《小石潭記》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載課題：小石潭記濱州高新區(qū)中學(xué)董鳳遠(yuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、正確、流暢、有感情的朗讀課文。2、積累詞句解釋，疏通文意。3、賞析景物中，領(lǐng)會作者感情，感悟作者孤寂悲涼的心境。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、有感情朗讀。2、在景中領(lǐng)會作者感情變化。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：作者樂與憂情感變化的理解。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 情境導(dǎo)入：出示碧水幽潭圖片音樂，調(diào)動學(xué)生情感，出示詩歌 :經(jīng)綸滿腹系蒼生，永州十年憤難平。獨(dú)坐幽潭神凄切，壯志未酬心不寧。學(xué)生朗讀說出詩中相關(guān)人物：柳宗元。出示課題，簡介作者，柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，世稱柳河?xùn)|，因官終柳州刺史，又稱柳柳州。唐代著名文學(xué)家， “唐宋八大家”之一。他和韓愈都是唐代古

2、文運(yùn)動的倡導(dǎo)者和奠基人 ,并稱“韓柳”。代表作有永州八記、三戒、捕蛇者說等。了解柳宗元作品永州八記：始得西山宴游記、鈷鉧潭記、鈷鉧潭西小丘記、至小丘西小石潭記、袁家渴記、石渠記、石澗記和小石城山記。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載二：朗讀課文：指出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音、讀好節(jié)奏、讀出感情。學(xué)生朗讀課文，訂正讀音。視情況出示易讀錯字的讀音。學(xué)生自由朗讀、同桌間互相讀、齊讀。朗讀課文，師生指出存在問題，讀得好的表揚(yáng)鼓勵。三、疏通文意：結(jié)合注釋逐段疏通文意， 對于預(yù)習(xí)中的疑難問題， 同桌間或小組間交流解決，解決不了全班同學(xué)、老師共同解決。四、走進(jìn)作者，領(lǐng)會感情：怎樣走進(jìn)作者內(nèi)心 ?一切景語皆情語。冰心說過，古今中外

3、任何寫景狀物的散文都是作者以自己主觀眼光和心情來賦予了這些景物特殊的性格和生命 。在賞析景物中領(lǐng)會作者內(nèi)心。梳理文中寫了哪些景物？（水、石、樹、魚）然后以“我從中讀出了宗元的” 句式探究宗元感情變化， 然后讀出這種感情來。學(xué)生默讀課文探究答案。范例：我從魚中讀出了柳宗元的樂。你們看，它們在清澈見底的水中快活地?fù)u著尾巴，似乎與陽光玩著捉迷藏的游戲，有的靜靜地倚在巖石上，透過清澈的水，陽光，似乎找不到它們，魚兒們?nèi)伍_了，透過斑斑駁駁的樹影，看，它們張開嘴，調(diào)皮地對著陽光吐出了一串串的水氣這是和大家在搖尾問好呢！魚樂不正是柳宗元內(nèi)心的快樂嗎？在學(xué)生讀出柳宗元的凄時(shí)， 簡介柳宗元的經(jīng)歷， 補(bǔ)充柳宗元

4、其他學(xué)習(xí)好資料歡迎下載作品始得西山宴游記中的文段：“自余為僇 (l)人,居是州 ,恒惴栗?！焙徒┣进B飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。理解作者內(nèi)心的凄涼和孤獨(dú)：傅雷說過：赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了，會創(chuàng)造一個世界。只有內(nèi)心世界豐富的人， 對于精神和靈魂執(zhí)著追求的人， 對于人間充滿摯愛的人，才有可能產(chǎn)生真正的孤獨(dú)；孤獨(dú)產(chǎn)生于愛。補(bǔ)充柳宗元相關(guān)材料加深對人物的理解：余秋雨在他的柳州祠中這樣寫： “他的日子荒涼而孤寂。這期間。親戚朋友不來理睬，地方官員又時(shí)時(shí)監(jiān)視。 ”災(zāi)難使他萬分狼狽，蓬頭垢面。柳州距京城長安， 比永州更加偏僻遙遠(yuǎn)，更加落后荒涼。當(dāng)?shù)鼐用穸酁樯贁?shù)民族，生活極端貧困，

5、風(fēng)俗習(xí)慣更與中原大不相同。柳宗元初來這里，語言不通，一切都不適應(yīng)。加上在永州的 10 年間所遭受的政治迫害，嚴(yán)重?fù)p害了他的健康竟至到了 “行則膝顫、坐則髀痹”的程度。但是， 種種困苦和磨難并沒有摧毀他的意志，也沒能動搖他改革的決心。柳州刺史柳宗元，決心利用自己手中有限的權(quán)力，在力所能及的范圍內(nèi)， 在這個局部地區(qū)繼續(xù)實(shí)行改革， 為當(dāng)?shù)厝嗣褡鲂┖檬?。柳宗元致力改革的都是與人民生活息息相關(guān)的地方。最明顯的成效主要在以下幾個方面：釋放奴婢，興辦學(xué)堂，開荒建設(shè)，開鑿水井，等等。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載如果學(xué)生從水中讀出柳宗元的快樂，可補(bǔ)充寫水語句：水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。泉水激石，泠泠作響。與朱元思書高峰入云，清流見底。答謝中書書對比鑒賞，突出柳宗元寫景細(xì)膩。如果學(xué)生也從游魚中讀出快樂， 可指出寫魚為了寫水， 點(diǎn)出側(cè)面描寫的表現(xiàn)手法。和同桌兩人一組，設(shè)置人魚對話表現(xiàn)柳宗元的心聲。學(xué)生朗讀時(shí)師生點(diǎn)評、 指導(dǎo)。怎樣怎樣讀出感情？領(lǐng)會作者內(nèi)心，以情帶聲，把握好語氣、肢體動作（搖頭晃腦、身體左右搖動） 、語速，表情要隨感情變化自然流露。然后再叫其他