《秋夜將曉出籬門迎涼有感》課堂教學(xué)實錄

1、秋夜將曉出籬門迎涼有感課堂實錄師：同學(xué)們，從小到大，你們一定積累了很多詩，誰愿意把你積累的詩背給大家聽一聽？生：望天門山李白。生：絕句杜甫。生：宿建德江孟浩然。師：同學(xué)們會的詩可真多呀！ 有李白的、有杜甫的、有孟浩然的，那誰會背陸游的詩？生：示兒陸游師：其他同學(xué)會背這首詩嗎？ （會）讓我們一起來背一背， 好嗎？（生齊背）師：哪位同學(xué)了解陸游這位詩人，給大家介紹一下。生：陸游，字務(wù)觀，自號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。陸游自幼就受到愛國的家庭教育， 立下了抗戰(zhàn)復(fù)仇的壯志。 陸游一生堅持抗金主張，雖多次遭受投降派的打擊，但愛國之志始終不渝，死時還念念不忘國家的統(tǒng)一，是南宋偉大的愛國詩人。師：（補

2、充）他勤于創(chuàng)作，一生寫詩 60 年，保存下來就有 9300 多首。詩的題材極為廣泛，內(nèi)容豐富，其中表現(xiàn)抗金報國的作品，最能反映那個時代的精神。詩的風(fēng)格豪放，氣魄雄渾，近似李白，故有“小太白”之稱。師：今天，我們再來學(xué)習(xí)一首陸游的詩，詩的題目老師已經(jīng)寫在1/10黑板上了，誰愿意讀一讀？生：秋夜將曉 / 出籬門 / 迎涼有感。師：這首詩的題目比較長，你停頓得很準確，能說一說你為什么這么讀嗎？生：因為秋夜將曉告訴我們寫這首詩的時間， 出籬門告訴我們寫這首詩的地點，迎涼有感寫了作者做了什么，所以我這樣停頓。師：其他同學(xué)同意嗎？（同意）讓我們一起讀一讀詩的題目吧！生：（齊讀）秋夜將曉 / 出籬門 / 迎

3、涼有感。師：接下來，請大家打開書，自由地、大聲地讀一讀這首詩，注意讀準字音，讀通詩句。生：（自由朗讀古詩）師：誰愿意讀一讀這首詩？生：秋夜將曉出籬門迎涼有感南宋 陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。師：這位同學(xué)字正腔圓，讀得非常準確，誰還想讀一讀？生：秋夜將曉 / 出籬門 / 迎涼有感南宋 陸游三萬里河 / 東入海，五千仞岳 / 上摩天。遺民淚盡 / 胡塵里，南望王師 / 又一年。2/10師：這位同學(xué)不但聲音洪亮，還注意了停頓，讓我們像他這樣一起來讀一讀。生：（齊讀）師：秋天的夜晚，詩人信步走出籬門，看到祖國的大好河山，詩人又有怎樣一番感慨呢？接下來， 讓我們走

4、進古詩， 走入詩人的內(nèi)心世界。請同學(xué)們默讀古詩， 并結(jié)合書下注釋理解詩的內(nèi)容，說說你知道了什么。生：詩人很愛自己的祖國。生：詩人很關(guān)心百姓的生活。生：詩人盼望失地的收復(fù)。師：那在這首詩里，詩人先寫了什么？生：河。師：這是一條什么樣的河，你是從哪看出來的？生：我從書下注釋知道，這是黃河。生：我從“東入海”能想象到這是一條波濤洶涌的河。生：我從“三萬里”知道，這條河很長很長，氣勢磅礴。師：這位同學(xué)說得很對，老師告訴大家，黃河并不是真有三萬里長，在這里三萬里只是一個虛數(shù)，他表示很長很長。在古詩中詩人經(jīng)常會用一些這樣的虛數(shù)，有的表示很長很長，有的表示很多很多，還有的表示很高很高， 回憶一下你學(xué)過的古詩

5、， 你能舉出這樣的例子來嗎？生：危樓高百尺，手可摘星辰。3/10生：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。生：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。師：（出示黃河滾滾東流的圖片）看，這就是我們的母親河，他滋潤了一代又一代的華夏兒女。誰想讀一讀這一句詩。生：三萬里河?xùn)|入海。師：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回” 。這黃河又是怎樣的氣勢？誰還想讀一讀？生：三萬里河?xùn)|入海。師：綿延萬里的黃河之水奔流向前，波濤洶涌，勢不可當(dāng)，誰能讀出這種氣勢？生：三萬里河?xùn)|入海。師：“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。 ”像剛才這幾名同學(xué)這樣，我們一起來讀一讀。生：（齊讀）三萬里河?xùn)|入海。師：詩人寫了河，接下來又寫了什么？生

6、：山。師：這是一座什么樣的山，你是從哪看出來的？生：我從書下注釋知道，這是華山。生：我從“五千仞”能看出這是一座高聳挺拔的高山。生：我從“上摩天”感受到這座山直插云宵的氣勢。師：（出示泰山的圖片）看，這就是華山，它高聳入云，直插云宵。這種氣勢誰能讀出來？4/10生：五千仞岳上摩天。師：“山，快馬加鞭未下鞍。驚回首，離天三尺三。 ”這種氣勢誰還能讀一讀？生：五千仞岳上摩天。師：“山，刺破青天鍔未殘。天欲墮，賴以拄其間。 ”華山仿佛一把利劍直插云宵，這種氣勢誰還想讀一讀？生：五千仞岳上摩天。師：像剛才這幾名同學(xué)這樣，我們一起來讀一讀。生：（齊讀）五千仞岳上摩天。師：如果你就是詩人陸游，看到祖國這樣

7、的大好河山，你的心情會是怎樣的？生：我會覺得很自豪。師：誰想帶著自豪的心情讀一讀詩的前兩句？生：三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。師：如果這大好的山河被外族搶占去了，你的心情又會如何？生：我會感到十分的憤怒。生：我會很生氣。生：我會很悲憤。師：誰能帶著這樣的心情再讀一讀這兩句？生：三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。師：如果這大好的河山不知什么時候才能重新回到祖國， 你又有怎樣的心情？5/10生：我會很痛心疾首。生：我會望眼欲穿。師：讓我們一起帶著這樣的心情讀出此時詩人的心聲吧！生：三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。師：同學(xué)們，這就是我們的詩人陸游，他時刻牽掛的是祖國的山河，時刻想到的是大宋的國土，深

8、秋的夜晚，他夜不能寐，念念不忘的是自己的祖國，此時此刻，你想用哪個詞來評價我們的詩人？生：愛國。生：憂國。師：看來同學(xué)們已經(jīng)一步步走進詩人的內(nèi)心世界了， 要體會詩的思想感情，我們除了從字面上理解詩的內(nèi)容， 還要了解詩的寫作背景。（教師結(jié)合大屏幕簡要介紹南宋的歷史， 南宋王朝偏安一隅， 老百姓生活在水深火熱之中）師：詩的后兩句哪個字最能表現(xiàn)百姓生活的困苦？生：淚師：我們想像一下，是誰在流淚：生：老人（老人為何流淚？）生：婦女（婦女為何流淚？）生：兒童（兒童為何流淚？）生：北宋的遺民（北宋的遺民為何流淚？）師：是啊，北宋的遺民在流淚??！ （板書：淚）這滴滴流淌的又是怎樣的淚??？6/10生：這是失去

9、親人傷心的淚。生：這是家破人亡悲痛的淚。生：充滿仇恨的淚。生：這是遺民們盼望統(tǒng)一的淚。師：同一時期的南宋詩人辛棄疾也描寫了當(dāng)時百姓的悲慘生活。（大屏幕出示：菩薩蠻 ?書江西造口壁 宋 辛棄疾 郁孤臺下清江水，中間多少行人淚！西北望長安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。 ）師：金兵橫行，國破家亡，生靈涂炭，這是何等的凄涼，何等的悲慘呀！此時，你的心情是什么？生：痛苦，憤怒，絕望，期盼 （并請學(xué)生懷著體會到的心情讀遺民淚盡胡塵里）師：同學(xué)們，淪陷區(qū)的百姓被稱為什么？生：遺民。師：當(dāng)你看到這些、聽到這些以后，你覺得“遺民”應(yīng)該怎樣理解？僅僅是遺留在淪陷區(qū)的人民嗎？生：是遺

10、棄的人民。師：詩句中的“胡塵”僅僅是灰塵嗎？生： 師：是戰(zhàn)馬揚起的灰塵，是金兵燒殺搶掠的鐵蹄，踐踏在北方老百姓的身上。閉上眼睛，你會看到什么？生：我仿佛看到金兵騎著戰(zhàn)馬將老百姓的房子、財產(chǎn)，燒的燒，7/10搶的搶。生：我看到老百姓哭天天不應(yīng)，叫地地不靈的悲慘畫面。師：誰能帶著這樣的體會再來讀一讀這句詩？生：遺民淚盡胡塵里師：北方的壯麗山川陷落了，南宋王朝在干什么呢？（大屏幕出示：題臨安邸宋 - 林升 山外青山樓外樓， 西湖歌舞幾時休。 暖風(fēng)熏得游人醉 , 直把杭州作汴州?。煟耗纤蔚慕y(tǒng)治者在干什么呢？生：在西湖邊喝酒享樂呢！生：在飲酒賞舞呢！生：他們根本沒想老百姓的死活。師：北方的壯麗山川陷落

11、了西湖邊還是一片歌舞升平的景象；北方的老百姓在異族的欺壓下度日如年西湖上的權(quán)貴們在歌與酒之間昏昏度日。生：（齊讀。）遺民淚盡胡塵里師：北方老百姓盼望收復(fù)中原的部隊，望眼欲穿，南望王師又一年。你可知道，這“又一年”是多少年嗎？詩人陸游寫這首詩的時候，中原已經(jīng)淪陷整整年了。同學(xué)們，年啊，個月啊，個日日夜夜呀！老百姓苦苦盼望的每一天，也是詩人陸游苦苦盼望的日日夜夜呀！ （大屏幕出示：（1）1177 年陸游 52 歲作的關(guān)山月：8/10“中原干戈古已聞，豈有逆胡傳子孫，遺民忍死望恢復(fù)，幾度今宵垂淚痕?！保?2）1186 年陸游 61 歲作的書憤：“早歲哪知世事艱，中原北望氣如山，樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋

12、風(fēng)大散關(guān)?！保?3）1192 年陸游 67 歲作的十一月四日風(fēng)雨大作 ：“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺，夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來?！保?4）1210 年詩人 85 歲作的絕筆詩示兒：“ 死去元知萬事空 , 但悲不見九州同。 王師北定中原日 , 家祭無忘告乃翁?！睅煟哼z民們苦苦盼望的南宋王師來了沒有呢？生：沒有！師：老師告訴同學(xué)們，南宋王朝在幾十年后被金兵攻下，徹底滅亡。我們的愛國詩人陸游只能含恨九泉了。 陸游念念不忘的是祖國的山河，更是生活在金兵鐵蹄下的南宋百姓??！此時此刻，你還想用哪個詞來評價這位愛國詩人。生：憂民師：同學(xué)們，杭州的權(quán)貴們在歌與酒的沉醉中昏昏度日，中原的百姓們卻在金兵的鐵蹄下苦苦期盼、度日如年。六十八歲的放翁，罷歸山陰故里已經(jīng)四年。 但平靜的村居生活并不能使老人的心平靜下來。此時雖值初秋，暑威仍厲，天氣的熱悶與心頭的煎沸， 使他不能安睡。9/10將曉之際，他步出籬門，以舒煩熱，心頭悵觸，寫下這首詩，迎涼有感的背后，是詩人一顆怎樣的心在跳動啊？讓我們帶這樣的體會， 帶著對詩人的敬意再來讀一讀整首詩。生：（齊讀整首詩）師：同學(xué)們，面對醉生