網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)料庫(kù)索引行信息在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用論文

1、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)料庫(kù)索引行信息在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用論文    導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)料庫(kù)索引行信息在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用的優(yōu)秀論文范文,對(duì)正在寫有關(guān)于語(yǔ)料庫(kù)論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用,論文片段：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)料庫(kù)索引行信息在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用的人少之又少。早在1998年，王建新就曾經(jīng)撰文指出作為語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的有力工具，索引工具可以在文學(xué)研究、語(yǔ)言學(xué)研究和英語(yǔ)教學(xué)上起到顯著作用（王建新，1998）。2011年中國(guó)教育報(bào)指出國(guó)際上英語(yǔ)教學(xué)的三大趨勢(shì)之一是語(yǔ)料庫(kù)技術(shù)下的英語(yǔ)教學(xué)全球標(biāo)準(zhǔn)化。筆者擬以美國(guó)楊百翰大學(xué)系列英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)為例探究語(yǔ)料庫(kù)索引行在教學(xué)方面的應(yīng)用。 2 .

2、美國(guó)楊百翰大學(xué)系列網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)料庫(kù)美國(guó)楊百翰大學(xué)的Mark Davies教授主持開發(fā)了一系列網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)料庫(kù)，收納的語(yǔ)料中包含有西班牙語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)和英語(yǔ)。語(yǔ)料庫(kù)中既包含有Mark Davies原創(chuàng)的語(yǔ)料庫(kù)，也包含對(duì)其他語(yǔ)料庫(kù)如英國(guó)的BNC，加拿大的Strathy進(jìn)行整合后的資源。筆者在此選取了與本研究相關(guān)的四個(gè)語(yǔ)料庫(kù)，其信息如下：從表1中可以看到，這四個(gè)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)料庫(kù)上線時(shí)間都是在21世紀(jì)初，最早的時(shí)代雜志語(yǔ)料庫(kù)（TIME Magazine Corpus）于2007年上線，收集了從其創(chuàng)刊年份1923年到2006年的所有期刊，可以被當(dāng)作是美國(guó)書面英語(yǔ)用法的有效參照。相對(duì)來(lái)說(shuō)最晚上線的美國(guó)肥皂劇語(yǔ)料庫(kù)（Corpu

3、s of American Soap Operas）則包含了從2001至2012年十部經(jīng)典美劇來(lái)自兩萬(wàn)兩千多個(gè)腳本總計(jì)一億詞的劇本臺(tái)詞。剩下的兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)都是以美國(guó)英語(yǔ)為語(yǔ)料，其中美國(guó)當(dāng)代英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)（Corpus of Contemporary American English）是一個(gè)動(dòng)態(tài)的歷史語(yǔ)料庫(kù)，收集了從2009年至今的現(xiàn)當(dāng)代美國(guó)英語(yǔ)用法，其語(yǔ)料每年更新。而美國(guó)歷史英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)（Corpus of Historical American English）是一個(gè)相對(duì)封閉的共時(shí)語(yǔ)料庫(kù)，以1810年至2009年的美國(guó)英語(yǔ)為主要庫(kù)容，反映了美國(guó)英語(yǔ)在各個(gè)不同時(shí)間階段的變化特點(diǎn)。 3 . 語(yǔ)料庫(kù)索引行

4、信息在教學(xué)中的應(yīng)用李文中（2001）在其論文中提出了一些索引軟件，如可以從網(wǎng)上下載的自由軟件MicroConcord，Paracorp，限期使用的軟件如BNC的sara以及付費(fèi)使用軟件如Wordsmith Tools等。使用者需要對(duì)相關(guān)軟件有一定的了解才能夠進(jìn)行使用。美國(guó)楊百翰大學(xué)開發(fā)的系列英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)提供在線使用，自帶有檢索工具，降低了語(yǔ)料庫(kù)使用的門檻。楊百翰大學(xué)所提供系列語(yǔ)料庫(kù)都采用了如圖1所示的檢索主界面，其主要功能分為DISPLAY，SEARCH STRING，SECTIONS和SORTING AND LIMITS四個(gè)大塊。這四個(gè)部分分別表示檢索方式、檢索對(duì)象、檢索結(jié)果范圍選擇和檢索結(jié)果

5、排序的各項(xiàng)設(shè)置。在各檢索項(xiàng)的右邊均有問號(hào)標(biāo)志點(diǎn)擊后向使用者提供幫助和示例。3 . 1 選擇合適語(yǔ)料庫(kù)提供索引行信息楊百翰大學(xué)提供的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)料庫(kù)雖然都具有相似的檢索頁(yè)面，但是有其不同的側(cè)重點(diǎn)。要想在教學(xué)中將相關(guān)詞匯最準(zhǔn)確最地道的特征展現(xiàn)在學(xué)習(xí)者面前，教師首先要做的就是選擇最有針對(duì)性的語(yǔ)料庫(kù)。筆者將文中提到的四個(gè)語(yǔ)料庫(kù)的特點(diǎn)作如下總結(jié)：針對(duì)上述特點(diǎn)，教師在選擇語(yǔ)料庫(kù)查找相關(guān)詞匯用法時(shí)，一定不能夠忽略各種不同類型語(yǔ)料庫(kù)的特點(diǎn)。例如，在文學(xué)作品分析中需要講解的生詞可以按照該作品的年代在美國(guó)歷史英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中輸入單詞，并將檢索結(jié)果范圍限制到相關(guān)年限?；蛘咭部梢栽诿绹?guó)當(dāng)代英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中輸入該詞，然后將檢索結(jié)果范

6、圍設(shè)定在fiction或者是magazine一欄。3 . 2 基于索引行信息提取詞匯用法對(duì)于楊百翰大學(xué)系列英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的初級(jí)使用者來(lái)說(shuō)，全英文的檢索界面可能是讓他們望而生畏放棄使用的一個(gè)重要因素。筆者倡議先從最基本的檢索步驟開始，在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)料庫(kù)的DISPLAY一欄里選定KWIC（key word in Context），然后在SEARCH STRING欄中直接將需要檢索的詞輸入，得到的是以被檢索詞為中心的帶有語(yǔ)境共現(xiàn)的索引行。語(yǔ)料庫(kù)特有的語(yǔ)境共現(xiàn)（condordance）功能能夠在相對(duì)同質(zhì)的大量語(yǔ)料中反復(fù)呈現(xiàn)不同語(yǔ)境里的同一種語(yǔ)言現(xiàn)象，從而幫助學(xué)習(xí)者構(gòu)建對(duì)該語(yǔ)言的認(rèn)知圖式（何安平，2004）。索引

7、行信息表明在大型語(yǔ)料庫(kù)中，關(guān)鍵詞是如何與一些特定的詞匯組合搭配，語(yǔ)料庫(kù)的潛能就是使語(yǔ)言中的普遍規(guī)律性用法呈顯性表現(xiàn)出來(lái)（Tao， 2001）。筆者在COCA語(yǔ)料庫(kù)中以facilitate一詞為例進(jìn)行檢索以后共得到2047個(gè)索引行，下面顯示的是從中隨機(jī)挑選的10個(gè)索引行。從上述結(jié)果教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察facilitate一詞的使用特點(diǎn)：通常當(dāng)做及物動(dòng)詞使用，后面所接賓語(yǔ)可以是抽象名詞如uniformity，settlement，breeze也可以使用如facilitate the A of 導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)料庫(kù)索引行信息在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用的優(yōu)秀論文范文,對(duì)正在寫有關(guān)于語(yǔ)料庫(kù)論文的寫作

8、者有一定的參考和指導(dǎo)作用,論文片段：一（潘璠，2012）。由于語(yǔ)料庫(kù)提供的語(yǔ)料都是來(lái)自于英語(yǔ)國(guó)家日常生活中使用的口語(yǔ)或是書面語(yǔ)用法，而不是根據(jù)語(yǔ)法堆砌而成讓本族語(yǔ)使用者感到生硬的句子。巧妙利用索引行信息，可以設(shè)計(jì)不同類型的合乎英語(yǔ)實(shí)際用法的題目。如檢索了以go為主體的短語(yǔ)動(dòng)詞后，可以從中提取不同的短語(yǔ)動(dòng)詞實(shí)例來(lái)設(shè)計(jì)題目，如選擇題或者填空題：ProdB或者是facilitate A into B之類的結(jié)構(gòu)。如果覺得在當(dāng)前頁(yè)的索引行中不能歸納出有價(jià)值的信息，使用者還可以繼續(xù)瀏覽下一個(gè)頁(yè)面的索引行。曝光在這些真實(shí)的語(yǔ)言使用實(shí)例中，語(yǔ)言學(xué)習(xí)者們不僅可以加深理解同一個(gè)詞在不同語(yǔ)境中的各種特殊用法，還能擴(kuò)

9、展他們的耳語(yǔ)語(yǔ)言能力。對(duì)這些多層面的例句的熟悉又會(huì)在以后提高學(xué)生們的寫作能力（Yoon & Hirvela， 2004）。3 . 3 設(shè)定檢索條件優(yōu)化索引行信息如果索引行只能夠大概地提供一些詞語(yǔ)使用實(shí)例，那么楊百翰大學(xué)系列英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的功能就大打折扣了。Mark Davies的語(yǔ)料庫(kù)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)料庫(kù)與檢索工具的結(jié)合，如v*表示所有的動(dòng)詞，vvg表示動(dòng)詞的ing用法，v？d代表動(dòng)詞的過去分詞，一般的使用者不必深入了解語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)，掌握正則表達(dá)式編寫要點(diǎn)來(lái)設(shè)置檢索條件，只需要點(diǎn)擊每個(gè)檢索設(shè)置后的問號(hào)標(biāo)志獲得相關(guān)幫助即可。此舉能夠幫助教師迅速有效地縮小范圍，使索引行信息更加具有針對(duì)性。英語(yǔ)中有

10、許多實(shí)義動(dòng)詞，與不同的副詞小品詞相結(jié)合形成的短語(yǔ)動(dòng)詞可以表達(dá)出豐富的語(yǔ)義，而這種多變的搭配對(duì)于非本族語(yǔ)使用者來(lái)說(shuō)是具有一定難度的。Gardner和Davies（2007）在一項(xiàng)基于BNC語(yǔ)料庫(kù)的研究中指出，20個(gè)最常用的實(shí)義動(dòng)詞與不同副詞小品詞搭配構(gòu)成了語(yǔ)料庫(kù)中比例高達(dá)53.7%的短語(yǔ)動(dòng)詞用法。筆者以其中的一個(gè)動(dòng)詞go為例在美國(guó)時(shí)代雜志語(yǔ)料庫(kù)中進(jìn)行檢索。進(jìn)入語(yǔ)料庫(kù)主界面以后，在SEARCH STRING一欄輸入go.v*，在POS LIST將詞性限定為副詞，并且位置固定在被檢索詞右邊零詞距，檢索結(jié)果顯示排名首位的用法為go on，其次為go back，go out，go up等。下表顯示了go

11、 on使用頻率從1920年至2000年所經(jīng)歷的一個(gè)類似拋物線的變化。3 . 4 基于索引行信息設(shè)計(jì)練習(xí)盡管絕大部分教材的編寫者都聲稱教材內(nèi)容的選擇是合理和科學(xué)的，但是如果仔細(xì)檢查就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些材料的選擇在很大程度上都只是基于編寫者的語(yǔ)言直覺。不但書中對(duì)語(yǔ)言的描述是來(lái)自編寫者的語(yǔ)言直覺和第二手資料，書中的例句或練習(xí)也多數(shù)是生造出來(lái)的例子。這就是很多教材不能夠真實(shí)反映語(yǔ)言現(xiàn)實(shí)的理由之一（潘璠，2012）。由于語(yǔ)料庫(kù)提供的語(yǔ)料都是來(lái)自于英語(yǔ)國(guó)家日常生活中使用的口語(yǔ)或是書面語(yǔ)用法，而不是根據(jù)語(yǔ)法堆砌而成讓本族語(yǔ)使用者感到生硬的句子。巧妙利用索引行信息，可以設(shè)計(jì)不同類型的合乎英語(yǔ)實(shí)際用法的題目。如檢索了以

12、go為主體的短語(yǔ)動(dòng)詞后，可以從中提取不同的短語(yǔ)動(dòng)詞實(shí)例來(lái)設(shè)計(jì)題目，如選擇題或者填空題：Producers toyed with the idea of introducing Sheens character before the show _ its summer break in May.A. goes on B. goes upC. goes down D. goes out（answer： A）Thats why experiments now going on in laboratories around the world are so important.My goal was

13、to get a couple of thousand readers and go back with a new novel to publishers and show them I had a following.The next day her home burned down and her savings went up in flames.They were desperately searching to find some way not to go out as losers. 4 . 總結(jié)大多數(shù)關(guān)于語(yǔ)料庫(kù)在課堂用途的研究重點(diǎn)通常是放在如何向非本族語(yǔ)使用者提供真實(shí)的語(yǔ)言材

14、料，因?yàn)橥庹Z(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是要掌握該門語(yǔ)言的現(xiàn)當(dāng)代的、歷時(shí)性用法（Davies， 200網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)料庫(kù)索引行信息在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用4）。美國(guó)楊百翰大學(xué)的系列英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)從不同角度提供原汁原味的英語(yǔ)本土化用法，英語(yǔ)教師通過設(shè)置合理化的檢索條件使索引行中的語(yǔ)言規(guī)律展現(xiàn)在學(xué)習(xí)者面前，推動(dòng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，是值得嘗試的英語(yǔ)教學(xué)新趨勢(shì)。參考文獻(xiàn)Davies， M. Student use of large corpora to investigate language change. In A Connor， U. & Thomas A. U. （Eds.） Applied Corpus Linguis

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