淺析CAI技術在羽毛球教學的應用

1、成都體育學院運動訓練專業(yè)本科生畢業(yè)論文開 題 報 告 論文題目 淺析CAI技術在羽毛球教學中的應用 學生 舒勇 年級、班 運動系 2011級2班 學號 2011210226 指導教師 闕寧 一、選題依據(jù)1.國內外研究現(xiàn)狀述評；2.選題的目的意義。不少于1500字正文用宋體五號，單倍行距，下同1、國內外研究現(xiàn)狀1.1 多媒體CAI在國外的應用現(xiàn)狀1938年8月在美國加州召開了由美國電腦協(xié)會舉辦的第一屆多媒體技術國際會議，會議參加者有2萬多人。1994年召開了第二屆會議。1995年11月5日至9日在美國舊金山召開了第三屆多媒體技術國際會議，會議上的十四個專題涉及到很多有關多媒體電腦技術的熱點課題，

2、如多媒體網(wǎng)絡通信、視頻索引和檢索、協(xié)同環(huán)境、多媒體儲存服務應用技術等。多媒體技術國際會議每年舉辦一次，有力的推動了多媒體技術的進步。2000年美國已有75%的高校開展了以互聯(lián)網(wǎng)為主要手段的網(wǎng)絡教育，網(wǎng)絡教育開設的學歷、學位課程數(shù)已到達4.9萬個，基本上覆蓋了美國高等學校的所有學科和專業(yè)，通過網(wǎng)絡學習的人數(shù)以每年3倍的速度增長。2005年有近90%的美國高等教育機構提供網(wǎng)絡教育的學習方式，其市場規(guī)模將到達150億美元。美國幾個重要的遠程教育機構和大學主要包括美國遠程教育協(xié)會、斯坦福、麻省理工、國家技術大學以及其研究機構等。 在課題研究方面英國教育系統(tǒng)也在研究如何將電腦技術與教師教授的學科進行有效

3、結合的課題。根據(jù)各個學校的特點和相應的教學要求，對教師進行相應的電腦技術培訓，要求他們將之運用于自己的學科中。英國政府甚至把普及網(wǎng)絡化教育作為保證英國人才培養(yǎng)緊跟世界潮流的戰(zhàn)略性舉措。為迎接21世紀信息技術發(fā)展的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)適應21世紀信息技術發(fā)展需要的人才，日本政府于1999年12月制定了“教育信息化實施計劃”。該計劃提出，到2005年，全國中小學和高中所有科目都要實現(xiàn)電腦和因特網(wǎng)授課。 可見，國外教育體系對多媒體電腦輔助教學的應用相當普及，適應了當前教學形式的發(fā)展趨勢，使眾多的受教育者從中受益，已經(jīng)得到國外教育機構的重視和認可。1.2 CAI技術在我國羽毛球教學中的應用研究現(xiàn)狀唐仁潔在羽毛球

4、教學運用“信息化研究性合作學習模式”的實驗研究中得出結論：“信息化研究性合作學習模式”的教學效果確實比傳統(tǒng)教學的效果好，它能轉變學生的學習方式，且更有利于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和合作探究能力。凌華在CAI在羽毛球教學中的運用中，用實驗證明在羽毛球教學中，應用多媒體CAI技術符合大學生的身心發(fā)展規(guī)律，他突破了傳統(tǒng)的教學觀念，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習的自覺性，改變了以往學生被動接受知識的狀況，同時對學生羽毛球技術的掌握與學生起到了提高和促進作用，使教師能較快較好的完成教學目標。盡管我們的研究對象樣本較少，重復的實驗還未展開，的是，現(xiàn)已取得結果是良好的，我將繼續(xù)在今后的教學中用CAI手段促進羽毛

5、球運動的推廣和普及。彭朝輝等在多媒體在羽毛球教學中的應用與研究中，采用現(xiàn)代化教學手段，對羽毛球技術教學方法進行實驗研究，試圖解決在羽毛球教學過程中學生感到“入門難”、“掌握難”的問題。通過實驗研究發(fā)現(xiàn)：實驗組羽毛球基本技術評定成績、達標成績及技能消退水平的明顯優(yōu)于對照組，教學效果有顯著性差異。李鶴洲“多媒體”表現(xiàn)訓練教學法較好的把現(xiàn)代科學技術與傳統(tǒng)基礎教學理論進行結合，與傳統(tǒng)教學法教學效果進行比照，在激發(fā)和保持學生的學習興趣，標準和穩(wěn)固技術動作，提高課堂教學效率等方面的有顯著的優(yōu)勢差異，可為其他運動技能項目的課程教學改革提供一定的借鑒和依據(jù)。 根據(jù)以上文獻綜述，許多專家學者的在羽毛球電腦輔助軟

6、件教學方面從不同的角度進行了設計和研究，的擁有各自的設計模式和觀點，而且在其他體育項目里，多媒體的應用，在一定程度上對羽毛球的教學與訓練起到了積極的推動作用，可見CAI在體育教學擁有十分顯著的技術優(yōu)勢，但是綜觀目前的研究成果，CAI技術在羽毛球教學方面成果還不夠成熟，因此會對CAI技術在羽毛球教學中應用帶來更多的發(fā)展空間。2選題目的意義多媒體電腦輔助教學Computer Aided Instruction,簡稱CAI其結構是多媒體技術與CAI技術結合的產物，它是以電腦為主要媒體，根據(jù)教學大綱的要求和教學的需要，經(jīng)過嚴格的教學設計，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結構制作而成的課程軟件。多媒體CA

7、I課件能依據(jù)實際教學情況對圖文、音像進行編輯、整理，使人的不同感官可以在同一時間接受到相同信息源的信息刺激，提高教學的效果。它主要有兩方面優(yōu)勢：一方面、教師可以通過多媒體CAI課件為學生進行更系統(tǒng)的點評講解，控制傳播信息的時間和節(jié)奏，更多地轉向組織教學活動：另一方面、學生可以根據(jù)自己的情況，選擇自己需要的內容進行學習，這既有利于培養(yǎng)學生的自學能力，又有利于培養(yǎng)學生的實際動手操作能力，增強學生借用現(xiàn)代的科技成果大膽進行創(chuàng)新的意識，更加扎實的掌握所學的知識。因此，多媒體CAI技術在羽毛球教學中有利于學生掌握運動理論知識和運動技術。多媒體教學是目前世界教育技術發(fā)展的新趨勢，傳統(tǒng)的動作示范、講解式的授

8、課方式以不太適應現(xiàn)代羽毛球教學的要求。從目前查閱的相關資料文獻來看，多媒體CAI技術在其體育項目運用已取得了不錯的成果，并逐漸走向成熟。但是運用在羽毛球技術上的教學成果還不多，因此運用現(xiàn)代化多媒體教學手段實施羽毛球教學上是當今教學改革的必然趨勢。 隨著我國教學改革的深入發(fā)展，利用多種現(xiàn)代化設備，多方式、多層次、多渠道的向學生傳授知識技能，縮短學時，提高教學質量，已成為當前教學改革面臨的重要課題，本文研究CAI技術在羽毛球教學中的應用，將其運用在羽毛球教學的理論指導和技術上全面深層次的分析。不斷優(yōu)化羽毛球教學質量和羽毛球的執(zhí)教水平，為廣闊學生能夠更好的掌握和運用羽毛球這項運動做保障。，為此本報告

9、以多媒體技術運用在羽毛球這項運動為背景，選擇了淺析CAI技術在羽毛球教學中的應用為題目。二、研究內容、研究思路、創(chuàng)新點和預期結果1.研究內容1.1利用CAI技術對羽毛球理論知識的應用1.2利用CAI技術對羽毛球技術上的的應用1.3分析出傳統(tǒng)教學方法和多媒體教學方法的區(qū)別1.4強調情境對知識獲取的重要作用1.5強調學習環(huán)境而非教學環(huán)境的設計1.6利用各種信息資源來支持“學”而非“教”2.研究思路本文以CAI技術在羽毛球教學中的應用為主，通過對多媒體CAI技術的的分析與研究，構建一個全面的、系統(tǒng)的羽毛球教學平臺，對普通高校羽毛球專項課，包括羽毛球運動概述、羽毛球基本技、戰(zhàn)術、專項素質練習、競賽規(guī)則

10、與裁判法、羽毛球運動保健知識、幫助信息等。運用邏輯分析、問卷調查法、文獻資料等方法，從根本上了解高校多媒體的現(xiàn)狀，從中發(fā)現(xiàn)存在的問題，并分析發(fā)生問題的原因，在此基礎解決其中的問題。為CAI技術在羽毛球運動的發(fā)展提供一個切實可行的理論參考依據(jù)。3.創(chuàng)新點3.1 CAI技術的運用更好的區(qū)別于對待教學的原則。3.2提高體育教學的質量和學生對羽毛球技術上的分析。4.預期結果4.1提高教學中羽毛球教學效果。4.2激發(fā)運發(fā)動和學生對羽毛球學習的興趣。4.3運用CAI技術能夠提供對羽毛球直觀感受。4.4能夠有助于突出教學重點、突破教學難點。4.5可以發(fā)揮運發(fā)動和學生的主體作用。三、擬采取的研究方法及可行性分

11、析1.研究方法1.1 文獻資料法首先，系統(tǒng)地獲取與本課題研究相關的文獻資料，初步了解該領域的研究現(xiàn)狀，研究的最新動態(tài)。利用各種學術期刊、體育報刊以及教育、體育專著，廣泛查閱多媒體技術在體育項目中的運用研究及羽毛球教學研究的學術文獻。同時查閱較多的體育管理學、社會學等方面的論著和研究文獻，從中獲取所需要的文獻素材和數(shù)據(jù)，了解與本選題有關的基本知識，為本選題的研究做理論支持。1.2 問卷調查法本研究擬將研究對象分為羽毛球教練，高校體育老師，學生。等幾個方面。發(fā)放教練問卷、學生卷，和多媒體技術問卷。主要調查內容包括羽毛球教學方式，CAI技術的運用，和對多媒體技術的理解和掌握能力等等方面。1.3 邏輯

12、分析方法對問卷調查所收集的資料，通過歸納、類比、演繹、綜合等方法，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果進行邏輯分析。2.可行性分析 通過CAI技術在羽毛球項目中的應用和分析了解，運用幾種研究方法在對普通高校羽毛球項目進行多媒體教學，了解到其中的優(yōu)勢和存在的不足。在其運用發(fā)展的過程中，總結與分析得出羽毛球教學在高校發(fā)展利用多媒體技術有著獨特的優(yōu)勢，合理的解決教練與學生在羽毛球項目中所存在的問題。四、進度安排1.1確定研究方向：2014年10月11月1.2查閱文獻，確定研究題目：2014年11月12月1.3確定研究內容，設計研究方法，老師指導把關：2015年12月2015年1月1.4確定研究計劃：2015年1月1.5

13、開題報告：2015年2月2015年3月1.6撰寫論文：2015年4月五、參考文獻按規(guī)定的著錄格式要求書寫，不少于10篇1唐仁潔.羽毛球教學運用“信息化研究合作學習模式”的實驗研究J.梧州學院學報, 2007，5：99-101.2凌華.CAI在羽毛球教學中的運用J.桂林航天工業(yè)高等?？茖W校學報，2007，3：120-130. 3彭朝輝.彭云志.尹建華.多媒體在羽毛球教學中的應用與研究J.體育科技文獻通報，2008，6：117-128. 4李鶴洲.“多媒體”表象訓練法在羽毛球選修課中的教學實驗設計及運用研究J.湖北體育科技, 2006,(4):78-89.5張大超.體育技術課教學多媒體CAI課件的

14、研制與應用研究J.北京體育大學學報, 2002，4528-531.6楊紅英.淺析普通高校羽毛球教學中存在的問題.高校論壇, 2007, (14) :50.7張繁榮.體育學科CAI課件課設的現(xiàn)狀與開發(fā)應用D.華中師范大學, 2007.8方莉等.對多媒體技術在體育教學中運用的思考J.體育成人教育學刊, 2004,4.P55-56.9于麗輝.群眾性羽毛球運動發(fā)展策略研究J.遼寧體育科技, 2007,32(06):42-60.10黃波.高校體育技術課多媒體教學的實驗研究設計J.體育學刊, 2002,1.P38-41.以下內容由評閱教師填寫，學生不能更改表中內容。評分項目一二三四五總分評閱人各項分值標準4030101010實際得分備注：開題報告必須用A4紙雙面打印1份。actively carry out the law on civil air defense education, drawn out of the air defense in Pingliang city Building und