2020年湖北省襄陽(yáng)市棗陽(yáng)市七年級(jí)(上)期末語(yǔ)文試卷

1、期末語(yǔ)文試卷題號(hào)一一二四五六七八九總分得分一、單選題（本大題共 3小題，共6.0分）1 .下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A,雖然中美兩國(guó)在經(jīng)貿(mào)問(wèn)題上有分歧但“合作共贏”應(yīng)是雙方追求的目標(biāo)。B.聽聞你家小兒.在書法競(jìng)賽中發(fā)揮出色，獲得大獎(jiǎng)，我們特來(lái)表示祝賀。C.元宵夜，棗陽(yáng)萬(wàn)象城燈火輝煌，人聲鼎沸.，熱鬧極了。D. “工匠精神”要求我們，把追求極致的精神和精益求精.的態(tài)度貫穿于工作的始 終。2. 下列各句說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.位于湖北棗陽(yáng)市的“中國(guó)漢城”是.著名導(dǎo)演張藝謀巨制 影的拍攝基地。（加 點(diǎn)字“是” “基地”的詞性分別是“動(dòng)詞”和“名詞”）B. “百度”、“美團(tuán)”、“餓了么

2、”，這三家外賣平臺(tái)的全國(guó)日訂單量大約在700萬(wàn)單左右。（這個(gè)句子沒(méi)有語(yǔ)?。〤.論語(yǔ)大學(xué)中庸孟子合稱為“四書”。（這個(gè)句子說(shuō)法正確） D.梅花俏生生地站在那里，亭亭玉立含羞帶笑，迎著我從遠(yuǎn)方歸來(lái)。（這句話使 用了擬人的修辭手法）3.請(qǐng)把下面出自泰戈?duì)栵w鳥集中打亂順序的詩(shī)句組合成一首小詩(shī)，選項(xiàng)正確的一 項(xiàng)是（）“天空呀，你回答的話是什么？”“海水呀，你說(shuō)的是什么？”“是永恒的沉默?！薄笆怯篮愕囊蓡?wèn)?！盇.B.C.D.二、默寫（本大題共 1小題，共8.0分） 4. 詩(shī)文默寫。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，。（朱自清春） ,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作（其二）聞

3、王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄一詩(shī)中借景抒情，蘊(yùn)含飄零之感、離別之恨、遷謫之遠(yuǎn) 的詩(shī)句是 , ?？鬃釉谑龆姓撌鼍訉?duì)富貴的正確態(tài)度是： ,于我如浮云。思鄉(xiāng)念親之情，人所共有：讀次北固山下中的“鄉(xiāng)書何處達(dá)？"，我們知道了游子思鄉(xiāng)情深；讀天凈沙？秋思中的“夕陽(yáng)西下， : 我們感悟到了 天涯游子之悲；讀夜雨寄北中的“ ,卻話巴山夜雨時(shí)”，我們體察到詩(shī)人思親的孤獨(dú)凄涼。三、語(yǔ)言表達(dá)（本大題共 1小題，共2.0分）5.根據(jù)語(yǔ)境，給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。七年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅，我們領(lǐng)略了春天的蓬勃生機(jī)，感受了峨眉山月的靜謐.美好，聆聽了諸葛亮對(duì)子女的諄諄教誨，見證了一家四口散步的溫馨一幕，更體會(huì)了

4、皇帝的新裝人物的滑稽可笑，情節(jié)的荒誕離奇 四、其他（本大題共 2小題，共10.0分）6 .下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫在米字格中。發(fā)展不必齊人憂天，前路必定花團(tuán)綿簇。7 .漢字作為民族文化的承載工具，橫豎撇捺都有著濃厚的文化底蘊(yùn)。讓我們一起走近漢字，完成“愛(ài)我漢字”綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)?！境烧Z(yǔ)競(jìng)猜】成語(yǔ)是漢語(yǔ)中的一朵奇葩，請(qǐng)你根據(jù)下列圖片猜出相應(yīng)的兩個(gè)成語(yǔ)?！緷h語(yǔ)運(yùn)用】請(qǐng)寫一段簡(jiǎn)潔、有意義、有文采的話，用上“翻來(lái)覆去” “喜出望外” 兩個(gè)成語(yǔ)?！緷h語(yǔ)弘揚(yáng)】閱讀下面材料，用一句話概括其主要內(nèi)容。漢城中學(xué)在金秋十月舉辦了漢字聽寫大賽活動(dòng)。本次漢字聽寫大賽，不僅極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)

5、中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，也傳承和弘揚(yáng)了我國(guó)漢語(yǔ)言文化，讓學(xué)生領(lǐng)略了漢字精髓，提升了學(xué)生漢字識(shí)讀水平及漢字書寫能力。【漢語(yǔ)傳承】5月31日，中國(guó)漢字文化節(jié)盛大開幕。下面是小記者的采訪片段，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。小記者：聞教授，您好！我是棗花雜志特約小記者，請(qǐng)您談?wù)劃h字所面臨的現(xiàn) 實(shí)問(wèn)題。聞教授：好的。總的來(lái)說(shuō)，電腦等現(xiàn)代技術(shù)的廣泛使用，改變了人們的書寫習(xí)慣，“提筆忘字”的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重；漢字的豐富內(nèi)涵正逐漸流失，由漢字傳承的中國(guó)文化有衰敗傾向。小記者：聞教授：也不能完全這么說(shuō)。漢字歷史悠久，字形優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，有很強(qiáng)的生命力，越來(lái)越受到有識(shí)之士的重視，而且全球范圍內(nèi)的漢語(yǔ)熱也不斷升溫。本次

6、活動(dòng)，正是為搭建交流平臺(tái)，引發(fā)公眾思考，推動(dòng)中華文化發(fā)展而舉辦的。小記者：哦！我明白了。謝謝您！五、名著閱讀（本大題共 1小題，共4.0分）8 .閱讀名著。【初識(shí)名著】朝花夕拾中有兩位老師在魯迅成長(zhǎng)的過(guò)程中起到教育、幫助作用，讓他念念不忘。這兩位老師分別是 先生和 先生。【深度閱讀】結(jié)合西游記第十四回選段中的相關(guān)語(yǔ)句 ，分析孫悟空的性格特點(diǎn)。 他見三藏只管緒緒叨叨， 按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說(shuō)我做不得和尚， 上不得西天，不必恁般緒咕惡我，我回去便了！ ”那三藏卻不曾答應(yīng)，他就使一個(gè) 性子，將身一縱，說(shuō)一聲“老孫去也！ ”三藏急抬頭，早已不見。只聞得呼的一聲， 回東而去。六、詩(shī)歌鑒賞（本

7、大題共 1小題，共4.0分）9 . 詩(shī)詞賞析江南逢李龜年（杜甫）岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 A .詩(shī)的前兩句從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)“開元盛世”的繁華。B .詩(shī)的后兩句用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世。C.詩(shī)歌中點(diǎn)明作者與李龜年密切關(guān)系的詞語(yǔ)是“岐王宅里” “崔九堂前”。D.詩(shī)很短，剛開頭即煞尾，連一句也不多說(shuō)，更讓人體味到那種深沉的悲哀與感慨。詩(shī)歌第四句中“落花”的含義，一語(yǔ)雙關(guān)，你認(rèn)為有哪兩層意思？七、文言文閱讀（本大題共 1小題，共10.0分）10 .文言文閱讀一屠暮行，為狼所逼。道旁有夜耕者所遺 草棚，奔入伏焉。狼自草簾中探爪入。屠急捉

8、之，令不可去，顧無(wú)計(jì)可以 死之。惟有小刀不盈 寸，遂割破狼爪下皮，以 吹豕之法吹之。極力吹移時(shí)，覺(jué)狼不甚動(dòng)，方縛以帶。出視，則 狼脹如牛，股直 不能屈，口張不得合。遂負(fù) 之以歸。非屠，不能作此謀 也！-節(jié)選自蒲松齡聊齋志異？狼三則【注釋】為：被。遺：留下?？梢裕?可:可以；以：把。盈：滿。豕：豬。則：就；那么。屈：彎曲。負(fù)：背。謀：計(jì)策、辦法。解釋下列句中加點(diǎn)的詞。屠急捉之之：顧無(wú)計(jì)可以死之死：請(qǐng)用“ /”給下面句子劃分節(jié)奏（限兩處）。狼自草簾中探爪入把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。非屠，不能作此謀也！狼三則都是寫屠夫在不同情況下遇狼殺狼的故事。我們本學(xué)期所學(xué)習(xí)的第一則 狼著重表現(xiàn)狼的 本性，第二則

9、著重表現(xiàn)狼的欺詐伎倆，第三則著重表現(xiàn)狼的爪牙 銳利，但最終卻落得個(gè)被殺死的下場(chǎng)，作者借此肯定屠戶殺狼的 。選文和第一則狼在刻畫屠戶形象的方法上有哪些相同之處？談?wù)勀愕睦斫狻０?、現(xiàn)代文閱讀（本大題共 2小題，共26.0分）11 .記敘文閱讀玉米在人間茂盛的玉米地，散落在村莊的周圍，一片連著一片，把村莊包圍在萬(wàn) 綠叢中，帶著鄉(xiāng)親們的體溫，聚著他們的心血，成為鄉(xiāng)村最樸實(shí)、最優(yōu)美的風(fēng)景。 在我的眼睛里，這是一片綠色的海洋，波濤起伏，涌動(dòng)蓬勃的生命。身居城市后，有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我閉上眼睛腦海里立刻就會(huì)浮現(xiàn)出家鄉(xiāng)的那些景物，尤其是那些莊稼，那碧波如浪的玉米林。我仿佛聽到風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)的沙沙聲響， 嗅到陣陣夾雜

10、著甜味的清香。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我好像又找回了那些丟失了的東西， 找到了我的鄉(xiāng)村記憶和童年快樂(lè)時(shí)光。在漫長(zhǎng)的歲月里， 玉米用一代一代的生命輪回精心地呵護(hù)著村莊民眾，與村莊一起經(jīng)歷風(fēng)雨洗禮，一起接受陽(yáng)光的愛(ài)撫。我清楚地記得，小時(shí)候，每逢春風(fēng)吹醒凍裂的泥土，父親總在這個(gè)時(shí)候左手持鞭 右手執(zhí)犁，跟在那頭老牛后面，用一把鋒利的犁鋅劃開春天的序幕。農(nóng)事是一波接 一波的，耕好了地，接著就要把玉米種子播進(jìn)地里。鄉(xiāng)間的路上，隨處可見推著種 子化肥、肩扛鋤頭的人們，偶爾還能看見拖拉機(jī)“突突”地駛過(guò)，整個(gè)田野像一場(chǎng)春雨過(guò)后，玉米就開始瘋長(zhǎng)。放眼望去，一片蔥蘢、一片蒼翠，漫山遍野的 綠像大海一樣鋪天蓋地卷來(lái)，淹沒(méi)了村莊

11、。閉上眼睛，整個(gè)田野里都是玉米拔節(jié)的 聲音。這時(shí)節(jié)的天空是明朗干凈的，土地是嫵媚舒展的。玉米生長(zhǎng)著，長(zhǎng)到一筷子 高的時(shí)候，又要追一次肥。追過(guò)肥的玉米像發(fā)育期的少年，在土地的滋養(yǎng)和陽(yáng)光的照耀下，使勁地躥個(gè)兒。似乎不幾天,田野成了青紗帳，一片浩瀚壯觀的風(fēng)景。玉米快要成熟的季節(jié)， 大自然的芬芳猶如久違的甘露沁人心脾。我們孩子們難以控制焦急等待的心情， 迫不及待地往玉米地里鉆。 童年里玉米稈的美味是無(wú)與倫比 的，它的汁水甜得黏牙，是我們最喜歡的免費(fèi)零食。孩子們像挨了餓的小獸，迫不第3頁(yè)，共14頁(yè)及待啃生棒子，甜甜的有種牛奶的香味。還有煮玉米，水是村中甘甜清澈的井水，把嫩乎乎的小玉米丟進(jìn)煮飯的開水鍋里一

12、起煮。 煮熟的嫩玉米水靈靈的， 熱氣氤氳。握住玉米的兩頭，用牙齒輕輕地啃食，滿嘴都是清香。秋天，到了收獲的季節(jié)。農(nóng)歷八月十五前后，地里的玉米成熟了。經(jīng)過(guò)陽(yáng)光照耀的玉米，籽粒飽滿、色澤光亮。一個(gè)個(gè)大棒子看上去就像兵馬俑的方陣，威武而莊嚴(yán)。輕輕抽動(dòng)鼻翼，滿口滿鼻都是甜蜜的氣息。那年月收獲玉米沒(méi)有機(jī)械化，一家一戶的幾畝地，全是人工收獲。人們拉上車子，提著袋子，挎著籃子，來(lái)到地頭。掰玉米的人一手握緊稈子與玉米蒂， 一手握緊玉米棒一折， 一個(gè)玉米棒子就掰下來(lái)了。玉米秸稈砍下來(lái)后， 捆成直徑一尺的草捆子， 再一簇簇地把十來(lái)個(gè)這樣的草捆子聚攏， 讓它們彼此依靠著， 站立起來(lái)。 玉米秸稈要在收獲后的玉米地里晾

13、一段時(shí)間，等到水分全干了，再運(yùn)回家仔細(xì)地垛起來(lái)，作為牲畜越冬的草料，到了冬天，或鍘成草料喂牲口，或用來(lái)搭建菜窖的頂棚，或燒火做飯，或謳制農(nóng)家肥到了春天還可以扎成菜園子的籬笆。人們一點(diǎn)兒也舍不得丟掉。吃過(guò)晚飯，碗一推，剝玉米又要開始了。干這種活，不用點(diǎn)燈，白白的玉米皮已經(jīng)映得院里發(fā)亮。 或搬個(gè)小凳子， 或席地而坐， 大家圍著玉米堆， 去除玉米的外套，只留下幾片薄薄的內(nèi)葉，成對(duì)成對(duì)地拴在一起。待綁好一掐，一下子搭在事先栽好的木樁上，掛在一個(gè)個(gè)樹杈上，炫耀著一個(gè)家庭、一個(gè)村莊的豐收在作者筆下，以玉米為背景，描繪了多幅玉米圖景。你最喜歡哪一幅畫面？說(shuō)說(shuō)你的理由。在第段橫線上填上一個(gè)精短的比喻，更充分地

14、表現(xiàn)春耕的緊張、熱烈。鄉(xiāng)間的路上，隨處可見推著種子化肥、肩扛鋤頭的人們，偶爾還能看見拖拉機(jī)“突突”地駛過(guò)，整個(gè)田野像 。品味下面語(yǔ)句，體會(huì)句中擬人手法的表達(dá)效果。追過(guò)肥的玉米像發(fā)育期的少年，在土地的滋養(yǎng)和陽(yáng)光的照耀下，使勁地躥個(gè)兒。第段加點(diǎn)詞語(yǔ)“炫耀”，流露出作者怎樣的思想感情？選文題目富有詩(shī)意，如果換一個(gè)角度另擬一個(gè)題目，你會(huì)以什么為題？說(shuō)明你的理由。12 . 記敘文閱讀腳下的歷程鞋是一個(gè)人最基礎(chǔ)的裝備。 鞋是生活的一部分， 它帶我們從故鄉(xiāng)去往遠(yuǎn)方，又領(lǐng)我們從遠(yuǎn)方回到故鄉(xiāng)。小小的鞋子，與歲月同行，盛裝著我們前進(jìn)的步伐。從 1976 年到 1980 年， 大姐、 二姐和我相繼出生， 母親都用她

15、的傳統(tǒng)技藝為我們鋪陳最初的人生。農(nóng)活一結(jié)束，放下農(nóng)具，她就拿出另外的工具。大布、小布，新布、舊布，在她手里很快變成各種尺寸的精致布鞋。我們穿著它第一次站在地上，搖搖晃晃奔跑在竹林和地壩。整個(gè)小學(xué)，我都穿母親做的布鞋。可下雨天總不能也穿布鞋吧，父親就在鎮(zhèn)上給我買了一雙塑料涼鞋。很多次，我看見一些同學(xué)穿的是另外一種塑料涼鞋，看起來(lái)軟綿綿，不像我的穿著硬邦邦的，不太舒服。心里更是不太舒服。一個(gè)夏夜，父親用遲緩的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“你攢勁考，考好了我就給你買。”我愈加發(fā)奮，考了一次全班前幾名。父親兌現(xiàn)諾言，給我買了一雙泡沫涼鞋。后來(lái)我才知道，那價(jià)錢比我先前穿的塑料涼鞋貴一倍。那時(shí)家里窮，父親一定是咬著牙買下

16、來(lái)的。父親的三哥當(dāng)兵退伍后留在內(nèi)蒙古一個(gè)鐵路單位工作。 逢年過(guò)節(jié)， 我們寄過(guò)去香腸，他們就寄過(guò)來(lái)軍用大衣和帽子等，其中也包括鞋，我們猜想應(yīng)該是他們的福利物品。上世紀(jì)八十年代末，三伯給父親寄回一雙大概是軍用皮鞋那樣的鞋子。厚實(shí)的鞋底，軟硬適度的鞋面，稍微擦拭一下鞋面就錚亮錚亮。父親舍不得穿，一般只在春節(jié)或家里有重要節(jié)日才拿出來(lái)穿。擦一點(diǎn)鞋油或者根本不用擦，走在村子里，都會(huì)有羨慕的目光投過(guò)來(lái)。 再加上三伯寄回來(lái)的綠色軍大衣和帽子， 父親一到春節(jié)就成了居住在村里的“退伍軍人”，好不風(fēng)光。正月十五一過(guò)，他又小心翼翼把鞋擦拭干凈，連同軍大衣和帽子整齊放進(jìn)衣柜，以備來(lái)年再穿。我曾好奇地用瘦小的腳試過(guò)幾次，

17、鞋的內(nèi)層是柔軟的細(xì)皮毛，皮毛包裹著腳，腳心暖暖的，讓人忘記冬天的寒冷。初中時(shí)，我展現(xiàn)出了對(duì)體育的濃厚興趣?；@球、乒乓球、羽毛球，每一種運(yùn)動(dòng)都積極參與。那時(shí)候夢(mèng)寐以求的是有一雙白色球鞋，能像電視里的運(yùn)動(dòng)員那樣，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上揮灑英姿。后來(lái)，又是父親讓我夢(mèng)想成真。我自然格外呵護(hù)，每天上學(xué)前，都會(huì)往鞋上抹一層白色鞋粉， 讓鞋子每一天看起來(lái)都是嶄新的。 如果不小心在學(xué)校弄臟了鞋面，我就悄悄收集黑板下面的白色粉筆灰涂抹在上面。穿上白色球鞋，我自豪地穿行在學(xué)校的籃球、乒乓球、羽毛球隊(duì)伍之中，矮小的身材通過(guò)體育鍛煉還得到了提升。九十年代中期，村里一些姑娘隨打工大潮去了廣東，每年春節(jié)才回家一次。她們是從改革開放的

18、最前沿回來(lái)，自然有最時(shí)髦的衣著，也包括時(shí)尚的高跟鞋。當(dāng)她們走在村里的石板上， 細(xì)細(xì)的鞋跟就和平整的石板聯(lián)合奉獻(xiàn)出有節(jié)奏的清脆。 她們走在鎮(zhèn)里的公路上， 把公路也點(diǎn)綴得花枝招展。 她們的鞋讓她們和村里其他姑娘們不一樣，其他姑娘們開始蠢蠢欲動(dòng)，這讓有心的姑娘發(fā)現(xiàn)了商機(jī)。第二年春節(jié)，在深圳一家鞋廠上班的姑娘帶回一些時(shí)尚的高跟鞋在村里賣。 改革開放的春風(fēng)就這樣吹到了我們那個(gè)小山村。二十一世紀(jì)的第一天，我參加工作了。為了紀(jì)念一下，我特意去買了一雙一直想要的皮鞋。 我穿著自己掙錢買的鞋意氣風(fēng)發(fā)地走在大街上， 時(shí)不時(shí)低頭朝腳下打量自己的新鞋，遇到異樣的眼光會(huì)有一點(diǎn)不好意思，但也理直氣壯，自信滿滿。鞋，記錄著

19、一個(gè)人的成長(zhǎng)，也裝滿了人生的故事。鞋也是一個(gè)時(shí)代的印跡，它不僅丈量我們腳下的步伐，也丈量著時(shí)代的歷程，踏實(shí)而有力。-節(jié)選自人民日?qǐng)?bào)2018 年 9 月 22 日選文以 為線索，通過(guò)對(duì) 的回憶，表達(dá)了 。從寫作手法上看，本文屬 。下面對(duì)文章結(jié)構(gòu)劃分正確的一項(xiàng)是A .八IIB .口八口C .口IID .|聯(lián)系文章語(yǔ)境，品析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。小小的鞋子，與歲月同行，盛裝 著我們前進(jìn)的步伐。假如你是作者，請(qǐng)結(jié)合當(dāng)時(shí)情境，用簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確的語(yǔ)言，把“心里更是不太舒服”的不太舒服心理描繪出來(lái)。如果刪掉最后一段，文章就會(huì)遜色不少，請(qǐng)談?wù)劚径卧谖闹兴鸬淖饔?。九、作文（本大題共2小題，共 100.0分）13 .

20、 題目：請(qǐng)以“石頭剪刀布”為題目寫一篇文章。要求：立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。字?jǐn)?shù)不 少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。14 . 題目：閱讀下面的材料，按要求作文。子曰：“父母之年，不可不知也。”（論語(yǔ)?里仁）浙江省教育廳最新擬制的浙江省中小學(xué)生日常行為規(guī)范（征求意見稿）寫進(jìn)了這樣一條：記住父母的生日，并在父母生日時(shí)，能主動(dòng)表達(dá)感恩之情。請(qǐng)以“父母的生日”為話題 ，寫一篇文章。要求：請(qǐng)自擬題目。立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。字?jǐn)?shù)不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信第 9 頁(yè)，共 14 頁(yè)

21、息相關(guān)的表述。答案和解析1 .【答案】B【解析】 ACD 正確；B 有誤，“小兒”是謙稱，句子應(yīng)該用敬辭“令郎”。故選： B 。本題考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。 易錯(cuò)點(diǎn)是句意理解不到位， 詞語(yǔ)理解不正確。正確使用詞語(yǔ)的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語(yǔ)境辨析詞語(yǔ)的意義。 漢語(yǔ)詞語(yǔ)有許多是多義的， 但是 到了具體語(yǔ)境中，每個(gè)詞就只能有一個(gè)確定的意義。2 .【答案】 B【解析】 ACD 正確；B 有誤，語(yǔ)意重復(fù)，“大約”與“左右”語(yǔ)意重復(fù)，二者刪去其一即可；故選： B 。本題考查詞性、病句、文學(xué)常識(shí)、修辭手法的判斷。這是一道語(yǔ)法知識(shí)的綜合訓(xùn)練題，根據(jù)平時(shí)句子內(nèi)容進(jìn)行分析，得出答案。判斷詞性的方法：1 、根據(jù)

22、詞語(yǔ)的意思，依據(jù)不同詞性的定義來(lái)判斷。2、如果是判斷句子或短語(yǔ)中某個(gè)詞語(yǔ)的詞性，可以根據(jù)這個(gè)詞語(yǔ)在句子充當(dāng)?shù)某煞只蛐揎椀脑~語(yǔ)來(lái)判斷。3.【答案】 D【解析】 閱讀此段文字可知，海洋洶涌澎湃，一直在運(yùn)動(dòng)，好像在說(shuō)什么，在發(fā)問(wèn)。而天空非常安靜，一言不發(fā)，一動(dòng)一靜，沒(méi)有回答海水的問(wèn)題。所以首先提問(wèn)，為第一句；“是永恒的疑問(wèn)”對(duì)的回答，為第二句；“回答的話是什么”是對(duì)天空的提 問(wèn)，為第三句；是對(duì)的回答，為第四句。排序?yàn)椋?。故選： D 。此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力， 通過(guò)抓關(guān)鍵詞， 抓中心句， 句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表

23、達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。排序題主要看以下三點(diǎn)： 1 、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2 、是否呼應(yīng)。整體語(yǔ)段是否呼應(yīng)，局部前后詞語(yǔ)的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。4 .【答案】 【小題1】都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀【小題2 】夜闌臥聽風(fēng)吹雨【小題3 】楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪【小題4 】不義而富且貴【小題5 】歸雁洛陽(yáng)邊,斷腸人在天涯,何當(dāng)共剪西窗燭答案：1）都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀（注意“釀”的書寫）2）夜闌臥聽風(fēng)吹雨；3）

24、楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪（注意“溪”的書寫）（ 4）不義而富且貴；（ 5）歸雁洛陽(yáng)邊；斷腸人在天涯；何當(dāng)共剪西窗燭（注意“涯”的書寫）該題考查的是詩(shī)詞文的背誦與默寫。 要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)， 要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字）。做該題時(shí)首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解詩(shī)句的意思；最后是注意錯(cuò)別字，對(duì)于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。5 .【答案】mi d dn【解析】 答案：mi; dm此題考查學(xué)生對(duì)字音的理解識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課

25、文時(shí)，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，并注意在具體語(yǔ)境中的讀音。解答此類問(wèn)題，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累。對(duì)一些同音字可以按讀音進(jìn)行歸納。6 .【答案】閱讀句子， 其中的“齊”應(yīng)改為“杞”， “綿”應(yīng)改為“錦”， 找出錯(cuò)誤后，將正確的句子再規(guī)范的抄寫到米字格中即可。答案：發(fā)展不必杞人憂天，前路必定花團(tuán)錦簇?！窘馕觥?本題考查錯(cuò)別字的辨析。 錯(cuò)別字， 主要是因音同或形似而錯(cuò)， 掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又能存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音

26、與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。7 .【答案】口是心非三言兩語(yǔ)那是否意味著我們古老的漢字將逐漸消失，中華文化會(huì)由此走向衰敗呢？ 【解析】 答案：【成語(yǔ)競(jìng)猜】口是心非。三言兩語(yǔ)。【漢語(yǔ)運(yùn)用】示例：昨晚老羅還為買不起房子而翻來(lái)覆去，今早上街買菜，竟聽到人們議論，房?jī)r(jià)暴跌，真是讓他喜出望外?！緷h語(yǔ)弘揚(yáng)】漢城中學(xué)舉辦漢字聽寫大賽活動(dòng)?！緷h語(yǔ)傳承】示例：那是否意味著我們古老的漢字將逐漸消失，中華文化會(huì)由此走向衰敗呢？【成語(yǔ)競(jìng)猜】本題考查成語(yǔ)的積累。根據(jù)圖畫內(nèi)容，圖分別給出“口”與“心”兩個(gè)字，在“口”字后為對(duì)號(hào)，“心”字后為錯(cuò)號(hào)，意為“口”對(duì)“心”不對(duì)，可想到成語(yǔ)“口是心非”；圖是兩

27、個(gè)繁體的“語(yǔ)”和一個(gè)“言”字，正好是三個(gè)“言”兩個(gè)“語(yǔ)”，即為成語(yǔ)“三言兩語(yǔ)”?！緷h語(yǔ)運(yùn)用】本題考查成語(yǔ)的正確運(yùn)用。翻來(lái)覆去，指來(lái)回翻身，也用來(lái)指一次又一次的重復(fù)；喜出望外，指遇到意想不到的喜事而感到非常高興。理解意思后，想象合適的語(yǔ)境展開寫作，有意義和文采即可?！緷h語(yǔ)弘揚(yáng)】本題考查文段主要內(nèi)容的概括。閱讀文段，可以看出其首句即為中心句，所以抓住“漢城中學(xué)在金秋十月舉辦了漢字聽寫大賽活動(dòng)”來(lái)壓縮概括即可?！緷h語(yǔ)傳承】本題考查語(yǔ)段內(nèi)容的補(bǔ)充。解答此類題要根據(jù)前后句子內(nèi)容來(lái)分析。根據(jù)聞教授的話語(yǔ)小記者提出疑問(wèn)，所以內(nèi)容與“漢字傳承的中國(guó)文化有衰敗傾向”有關(guān)；再根據(jù)后面聞教授回答的首句， 可見小記者

28、的提問(wèn)內(nèi)容過(guò)于絕對(duì)化， 據(jù)此可補(bǔ)充內(nèi)容為： 那是否意味著我們古老的漢字將逐漸消失，中華文化會(huì)由此走向衰敗呢？綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活， 聯(lián)系社會(huì)實(shí)際， 考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見解。平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意多積累，多練習(xí)。8 .【答案】壽鏡吾 藤野【解析】 （ 1 ）本題考查名著積累。朝花夕拾中寫在魯迅成長(zhǎng)的過(guò)程中起到教育、幫助作用的兩位老師分別是從百草園到三味書屋中的壽鏡吾先生和藤野先生中的藤野先生。（ 2）本題考查名著人物。這里要求分析孫悟空的性格特點(diǎn)，要抓住關(guān)鍵的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等分析。 如從“按不住心頭火發(fā)”“使一個(gè)性

29、子”“將身一縱”等心理描寫和動(dòng)作描寫中，可概括出孫悟空任急躁、率性的性格。答案：（ 1）壽鏡吾；藤野（ 2）示例一：選段通過(guò)“按不住心頭火發(fā)”“使一個(gè)性子”“將身一縱”等語(yǔ)句，表現(xiàn)了孫悟空任性的性格。示例二：選段通過(guò)孫悟空“不必恁般緒咕惡我，我回去便了”等語(yǔ)言，表現(xiàn)了孫悟空急躁、率性的性格。此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。用心讀名著，了解作者、國(guó)籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。文學(xué)及名著一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關(guān)內(nèi)容。 解答這類題目關(guān)鍵以課本的注釋為主， 注意平時(shí)的積累。 最好的辦法就是將這些篇目做一個(gè)系統(tǒng)的梳理。9 .【答案】 【小題 1】 C

30、【小題 2 】【解析】 （ 1 ）本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。ABD 正確；C 錯(cuò)誤，詩(shī)歌中點(diǎn)明作者與李龜年密切關(guān)系的詞語(yǔ)是應(yīng)為“尋常見”和“幾度聞”故選： C（ 2）本題考查重點(diǎn)詞的含義?！奥浠〞r(shí)節(jié)”， 如同是即景書事， 又如同是別有寓托， 寄興在有意無(wú)意之間。 這四個(gè)字，暗喻了世運(yùn)的衰頹、社會(huì)的動(dòng)亂和詩(shī)人的衰病漂泊。答案：（ 1） C（ 2）既有個(gè)人身世之悲，也有對(duì)一個(gè)繁華時(shí)代落幕的慨嘆。譯文：當(dāng)年在岐王宅里，常常見到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣賞你的藝術(shù)。沒(méi)有想到，在這風(fēng)景一派大好的江南；正是落花時(shí)節(jié)，能巧遇你這位老相熟。江南逢李龜年 是唐代詩(shī)人杜甫絕句中最晚的一篇， 作于唐代宗大歷五年（

31、 770 年） 。該七言絕句選自全唐詩(shī)卷二百三十二。此詩(shī)是杜甫絕句中最有情韻、最富含蘊(yùn)的一篇，只有二十八字，卻包含著豐富的時(shí)代生活內(nèi)容。詩(shī)中撫今思昔，世境的離亂，年華的盛衰，人情的聚散，彼此的凄涼流落，都濃縮在這短短的二十八字中。語(yǔ)言極平易，而含意極深遠(yuǎn)， 包含著非常豐富的社會(huì)生活內(nèi)容， 表達(dá)了出時(shí)世凋零喪亂與人生凄涼飄零之感。那種昔盛今衰，構(gòu)成了尖銳的對(duì)比，使讀者感到詩(shī)情的深沉與凝重。詩(shī)的開首二句是追憶昔日與李龜年的接觸， 寄寓詩(shī)人對(duì)開元初年鼎盛的眷懷； 后兩句是對(duì)國(guó)事凋零，藝人顛沛流離的感慨。僅僅四句卻概括了整個(gè)開元時(shí)期的時(shí)代滄桑，人生巨變吧，表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)的態(tài)度。如何鑒賞詩(shī)歌：一要知人論

32、世。讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。 二要把握形象。 詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂， 只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)， 才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。10 .【答案】 【小題 1】代詞，指狼的爪子【小題2 】殺死【小題3 】貪婪【小題4 】正義行為和巧妙高明的策略【小題5 】【解析】 （ 1 ）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。句意為：屠夫急忙捉住狼的爪子。之，代詞，指狼的爪子。句意

33、為：想到?jīng)]有方法殺死狼。死，殺死。（ 2）本題考查句子停頓。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。 有了一定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答。 這個(gè)句子的意思是：惡狼從苫房的草簾中伸進(jìn)一只爪子。故停頓應(yīng)為：狼/自草簾中/探爪入。（ 3）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語(yǔ)：非，不是。此，這。句意：（如果）不是屠戶

34、，（其他人）是想不到這個(gè)辦法的（誰(shuí)有這個(gè)辦法呢？）。（ 4）本題考查比較閱讀的能力。細(xì)讀文本，然后正確翻譯后可分析作答。課文中的兩只狼把屠夫的肉骨頭吃完了，還想把他吃掉，可知狼的貪婪。這三則中的狼最后都被屠夫殺掉了，可見屠夫勇敢和機(jī)智靈活。（ 5）本題考查比較閱讀的能力。兩文在刻畫屠夫形象上，都用到了動(dòng)作描寫和少量的心理描寫。答案：（1）代詞，指狼的爪子。殺死（ 2）狼/ 自草簾中/ 探爪入（ 3）（如果）不是屠戶，（其他人）是想不到這個(gè)辦法的（誰(shuí)有這個(gè)辦法呢？）。（ 4）貪婪；正義行為和巧妙高明的策略。（ 5）都是通過(guò)動(dòng)作描寫和少量的心理描寫來(lái)刻畫屠戶形象的。譯文參考：有一個(gè)屠夫，晚間走在路

35、上，被狼緊緊地追趕著。路旁有個(gè)農(nóng)民留下的地窩棚，他就跑進(jìn)去藏在里面。惡狼從苫房的草簾中伸進(jìn)一只爪子。屠夫急忙抓住它，不讓它抽出去。但是沒(méi)有辦法可以殺死它。只有一把不到一寸長(zhǎng)的小刀子，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹豬的方法往里吹氣。極力吹了一會(huì)兒，覺(jué)得狼不怎么動(dòng)彈了，才用帶子扎上了吹氣口。出去一看，只見狼渾身膨脹，活像一頭牛。四條腿直挺挺地不能回彎兒，張著大嘴無(wú)法閉上，就把它背回去了。不是屠夫，誰(shuí)有這個(gè)辦法呢？在平時(shí)學(xué)習(xí)中，需要掌握重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的含義，特別是一些特殊用法，如通假字、古今異義、詞類活用；還要用現(xiàn)代漢語(yǔ)準(zhǔn)確的翻譯文章；準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感和觀點(diǎn)，并能發(fā)表自己的看法。2】

36、3】4】5】【解析】 （ 1 ）本題考查概括分析能力。首先要找出一幅玉米圖景，然后從手法到內(nèi)容的層面進(jìn)行分析。如第4 段的“春耕播種圖”，運(yùn)用了人物描寫和場(chǎng)面描寫，山野、田園、 路上、 農(nóng)舍正沉浸在一片忙碌之中。 農(nóng)村農(nóng)忙的季節(jié)里， 一切都是那么的熱火朝天，隨著春耕的到來(lái)， 又是一年辛苦的開始了。 描繪了一派鄉(xiāng)間春耕播種繁忙、 緊張的場(chǎng)景，讀起來(lái)讓人感到一種熱烈的旋律美與節(jié)奏美。（2）本題考查修辭語(yǔ)句的賞析。題干要求在第段橫線上填上一個(gè)精短的比喻，以便更充分地表現(xiàn)春耕的緊張、熱烈。此題在考查學(xué)生的遣詞造句的能力。注意這個(gè)比喻的本體是“整個(gè)田野”，喻詞是“像”，要求寫出喻體。喻體是對(duì)本體特征的有

37、效與形象的修飾。 通常喻體與本體有著各方面的相似之處， 這樣說(shuō)能把本體描繪得更加形象生動(dòng)。喻體在語(yǔ)義上可以非常具體，化抽象的情感為具體的事物；也可以是非常的虛幻，化具體的事物為玄妙的抽象事物。 如可把這句話完成為“整個(gè)田野像一鍋煮沸了的開水歡騰起來(lái)”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了春耕的緊張與熱烈。（ 3）本題考查賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從擬人修辭手法的角度分析作答。“追過(guò)肥的玉米像發(fā)育期的少年使勁地躥個(gè)兒”明顯運(yùn)用了擬人手法。將玉米苗擬人化，賦予人的情感。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫出玉米茁壯成長(zhǎng)的狀態(tài)外，還要答出作者對(duì)玉米的情感。（ 4）本題考查詞語(yǔ)的理解。本題為結(jié)合詞句

38、理解字義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。 同時(shí)了解詞語(yǔ)的本義和基本義， 能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義。 “炫耀”本義：炫耀，夸耀，向人顯示自己有本領(lǐng)、有功勞、有地位有勢(shì)力等。語(yǔ)境義：流露出作者對(duì)玉米豐收的喜悅之情、滿足之感。（ 5）本題考查給選文擬題目的能力。原文“玉米在人間”富有詩(shī)意。寫出了人們與玉米的不解之緣。但如果分析一下這篇文章的寫作順序，可以擬為“玉米的四季”，因?yàn)楸疚闹饕獙懥擞衩自谒膫€(gè)季節(jié)不同的狀態(tài)。 從結(jié)構(gòu)上講， “玉米的四季”這個(gè)題目還起到揭示文章線索的作用?？傊跀M題目時(shí)，絕對(duì)不能丟開“玉米”這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。答案：（ 1）示例：我最喜歡“春耕播種圖”。這幅圖描繪了一派鄉(xiāng)間春耕

39、播種繁忙、緊張的場(chǎng)景，讀起來(lái)讓人感到一種熱烈的旋律美。（ 2）示例：一鍋煮沸了的開水歡騰起來(lái)。（ 3）這一句運(yùn)用擬人的修辭手法，將玉米苗擬人化，賦予人的情感，生動(dòng)形象地寫出了玉米在土地的滋養(yǎng)和陽(yáng)光照耀下茁壯成長(zhǎng)的狀態(tài)， 表達(dá)了作者對(duì)玉米苗的喜愛(ài)和贊美之情。（ 4）“炫耀”一詞有“夸耀”的意思，流露出作者對(duì)玉米豐收的喜悅之情、滿足之感。（ 5）例：玉米的四季。這個(gè)題目是按照文章內(nèi)容及寫作順序來(lái)擬的，因?yàn)楸疚闹饕獙懥擞衩自谒膫€(gè)季節(jié)不同的狀態(tài)。另外，這個(gè)題目還起到揭示文章線索的作用。本文是一篇散文。文中描寫了兒時(shí)記憶中的許多有關(guān)玉米的場(chǎng)景，春天父親耕種玉米，春雨過(guò)后玉米長(zhǎng)得很快， 玉米成熟的時(shí)候很香

40、甜， 秋收的時(shí)候大家一起收玉米、 砍秸稈、 剝玉米。表現(xiàn)作者對(duì)兒時(shí)美好生活的懷戀。擬寫文章標(biāo)題可以從以下幾個(gè)方面入手：尋找文章線索；明確主旨和思想感情； 反復(fù)研讀開頭和結(jié)尾；注意反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)或句子；抓住核心人物；抓住核心事 物；抓住核心事件；把握作者情感。注：所擬標(biāo)題要簡(jiǎn)潔、凝練、概括、鮮明，要 能吸引讀者注意或觸動(dòng)人心。12.【答案】 【小題 1】鞋第 12 頁(yè)，共 14 頁(yè)2】從小到大所穿和所見到的鞋3】對(duì)時(shí)代發(fā)展和改革開放的贊美之情4】借物抒情5】 C【解析】 （ 1 ）本題考查文章的線索、內(nèi)容及情感。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出事件的中心內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言

41、簡(jiǎn)潔概括。選文圍繞著“鞋”這一物件組織材料， 所以自然是以鞋為線索。 主要內(nèi)容是回憶從小到大所穿和所見到的鞋。 從寫作目的考慮， 是要通過(guò)對(duì)鞋的描寫抒發(fā)對(duì)時(shí)代發(fā)展和改革開放的贊美之情。通過(guò)小小的鞋來(lái)寫時(shí)代發(fā)展和改革開放，這自然是以小見大的寫法，也是借物抒情的寫法。（2）本題考查文章結(jié)構(gòu)的劃分。通讀全文不難發(fā)現(xiàn)文章使用了總分總的結(jié)構(gòu)模式。段概括寫鞋的作用。 段具體回憶從小到大所穿和所見到的鞋。 段收束全文， 概括寫鞋對(duì)人成長(zhǎng)的意義， 對(duì)體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展和改革開放的意義， 點(diǎn)明了文章的中心）故選：C）（ 3）本題考查關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義）作答此題的時(shí)候一定要先搞清楚詞語(yǔ)的原本意思，然后在分析在具體語(yǔ)境中的含

42、義） “盛裝“的意思是指華麗的裝束或規(guī)模盛大， 外表豪華，結(jié)合句中的“小小的鞋子， 與歲月同行”， 不難分析出該詞在句中肯定不是指鞋子外表如何如何豪華，而應(yīng)該指的是鞋陪伴我們的成長(zhǎng)，承載腳步的意義）答此題，一定要把詞語(yǔ)放入具體的語(yǔ)境之中）記住，切忌斷章取義）（ 4）本題考查心理活動(dòng)的描寫）題干要求把“心里更是不太舒服”的不太舒服心理描繪出來(lái)）這里就要聯(lián)系上下文來(lái)分析作答，結(jié)合文中的內(nèi)容“很多次，我看見一些同學(xué)穿的是另外一種塑料涼鞋，看起來(lái)軟綿綿，不像我的穿著硬邦邦的，不太舒服“，不難分析出這里的“不太舒服”是因?yàn)榭匆娨恍┩瑢W(xué)穿的是另外一種塑料涼鞋） 所以可從這個(gè)角度構(gòu)思心理活動(dòng)）（ 5）本題考

43、查考查語(yǔ)段的作用）作答此類題目時(shí)，首先應(yīng)該標(biāo)明自己的觀點(diǎn)（不能刪掉），然后，要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義，該題語(yǔ)段正好是文章的結(jié)尾，所以有收束全文， 點(diǎn)明主旨， 深化中心的作用） 作答的時(shí)候一定要把文章所表達(dá)的中心答出來(lái)，即抒發(fā)對(duì)鞋的感慨之情，對(duì)時(shí)代發(fā)展的贊美之情）答案：（ 1）鞋；從小到大所穿和所見到的鞋；對(duì)時(shí)代發(fā)展和改革開放的贊美之情；借物抒情（以小見大）（ 2） C（ 3）“盛裝”一詞指鞋陪伴我們的成長(zhǎng)（承載腳步）（ 4）示例：其他同學(xué)都穿著那些軟綿綿的鞋子，而我卻穿這種硬邦邦的涼鞋，要是被同學(xué)看到了多尷尬?。?5）最后一段點(diǎn)明主旨，抒發(fā)對(duì)鞋的感慨之情，并在此基礎(chǔ)上表達(dá)對(duì)時(shí)代發(fā)展的贊

44、美之情，使文章主旨進(jìn)一步升華）若刪掉，則無(wú)此表達(dá)效果）本篇文章以鞋為線索，文章開頭直接開門見山，小小的鞋子，與歲月同行，盛裝著我們前進(jìn)的步伐， 作者也是通過(guò)對(duì)從小到大所穿和所見到的鞋的回憶， 通過(guò)對(duì)鞋的描寫抒發(fā)對(duì)時(shí)代發(fā)展和改革開放的贊美之情）內(nèi)容概括的方法：一、段意合并法）段落大意概括了一段的主要內(nèi)容）把每段大意綜合起來(lái)，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容）這是最常用的方法）用這種方法要注意兩點(diǎn)：二：要素串連法）寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素）把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容）必須先認(rèn)真閱讀課文，篩選出關(guān)鍵信息）石頭剪刀布

45、天漸漸有些蕭條了，凜冽的寒風(fēng)吹到身上，如刀割般疼。也許是身體疼，或許是心疼。我享受著秋天的獨(dú)特氣息！我搭乘這記憶快車，一路上的風(fēng)景盡收眼底，童年的斑斑點(diǎn)點(diǎn)，還是歷歷在目地出現(xiàn)在眼前。我坐在了家后院們前的那棵龍眼樹下的石橋上，建起那片似乎有點(diǎn)泛黃的榕樹葉，抬頭一看，那棵充滿快樂(lè)的龍眼樹還郁郁蔥蔥地盛開著?！笆^、剪刀、布！”我們大家異口同聲的話語(yǔ)在我的回憶中回蕩?！芭叮爿斄?，輪到你去摘龍眼了，我要最大的一顆哦！”我們正派遣著猜拳輸?shù)娜巳フ堁?，其他人在下面著勝利的美味?！霸趺从质俏野?？”他在無(wú)奈地說(shuō)。不久，龍眼摘回來(lái)了，又到了下一輪。大家都做好準(zhǔn)備的手勢(shì)，事先耍些小賴皮，大家先說(shuō)好準(zhǔn)備出什么。

46、可是，到了開始還是轉(zhuǎn)換手勢(shì)，我們都知道的。“石頭，剪刀，布”幾個(gè)不同的手勢(shì)擺出。忽然，小軍趁我們不注意時(shí)變手，可是金睛火眼的我們一眼就看出來(lái)了。我們大家一起指著小軍說(shuō)：“你賴皮?！薄坝袉?，有嗎？”小軍還死不承認(rèn)，便拍拍屁股就溜之大吉了?！罢咀?，別跑，別讓我們捉到你！”我們?cè)谶@棵樹下嬉戲，在樹下講故事，在樹下玩石頭，剪刀，布在樹下一起捉賴皮鬼。童年時(shí)，我們伙伴總愛(ài)聚在龍眼樹下，我們總愛(ài)搶東西，我們總愛(ài)賴皮，耍小聰明。那時(shí)，真的很快樂(lè)。做錯(cuò)事，搶東西，出風(fēng)頭，我們總由石頭，剪刀。布的贏家去做，它陪伴我的童年歲月，如今兒時(shí)的伙伴都已上學(xué)， 我們都已分開， 現(xiàn)在還有誰(shuí)能來(lái)陪我玩那裝滿特別龍眼樹下的快樂(lè)

47、呢？童年回憶的榕樹葉已經(jīng)泛黃了， 但它在我的心里永遠(yuǎn)都如龍眼樹葉一樣， 郁蔥開放，青翠欲滴！天氣漸涼，回過(guò)依舊還能看見那個(gè)站在炎炎夏日下的純真孩子，充滿著會(huì)心的微笑！ 【解析】 【審題立意】這是一篇全命題作文。審題可知，題目是大家在兒時(shí)都玩過(guò)的一種游戲。所以創(chuàng)作本文，需要以這種游戲?yàn)閷懽鞯闹行?，表現(xiàn)出童真童趣即可。這個(gè)題目貼近學(xué)生生活，寫作難度不大，需要學(xué)生從自己的真實(shí)生活選材，寫出真情實(shí)感，以情動(dòng)人?！疚捏w選擇】記敘文?！舅悸伏c(diǎn)撥】文首以題記的形式點(diǎn)明題旨，彰顯自己的寫作功底和思想深度。文中則寫人記事， 圍繞“石頭剪刀布”這一游戲引出的故事， 按事情的發(fā)生發(fā)展順序來(lái)展開故事情節(jié)，應(yīng)采用以小見大的寫法，寫出真情實(shí)感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體?！緦懛c(diǎn)撥】在寫法上，可以使用以小見大、細(xì)節(jié)描寫等寫