疫情期間老師線上教學總結(jié)

1、結(jié)叫疫情期間老師線上教學總結(jié)工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總 檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而 得岀引以為戒的經(jīng)驗?？偨Y(jié)是應用寫作的一種，是對已經(jīng)做 過的工作進行理性的思考。為大家整理的相關(guān)的疫情期間老 師線上教學總結(jié)，供大家參考選擇。疫情期間老師線上教學總結(jié)截止今天，線上教學已整整進行了 10周，在這10周里 我堅持使用學習通簽到、討論、抽簽、發(fā)布作業(yè)，用QQ群 分享屏幕進行授課。我的感觸和收獲都很多，其中最讓我感 到驕傲的是聽障學生的自主學習和積極學習的態(tài)度。疫情之下的線上教學既新鮮又充滿挑戰(zhàn)，一下是我的幾 點心得體會：1線上教學可以整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，

2、提高教學質(zhì)量；線上有很多優(yōu)秀教學資源，如職教云、中國大學M00K 等平臺在疫情期間免費開放，為我們資料準備提供了有利的 保障，有利于提髙教學質(zhì)量。2. 線上教學由于學習環(huán)境受限，教師和學生不是面對面 的交流，學生的注意力很容易分散，這就需要教師在課程內(nèi) 容和教學活動安排上多花心思。3. 線上教學可以利用通知功能提前發(fā)布學習內(nèi)容讓學生提前觀看視頻和PPT及老師教案等課程資源，提 前進行預習。4. 線上教學可以利用簽到、討論、抽簽等用能來掌握學 生的參與度上課前，通過學習通簽到、QQ屏幕分享可以深切感受到 深處祖國各地的師生共聚網(wǎng)絡(luò)課堂進行線上學習，通過拍照 簽到認識學生，拉近老師與學生的距離；嚴

3、格要求學生記筆 記，并在線下上課時進行檢查，不定期的在課上、課中簽到， 實時監(jiān)控學生，防止掛機，更好地了解學生上課情況。5. 線上教學可以利用統(tǒng)計功能了解學生學習情況利用統(tǒng)計功能，結(jié)合班級人數(shù)及學習進度，檢測學生對 知識的學習過程和學習進度。6. 線上教學也有局限性。教師無法把握學生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限；長 時間使用手機或電腦，對學生的視力和頸椎有影響；師生相 聚課堂已是常態(tài)，教師已養(yǎng)成面對面給學生講課的習慣；在全球疫情肆虐的當下，面對每天鋪天蓋地的報道，我 相信每個人的心情都很沉重。在教學中怎么樣安撫好學生情 緒，使其負面情緒有效地轉(zhuǎn)移和釋放，就需要教師增強教學 內(nèi)容的趣味性，多做正

4、面的引導和示范。在這里特別感謝我 可愛的學生們，他們善良，真誠，積極，樂觀，上進，給了 我很多啟發(fā)，讓我體會到教學相長的真正內(nèi)涵。疫情期間老師線上教學總結(jié)為取得新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)的全面勝利，教育部號 召教育戰(zhàn)線工作者開展線上授課。我作為工作在教育一線的 高校教師，響應國家的號召責無旁貸。一、課前做好準備工作為做好19級卓越醫(yī)生班的人體發(fā)育與形態(tài)結(jié)構(gòu)學 教學工作，在假期期間利用網(wǎng)絡(luò)資源，大量聽取不同平臺上 名校名師的線上課程，學習線上授課經(jīng)驗。同時積極參加各 授課平臺組織的直播培訓，學習智慧樹教師版、釘釘直播、 騰訊會議等網(wǎng)絡(luò)教學工具的使用。通過學習，發(fā)現(xiàn)由于線上 不能夠與同學面對面的直接溝

5、通，對教師而言，學生的狀態(tài) 不好把控;對學生而言，大部分PPT+語音的方式很難使其理 解完整的知識體系。所以，應進一步完善PPT,內(nèi)容更加充 實、完整，教學重點難點進一步突出，更能夠適應線上教學 的需求，為學生的在線學習創(chuàng)造便利。二、課上做好直播授課工作人體發(fā)育與形態(tài)結(jié)構(gòu)學是以人體解剖學作為主 體的一門形態(tài)學整合課程，對醫(yī)學生來說是重要的專業(yè)基礎(chǔ) 課。眾所周知，本門課程具有知識點繁雜、人體結(jié)構(gòu)抽象難 以理解的特點。單一的授課方式顯然不能夠保證學生對人體 結(jié)構(gòu)的理解。在線上直播過程中，采用先發(fā)布任務(wù)，讓學生 利用網(wǎng)絡(luò)共享資源和我本人提前上傳個人教學視頻資料等 方式，讓學生提前了解主要知識點。在課

6、堂教學過程中，采 用多平臺聯(lián)用，PPT+語音+視頻講解+數(shù)位板作圖的授課方式, 更好地實現(xiàn)了師生互動。通過視頻講解和數(shù)位板作圖，把抽 象的結(jié)構(gòu)，形象化、具體化地呈現(xiàn)在學生面前，使學生更容 易理解；通過課堂搶答、連麥等方式，及時掌握學生的學習 效果。學生們表示這樣的授課方式是他們喜歡并能夠接受的。三、課后及時總結(jié)反饋線上授課不受空間的限制，有很大的自由度，學生可以 在更為輕松的環(huán)境下學習。與此同時，良好的課堂秩序就顯 得更加重要。在課后，查看教學平臺生成的詳細數(shù)據(jù)，可以 了解整個教學過程中學生的整體狀況。如出勤方面是否有缺 席、遲到、早退等現(xiàn)象，完成作業(yè)情況等。把這些學情數(shù)據(jù) 及時反饋給學生，有

7、利于促進學生的自我管理，更好地投入 到線上學習中來，保證教學質(zhì)量。在今后的教學中，我將進一步了解學生的需求，充實教 學資源，豐富教學手段。為使學生更扎實地掌握專業(yè)基礎(chǔ)知 識，做出更大的努力！疫情期間老師線上教學總結(jié)一、學院線上教學工作組織按照學校關(guān)于新冠肺炎防控總體要求，圍繞學校停課不 停教，停課不停學的教學工作總體目標，學院成立了線上 教學工作組，開展在線教學促進工作，全面摸排開課任務(wù)、 統(tǒng)計教學方式、調(diào)整教學計劃，開課前對每位主講教師進行 在線教學課程測評，確保每一位老師都能正常進行線上教學, 同時明確學院線上授課要求與管理方式。二、在線開課情況(1) 開課第四周，我院目前共開出本科課程3

8、4門次(其 中專業(yè)課17 H 專業(yè)基礎(chǔ)課5門、通識類核心課1門)，涉 及任課教師31人，專業(yè)基礎(chǔ)課選課學生1420人次，專業(yè)課 選課學生635人次。(2) 主要教學形式：采用智慧課堂教學工具和直播平臺， 進行在線交互授課。教師主要使用的第三方直播平臺：雨課 堂、騰訊會議、騰訊課堂授課、教室直播授課。同時主講教 師通過建立班級QQ群、微信群、課程二維碼，采用多渠道 與學生進行溝通，充分發(fā)揮在線互動優(yōu)勢。三、線上教學方法案例(1) 采取思源學堂+QQ群+雨課堂(騰訊會議)多個線上 平臺綜合使用的方式，取得良好的效果。教師在課堂設(shè)置習 題，增加課堂練習和線上討論環(huán)節(jié)，利用QQ群和騰訊會議 語音、視頻

9、溝通功能，強化課堂交互；增加隨時演練過程、 動畫、小視頻并采用騰訊會議共享屏幕功能分享給學生；布 置作業(yè)題并設(shè)置自我評分環(huán)節(jié)，通過自評分數(shù)，判斷學生對 課程的理解與掌握程度。(2) 老師在雨課堂由于網(wǎng)絡(luò)擁堵而無法正常直播的情況 下，采用騰訊會議進行直播，并同步地進行PPT講解現(xiàn)場錄 屏，在課后發(fā)給學生以便回看復習，取得較好的應用效果。(3) 由于無法確認學生是否在線收看課程直播，并為了 調(diào)動學生積極性，學生交流采用小范圍討論或點名式討論, 同時在課程開始時，讓每個學生有5分鐘時間用來講解自己 作業(yè)部分。(4) 網(wǎng)絡(luò)授課前先將PPT提前發(fā)給學生，讓學生提前預 習，課中注意和學生互動，隨時提問，抓住學生注意力。(5) 授課過程中遇到要推導的內(nèi)容，以前都是板書，比 較容易引導學生思考，目前都是加在PPT中，感覺效果不好。 課前將PPT中不好描述的問題，提前準備一些簡單的板書， 在授課期間，用手寫板在準備的板書中進一步發(fā)散性地講一 些延伸知識。(6) 上課前認真準備一些問題，課間、課后讓學生完成， 方便了解學生聽課效果。課后提一