《神奇的機器人》教學設計

1、?神奇的機器人?教學設計【教學目標】1.學會12個字 ,會認9個字 ,能用“日新月異“大顯身手寫句子。2.能正確流利地朗誦課文 ,能抓住句 ,通過讀說等活動 ,體會機器人的神奇。3.學習作者抓住特點說明事物的方法 ,了解常用的、根本的說明方法。4.通過閱讀課文 ,培養(yǎng)學生對科學技術的熱愛之情 ,激發(fā)學生的創(chuàng)造精神。【教學重難點】1.學習作者抓住特點說明事物的方法 ,了解常用的、根本的說明方法。2.通過閱讀課文 ,培養(yǎng)學生對科學技術的熱愛之情 ,激發(fā)學生的創(chuàng)造精神?！窘虒W時數】2課時【教學過程】第一課時一、激趣導入 ,揭示課題1.學生觀看一段錄像。教師隨著畫面介紹：它正在進行深海作業(yè) ,來到一艘

2、躺在海底很久很久的沉船上 ,尋找著上個世紀隨船遺落的寶物。它身體自如地穿梭著 ,目光銳利 ,周圍的任何事物都休想逃過它的眼睛 ,它發(fā)現(xiàn)目標了2.提問：你們知道它是誰嗎?誰來簡單地說說你對機器人的認識?3.揭題：今天 ,我們就來學習有關機器人的課文?神奇的機器人? ,學生齊讀課題。二、初讀課文 ,了解內容1.布置自讀要求。把生字新詞讀正確 ,語句讀通順。2.再次自讀課文。說說課文介紹了那些機器人 ,你喜歡哪一種 ,它有什么神奇之處?3.匯報自讀情況。(它通過眼睛發(fā)現(xiàn)了竊賊 ,再把信息傳給了“大腦 ,“大腦連同網絡報了警。)(機器人的形狀各式各樣：有的有的)(機器人的各種傳感器)(機器人能干人們干

3、不了 ,干不好的工作。)三、學習課文一、四自然段。1.指名讀1、4自然段 ,說說機器人什么作用。2.理解“千奇百怪“日新月異四、學習課文2、3自然段。1.學生自讀課文第2自然段 ,說說這一段是圍繞哪句話寫的?主要介紹了哪種機器人?2.再讀本段 ,邊讀邊畫出最能表現(xiàn)“能追捕罪犯的機器人神奇的詞句。3. 交流體會。相機指導學生聯(lián)系上下文中的“亡命之徒結合實際 ,體會情況之危急：抓住“能“善于等詞語 ,體會其追捕罪犯的過人之處。4.指導朗讀第四句話 ,體會其神奇之處 ,要讀出機器人的勇于追捕、善于追捕、堅決果斷的形象。5.聯(lián)系本段內容。理解“大顯身手之意。6.回讀第三句話 ,小結學習方法和作者的說明

4、方法。7.師生共同小結第2自然段學習方法。用學習第2自然段的方法學習第3自然段通過學習課文 ,我們對機器人有了初步的了解 ,同學們想對它有進一步的了解嗎? 回家繼續(xù)收集有關資料第二課時一、復習上節(jié)課內容。二、課文57自然段。1.學生自由讀57自然段 ,說說你讀懂了什么?2.學習第5自然段。默讀這一自然段 ,交流：寵物機器人有何神奇之處?引導學生品讀詞句：為什么會永遠陪伴你?體會機器人的喜怒哀樂。指導學生朗讀。3.師生共議學習方法 ,用這種學習方法學6、7自然段。三、創(chuàng)新設計 ,暢想未來機器人神通廣闊 ,在各個領域發(fā)揮著巨大的作用 ,同學們想不想暢想一下未來的機器人?1.先在小組內討論 ,你想設計一個什么樣的機器人 ,說清楚它的樣子和作用。2.推薦有創(chuàng)意的設計 ,交流四、展示作品 ,夢想成真同學們的想象力非常豐富。只要我們想得到 ,一定能做得到。我們學校里就有一批對機器人非常感興趣