2020統(tǒng)編教材部編版五年級下冊語文第六單元：語文園地六教案

1、語文園地【教學目標】1. 知識與能力(1) 通過品讀課文,理清故事的起因、發(fā)展、高潮和結局 ,了解人物的思維過程, 感悟本單元作者帶給我們的智慧。(2) 品詞賞句 , 在具體語境中學習詞語的合理運用。(3) 積累帶有哲理的古典名句。2. 過程與方法抓住關鍵詞句 , 理清故事結構 , 了解人物的思維方式。3. 情感與價值根據情節(jié)編故事, 注意情節(jié)的轉折, 培養(yǎng)語文學習的興趣?！窘虒W重點】通過品讀課文, 了解人物的思維過程,感悟本單元作者帶給我們的智慧 ;學習詞語的合理運用 ; 積累帶有 哲理的古典名句?！窘虒W難點】 根據情節(jié)編故事, 注意情節(jié)的轉折, 培養(yǎng)語文學習的興趣。【教學準備】教師 : 準

2、備多媒體課件。【課時安排】2 課時第一課時教學過程 教師批注一、談話引入 本單元我們學習了自相矛盾田忌賽馬跳水三課, 通過學習我們感受到 了人類智慧的火花 , 我們也不難發(fā)現, 語文的學習也是一種大智慧擁有的途徑。 這節(jié) 課 , 讓我們一起走進文本, 看看你還能獲得哪些智慧。( 課件出示教學內容)二、交流平臺1. 你了解課文中的人物思維過程嗎?和同學交流。加深對課文內容的理解。生匯報 , 師適當補充。2. 師出示課文段落, 學生分析其中的智慧。(1) 學習田忌賽馬時, 可以推測孫臏制定計策的思維過程: 上、中、下三個等級 的馬一一對陣, 田忌肯定會輸。借助對陣圖可以看出 ,只有用 “下等馬對上

3、等馬、 上 等馬對中等馬、 中等馬對下等馬” 的方法 , 田忌才有可能三局兩勝 , 獲得整體的勝利。 由此 , 可以感受到孫臏高超的智慧。(2) 學習跳水時,可以想一想:船長為什么采用了那樣的方法?當時 , 橫木上的孩子已經心驚膽戰(zhàn)了 , 如果要讓孩子往回走 , 再從桅桿上爬下來, 一緊張隨時都有可能摔在硬邦邦的甲板上。 讓孩子跳進風平浪靜的海里,反倒相對安全一些 , 畢竟水手們可以馬上把他救起來。從常理來看,孩子是沒有勇氣往下跳的 ,只有用槍逼迫, 才能 讓他跳下去。在很短的時間里, 船長就果斷地救下了孩子, 真是機智過人。3. 在本單元課文中 , 你還從哪些細節(jié)看出了人生智慧 ?同桌之間交

4、流探討，全班匯報。4. 回顧課外書籍的閱讀， 你還收獲了哪些人生智慧 ？鼓勵學生大膽發(fā)言，教師適當引導。三、 小 結本節(jié)課我們再次回顧課文， 分析了文章表達感情的方式， 理清了故事的敘述順序 ， 同時也學會人生的智慧， 讓我們投入生活以更多的情感， 在語文的世界里感受思維的火花吧！四、布置作業(yè)查閱有關資料，繼續(xù)學習文章里的智慧。第二課時教學過程教師批注一、詞句段運用1 .讀讀下面的詞語，注意加點的字，你有什么發(fā)現？課件出示詞語，學生自由讀一讀。吾盾之堅堅固弗能應應答道為李道路1可具故緣故冀復得兔重復守株待兔守衛(wèi)說一說你的發(fā)現。生自由匯報。2 .讀一讀，注意加點的部分，你是否有過同樣的體驗？選擇

5、一種體驗寫一寫。“二十來個勇敢的水手已經跳進了大海 ：四十秒鐘一一大家已經覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板?！薄皫兹f年，？幾十萬年，？幾百萬年，？時間一轉眼就過去了。 ？成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了?！睂W生討論匯報，教師總結：描述的是時間長與時間短的感覺。3 .你能仿照書上的例句寫一段話嗎？選擇一種體驗寫一寫。鼓勵學生大膽思考，小組交流，全班匯報。師適時進行指導。4 .習作分析。下面的材料節(jié)選自葉圣陶先生為一位中學生修改的作文，讀一讀，具體說說葉圣陶先生是怎樣修改這篇作文的。（屏幕出示作文，學生自由讀一讀。）想一想，下面的語段在表達上有什么

6、特點？注意不同描寫方法的運用。5 .嘗試練習寫作。同桌之間檢查糾錯，全班匯報，教師指導。二、日積月累1 .下面五個名句各是什么意思 ？（屏幕出示）生匯報。師補充。2 .在理解的基礎上，嘗試背誦。3 .你還收集了哪些帶有哲理的古典名句？指名匯報，全班摘抄。三、布置作業(yè)背誦并摘抄積累。囪教學總結【教學反思】成功之處引導學生在“語文園地”的模塊中學習，并通過激勵學習，積極主動地參與讀、比、寫、說等課堂活動，激發(fā)學生學習的興趣。在每一部分的學習中，讓學生通過一次次的考驗，變枯燥為樂趣，讓孩子們在快樂中完成園地的學習。不足之處在本堂課教學中稍微偏離了本單元的整體目標，使教學的整體效果不夠明顯，另外，放手

7、讓學生去發(fā)現問題，在問題處理中，教師也應適當地加以引導和點評。單元復習要點 一、復習課文1?自相矛盾主要講了一個賣矛和盾的人，夸耀自己的矛和盾。他 的話 前后不一，不能自圓其說，告訴我們說話做事要考慮周到，前后要一致。2?田忌賽馬這篇課文主要講了田忌和齊威王賽馬，第一次失利后，孫 臏獻策，第二次賽馬調換了馬的順序后轉敗為勝的故事。告訴我們 無論做 什么事，都要講究方法和策略。3?跳水主要寫了一個孩子被一只猴子激怒，陷入險境，他的父親臨危 不亂，急中生智救下他的故事，贊揚了作為船長的父親臨危不亂的 品質。二、背誦、默寫自相矛盾三、詞語聽寫才盾容易陷入瞪眼譏諷輕蔑鑼鼓航行放肆撕扯逗弄嚇唬魚鉤咧嘴海

8、鷗瞄準四、形近字組詞矛（矛盾）譽（榮譽）咧（咧嘴）茅（茅屋）譽（譽寫）裂（裂 開）唬（嚇唬）鉤（鉤子）航（航行）虎（老虎）釣（釣魚）杭（ 杭州）五、多音字組詞夫J?!（大夫）？箸+ ?喪事）喪（ 夫天地者）?喪失）便?方？!？困便）?便難）、田 ？ ?矽 ?風調雨順）調?調查）放肆肆意故意有意模仿效仿調換交換 靈巧靈活 顯然明顯瞄準瞅準 嚇唬恐嚇依次順次疑惑困惑輕蔑輕視 約定商定掃興敗興招呼呼喚譏諷譏笑眼巴巴眼睜睜 心驚膽戰(zhàn)心驚肉跳 得意揚揚沾沾自喜搖搖晃晃踉踉蹌蹌 七、反義詞靈巧笨拙 風平浪靜天搖地動顯然隱藏嚇唬一一鼓勵挖苦一一巴結輕蔑一一尊重疑惑 信任依次 掃興一一盡興胸有成竹垂頭喪氣一一精神抖擻八、成語自相矛盾胸有成竹得意揚揚目瞪口呆酬牙咧嘴心驚膽戰(zhàn)九、在括號里填入合適的詞（輕蔑）地說（眼巴巴） 地望著（垂頭喪 氣）地離開十、 量詞一（次）比賽一（聲）鑼響一（根）橫木一（個）水手一（聲）巨響一（根）繩子隨意輕一不知所措垂頭喪氣風平浪靜（鋒利）的矛（勇敢）的水手（堅固）的盾（心驚膽戰(zhàn)）的孩子（疑惑）地看著（得意揚揚）地夸一（匹）馬一（艘）帆船一（支）槍一（只）猴子一（塊）盾一卜一、精彩句子比喻句：撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進了海里反問句:怎么，難道你還不服氣？十二、