優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)綜合實(shí)踐活動(dòng)選題+開(kāi)題課教學(xué)設(shè)計(jì)0001

1、2013 年獲東莞市優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)綜合實(shí)踐活動(dòng)選題 +開(kāi)題課教學(xué)設(shè)計(jì)大朗鎮(zhèn)鳴鳳小學(xué) 張亞芳【適用范圍】本節(jié)課比較適用于小學(xué)五、六年級(jí)學(xué)生，也可借班上課?！局黝}背景】綜合實(shí)踐活動(dòng)是密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活 , 體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用 , 以學(xué) 生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性活動(dòng)。學(xué)生的選題離不開(kāi)對(duì)自己熟悉的感興趣的事 物，只有從學(xué)生的興趣切入，讓學(xué)生在自由活躍寬松的氛圍中關(guān)注自己的生活，通過(guò) 多媒體手段有效地激發(fā)他們多元的思維和對(duì)主題研究的熱情與積極性， 才能確保學(xué)生 在后續(xù)的“問(wèn)題頭腦風(fēng)暴”和提煉過(guò)程中有充足的內(nèi)容可以呈現(xiàn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與能力目標(biāo)（ 1）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，

2、圍繞主題提出感興趣、有效問(wèn)題的能力（ 2 ）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中掌握分析和篩選問(wèn)題的基本方法。2、方法與過(guò)程目標(biāo)（ 1）結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，以熱點(diǎn)話題為引導(dǎo)，從學(xué)生熟知的生活情景入手，引導(dǎo) 學(xué)生從身邊尋找自己?jiǎn)栴}，確立了班級(jí)主題。（ 2）利用調(diào)查報(bào)告、視頻以“頭腦風(fēng)暴”的形式向?qū)W生展示相關(guān)信息，開(kāi)拓學(xué)生 多元的思維，（ 3 ）引導(dǎo)學(xué)生采用“研究方向歸類”法歸納問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的研究興趣進(jìn)行分組。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)（ 1 ）通過(guò)小組之間討論、交流，學(xué)習(xí)尊重他人，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（ 2 ）在分析問(wèn)題的思辨中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】1、基于學(xué)生提出的問(wèn)題

3、，加以有效指導(dǎo)，提升學(xué)生比較、分析、歸納、提煉問(wèn)題的 能力。2、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生圍繞主題提出一些有意義、有價(jià)值的問(wèn)題， 從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、統(tǒng)計(jì)課前五年級(jí)（ ）班學(xué)生 QQ 使用情況調(diào)查問(wèn)卷了解學(xué)情；2、 PPT 教學(xué)課件、視頻、卡紙條、大頭筆、座位牌等?！窘虒W(xué)時(shí)間】 42 分鐘?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聊天導(dǎo)入，引出主題師：老師聽(tīng)說(shuō)你們班的同學(xué)來(lái)自四面八方，有東北的、湖南的、湖北的等等，假 期期間，你們一般以什么方式與同學(xué)和老師溝通呢？（貼QQ 圖、電話圖 ?）哪種方式既實(shí)惠又方便呢？為什么？（指名說(shuō)） 昨晚老師也通過(guò) QQ 方式向你的班主任要 了兩照

4、片，看看這是你們班的孩子嗎？老師還通過(guò) QQ 認(rèn)識(shí)了你們班大名鼎鼎的主持 人謝海琪同學(xué)呢。（出示五（ X）班某同學(xué)照片。） QQ 真是方便！師：我想了解一下，你們班有 QQ 同學(xué)請(qǐng)舉手，你們都喜歡上 QQ ？為什么？（多提 問(wèn)幾個(gè)學(xué)生）有關(guān) QQ 的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，想去探究探究嗎？那么我們就開(kāi)展一次 我和 QQ 的綜合實(shí)踐活動(dòng)（在 QQ 圖前補(bǔ)充板書(shū)），同意嗎？【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的愿望、興趣是確定主題探究活動(dòng)內(nèi)容最基本的動(dòng) 力依據(jù)和關(guān)鍵因素之一。 只有符合學(xué)生的愿望與興趣， 學(xué)生才會(huì)有不斷探 究，積極參與的內(nèi)在動(dòng)力， 而 QQ 這個(gè)話題正是學(xué)生感興趣的、 較關(guān)注的 話題?！慷?、多元媒體，激發(fā)思

5、維（1）出示廣東省江門市新會(huì)華僑中學(xué)的一份調(diào)查報(bào)告反饋，作介紹。（2）播放采訪視頻師： QQ 它雖然可以帶給我們很多欣喜、快樂(lè)、方便，大部分同學(xué)都喜歡QQ ，但它的使用是完美的嗎？在我們的家長(zhǎng)眼里是怎樣看待你們用Q 呢？請(qǐng)看看下面的采訪視頻師：看完視頻，同學(xué)們有什么想法？（學(xué)生自由回答）（ 3 ）師：那么關(guān)于 QQ 你最關(guān)心、或最感興趣、或最為困惑的是什么呢？現(xiàn)在 請(qǐng)把你最感興趣的一個(gè)問(wèn)題用大頭筆寫(xiě)在卡紙上。 （出示提問(wèn)要求）（ 4 ）學(xué)生寫(xiě)問(wèn)題，教師巡視了解提問(wèn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用調(diào)查報(bào)告反饋、采訪視頻等以“頭腦風(fēng)暴”的形式向 學(xué)生展示相關(guān)信息， 開(kāi)拓學(xué)生的多元思維， 為下一環(huán)節(jié)學(xué)生能提出多元

6、問(wèn) 題做準(zhǔn)備。 】三、篩選問(wèn)題，提煉方法（1）展示其中一組的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)：我們來(lái)看看這 6 個(gè)問(wèn)題你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（教師相機(jī)指導(dǎo)：比如有沒(méi)有表3述不清楚的問(wèn)題？有沒(méi)有重復(fù)相似的問(wèn)題？有沒(méi)有比較簡(jiǎn)單， 你們馬上就可以解答的問(wèn) 題？你們打算怎樣處理這些問(wèn)題呢？師：我們來(lái)總結(jié)一下，剛才你們處理這些問(wèn)題方法：簡(jiǎn)單現(xiàn)場(chǎng)能解決的問(wèn)題就刪除， 重復(fù)相似的問(wèn)題就合并 ?你們真了不起啊，這就是篩選、歸納問(wèn)題的方法。（2）合作篩選問(wèn)題師：接下來(lái)請(qǐng)各成員合力思考，根據(jù)上面的方法篩選組里每個(gè)問(wèn)題，從中選出一 些值得探究的問(wèn)題貼在黑板上。師：同學(xué)們真聰明，一下子挖掘出這么多的研究問(wèn)題，真不簡(jiǎn)單！接下來(lái)老師考

7、 一考你們：請(qǐng)你們仔細(xì)看一看、想一想上面這些問(wèn)題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？預(yù)設(shè)：生：我發(fā)現(xiàn)了 1 號(hào)和 3 號(hào)這兩個(gè)問(wèn)題是同一類的，都是屬于 QQ 來(lái)歷方面的，我們 把它合并成一個(gè)問(wèn)題。生：我發(fā)現(xiàn) 6 號(hào)和 20 號(hào)兩個(gè)問(wèn)題是包含關(guān)系，可以把它們放在一起研究。 （你真 會(huì)思考問(wèn)題）?師：這么多問(wèn)題，經(jīng)過(guò)大家篩選、合并后，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（已經(jīng)分成幾大 區(qū)域的問(wèn)題）它們各屬于哪些方面的問(wèn)題呢？（師隨機(jī)板書(shū)）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生提出的問(wèn)題， 并非每一個(gè)都可成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研 究問(wèn)題，我在此環(huán)節(jié)中選一個(gè)有代表性的小組問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考并初步提 煉分析處理問(wèn)題的方法。 然后放手讓學(xué)生去觀察， 發(fā)現(xiàn)和整理問(wèn)題， 從

8、而 也提升了學(xué)生分析、判斷、歸納問(wèn)題的能力。 】四、尊重意愿，組建小組名讀）愿25重學(xué)二）學(xué)生自主選擇小組，教師依據(jù)具體情況進(jìn)行隨機(jī)調(diào)配老師首先把這 X 個(gè)小主題標(biāo)上序號(hào)，并以桌號(hào)來(lái)代替，請(qǐng)看大屏幕。一）出示分組要求：（設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性是綜合組?！课?、總結(jié)課堂，提出任務(wù)今天這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅會(huì)提問(wèn)題，還會(huì)分析，篩選問(wèn)題，而且掌握了篩選問(wèn)題的方法，整理出 X 個(gè)研究小主題。五（ 2）班的孩子們真棒！課后請(qǐng)各組同學(xué)回去建立小組研究 QQ 群或小組討論 QQ 群，方便你們課題研究，研究了就要為自己所用，不是更有意義嗎？下課預(yù)設(shè)板書(shū)：小主題 5實(shí)踐活動(dòng)性質(zhì)之一。這樣分組既尊能盡量達(dá)到均衡分小主題 3大主題小主題 5小主題 1小主題小主題 4師：你們真了不起，能根據(jù)問(wèn)題內(nèi)容進(jìn)行歸類，分解出 X 個(gè)小主題，每一個(gè)小主 題都有具體研究的問(wèn)題，也就是我們后面要研究的問(wèn)題。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)自 己最感興趣的