歷年高考英語閱讀英語閱讀理解(題型分析與解題策略)

1、。. . 。 . .英語試卷各題型解題方法及技巧福建南安二中黃健如何做好高考英語單項填空試題一.抓住題中關(guān)鍵詞句所傳遞的重要信息,把語法或詞義辨析放在語境中進行分析。如:Is John coming by train?He should, but he _ not. He likes driving his car. (NMET 2001A. mustB. canC. needD. may答案:DLet Harry play with your toy as well, Clareyou must learn to _.A. supportB. careC. spareD. share答案:

2、D二.注意語境和句子結(jié)構(gòu)。有一定區(qū)分度的單選題往往是題干長且結(jié)構(gòu)復雜,或包含有一些不易理解的常見詞或詞組。在一定程度上說,這些有區(qū)分度的單選題以其靈活的方式實現(xiàn)了對語法和微型閱讀理解的考查的相結(jié)合。學生平時應(yīng)訓練對復雜的句子結(jié)構(gòu)的分析能力。如:The film brought the hours back to me _ I was taken good care of in that far-away village. (NMET 2001A. untilB. thatC. whenD. where答案: C正常語序:The film brought the hours when I was

3、 taken good care of invillage back to me.The WTO can not live up to its name_ it does not include a country that is home to one fifth of mankind. (NMET 2000A. as long asB. whileC. ifD. even though答案:CMeeting my uncle after all these years was an unforgettable moment, _ Ill always treasure.A. thatB.

4、oneC. itD. what答案:B。one=one moment that課本上類似的兩個句子:He was a strict but good captain, one who unusually took good care of his sailors on his ship. (L2, BHe advised farmers to choose the best seed-heads, the ones that has the best colour. (L94, B三.注意常見單詞或由常見單詞構(gòu)成的詞組的詞義的擴展。如:We thought of selling this ol

5、d furniture, but weve decided to _it. It might be valuable. (NMET 2002A. hold on toB. keep up withC. turn toD. look after答案:AGood morning, Grand Hotel.Hello, Id like to book a room for the nights of the 18th and 19th._ (NMET 2001A. What can I do for you?B. Just a minute, please.C. Whats the matter?D

6、. At your service!答案:BI dont think Ill need any money,but Ill bring some more_. (NMET 2000A. at lastB. in caseC. once againD. in time答案:B高考英語完形填空應(yīng)試技巧指南完形填空是對學生語言綜合運用能力的考查。它既考查學生的閱讀理解的能力,又考查學生詞匯應(yīng)用以及分析問題、解決問題的能力。做完形填空時應(yīng)掌握以下一些技巧:首先,仔細審題,明確大意。需要通過閱讀文章,做完型填空的時候首先要通讀全文,在沒看選項之前要把文章看一遍,盡量弄懂該篇對話的大意(main idea

7、和情境(如購物、看病、問路和應(yīng)答、約會、口語應(yīng)用等。完型填空第一句話是不設(shè)空的,它往往非常的重要,它會告訴你這篇文章主旨是什么,所以考生應(yīng)該特別注意這個句子。在解題的時候要充分利用結(jié)構(gòu),找到對選擇有所提示的句子或者詞匯。第二,注意一些搭配和用法,因為完型填空是綜合性的考試,不僅考考生的閱讀理解,還要考他對詞語的準確掌握,所以經(jīng)?？家恍┐钆洹，F(xiàn)在的搭配有四個選項,這四個選項現(xiàn)在安排都非常的精巧,跟上下文都非常的搭配,所以要仔細考慮,考慮它的語境和語意?，F(xiàn)在的詞語變意也是跟以前不一樣,四個都可以插進去。但意思差別非常的微妙,所以需要了解詞語變意。第三,“瞻前顧后,顧后瞻前”。要根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系

8、確定選項,切忌腳踩西瓜皮滑到那就是那。第四,考生要根據(jù)生活常識和相關(guān)知識確定選項。第五,全文復讀,融會貫通。在試填好答案之后,我們有必要從頭至尾再把對話讀一遍,按照對話情境,中心內(nèi)容,推理判斷。凡有把握的,不再改動,如有不順或舉棋不定之處,要重新定奪,確保萬無一失。英語完形填空四步法完形填空題旨在測試學生綜合運用英語的能力,做此題必須通篇考慮,掌握大意,綜合運用所學詞匯、語法及常識進行判斷推理。解此類題主要從以下四步做起:第一步重視首句,把握開篇。完形填空一般無標題,首句一般不留空白,是完整的一句,全文信息從此開始。細讀首句,可判斷文章體裁,預(yù)測全文大意和主旨。第二步速讀全文,掌握大意。速讀全

9、文要一氣呵成,盡管有空格、生詞或不明白的地方,仍要快速讀下去。讀時要注意找出關(guān)鍵詞、中心詞,劃出某些代表人物和情節(jié)的詞,以便于形成思路。要注意不要在未掌握大意的基礎(chǔ)上,邊閱讀,邊做題,這樣速度慢、準確率低。一第三步瞻前顧后,靈活答題。瞻前顧后,即先讀所填詞的句子,回顧上一句,兼顧下一句。如果一句中有兩個空白待填,在初定答案時要雙管齊下,在兩處同時試填,然后通讀全句,確定答案。答題方法:1擇優(yōu)法:根據(jù)文章及結(jié)構(gòu)邊讀邊填,如果能夠立刻判定最佳答案的,不必再去逐個考證其余答案。2排除法:如答案一時難以確定,可按空格位置,從語法結(jié)構(gòu)、詞語搭配、上下文語境、習慣用法、詞義辨析等方面,對選項逐項分析試填。

10、排除干擾項,從而確定正確答案。第四步復核全文,調(diào)整答案。把填好的短文通讀一遍,進行核查同時注意以下三點:1.上下文的一致性:即時態(tài)語態(tài)的一致;代詞、名詞、單復數(shù)的一致。2.從語法和慣用法及習慣搭配、甚至語感入手,看是否符合上下文的邏輯。3.段與段、句與句之間的銜接是否連貫。這次復核至關(guān)重要,常能糾正一兩處甚至多處錯誤。同時對極難確定的答案,也要憑語感任猜一個,決不可不選。高考英語閱讀理解(題型分析與解題策略提要:高考英語試題中閱讀理解占40分,是試卷中所占比例最大的一部分,閱讀理解能力的高低;是能否取得英語好成績的關(guān)鍵在。閱讀理解的重要性已被廣大英語教師和考生所共同認識。本文要主要討論兩個方面

11、的問題:(1了解高考閱讀理解題型和出題方法;(2熟悉高考英語閱讀理解解題方法和技巧。關(guān)鍵詞:閱讀理解、題型分析、解題策略高考英語閱讀理解題型的分值要占高考英語總分的40/150,是所有題型中占分比例最大的一道題,在閱讀理解上是否得高分,是能否取得高考英語好成績的關(guān)鍵。自1989年來,國家教委考試中心每年都在全國范圍公布當年英語學科的考試說明,考試說明對閱讀理解的要求做了明確的規(guī)定,閱讀理解部分主要測試考生以下能力:1、掌握所讀材料的主旨和大意;2、了解用以闡述主旨的事實和有關(guān)細節(jié);3、根據(jù)上下文判斷大綱附表以外的某些詞匯和短語的意義;4、既理解個別句子的意義,也理解上下文之間的邏輯關(guān)系;5、根

12、據(jù)所讀材料進行一定的判斷,推理和引申;6、正確領(lǐng)會作者的觀點和態(tài)度。有鑒于此,本文將討論高考英語閱讀理解中針對以上情況設(shè)計的題型,幫助考生熟悉常見題型,掌握解題策略和技巧。一、主旨題考分辨和提綱挈領(lǐng)的能力主旨題是閱讀理解中最常見的題型之一,測試閱讀理解的基本能力;掌握所讀材料的率是和大意。這種題型考查學生在語言水平上對文章的把握:能否分辨主題和細節(jié)、是否具備提綱挈領(lǐng)的能力。解答這類題可以運用如下方法:1、把握文章邏輯結(jié)構(gòu)把握文章邏輯結(jié)構(gòu)對于做主旨題很朋幫助,因為文章主題出現(xiàn)的位置對應(yīng)于文章邏輯結(jié)構(gòu)中的一個部分。高考閱讀理解文章的主要邏輯結(jié)構(gòu)有:1時間順序。按時間先后說明某一理論的發(fā)展,或某一研

13、究成果由過去至現(xiàn)在的情況。屬于這種結(jié)構(gòu)的主題通常在首段或末段。2一般一般。首段做總的說明,其他段落分別說明或具體論述首段的觀點。屬于這種結(jié)構(gòu)的文章主題在首段。3具體一般。前面幾段分別說明,末段總結(jié)。主題在末段。4對比。進行對比的各事物之間的基本共同點或差異為主題。5分類。分類說明的各大項相加為主題。2、抓主題句主題句表達中心思想,其它句子均圍繞它進行說明或議論。它在文章中的通常位置為第一段首句、第一段末句和全文末句等地方。所以閱讀時對這些地方要特別關(guān)注。3、概括段落大意4、根據(jù)論述詳略確定通常與主題有關(guān)的部分有較詳盡的論述,而與主題關(guān)系不夠密切的部分論述較簡略。主旨題除了上述形式之外,還有如下

14、變體:1、標題問標題的題也是一種主旨題,與主旨題的解題主法和技巧完全一樣。二者的差別主要體現(xiàn)于選項的形式:主旨題的答案通常以一句話表示,而問標題的答案大多為一個名詞詞組。此外,標題必須反映文章的中心大意,而且只能反映文章的中心大意。這就要求選項的歸納范圍要恰如其分,既不能只提及文中的一個細節(jié),也不能將本文以外的內(nèi)容概括于其中。2、寫作目的寫作目的與文章主題不同,但與它關(guān)系密切,所以也可以算作主旨題的一種變?nèi)w。二者的異同可以從下面的對比中看出:文章主旨問中心思想、文章大意,而寫作目的則闡述文章為何表達這個中心思想,等于文章大意+論述方法(或+作者口吻。文章大意可以根據(jù)前面所述的方法找到。至于論

15、述方法,可以根據(jù)高考閱讀理解的主體文章確定一些。advice(建議,勸告argue for(論證,argue against(駁斥(這兩種答案僅適用于議論文體裁convice(說明present(闡述propose(建設(shè)warn(警告既然全文的寫作目的與文章的主旨密切相關(guān),那么段落的寫作目的也與段落的大意密切相關(guān),只有反映了段落大意的答案才是段落的寫作目的。3、作者態(tài)度解作者態(tài)度(attitude或語氣(tone題,關(guān)鍵在于把握作者對全文主體事物(與主題有關(guān)或某一具全事物的態(tài)度。表達作者態(tài)度褒義、中性和貶義的手段主要有1加入形容詞定語;2加入副詞狀語;3特殊動詞。英語中有些動詞也表明說話者的正

16、負態(tài)度,如:fail(未能、ignore(忽視、overestimate(估計過高等動詞表示一種負態(tài)度。由上可知,確定作者態(tài)度,可以有兩種思路:問全文主體事物的(包括主題,可以根據(jù)闡述主題或有關(guān)主體事物的相關(guān)句中的形容詞、副詞或動詞確定作者的態(tài)度;如果問的是對某一具體事物的態(tài)度,則可以定位到具體相關(guān)句,然后確定答案。二、細節(jié)題多種多樣,細心對待所謂細節(jié)題,是指原文提到了某事物、現(xiàn)象或理論,題于針對原文具體敘述本身發(fā)問。這類題的表現(xiàn)形式多種多樣,不妨總結(jié)如下:1、是非題出題形式:三正一誤(三項正確,只有一項不符合原文內(nèi)容:Which of the following is true except

17、?二Which of the following is mentioned except三誤一正(三項錯誤,只有一項符合原文內(nèi)容:Which of the following is true?解題方法:1定位法根據(jù)題干或選項中的線索詞回原文,找到相關(guān)句,與選項相比較確定答案。2固定思路這種做題方法主要與三正一誤的下列問法相聯(lián)系:Which of the following mentioned exceptWhich of the following is not mentioned?這種問題的正確選項所包含的信息通常連續(xù)出現(xiàn)在同一段,而且往往無列舉標志詞,如first,second,third

18、等。做題時只需閱讀有關(guān)段落,根據(jù)一個選項中的關(guān)鍵詞在其前后找其他兩個正確先項,剩下一個原文中未提到的,為正確答案。2、例證題例子為高考閱讀理解的常見考點之一,這類題的基本結(jié)構(gòu)為The author provides in line(或Paragraphan example in order to意思是問文中舉出某現(xiàn)象或例子的目的。高考閱讀理解文章如果是說明文和議論文,文章中舉出一些例子無非是為了說明一定的道理。關(guān)鍵在于這個例子在原文出現(xiàn)的位置,但不管如何,這個例子之前或之后不遠處通常都有一句總結(jié)說明性的話,這句話就是答案,即舉例的目的。如果例子與全文主題有關(guān),則例證主題,答案為主題句。如果例子

19、與段落主題有關(guān),就例證段落主題,則答案為段落主題句;此外,答案為例子前后總結(jié)說明性的話。3、其他形式的具體題1定義定義可以分為兩種:a.與主題有關(guān)的篇章定義,理解它有助于做主旨題。b.具體定義對中某個現(xiàn)象或術(shù)語加以定義,有時成為詞義題的考試內(nèi)容。2年代與數(shù)字這個考點有幾種出題方式,但不管以何種形式出現(xiàn),只要題干問年代與數(shù)字,答案就對應(yīng)于文章中的年代與數(shù)字。3比較比較考點的表現(xiàn)形式主要有:a.比較級與含有比較意義的詞匯手段和句型結(jié)構(gòu);b.表示絕對意義的字眼:first(第一,least(最不,uttermost(最等;c.表示惟一性的詞匯:only,unique等;閱讀最最好能圈草表示最高級、惟

20、一性和絕對意義的詞匯,便于做題對回原文定位。4原因這種題的答案在原文通常有一些表示因果關(guān)系的詞匯手段提示:1表示因果關(guān)系的名詞: result,reason;2表示因果關(guān)系的動詞:result in(結(jié)果,result from(由于,由, baseon(以為基礎(chǔ),be due to (由于;3表示因果關(guān)系的連詞或介詞: because,for,why;4表示因果關(guān)系的副詞;as a result,consequently等,閱讀時對這些提示詞應(yīng)該予以注意。除了上述原文有因果關(guān)系提示詞的顯性原因考點之外,隱性原因(兩個句子之間為因果關(guān)系,但無有關(guān)提示詞也是常見考點。不管是顯性原因考點,還是隱性

21、原因考點,原文相關(guān)句出現(xiàn)的格式都是先說原因,后說結(jié)果,而在題干中通常給出結(jié)果,就其原因提問。三、詞義題學會推斷要做好這類題,首先必須熟練掌握中學英語教學大綱列出的約2000個詞匯與一定數(shù)量的短文,這是最起碼的要求。其次,掌握必要的做題技巧也很重要。不過詞義題中所考單詞的意義通常超出大綱,所以根據(jù)上下文推斷詞匯的能力在考試中顯得尤其重要。這種能力可以通過下列幾種方法加強:1、破解詞匯本身的意義如何破解詞本身的意義呢?方法之一是掌握構(gòu)詞法的基本知識。不僅平時可以用這個方法記憶大綱中的詞匯,考試時也可以用這個方法推測詞匯意義。假如對英語詞匯中包含的前綴、后綴和詞根的含義或功能比較了解,就能較準確地推

22、測出它們相互組合形成的整體詞義。2、利用一下文線索除了以構(gòu)詞法破解詞匯的意義以外,做詞義題用得更多的方法是根據(jù)上下文所提供的線索詞義。這里的上下文指該詞所在的句子本身,也包括這個句子的上下句或更遠的上下文。一般而言,上下文線索所提示的意義與所考詞匯的關(guān)系要么為同義關(guān)系,要么為反義關(guān)系。假如二者為同義關(guān)系,那么所考詞匯的意思就是線索提示詞的意思;假如二者為反義關(guān)系,所考詞匯的意思就是線索提示詞的反義。3、利用語法和邏輯有時根據(jù)上下文提代的線索或者其他方法,仍然不能得到唯一答案,就可以利用語法和邏輯方面的規(guī)則來判斷,符合語法和邏輯規(guī)則的可能為正確答案,反之則不是正確答案。4、指代題指代題作為詞義題

23、的一種,也是常見題型之一。解這類題,要注意代詞批代總的原則就近指代:代詞指代在性(陰性或陽性、數(shù)(單數(shù)或復數(shù)、格(主格或賓格、邏輯、意義、位置等方面與之接近的名詞。就位置而言,如上所述,代詞所指代的名詞通常在本句或其上句之中;就數(shù)而言,單數(shù)代詞指代單數(shù)名詞,復數(shù)代詞指代復數(shù)名詞,例如:it 指代單數(shù)名詞(單數(shù)可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞,也可指代一個句子;they指代復數(shù)名詞主格;them指代復數(shù)名詞賓格;one指代單可數(shù)名詞等。除了位置、性、數(shù)和格等方面的要求外,邏輯和意義也是衡量的標準,也就是說,正確的答案應(yīng)該從意義(主要指語法搭配上和邏輯(主要指思想內(nèi)容上而言都通順。四、推理題考識別能力推理題要

24、求在理解原文表面文字信息的基礎(chǔ)上,作出一定判斷和推論,從而得到文章的隱含意義和深層意義。推理題所涉及的內(nèi)容可能是文中某一句話,也可是某幾句話,但做題的指導思想都是以文字信息為依據(jù),既不能做出在原文中找不到文字根據(jù)的推理,也不能根據(jù)表面文字信息做多步推理。所以,推理題的答案只能是根據(jù)原文表面文字信息一步推出的答案:即對原文某一句話或某幾句話所作的同義改寫(paraphrase或綜合。推理題的目的是考識別能力,并不涉及復雜的判斷和推理。因此,其主要做法是:根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞或選項中的線索找到原文的相關(guān)句,讀懂后,比照選項,對相關(guān)句進行同義改寫或綜合概括的選項為正確答案。做題時要注意題干的語言形式,

25、如According to the passage,It can be inferred from the passage that;It can be concluded from the passagethat等,雖然從表面上看是問有關(guān)全文的題,但實際上不用看全篇,仍然只需要根據(jù)選項中的線索找到原文中與之相關(guān)的一句話或幾句話,然后得出答案。針對推理題的不同形式,可以采取以下做法:1.假如題干中有具體線索,根據(jù)具體線索找到原文相關(guān)句(一句或幾句話,然后做出推理;2.假如題干中無線索,如It can be inferred from the三passage that;It can be con

26、cluded from the passage that等,先掃一下4個選項,排除不太可能的選項,然后根據(jù)最可能的選項中的關(guān)鍵詞找到原文相關(guān)句,做出推理;3.如果一篇文章中其他題都未涉及文章主旨,那么推理題,如infer, conclude題型,可能與文章主旨有關(guān),考生應(yīng)該定位到文章主題所在位置(如主題句出現(xiàn)處;假如其他題已經(jīng)涉及文章主旨,那么要求推斷出來的內(nèi)容可能與段落主題有關(guān),如果如此,應(yīng)該找段落主題所在處;如果不與段落主題有關(guān),有時與全文或段落的重要結(jié)論有關(guān),這時可以尋找與這些結(jié)論相關(guān)的原文敘述。幾種閱讀理解題型的解題方法歸納概括主題( Title and Main Idea 歸納概括中

27、心主旨的題目是高考必考題目,考查考生通過閱讀理解,總結(jié)歸納,找出文章中心意思的能力。要做好這類題考生必須區(qū)分主要信息和次要信息;既看到樹木, 更看到森林;要跳出一詞一句,而俯瞰全文;要通讀全文,通篇理解。找出主題句(topic sentence 是一個有用的方法。中心意思(main idea通常是一個完整的句子,它應(yīng)能全面準確地概括文章的中心主旨;最佳題目(the best title可以是一個短語詞組,它除能概括文章的中心主旨外,還有吸引讀者,引發(fā)閱讀興趣的任務(wù)。除常見的提問以外,這種題型的提問方式還有:The main point of the passage is .The passag

28、e deals mainly with .The passage is about .What does the passage mainly discuss?What is the authors main purpose ? 領(lǐng)悟文章的隱含意義(Hidden Meaning根據(jù)考試說明,高考閱讀理解能力測試的第三點要求是:“既理解字面意思,也理解深層含義,包括作者的態(tài)度,意圖等;”由于某種原因,作者不能鮮明地表達自己的觀點,而將其隱含在字里行間,流露于修辭手法之中。這類考題要求考生對于作者這種沒有明確說明的寫作目的,立場態(tài)度,思想傾向作出合理的推斷。讀懂這種“言外之意,弦外之音”,要求考生

29、有無障礙的閱讀能力,“鑼鼓聽音”的敏銳感覺,合理推斷的思維品質(zhì)。這是閱讀測試題中較難的類型,對考生的能力要求較高,需要認真訓練。這種題型的常用提問方式有:The story does not say this, but from what we have read, we can tell that_.We can infer from the passage that _.The writers attitude toward . is _.The passage implies, but does not directly state that _.The passage suggests

30、 that _.We may conclude from the passage that _.推理判斷( Judgment, Logical Inference 根據(jù)考試說明,高考閱讀理解能力測試的第四點要求是:“能理解某句某段的意義,并能把握全篇文脈,即句與句,段與段的關(guān)系,并能據(jù)此進行推理和判斷?！边@類考題旨在測試考生在閱讀基礎(chǔ)上的邏輯推理能力,要求考生根據(jù)文章所述事件的邏輯關(guān)系,對未說明的趨勢或結(jié)局作出合理的推斷;或根據(jù)作者所闡述的觀點理論,對文章未涉及的現(xiàn)象,事例給以解釋?？忌紫纫屑氶喿x短文,完整了解信息,準確把握作者觀點。在作出推理判斷時,考生一定要依據(jù)短文內(nèi)容或作者觀點,切忌

31、主觀臆斷,切忌以自己的觀點看法取代作者的原意。這種題型的常用提問方式有:We can infer that _.It can be inferred from the passage that _.The passage implies that _.The passage suggests that _.It can be concluded from the passage that _. . .英語短文改錯的八個技巧1.先將全文通讀一遍,弄清文章大意。2.判斷對錯不但要從本行、本句,還要縱觀全文。3.多詞處記住在該詞上劃斜線。4.缺詞、錯詞處別忘了在原文中做記號。5.一般的情況下有一個肯

32、定是對的,有一兩個是填詞或者刪詞,大多數(shù)是改詞。6.留心邏輯的錯誤,尤其是動詞、人稱代詞,肯定、否定等。7.遇到?jīng)]把握的地方,千萬不要順便改動。8.注意考點分布的廣泛性。如名詞單復數(shù)的變化、代詞、形容詞等。另外動詞時態(tài)容易出題,再就是邏輯方面(來源:黃岡中學網(wǎng)校高考英語短文改錯熱點探討一、一致性問題1.主謂一致1What are your favourite sport?(97is這是對疑問句主謂一致的考查。2Play football not only makes us grow up tall(98Playing動詞原形加-ing構(gòu)成動名詞形式,與謂語動詞makes一致。3Now my p

33、icture and the prize is hanging in the library.(2000are主語為復數(shù)概念“我的照片和獎牌”。2.時態(tài)一致1It was very kind of them to meet me at the railway station and drove meto their home.四(96drive連詞and連接的是兩個并列的動作meet和drive。2They offered me coffee and other drinks.We have a good time talking and laughing.(96had整篇文章記述過去發(fā)生的事

34、情,用的是過去時。3Hello,I learn about you from my English teacher,(97learned從教師那兒知道,是過去發(fā)生的行為,故須用過去時。4My favourite sport is football.I was a member of our school football team.(98am 整篇文章描述現(xiàn)在的情況,用的是一般現(xiàn)在時。此句也應(yīng)改為一般現(xiàn)在時。5not only makes usbut also give us a sense of fair play(98 gives“not only”連接的應(yīng)是兩個相等的成份,用第三人稱單數(shù)

35、。6I am happy with any programme but the others spent a lot of time arguing(99was此句描述的是過去的事情,且下句也是用的過去時,故要改為was。7I remembered her words and calm down.(2000calmed連詞and連接兩個相等的成份。3.名詞的單復數(shù)一致1and asked me lots of question.(96questions“question”為可數(shù)名詞,用在lotsof后面,應(yīng)加-s。2We study quite a few subject,such as ma

36、ths,(97subjectsA few后面應(yīng)跟可數(shù)名詞的復數(shù)形式。3and often watch football match on TV(98matches經(jīng)常觀看足球賽,足球賽應(yīng)為復數(shù)形式。4She said that she and my schoolmate all wished me success, (2000schoolmates此處同學為復數(shù)概念,應(yīng)加上-s。4.代詞的性、數(shù)一致1The Smiths did his best to make me feel(96their主語The Smiths用以指代一家人或夫婦倆,后面的代詞應(yīng)該用their。2And they mus

37、t not break the rules too often if we want to win the games.(98we全文談?wù)摰亩际恰拔覀儭钡氖?此處也應(yīng)一致。3Some wanted to see the programme while others preferred another.(99 one此句考查表示三者以上的代詞搭配oneanother。4The day before the speech contest English teacher(2000my可數(shù)名詞前通常要加修飾語。此句雖然有English,但指代不明。根據(jù)上下文,加上my 比較貼切。5.語意一致She was smiling but nodding at me.(2000and微笑和點頭在語意上是并列的關(guān)系。二、詞義的重疊1.Today I visited the Smithsmy first time visit to(96這一題是考查英漢不同的表達習慣。漢語的“第一次訪問”,英語說my first