀器設(shè)備類型、名稱、數(shù)量、購(gòu)置時(shí)間、原值）5-2維護(hù)與運(yùn)行（儀器設(shè)備管理制度、措施，維護(hù)維修經(jīng)費(fèi)保障等）5-3實(shí)驗(yàn)中心環(huán)境與安全（實(shí)驗(yàn)室智能化建設(shè)情況，安全、環(huán)保等）6. 特色······························

15、;··················································

16、;·······································157. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果與成果········

17、83;·················································

18、83;····························· 157-1實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果與成果（學(xué)生學(xué)習(xí)效果，近五年來主要實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果，獲獎(jiǎng)情況等）7-2輻射作用8自我評(píng)價(jià)及發(fā)展規(guī)劃··········

19、3;·················································

20、3;····························168-1自我評(píng)價(jià)8-2實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心今后建設(shè)發(fā)展思路與規(guī)劃9 各部門意見···············

21、3;·················································

22、3;········································171：實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心成員簡(jiǎn)表·······&#

23、183;·················································&#

24、183;·················182：2009年實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況····························

25、83;················223：主要實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備情況·······························&

26、#183;············································264：教師發(fā)表論文情況···&

27、#183;·················································&

28、#183;······························335：教師主持完成或承擔(dān)科研、教研項(xiàng)目情況···············

29、83;·························506：教師出版的著作情況······················&#

30、183;·················································&#

31、183;·······547：教師獲得的各種獎(jiǎng)項(xiàng)情況········································

32、;································548：實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)的各種規(guī)章制度···············

33、················································58. v. v.1實(shí)驗(yàn)

34、教學(xué)中心總體情況 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心名稱計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心所屬學(xué)科名稱計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)隸屬部門管理部門肇慶學(xué)院教育技術(shù)與計(jì)算機(jī)中心成立時(shí)間2004年中心建設(shè)發(fā)展歷程肇慶學(xué)院計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心是通過對(duì)廣東省高?；A(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心 -“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心”進(jìn)行整合、擴(kuò)建和改造而成。2004年，廣東省教育廳撥?？?00萬元，我校配套160萬元建設(shè)了廣東省高?；A(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心-“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”，2006年7月通過專家驗(yàn)收并正式掛牌。為了最大限度地共享實(shí)驗(yàn)室資源，滿足公共計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)（面向全校非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生），計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)（面向計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生和一部

35、分非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生）以及學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)等工作的需要，2006年，按照“統(tǒng)管共用、管用分離”的思想對(duì)分散在各二級(jí)學(xué)院、中心的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了重組，建立了“肇慶學(xué)院計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”。中心自建立以來，學(xué)校先后又投入了500多萬元，不斷改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，從而有效地滿足了全校所有本、?？聘鲗I(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，為計(jì)算機(jī)學(xué)院的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院、電子信息與機(jī)電工程學(xué)院、教育學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、文學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、生命科學(xué)院、外國(guó)語學(xué)院部分專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、綜合性/設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，提供了必須的計(jì)算機(jī)平臺(tái)和資源共享環(huán)境；承擔(dān)了成人教育的相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作；示范中心還為學(xué)生

36、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及各種創(chuàng)新和競(jìng)賽活動(dòng)提供了必要的場(chǎng)所和軟硬件服務(wù)。另外，中心還承擔(dān)了每年的全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)課程水平考試、全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試（OSTA）、大學(xué)英語應(yīng)用能力A、B級(jí)考試等各類考試任務(wù)。為了更好地服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)高層次工程應(yīng)用和創(chuàng)新人才，中心還積極開展與中巴軟件園以及肇慶市各類企業(yè)的合作，為加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神打下了良好的基礎(chǔ)。中心現(xiàn)已成為肇慶學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)基地和肇慶地區(qū)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的科研、創(chuàng)新實(shí)踐基地。中心主任姓 名毋茂盛性別男出生年月1963.8民族漢專業(yè)技術(shù) 職 務(wù)教授學(xué)位博士畢業(yè)院校北京科技大學(xué)通訊地址廣東肇慶學(xué)院教育

37、技術(shù)與計(jì)算機(jī)中心郵 編526061電子郵箱wmshzhqusina.聯(lián)系電話0主要職責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任全面負(fù)責(zé)中心建設(shè)與管理工作，具體職責(zé)有：1、制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的發(fā)展與建設(shè)規(guī)劃;2、負(fù)責(zé)中心的師資隊(duì)伍培養(yǎng)和建設(shè);3、負(fù)責(zé)中心經(jīng)費(fèi)的分配與管理; 4、負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的聘用與考核工作；5、帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心成員完成科研、教研、教改等工作任務(wù);教學(xué)科研主要經(jīng)歷毋茂盛教授，博士學(xué)位，計(jì)算機(jī)軟件與理論專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)碩士導(dǎo)師。1985年大學(xué)畢業(yè)，次年評(píng)為助工；1994年評(píng)、聘為講師，2000年評(píng)、聘為副教授；2004年被河南師范大學(xué)聘為校內(nèi)教授，同時(shí)被聘為“計(jì)算機(jī)軟件與理論”專業(yè)碩士導(dǎo)

38、師；2006年通過河南省人事廳教授資格評(píng)審。1、教育經(jīng)歷1981.9-1985.6在河南師范大學(xué)物理系讀本科,并獲得學(xué)士學(xué)位；1991.9-1994.3在北京航空航天大學(xué)脫產(chǎn)攻讀碩士研究生，并獲“工業(yè)自動(dòng)化”專業(yè)碩士學(xué)位;1998.9-1999.7在清華大學(xué)電子系作訪問學(xué)者;2000.9-2004.6在北京科技大學(xué)信息工程學(xué)院脫產(chǎn)攻讀博士，并獲得“控制理論與控制工程”專業(yè)博士學(xué)位。2、工作經(jīng)歷1985年7月至2007年10月主要在河南師范大學(xué)任教，先后為計(jì)算機(jī)學(xué)院本科生講授過模擬電子線路、數(shù)字電路、單片機(jī)原理與應(yīng)用、微機(jī)原理、微機(jī)接口技術(shù)、匯編語言，C語言程序設(shè)計(jì)、VC+程序設(shè)計(jì)等十多門課程；

39、為碩士研究生講過模糊控制原理等；其中，2005.3-2006.9年到河南省焦作市發(fā)展改革委員會(huì)掛職副主任;2007年10調(diào)入廣東肇慶學(xué)院工作，2008年被評(píng)為肇慶學(xué)院學(xué)術(shù)帶頭人和肇慶市第八屆專業(yè)技術(shù)拔尖人材。3、科研經(jīng)歷參加工作以來，共發(fā)表文章30余篇，其中，7篇論文分別獲河南省自然科學(xué)優(yōu)秀論文二、三等獎(jiǎng)和河南省教育廳優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)；共主持廳、局級(jí)以上項(xiàng)目6項(xiàng)，其中，4項(xiàng)通過科技廳組織的會(huì)議鑒定，均達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，并獲教育廳科技成果一等獎(jiǎng)和教育信息技術(shù)應(yīng)用成果一等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。教學(xué)科研主要成果 （1）近10年第一作者發(fā)表的論文1) 計(jì)算機(jī)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用電氣傳動(dòng)，1999，4：52-542)

40、單片機(jī)在電力參數(shù)監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用電子計(jì)算機(jī)與外部設(shè)備，1999，5：35-383) AT29C040A閃速存儲(chǔ)器及其應(yīng)用電氣傳動(dòng)，1999，6：59-614) 微機(jī)接口板的研究與設(shè)計(jì)電子計(jì)算機(jī)與外部設(shè)備，2000，24（3）：13-155) 串行通信技術(shù)研究電子計(jì)算機(jī)與外部設(shè)備，2000，5：114-1156) UCDOS平臺(tái)上的C程序設(shè)計(jì)河南職技師院學(xué)報(bào)，2000，28（1）：55-587) 單片機(jī)串行接口技術(shù)研究河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2000，28（3）：96-988) 音頻數(shù)據(jù)處理編程技術(shù)微機(jī)發(fā)展，2000，5：37-409) 環(huán)境條件對(duì)質(zhì)子交換膜燃料電池性能的影響北京科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2003，2

41、5（6）：584-58610) 質(zhì)子交換膜燃料電池及其應(yīng)用前景天然氣化工，2003，28：38-4311) 基于TMS320LF2407A的CAN通信程序設(shè)計(jì)方法電測(cè)與儀表，2003，40（452）：15-1912) 利用TMS320LF2407A進(jìn)行CAN通信時(shí)需要注意的幾個(gè)問題及對(duì)策，計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用，200413) 質(zhì)子交換膜燃料電池風(fēng)機(jī)控制技術(shù)研究，計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用，2004，40(36)：223-22514) 模糊控制表計(jì)算方法研究 河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，33(2) ：29-3215) 質(zhì)子交換膜燃料電池監(jiān)控儀的研制微計(jì)算機(jī)信息，2005，10：125-12616) PEMFC

42、電解質(zhì)膜濕度控制方法研究計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用，2006,42(24):189-19117) 單片機(jī)串行在線編程器的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2008，12:58-60; 18) 基于Authorware 的標(biāo)準(zhǔn)化考試系統(tǒng)研制.軟件導(dǎo)刊，2008，11：197-199; （2）主持完成或承擔(dān)的科研項(xiàng)目1）河南省科技廳攻關(guān)項(xiàng)目“遠(yuǎn)程用電微機(jī)自動(dòng)化管理系統(tǒng)”，991120316，會(huì)議鑒定，豫科鑒委字 1999 第721 號(hào)，國(guó)內(nèi)領(lǐng)先；2）河南省教育廳攻關(guān)項(xiàng)目“工業(yè)自動(dòng)化系統(tǒng)中常用微機(jī)接口板”，20630，會(huì)議鑒定，豫科鑒委字 1999 第722 號(hào)，國(guó)內(nèi)先進(jìn)3）河南省科技廳計(jì)劃項(xiàng)目“電網(wǎng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析

43、系統(tǒng)”, 0424220156，會(huì)議鑒定，科鑒字 2006 162號(hào)， 成果登記號(hào)：9412006Y12364）河南省科技廳計(jì)劃項(xiàng)目“面向應(yīng)用的單片機(jī)開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)”,0524220074 ，會(huì)議鑒定,豫科鑒字 2006 163號(hào)，成果登記號(hào)：9412006Y12375）肇慶市科技局項(xiàng)目：“單片機(jī)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)系統(tǒng)研制與開發(fā)”，經(jīng)費(fèi)8萬元6） 廣東省教育廳項(xiàng)人才引進(jìn)項(xiàng)目：“大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)訓(xùn)練系統(tǒng)開發(fā)”，經(jīng)費(fèi)5萬元7）橫向課題“多媒體教室自動(dòng)化管理系統(tǒng)”，經(jīng)費(fèi)3.0萬（3） 出版的教材1) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，副主編，1999年，6萬字，氣象出版社。2) C+Builder程序設(shè)計(jì)，副主編，20

44、06年7月，8.6萬字，兵器工業(yè)出版社, ISBN 7-80172-686-3。（4） 獲獎(jiǎng)情況1）獲獎(jiǎng)項(xiàng)目“電網(wǎng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析系統(tǒng)” 2007年8月獲河南省教育廳科技成果一等獎(jiǎng)，主持。 “面向應(yīng)用的單片機(jī)開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)” 2007年9月獲河南省教育廳教育信息技術(shù)應(yīng)用成果一等獎(jiǎng)，主持。2）獲獎(jiǎng)?wù)撐?“單片機(jī)在電力參數(shù)監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用” 2001年5月獲河南省自然科學(xué)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)，第1作者。 “基于TMS320LF2407A的CAN通信程序設(shè)計(jì)方法” 2004年8月獲河南省教育廳優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)，第 1作者。 “環(huán)境條件對(duì)質(zhì)子交換膜燃料電池性能的影響” 2004年8月獲教育廳優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)， 200

45、6年7月獲河南省自然科學(xué)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)，第 1作者， “質(zhì)子交換膜燃料電池風(fēng)機(jī)控制技術(shù)研究”2006年7月獲河南省自然科學(xué)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)，第 1作者， “利用TMS320LF2407A進(jìn)行CAN通信時(shí)需要注意的幾個(gè)問題及對(duì)策” 2006年7月獲河南省自然科學(xué)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)，第 1作者。 “網(wǎng)質(zhì)量分析儀研制” 于2004年8月河南省教育廳優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)，第2作者“基于雙硬盤的數(shù)據(jù)保護(hù)方法”2004年8月河南省教育廳優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)，2006年7月獲省自然科學(xué)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)，第 2作者。專職人員正高級(jí)副高級(jí)中級(jí)其它博士碩士學(xué)士其它總?cè)藬?shù)平均 年齡人數(shù)112132113142840占總?cè)藬?shù)比例4%43

46、%46%7%4%46%50%教學(xué)簡(jiǎn)況實(shí)驗(yàn)課程數(shù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)面向?qū)I(yè)數(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)生人數(shù)/年實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù)/年1195101813389人153535人時(shí)數(shù)環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)用房使用面積（M2）設(shè)備臺(tái)件數(shù)設(shè)備總值（萬元）設(shè)備完好率337619591278780%教材建設(shè)出版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)量（種）自編實(shí)驗(yàn)講義數(shù)量（種）實(shí)驗(yàn)教材獲獎(jiǎng)數(shù)量（種）主編參編78131近五年經(jīng)費(fèi)投入數(shù)額來源主要投向近5年來，學(xué)校一直非常重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)，通過多種渠道籌措資金，累計(jì)投入資金500多萬元用以增加中心軟硬件設(shè)施，具體如下：l 2006年，學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)總計(jì)100萬元，主要用于計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)語言教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)；

47、l 2007年，學(xué)校投入實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心經(jīng)費(fèi)100萬元，主要用于嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、ERP實(shí)驗(yàn)室及微機(jī)原理與接口實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。l 2008年，學(xué)校投入實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心經(jīng)費(fèi)總計(jì)100萬元，主要用于綜合基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和多媒體實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。l 2009年，學(xué)校投入經(jīng)費(fèi)總計(jì)100萬，主要用于圖形圖象處理實(shí)驗(yàn)室、綜合基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)原理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。l 2010年，學(xué)校投資130萬，主要建設(shè)普通話訓(xùn)練與學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室，普通話測(cè)試實(shí)驗(yàn)室以及動(dòng)畫設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室等。近五年中心人員教學(xué)科研主要成果2006年以來，中心人員獲得的主要教學(xué)科研成果有：l 發(fā)表各類教學(xué)科研論文289篇（第一作者）；（詳情見4）l 主持教改、科研項(xiàng)目7

48、7項(xiàng)；（詳情見5）l 出版專著、教材15部；（詳情見6）l 獲得各類獎(jiǎng)39項(xiàng)；（詳情見7）2實(shí)驗(yàn)教學(xué)2-1實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念與改革思路（學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)政策，實(shí)驗(yàn)教學(xué)定位及規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路及方案等）1、學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)政策 學(xué)校非常重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建設(shè)。自2004年以來，陸續(xù)制定了肇慶學(xué)院實(shí)驗(yàn)室工作管理?xiàng)l例、肇慶學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)定、肇慶學(xué)院實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位職責(zé)、肇慶學(xué)院學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則等一系列的政策文件，教育技術(shù)與計(jì)算機(jī)中心也制定了許多相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)制度與政策（各種文件規(guī)章制度清單見8；內(nèi)容見申報(bào)材料三），有效地推動(dòng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理體制建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革工作的進(jìn)行，確保了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)

49、量的提高。2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)定位及規(guī)劃實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)、擁有工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。所以，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心結(jié)合自身特點(diǎn)制定了本中心的發(fā)展總目標(biāo)，即：把計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)成結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、功能完善、技術(shù)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地，使其成為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的場(chǎng)所，產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的重要平臺(tái)，成為實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的有力保障。為了完成建設(shè)目標(biāo)，完善和提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的各項(xiàng)功能，中心總體規(guī)劃如下：（1）把握學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向，充分利用重組后實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化配置，通過各種渠道籌集資金，不斷加強(qiáng)和完善計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的軟硬件環(huán)境。（2）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)，沿

50、著培養(yǎng)+引進(jìn)的人才建設(shè)方針，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，提高實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的整體水平。（3）大力開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，構(gòu)建適應(yīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，不斷豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容、方法和途徑，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課程的多樣化、設(shè)計(jì)化、科研化。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)。（4）注重實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)教學(xué)平臺(tái)的開放性和系統(tǒng)性，構(gòu)建開放的創(chuàng)新與研究相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)室；（5）積極鼓勵(lì)有研究項(xiàng)目的教師在實(shí)驗(yàn)室建立開放的研究基地，保證學(xué)生具有較完備的實(shí)踐與創(chuàng)新教育環(huán)境。（6）不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，廣泛開展與肇慶本地企業(yè)和研究所的合作，建設(shè)學(xué)生實(shí)習(xí)基地和聯(lián)合培育實(shí)訓(xùn)基地，使得資源能夠共享并開展多方面的技術(shù)合作，為學(xué)生實(shí)習(xí)和實(shí)驗(yàn)室深入發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。3

51、、改革思路從“以生為本，以質(zhì)立校，學(xué)術(shù)并舉，祟術(shù)為上”辦學(xué)理念出發(fā)，緊緊圍繞應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方案，扎實(shí)推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)的質(zhì)量工程，穩(wěn)步開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，具體的改革思路如下：（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念方面：樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，堅(jiān)持以生為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、科學(xué)思維方式以及實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，并借鑒國(guó)內(nèi)外高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，樹立實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)既有機(jī)結(jié)合又相對(duì)獨(dú)立的現(xiàn)代觀念。（2）實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)方面：堅(jiān)持“引進(jìn)+培養(yǎng)”的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)方略，重視實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍培訓(xùn)和深造，合理調(diào)整實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍整體業(yè)務(wù)水平。（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和

52、模式方面：教學(xué)內(nèi)容上不僅要遵循教學(xué)規(guī)律，還要勇于探索和創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生拓展更多的實(shí)驗(yàn)空間。在教學(xué)模式上全面貫徹“以生為本”的教學(xué)理念，按照“少灌輸，多啟發(fā)；少包辦，多激勵(lì)、探討；少指責(zé)，多引導(dǎo)”教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)上的主體。（4）實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理和教學(xué)評(píng)價(jià)方面：建立健全和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，使管理制度更趨規(guī)范化、科學(xué)化和人性化，在加強(qiáng)管理的基礎(chǔ)上，不斷提升管理水平。在制度約束的前提下建立科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)辦法，以激勵(lì)實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作熱情。（5）實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施方面：以校內(nèi)外聯(lián)合實(shí)訓(xùn)基地和聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室為依托，結(jié)合科研和生產(chǎn)實(shí)際，將開發(fā)出的設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性、綜合

53、性和研究性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目融合到實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃中，并積極鼓勵(lì)有能力的學(xué)生參加教師和企業(yè)的科研項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。4、改革方案及實(shí)施根據(jù)以上的改革目標(biāo)和改革思路，我們已經(jīng)開展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革如下：（1）優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，與各學(xué)院一起根據(jù)培養(yǎng)方案的要求，重新審定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。（2）在制度、政策上提高實(shí)驗(yàn)人員的實(shí)際地位和待遇，以激勵(lì)實(shí)驗(yàn)室管理人員和實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的積極性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的目的；建立在職實(shí)驗(yàn)人員的培訓(xùn)制度，通過崗前培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、定期交流、定向進(jìn)修等多種形式，有計(jì)劃

54、地加強(qiáng)對(duì)在職人員進(jìn)行培訓(xùn)，加快了實(shí)驗(yàn)人員的知識(shí)更新，提高實(shí)驗(yàn)人員的整體素質(zhì)；采取有效措施引導(dǎo)理論課程教師積極參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)與改革中來，同時(shí)營(yíng)造濃厚的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)研究學(xué)術(shù)氛圍。（3）不斷更新和完善實(shí)驗(yàn)條件環(huán)境，促進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率。為使中心管理工作做到有章可循，有法可依，使實(shí)驗(yàn)室管理走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的軌道，“中心”制定和完善了一系列規(guī)章制度，建立和健全了崗位責(zé)任制，定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員的工作量、工作業(yè)績(jī)和教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)行考核?！爸行摹睂Ｂ毴藛T實(shí)行坐班制，每天考勤，有效地保證了實(shí)驗(yàn)室的正常開放。實(shí)驗(yàn)教師按分項(xiàng)負(fù)責(zé)，參加指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)和開展教師

55、科研教改項(xiàng)目工作，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的正常順利進(jìn)行。2-2實(shí)驗(yàn)教學(xué)總體情況（實(shí)驗(yàn)中心面向?qū)W科專業(yè)名稱及學(xué)生數(shù)等）計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心目前擁有6個(gè)大類的功能模塊實(shí)驗(yàn)室，如圖1所示：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心圖1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心組織結(jié)構(gòu)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)類實(shí)驗(yàn)室硬件技術(shù)類實(shí)驗(yàn)室語言教學(xué)類實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類實(shí)驗(yàn)室多媒體技術(shù)類實(shí)驗(yàn)室在6個(gè)大類的實(shí)驗(yàn)室中，根據(jù)其內(nèi)部功能的差異，又分設(shè)為22個(gè)實(shí)驗(yàn)分室?！爸行摹背瓿扇Ｓ?jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)外，還承擔(dān)了全校9個(gè)學(xué)院18專業(yè)與計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。具體為：Ø 計(jì)算機(jī)學(xué)院的“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程和網(wǎng)絡(luò)工程”三個(gè)本科專業(yè)；Ø

56、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院的“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)”二個(gè)本科專業(yè)；Ø 電子信息與機(jī)電工程學(xué)院的“電子信息科學(xué)與技術(shù)、物理學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化”四個(gè)本科專業(yè)；Ø 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的“會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易” 三個(gè)本科專業(yè)；Ø 教育學(xué)院的“應(yīng)用心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)” 二個(gè)本科專業(yè)Ø 文學(xué)院的“廣播電視新聞學(xué)”本科專業(yè)；Ø 美術(shù)學(xué)院的“藝術(shù)設(shè)計(jì)”本科專業(yè)Ø 生命科學(xué)學(xué)院的“風(fēng)景園林”本科專業(yè)Ø 外國(guó)語學(xué)院的“英語”本科專業(yè)中心每年都承擔(dān)了100多門課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，人時(shí)數(shù)超過15萬（詳情見2

57、）。另外，還承擔(dān)了全校公共英語實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。所有實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生開放。2-3實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與內(nèi)容（實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)，實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱及綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)所占比例，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研、工程和社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐結(jié)合情況等）1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的最重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，因此，“中心”全方位培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力作為構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的中心目標(biāo)來進(jìn)行建設(shè)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系大體由以下幾個(gè)大塊構(gòu)成：（1）計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)。公共基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)面向的是全校師范類和非師范類學(xué)生的計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)。非計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、教材、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、課程內(nèi)容、教學(xué)方法等都與計(jì)算機(jī)專業(yè)有很大不

58、同，而且理工類、文科類、術(shù)科類、經(jīng)濟(jì)類也互不相同，因此，應(yīng)針對(duì)不同層面的學(xué)生進(jìn)行不同層次的教學(xué)。所以 “中心”在對(duì)全校非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的需求進(jìn)行了分析、歸類和總結(jié)后，根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，采取如下方式進(jìn)行教學(xué)：1）低層次應(yīng)用。要求學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)；掌握用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的基本方法；掌握程序設(shè)計(jì)的方法和技巧，具有編寫程序解決簡(jiǎn)單問題的能力；會(huì)使用計(jì)算機(jī)的有關(guān)應(yīng)用軟件，以解決本專業(yè)的需要。文科、術(shù)科專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在文字處理和文件檢索，理工科的重點(diǎn)在數(shù)值計(jì)算，管理專業(yè)學(xué)生重點(diǎn)在數(shù)據(jù)處理。2）基本應(yīng)用。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)學(xué)習(xí)微型計(jì)算機(jī)的工作原理及應(yīng)用，其中，包括

59、硬件系統(tǒng)、軟件基礎(chǔ)以及接口技術(shù)，使學(xué)生能夠理解計(jì)算機(jī)的硬件工作原理，掌握計(jì)算機(jī)控制技術(shù)。3）深層次應(yīng)用。根據(jù)不同專業(yè)的需要，進(jìn)一步學(xué)習(xí)與本專業(yè)結(jié)合的計(jì)算機(jī)課程，例如：計(jì)算機(jī)制圖與輔助設(shè)計(jì)(CAD)；計(jì)算機(jī)情報(bào)檢索；計(jì)算機(jī)控制；接口技術(shù)；局域網(wǎng)等。（2）計(jì)算機(jī)專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)。計(jì)算機(jī)專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)是面向計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)和軟件工程兩個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)分為基礎(chǔ)驗(yàn)證型和綜合設(shè)計(jì)型兩大類，其中基礎(chǔ)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是以支持理論教學(xué)為目標(biāo)，內(nèi)容覆蓋理論教學(xué)主要內(nèi)容，讓學(xué)生加深理解課堂中所講內(nèi)容。綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)是讓學(xué)生能掌握并靈活綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，來解決一些實(shí)際問題。計(jì)算機(jī)的專業(yè)的許多課程都有

60、課程設(shè)計(jì)和大作業(yè)。課程設(shè)計(jì)和大作也是學(xué)生在學(xué)習(xí)完一門專業(yè)課程后一個(gè)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，綜合運(yùn)用專業(yè)課程中學(xué)過的各種知識(shí)和技能，獨(dú)立完成一項(xiàng)較為完整、并具有一定難度的課程設(shè)計(jì)任務(wù)。 （3）非計(jì)算機(jī)專業(yè)與計(jì)算機(jī)相關(guān)的課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。除了計(jì)算機(jī)學(xué)院外，中心還承擔(dān)了數(shù)學(xué)與信息科學(xué)等8個(gè)學(xué)院的非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的相關(guān)計(jì)算機(jī)技術(shù)課程的教學(xué)工作。（4）科學(xué)研究項(xiàng)目相結(jié)合。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力，中心鼓勵(lì)有興趣、有能力的學(xué)生參加各種科研活動(dòng)，提高專業(yè)技能。比如一些技術(shù)認(rèn)證，參加創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)參加一些老師的科研項(xiàng)目等等。2、實(shí)驗(yàn)課程和項(xiàng)目2009年，實(shí)驗(yàn)教學(xué)

61、中心共開出實(shí)驗(yàn)課程119門（詳見2），共510個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，其中，基礎(chǔ)驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)占72，綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)占 28，十門主干課程設(shè)置有課程設(shè)計(jì)或大作業(yè)。2-4實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段（實(shí)驗(yàn)技術(shù)、方法、手段，實(shí)驗(yàn)考核方法等）1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法（1）為了培養(yǎng)具有實(shí)踐和創(chuàng)新能力的人才，主要通過啟發(fā)式、交互式、討論式、探究式教學(xué)方法,增加學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的意識(shí)。通過教師演示實(shí)驗(yàn)、利用視頻資料等多媒體直觀實(shí)驗(yàn)教學(xué)素材，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深對(duì)各種理論知識(shí)的理解。（2）在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選擇和方案設(shè)計(jì)上，增加綜合性實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和方法研究，重視各門課程的銜接，注重科研成果在教學(xué)中的應(yīng)用，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新

62、意識(shí)。2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)技術(shù)、方法與手段利用實(shí)驗(yàn)室軟硬件平臺(tái)，將一些實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)的課程進(jìn)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。（1）充分利用立體化教學(xué)資源, 提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率和效果。在教學(xué)中充分利用電子教案、動(dòng)畫于一體的多媒體網(wǎng)絡(luò)課件和實(shí)驗(yàn)案例進(jìn)行教學(xué), 有效地改善了教學(xué)效果。（2）注重發(fā)揮學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中的主體作用, 采用多種教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和綜合素質(zhì)。比如通過撰寫小論文、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)報(bào)告交流等方式進(jìn)行深入研究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究式學(xué)習(xí)。（3）改革考試方法, 建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的考試系統(tǒng), 在部分科目實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)無紙化考試,對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)行考核,提高實(shí)驗(yàn)成績(jī)占課程總

63、成績(jī)的比例。（4）積極建設(shè)開放實(shí)驗(yàn)室,提高設(shè)備利用率,創(chuàng)建有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。通過實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、研究課題和實(shí)驗(yàn)資源的開放, 鼓勵(lì)和吸引更多的學(xué)生開展課外科技活動(dòng),培養(yǎng)創(chuàng)新能力。3、實(shí)驗(yàn)考評(píng)方法  中心十分重視實(shí)驗(yàn)考評(píng)工作。為了對(duì)教學(xué)效果和學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)有一個(gè)真實(shí)客觀合理的評(píng)價(jià)，近年來中心對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核方式進(jìn)行了一系列的改革，建立了對(duì)學(xué)生訓(xùn)練效果的多元化的綜合考核方式，主要突出對(duì)能力的考核，并針對(duì)不同課程的要求和特點(diǎn)，將實(shí)驗(yàn)平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新成績(jī)進(jìn)行綜合考慮。其中平時(shí)成績(jī)包括學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的正確操作、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰翱茖W(xué)地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)包括學(xué)生的

64、預(yù)習(xí)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)后提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，要求學(xué)生說明實(shí)驗(yàn)原理、算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析等諸方面，對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的檢查以實(shí)驗(yàn)報(bào)告是否準(zhǔn)確、規(guī)范化為主要依據(jù)；實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新成績(jī)是指學(xué)生對(duì)感興趣的問題進(jìn)行深入討論得出的結(jié)論。在平時(shí)成績(jī)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的成績(jī)里教師還要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度是否認(rèn)真等給予綜合評(píng)定。2-5實(shí)驗(yàn)教材（出版實(shí)驗(yàn)教材名稱、自編實(shí)驗(yàn)講義情況等）2006年以來，共主編、參編教材和專著15部，其中，主編的出版的教材或?qū)Ｖ校?. 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，科學(xué)出版社2007年出版，李堅(jiān)主編2. 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，科學(xué)出版社2008年出版，主編朱嘉賢 3. Excel函數(shù)、圖表與數(shù)據(jù)分析典型實(shí)例，科學(xué)出版

65、社2009年出版，曾苗苗主編4. 多媒體技術(shù)與應(yīng)用(第2版)，高等教育出版社2006年出版，楊帆主編 出版實(shí)驗(yàn)教材詳情見6自編的實(shí)驗(yàn)講義12部，詳見53實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍3-1隊(duì)伍建設(shè)（學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及相關(guān)政策措施等）學(xué)校非常重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)師德教育，強(qiáng)調(diào)要求中心人員立足崗位，認(rèn)真工作，有較強(qiáng)的工程技術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或能力，為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和開展科研工作提供了保障。根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合自身的情況，中心采取了“自己培養(yǎng)與引進(jìn)人才相結(jié)合”的人才隊(duì)伍建設(shè)方略。近5年來廣開渠道引進(jìn)多名名具有碩士以上學(xué)位和副高以上職稱的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人才。對(duì)于現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教師，鼓勵(lì)其在職攻讀碩士學(xué)位，提升自身的業(yè)務(wù)能

66、力。近幾年來，已有10位年輕教師獲得碩士學(xué)位。積極引導(dǎo)和支持實(shí)驗(yàn)教師申報(bào)科研項(xiàng)目，學(xué)校制定了科研任務(wù)指標(biāo)考核計(jì)劃，同時(shí)學(xué)院和學(xué)校主要對(duì)申報(bào)省級(jí)以上的項(xiàng)目的前期工作給予資金上面的支持。中心制定了相關(guān)的政策和措施，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和考核，通過組織年輕老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀摩，聽課和討論等方法促進(jìn)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的建設(shè)，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，鼓勵(lì)有能力的教師積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和研究。3-2實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心隊(duì)伍結(jié)構(gòu)狀況（隊(duì)伍組成模式，培養(yǎng)培訓(xùn)優(yōu)化情況等）1、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍組成規(guī)模中心現(xiàn)有各類專、兼職人員112人（詳情見1），其中實(shí)驗(yàn)教師105人，專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員22 人；隊(duì)伍中有教授、副教授44人，講師78 人；獲

67、博士學(xué)位的14 人，碩士學(xué)位 70 人。2、培訓(xùn)優(yōu)化情況 中心非常重視對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作，主要采取了如下措施：（1）新進(jìn)青年教師全部參加崗前培訓(xùn)，進(jìn)行師德教育，樹立敬崗愛業(yè)的觀念。（2）有計(jì)劃地派遣教師參加各種新技術(shù)進(jìn)修培訓(xùn)，外出考察和學(xué)術(shù)交流，為人才的成長(zhǎng)和發(fā)揮才干提供有利的環(huán)境，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。有計(jì)劃地委派青年教師到高科技企業(yè)進(jìn)行科研項(xiàng)目的參與和開發(fā)工作，以培養(yǎng)科研實(shí)踐能力；有目的地選派部分中、青年教師到影響力較大的高等院校或科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)術(shù)和科研的交流或?qū)W習(xí)。（3）為每一位青年教師確定一個(gè)指導(dǎo)教師和專業(yè)培養(yǎng)方向。有計(jì)劃地選送優(yōu)秀青年教師報(bào)考博士或碩士研究生，提高業(yè)務(wù)水平。（

68、4）創(chuàng)造條件使青年教師積極投入科研工作，承接一定數(shù)量的科技開發(fā)、科技服務(wù)項(xiàng)目。（5）聘請(qǐng)各高校、企業(yè)和科研院所的教授、高級(jí)工程師來我中心講座培訓(xùn)，吸取經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)中心的發(fā)展建設(shè)。3-3實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心隊(duì)伍教學(xué)、科研、技術(shù)狀況（教風(fēng)，教學(xué)科研技術(shù)能力和水平，承擔(dān)教改、科研項(xiàng)目，成果應(yīng)用，對(duì)外交流等）中心人員積極參加各種學(xué)術(shù)交流會(huì)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和掌握最新技術(shù)，為教學(xué)和科研作出了貢獻(xiàn)。2006年以來，中心人員第一作者發(fā)表各類教學(xué)、科研論文289篇（見4）；主持完成或承擔(dān)各類教改、科研項(xiàng)目77項(xiàng)（見5）；出版專著、教材15部，編寫各類實(shí)驗(yàn)講義或指導(dǎo)書12部（見6）；獲得各類教學(xué)、科研獎(jiǎng)39項(xiàng)（見7）；4體

69、制與管理4-1管理體制（實(shí)驗(yàn)中心建制、管理模式、資源利用情況等）1、實(shí)驗(yàn)中心建制按照“統(tǒng)管共用、管用分離”的思想建設(shè)，實(shí)行校院兩級(jí)管理模式。為充分整合和優(yōu)化資源配置，發(fā)揮中心的作用，結(jié)合我校實(shí)際情況，將相關(guān)資源統(tǒng)一由教育技術(shù)與計(jì)算機(jī)中心直接管理，學(xué)校為其上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門。中心的任務(wù)是根據(jù)各各二級(jí)學(xué)院的計(jì)算機(jī)相關(guān)課程的教學(xué)需求，安排并承擔(dān)了全面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，同時(shí)，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和設(shè)備的維護(hù)、維修，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常順利進(jìn)行，經(jīng)費(fèi)由學(xué)校提供。2、管理模式中心實(shí)行中心主任負(fù)責(zé)制，中心主任由學(xué)校任命。副主任和各個(gè)實(shí)驗(yàn)室分管負(fù)責(zé)人以及實(shí)驗(yàn)骨干教師，由中心主任任命，并協(xié)助中心主任制定相應(yīng)的中心發(fā)展規(guī)劃、課

70、程建設(shè)體系和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃，報(bào)學(xué)校相關(guān)部門審批通過并實(shí)施。中心實(shí)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)統(tǒng)一規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)資源統(tǒng)一管理和調(diào)配、實(shí)驗(yàn)實(shí)施在有監(jiān)督條件下統(tǒng)一運(yùn)行、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍統(tǒng)一建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室人員業(yè)績(jī)統(tǒng)一考核。3、資源利用情況“中心”強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)的總體性和可持續(xù)性，強(qiáng)調(diào)資源利用的高效性，并結(jié)合學(xué)校學(xué)科發(fā)展要求高效率地實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)統(tǒng)一規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)設(shè)備統(tǒng)一管理調(diào)配，從而有效地確保了實(shí)驗(yàn)室資源的合理調(diào)配、共享和運(yùn)行，使實(shí)驗(yàn)室得到高效率的運(yùn)行，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平提高和改革創(chuàng)新創(chuàng)造條件。4-2. 信息平臺(tái)（網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，實(shí)驗(yàn)室信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)及應(yīng)用等）開通了FTP服務(wù)器，為每個(gè)學(xué)生提供一定的磁盤空間，通過網(wǎng)絡(luò)存貯實(shí)驗(yàn)文件、

71、遞交作業(yè)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告。開通了基于WEB的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)具有設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)室日常管理、實(shí)驗(yàn)預(yù)約、信息發(fā)報(bào)等功能。建設(shè)了天空教室，學(xué)生可登錄天空教室進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。4-3運(yùn)行機(jī)制（開放運(yùn)行情況，管理制度，考評(píng)辦法，質(zhì)量保證體系，運(yùn)行經(jīng)費(fèi)保障等）1、開放運(yùn)行情況實(shí)驗(yàn)室基本按“開放與創(chuàng)新一體化多模式”組織運(yùn)行，各實(shí)驗(yàn)室由專人管理，并制定有相應(yīng)管理制度?；A(chǔ)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室實(shí)行全開放（除節(jié)假日和學(xué)校規(guī)定日期）管理。部分高年級(jí)學(xué)生參與管理，開放時(shí)間由參與學(xué)生和指導(dǎo)教師靈活掌握，各實(shí)驗(yàn)室按約定安排,為教師和學(xué)生開展知識(shí)創(chuàng)新實(shí)踐和科學(xué)研究提供很大空間和自由度。中心積極協(xié)助教師申報(bào)學(xué)校和省的各項(xiàng)科

72、研教改項(xiàng)目。發(fā)揮中心的輻射作用，積極同其它高校和科研單位及相關(guān)企業(yè)開展教學(xué)、技術(shù)、研究、開發(fā)和人員培訓(xùn)等合作。 2、管理制度規(guī)范化、人性化“中心”堅(jiān)持以培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)踐型、創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，不斷完善各類規(guī)章制度，使實(shí)驗(yàn)室管理做到有章可循，有法可依，使實(shí)驗(yàn)室管理真正走上了科學(xué)化、規(guī)范化、制度化和人性化的良性發(fā)展軌道。3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)辦法科學(xué)合理“中心”制定了一系列規(guī)章制度，建立和健全了崗位責(zé)任制。定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員的工作量、工作業(yè)績(jī)和教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)行考核?！爸行摹睂Ｂ毴藛T實(shí)行坐班制，每天考勤，保證實(shí)驗(yàn)室正常開放。實(shí)驗(yàn)教師按分項(xiàng)負(fù)責(zé)，參加指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，保障了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的正常進(jìn)行。4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行經(jīng)

73、費(fèi)投入制度化實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)作經(jīng)費(fèi)主要依靠學(xué)校投入來確保實(shí)驗(yàn)室穩(wěn)定、安全運(yùn)行。5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保證體系完善通過每個(gè)學(xué)期末學(xué)?？荚u(píng)系統(tǒng)提供的教學(xué)反饋和對(duì)教師及學(xué)生的調(diào)查，不斷改進(jìn)各項(xiàng)工作。為每名實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員配置管理用專用電腦一臺(tái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理（設(shè)備管理、學(xué)生管理、安全管理等）的信息化，使實(shí)驗(yàn)室管理真正走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的軌道。加強(qiáng)安全防患管理并制定相應(yīng)的措施，保證設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)安全無故障運(yùn)行，確保整個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)境安全，實(shí)驗(yàn)過程順利，保障了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。5.設(shè)備與環(huán)境5-1儀器設(shè)備配置情況（購(gòu)置經(jīng)費(fèi)保障情況，更新情況，利用率，自制儀器設(shè)備情況等，列表說明主要儀器設(shè)備類型、名稱、數(shù)量、購(gòu)置時(shí)間、

74、原值）實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備的購(gòu)置經(jīng)費(fèi)到位率較高，保障情況良好；儀器設(shè)備的更新速度較快，利用率較高，并積極鼓勵(lì)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員自制儀器設(shè)備，以滿足教學(xué)的需要。目前中心擁有的設(shè)備總臺(tái)件達(dá)到1959臺(tái)（件），設(shè)備總值達(dá)到1200多萬元。主要實(shí)驗(yàn)室及儀器設(shè)備情況見35-2維護(hù)與運(yùn)行（儀器設(shè)備管理制度、措施，維護(hù)維修經(jīng)費(fèi)保障等）1、儀器設(shè)備管理制度措施嚴(yán)格按學(xué)校有關(guān)設(shè)備管理制度對(duì)設(shè)備進(jìn)行使用和維護(hù)，設(shè)備購(gòu)置、維護(hù)、借還、報(bào)廢等在學(xué)校統(tǒng)一管理下進(jìn)行，并建立了對(duì)應(yīng)的信息管理平臺(tái)。落實(shí)“實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)定”（詳見8），加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理與考核，認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)室工作記錄（包括日志、維修記錄等）、儀器設(shè)備使用登記表，加強(qiáng)實(shí)

75、驗(yàn)教學(xué)檢查，保證實(shí)踐教學(xué)的正常進(jìn)行，提高了教學(xué)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)室工作條例齊備（詳見8），措施落實(shí)，執(zhí)行效果好。學(xué)校制定了實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理?xiàng)l例，實(shí)驗(yàn)室大型、精密、貴重儀器設(shè)備管理辦法，教學(xué)儀器設(shè)備及大宗物資采購(gòu)招標(biāo)管理辦法，進(jìn)口、引進(jìn)設(shè)備管理辦法，實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備申購(gòu)管理辦法，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)儀器設(shè)備維修管理辦法等管理文件，儀器設(shè)備管理制度健全，運(yùn)行良好。并要求實(shí)驗(yàn)員按照崗位分工定期維護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，每次實(shí)驗(yàn)后都查看使用記錄，檢修儀器設(shè)備。能夠維修的及時(shí)維修，不能維修的及時(shí)申報(bào)送修。能夠保證儀器設(shè)備達(dá)到98%以上的完好率，從而保證實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目正常開出。近幾年來，利用率接近100。2.維護(hù)措施得力，設(shè)備完好實(shí)驗(yàn)教學(xué)

76、中心有嚴(yán)格的設(shè)備維護(hù)與運(yùn)行機(jī)制，設(shè)備管理員定期檢查設(shè)備，制定了設(shè)備操作和運(yùn)用規(guī)范，以減少使用不當(dāng)造成的損失。實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行日常維護(hù)和維修，并詳細(xì)記錄儀器設(shè)備使用情況、運(yùn)行狀況和維修日志。大型精密貴重的儀器設(shè)備由供應(yīng)商定期檢測(cè)維護(hù)，并與設(shè)備的供應(yīng)商保持密切的聯(lián)系，以獲得設(shè)備維護(hù)、維修、更新的最新信息。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員在儀器設(shè)備的保修期內(nèi)對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行研究，與供應(yīng)商技術(shù)維護(hù)人員交流，當(dāng)設(shè)備超過了保修期時(shí)，首先要由實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員來檢查、監(jiān)修，解決不了的再聘請(qǐng)供應(yīng)商技術(shù)人員維修。由于采取了有力的儀器設(shè)備維護(hù)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的儀器設(shè)備完好率達(dá)到98%以上。3、維護(hù)維修經(jīng)費(fèi)保障 學(xué)校每年投資的設(shè)備維護(hù)維修費(fèi)足額到位，購(gòu)置設(shè)備的任務(wù)基本完成，設(shè)備更新率較高，設(shè)備完好率和利用率接近100% ，學(xué)校每年依據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)和設(shè)備數(shù)量從學(xué)校財(cái)政上專項(xiàng)劃撥經(jīng)費(fèi)用于儀器設(shè)備的維護(hù)維修，另外，結(jié)合教師科研項(xiàng)目也添置了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。5-3實(shí)驗(yàn)中心環(huán)境與安全（實(shí)驗(yàn)室智能化建設(shè)情況，安全、環(huán)保等）目前，中心實(shí)驗(yàn)室總面積達(dá)到3000多平方米；對(duì)于每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，均可以同時(shí)容納50名以上學(xué)生，且實(shí)驗(yàn)室空間布局科學(xué)合理，通過網(wǎng)絡(luò)可以集中對(duì)各實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)信息共享，實(shí)現(xiàn)了智能化管理。實(shí)驗(yàn)室供電有泄漏和過流保護(hù)，房間通道順暢，房間門為玻璃質(zhì)，保證防火安全。保安24小時(shí)值班，保證防盜安全。實(shí)驗(yàn)室均設(shè)有兩個(gè)進(jìn)出