(部編版三年級上冊)課內(nèi)閱讀訓練

1、文庫精品課內(nèi)閱讀訓練（部編版三年級上冊）課內(nèi)閱讀1：秋天的雨（節(jié)選）設計者：Wen-ku設計時間:2020年 設計用途：公疋文檔類型：WOrdDOCUment SOUrCe network, if there is infringement, COntact the author to delete秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把 把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票, 飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給1+1野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給 果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得?/p>

2、的顏色就更多了，紫紅 的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。1. “五彩繽紛”這個詞語的近義詞有、等。我能通過選文中的、等詞語來體會岀這個詞語的意思是2. 用“”畫出選文中的中心句。3. 把下列比喻句補充完整。秋天的田野像O（2）像一枚枚郵票。4. 選文中“出野像金色的海洋”說明了什么？ 參考答案：（一）1五光十色色彩斑斕黃色紅色金黃色橙紅色紫紅色淡黃雪白顏色 多種多樣2. 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。3. 金色的海洋楓葉4. 說明稻穗金黃，很多莊稼全都豐收了！課內(nèi)閱讀2：小女孩回答說：火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著?！?鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著

3、，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，飛走了。1. 選文中有兩個“看”字，第一個看”表示（）：第二個“看”表示（）。A. 鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言B. 鳥兒費盡周折終于找到了自己的好朋友2. 聯(lián)系上下文展開想象，試著走進鳥兒的內(nèi)心世界，說說它在想些什么。（1）鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，心里一定在想：（2）唱完了歌兒，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，心里一泄在想：3. 我們應該學習鳥兒（）的品質(zhì)。（多項選擇）A. 珍惜友情B. 舍己為人C. 信守承諾參考答案：1. B A2. （1）樹朋友，我終于找你了。（2）樹朋友，我唱的歌好聽嗎？3. A C課內(nèi)閱讀3：過了些日

4、子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子。椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力,“要是我能躺下，那一定會很好?！?. 木板現(xiàn)在由（）變成（）。A. 椅子B. 手推車2. 用”畫出椅子心理描寫的句子。3. 椅子最大的愿望是什么？4. 選文中哪些地方可以體會到椅子老了？用“”畫出。 參考答案：LB A2. 我真是老了要是我能躺下，那一泄會很好。3. 能躺下4. 它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力。課內(nèi)閱讀4：在牛肚子里旅行（節(jié)選）青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會岀來的。我聽說牛 肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，

5、只有第四個胃才是管消化的！”“可是你說這些對我有什么用呢？ ”紅頭悲哀地說。“當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細 嚼幔咽你是勇敢的蟋蟀，你一泄能出來的?！薄爸x謝你！ ”紅頭的聲音小得幾乎聽不 見了，它咬住牙不讓自己失去知覺。1. 讀劃線句子的意思是：只要不進入，就O2. 從選文中找岀青頭鼓勵紅頭的句子。3. 紅頭聽了青頭的話，它怎樣做?參考答案：1. 第四個胃一定能出來2. 紅頭！不要怕，你會出來的。 你是勇敢的蟋蟀，你一定能岀來的。3. 它咬住牙不讓自己失去知覺。課內(nèi)閱讀5：青頭大吃一驚，它一下子（）到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給（）到地上

6、了。青頭不顧身上的疼痛，一計碌（ ）起來大聲（）：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去”1. 把動詞填到合適的括號中。摔 蹦 喊 爬2. 根據(jù)句子意思寫岀相應的詞語。形容對發(fā)生的事感到十分意外。（）3. 從青頭行動和語言的句子，感受青頭（）的品質(zhì)。A. 只為個人安危著想B. 為了朋友不顧個人安危4. 概括主要內(nèi)容的方法，一般可以用“誰怎么樣”和“誰干什么”的方式概括，有結(jié)果的 話還可以說淸結(jié)果怎么樣。概括這段話的主要內(nèi)容。參考答案：1蹦摔爬喊2. 大吃一驚3. B4. 青頭不顧自己的安危告訴紅頭躲過危險的辦法。課內(nèi)閱讀6：奶酪多誘人?。√е?，不要說吃，單是聞聞

7、，都要淌口水。小螞蟻們嘴叼著它，要做到不趁機舔一下，那要有多大的毅力，多強的紀律性??！1. 這段話的中心句是第句話。這句話在段中的作用是（）A. 承上啟下B. 概括和總述C. 歸納和總結(jié)2. 誘人”的意思是選段中具體描寫奶酪誘人的句子是：3. 從最后一句話中，我們可以體會到螞蟻們有（）。（多項選擇）A. 堅強的毅力B. 嚴格的紀律C. 大公無私參考答案：L-B2. 對人有吸引力。 抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水3. AB課內(nèi)閱讀7：“等等，老屋！ ”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿 走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方?！崩衔莸皖^看看，墻壁吱吱

8、呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！?二十一天后，老母雞從破窗戶里走了岀來，九只小雞從門板下而嘰嘰叫著鉆了出來： “嘰嘰，謝謝！”老屋說：再見！好了，我到了倒下的時候了 ！”1. 小小的聲音是發(fā)出的。2. 故事中“小貓剛剛離開，老母雞又來請求老屋不要倒下，”根據(jù)生活經(jīng)驗和生活知識,我猜到老屋應該會覺得3. 我們從選文中可以體會到（）。A. 老屋的默默奉獻和樂于助人的精神B. 老屋勇于獻身的精神參考答案：1. 老母雞2. 很煩，不斷地被別人打擾3. A課內(nèi)閱讀8：總也倒不了的老屋（節(jié)選）老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！?小蜘蛛飛快地爬

9、進屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上， 小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。小蜘蛛，你吃飽了嗎？ ”老屋問?！皼]有吶，沒有吶?！毙≈┲胍贿吤χa網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個故 事吧！”老屋想，這倒有意思得很。于是它就開始聽小蜘蛛講故事。小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講 故事。1. 以上選段是和的對話。2. 小蜘蛛織網(wǎng)是用來干什么的？3. 老屋倒了嗎？用原文句子回答。參考答案：1老屋小蜘蛛2. 捕捉蟲子來吃3. 老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事吶。課內(nèi)閱讀9：后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么（）美麗啊。

10、它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮（）。它還有一張紅色的長嘴。1. 在括號里寫上帶點詞語的近義詞。2. 文中哪些句子寫岀了翠鳥的美麗？（用“”畫出來）3. 從這段話中你讀岀了作者對這只小鳥有著怎樣的思想感情？ 參考答案：1. 非常美麗2. 它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮3. 作者很喜歡這只小鳥。課內(nèi)閱讀10：有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候, 我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細 觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，滴公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。 花朵張開時，花瓣是

11、金色的，草地也是金色的：花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地 就變成綠色的了。1. 找出文中描寫時間的詞語：、O2. 用橫線畫岀文中的一個比喻句。我們可以看出句中把比作了o3. 草地變成金色，是因為（），草地變成綠色，是因為（）。A. 草地上蒲公英的花瓣都合攏了B. 草地上蒲公英的花瓣都張開了參考答案：1. 很早中午傍晚2. 原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。蒲公英花手掌3. BA課內(nèi)閱讀X： 金色的草地（節(jié)選）有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并（）金色的，（）綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地 上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公

12、英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張 開、合上。花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住, 草地就變成綠色的了。1. 在括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。2. 聯(lián)系上下文解釋詞語，再造一個句子。觀察造句3. 在文中找到一個比喻句，用“”畫出來，這句話是把比作o4. 草地的顏色為什么會變化？參考答案：1. 不是而是2. 細察事物的現(xiàn)象、動向。我們要學會細心觀察事物。3. 原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。 蒲公英花手掌4. 原來，5幣公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，它是金色的，草地 也是金色的：花朵合攏時，金色的花瓣被包住

13、，草地就變成綠色的了。課內(nèi)閱讀12：我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。人們走到街道的盡頭，就可以看見浩瀚的大海。 天是藍的，海也是藍的。海天交界的水平線上，有棕色的機帆船和銀白色的軍艦來來往往。 天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。1. 把表示顏色的詞語畫上橫線。（不重復）2. 照樣子寫詞語。來來往往 3. 本段主要寫了廣東的一座（）。第四句寫了（）和（）。第五句寫了天空的（）和（）。參考答案：1藍棕色銀白色白色灰色2. 高高興興 許許多多 開開心心3. 海濱小城機帆船軍艦海鷗云朵課內(nèi)閱讀13：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視 線，

14、遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽 岀來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛 開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。1. 這段話寫出了小興安嶺（季節(jié)）的景色，這時候小興安嶺的特點是2. 用”畫出文中的比喻句，這句話是把比作。3. “整個森林浸在乳白色的濃霧里”，“浸”字用得妙，讓我們感受到（）A. 小興安嶺的霧多而濃，范圍跟森林一樣廣。B. 小興安嶺的霧少而稀，有一種朦朧的美。參考答案：1. 夏天樹木長得蔥蔥蘢蘢2. 太陽岀來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。

15、陽 光利劍3. A課內(nèi)閱讀14：美麗的小興安嶺（節(jié)選）夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視 線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽 出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛 開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。1. 本段中“宿舍”一詞中的舍”讀作（）。在“舍得” 一詞中舍”讀作（）。2. 我能寫一寫。藍藍的 乳白色的 美麗的3. “密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的”，一個“封”字表現(xiàn)了（）A. 樹木太多，擋住了人們的道路。B. 樹木枝葉繁茂，又密又厚

16、的樣子。4. 整個森林浸在乳白色的濃霧里”，浸”字用得妙，讓我們感受到（）A. 小興安嶺的霧多而濃，范囤跟森林一樣廣。B. 小興安嶺的霧少而稀，有一種朦朧的美。參考答案：（） 1. ShO ShO2. 天空濃霧小興安嶺3. B4. A課內(nèi)閱讀15：風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌 手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的，有不一樣的:不一樣,有不一樣的。當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏岀一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量, 令人感受到大自然的威力。1. 把選文內(nèi)容補充完整。2. 選文介紹的

17、是大自然的聲音。3. 選文向我們介紹了兩種聲音，當拂過，發(fā)出的聲音是輕柔的，當吹起,合奏出雄壯的樂曲。4. 選文的中心句是：參考答案；1樹葉聲音季節(jié)音樂2. 風3. 微風狂風4. 風，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風琴。課內(nèi)閱讀16： 大自然的聲音（節(jié)選）水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。（），一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房 子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌： （）,河流潺潺地流向大海，（） 從一首輕快的山中小曲，（）。1. 按課文內(nèi)容填空，在文中括號里寫序號。 大海嘩啦啦

18、地洶涌澎湃 小雨滴敲敲打打 小溪淙淙地流向河流 唱到波瀾壯闊的海洋大合唱2. 文中畫橫線的詞語是寫的聲音的詞。3. 本段中心句是第句。參考答案：1. 2. 雨水3. 一課內(nèi)閱讀17：這是樹林和鳥最快活的時刻?！备赣H說。我知道父親此時也最快活。過了幾天，父親對我說：鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那-瞬間，最容易被獵人打 中。”為什么？ ”我驚愕地問。父親說：黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。”我真高興，父親不是獵人。1. “我知道父親此時也最快活”?！按藭r”指的是什么？2. 選文中的哪句話是“我”對父親愛鳥的具體說明和贊美，用“”畫出來。3. 鳥“飛離樹枝的那一瞬間”為什么最容易被獵人打中？4. 從

19、父親的解釋中，我們可以看出父親對鳥5. 為什么“我真高興，父親不是獵人” ？ 參考答案：1. 群鳥齊鳴的時候。2. 我知道父親此時也最快活。3. 黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。4. 非常熟悉和喜愛。5. 因為父親知道鳥的弱點，但他愛鳥，不可能去打鳥。課內(nèi)閱讀18：我還沒弄淸楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。聽得出，摔得還挺重呢！我恍然大悟：這不是刺猬嗎？很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，勁頭比上樹的時候足多了。它匆匆地爬來爬 去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅 棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子長”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，

20、它馱 著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！1. 選文第三段寫了刺猬偷棗的過程，請從中找出描寫刺猬偷棗動作的詞語，寫在下而。2. 選文中，作者一開始稱刺猬是“那個家伙”，后來變成“小東西”，從中作者對刺猬的 情感變化是怎樣的？3. 試著用簡潔的語言概括選文的內(nèi)容。參考答案：1. 歸攏、打了一個滾兒、扎、馱著、跑去了2. 作者對刺猬的情感是由討厭到喜歡。3. 選文具體寫了刺猬偷棗的過程。課內(nèi)閱讀19：司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。1. 給下而加點的字注音。足跌沒水中（）眾皆棄去（）2. 解

21、釋下而加點字的意思。（1）與群兒戲于庭（）（2）眾皆棄去（）（3）光持石擊甕破之（ ）3. 根據(jù)這個故事用自己的話概括司馬光的特點，并說說你從他身上學到了什么？參考答案：1. mb jiC2. （1）庭院（2）全，都（3）拿3. 機智、遇事沉著冷靜。 我從司馬光身上學到面對問題要打破常規(guī)，尋找解決辦法。而 對困難既要機智，又要采取行動。課內(nèi)閱讀20：英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于 一搖一晃地疋上了講臺。就在英子剛剛站左的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲 熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)泄了情緒，開始講述

22、自己的一 個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的 掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地疋下了講臺。1. 寫岀下而詞語的反義詞。猶豫一一()鎮(zhèn)定()2. 同學們一共給英子鼓了次掌。第一次掌聲是為而響起，第二次是為而再次響起。3. 英子為什么猶豫？又為什么流淚？4. 同學們前后兩次掌聲分別表達了什么？ 參考答案：1. 果斷緊張2. 兩鼓勵英子贊賞英子3. 猶豫”是害怕同學們嘲笑她，“流淚”是她被同學們感動了。4. 第一次是鼓勵，第二次是贊賞。課內(nèi)閱讀21：掌聲(節(jié)選)從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說 笑， 甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。幾年以后，我們上了不同的中學。英子給我來信說：我永遠不會忘記那掌聲，因為 它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著 而對生活。”1. “ 同學們并沒有歧視我”指的是2. 從文中畫橫線的句子中，我們能感受到英子變得，英子能有這樣的變化，是因為3. 你獲得過掌聲嗎？當時心情怎樣？參考答案：1. 大家沒有看不起“我”，沒有把“我”當不正常的同學看待2. 快樂、自信 同學們給英子的兩次掌聲讓英子