高職統(tǒng)考語(yǔ)文綜合試卷

1、統(tǒng)招班綜合測(cè)試題語(yǔ) 文一、單項(xiàng)選擇題（本大題共14 小題，每小題3 分，共 42 分）在每小題給出的四個(gè)備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。未選、錯(cuò)選或多選均不得分。1、列列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字的注音全都正確的一組是（）A、干涸 (h é)毗 (p í) 鄰犒 (g o) 勞毛骨悚 (s ng) 然B、幾 (j)案鞭笞 (ch )攝 (sh è)取良莠 (xi ù) 不齊C、窈 (y o) 窕恪 (k è) 守慳 (ji n) 吝風(fēng)馳電掣 (ch è)D、嗟 (ji)嘆撫恤 (x ù)砧 (zh n) 板一丘之貉

2、 (h é)2、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A、脈膊部署恬靜輻員遼闊B、灌溉刻苦嘗試爛竽充數(shù)C、即刻業(yè)績(jī)松弛改邪歸正D、緣起敷衍伸縮病入膏育3、依次填入下列句中橫線處的詞語(yǔ)，全都準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（ 1）狙擊手馮軍，憑著神射的槍法，一槍撂倒一個(gè)，終于（ 2）吳天祥忠于信仰、恪盡職守、勇于奉獻(xiàn)，為我們住敵人的攻勢(shì)。了一個(gè)“勤政為民”的光輝榜樣。（ 3）鄧小平理論堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，在新的實(shí)踐基礎(chǔ)上繼承前人又突破，開(kāi)拓了馬克思主義的新境界。A、遏制豎立成規(guī)B、遏止樹(shù)立陳規(guī)C、遏止豎立成規(guī)D、遏制樹(shù)立陳規(guī)4、依次填下面一段文字中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）相比之下，有的地

3、方是“實(shí)事”就不那么實(shí)了。有些事情看起來(lái)規(guī)模宏大，由于脫離了現(xiàn)實(shí)， 財(cái)力不堪其負(fù)， 弄得勞民傷財(cái)， 群眾沒(méi)有受益，加重了負(fù)擔(dān)，把事辦實(shí)辦好，擺正眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系，還要求領(lǐng)導(dǎo)擺正，“低處”與“高處”之間的關(guān)系。A、盡管但是不僅反而因此B、雖然但是固然反而總之C、雖然甚至不僅而且總之D、盡管甚至固然而且因此5、下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A、幾年前，我們?cè)谖錆h大學(xué)相識(shí)，今天我們又在異地萍水相逢。B、一邊是舉世矚目的科學(xué)家，一邊是德高望重的作家，然而他們所提出的建議竟如此不謀而合 ，真是英雄所見(jiàn)略同啊。C、張剛勇斗歹徒的事一經(jīng)報(bào)導(dǎo)，現(xiàn)在已滿(mǎn)城風(fēng)雨，婦孺皆知了。D、看趙本山的小品

4、時(shí)，一貫嚴(yán)肅的父親，也忍俊不禁地笑出聲來(lái)了。6、下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A、她看上去很年輕，不超過(guò)三十歲上下的年齡B、聽(tīng)到你的席話，使我一下子感到天空開(kāi)闊起來(lái)，信心也增強(qiáng)了。C、我在戰(zhàn)栗中體驗(yàn)高原雪城博大深長(zhǎng)的余韻時(shí)，突然感悟到這就是蒼茫。D、一位熱愛(ài)魯迅小說(shuō)的朋友向我問(wèn)道：“你過(guò)去看過(guò)阿Q正傳嗎？”7、下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不正確的一項(xiàng)是（）A、 2010 年世界博覽會(huì)在中國(guó)上海市舉行，展會(huì)主題是“城市，讓生活更美好”。B、“嗯，我也這么打算呢”，他回答說(shuō)： “明天咱們一同去漢口江灘公園吧”。C、教育、科技和人才是國(guó)家強(qiáng)盛、民族振興的基石，也是綜合國(guó)力的核心。D、故鄉(xiāng)的一切都改變

5、了樣兒，物是人非，你們咋這么高興呢？我心中卻感到空蕩蕩的。8、下列各項(xiàng)中，比喻修辭手法運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、傾聽(tīng)是心靈的陽(yáng)光，能映射出無(wú)邊無(wú)際的美麗。B、苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于強(qiáng)者是一筆財(cái)富。C、那濺著的水花，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。D、新光源的路燈亮了，一盞燈簡(jiǎn)直像一輪夜間的太陽(yáng)。9、填入下列橫線處的語(yǔ)句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在黨中央、國(guó)務(wù)院直接領(lǐng)導(dǎo)指揮下的“一方有難，八方支援”的全國(guó)抗震救災(zāi)活動(dòng)中，一場(chǎng)，的戰(zhàn)斗正在受震災(zāi)區(qū)青海玉樹(shù)縣轟轟烈烈地展開(kāi)。（ 1）打開(kāi)綠色的生命通道（ 2）播撒照亮生命的陽(yáng)光（ 3）搜尋受難者的生命信息A、（ 1）（ 2）（ 3）B、（ 2

6、）（ 1）（ 3）C、（3）（ 1）（2）D、（ 3）（ 2）（1）10、下列關(guān)于文學(xué)作品的解說(shuō)，有誤的一項(xiàng)是（）A、詩(shī)經(jīng)是我國(guó)文學(xué)史上第一部詩(shī)歌總集。它按音樂(lè)及內(nèi)容分編為風(fēng)、雅、頌三類(lèi)，其作品全部來(lái)自民歌。它開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作之源。B、聊齋志異是清代蒲松齡的一部文言短篇小說(shuō)集。其作品多借狐仙鬼怪隱射和諷喻當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，在文學(xué)史上有很高的地位。C、項(xiàng)鏈?zhǔn)欠▏?guó)著名的作家莫泊桑的短篇小說(shuō)，反映了當(dāng)時(shí)追求虛榮、貪圖享樂(lè)的社會(huì)風(fēng)氣。小說(shuō)既針貶了時(shí)弊，同時(shí)也存在感嘆命運(yùn)無(wú)常的消極因素。D、雷雨是劇作家曹禺的代表作，它通過(guò)周、魯兩家30 年的前后變遷，反映了社會(huì)的道德淪喪和尖銳的階級(jí)矛盾。劇本中

7、“雷雨”既是悲劇故事發(fā)生的環(huán)境，又具有強(qiáng)烈的象征意味。閱讀下面一段文言文，完成11 14 題。蓋聞王者莫高于周文，伯者莫高于齊桓，皆待賢人而成名。今天下賢者智能豈特之人乎？患 在人主不交故也，士奚由進(jìn)！今吾以天之靈，賢士大夫定有天下，以為一家，欲其長(zhǎng)久，世世奉宗廟亡絕也。賢人已與我共平之矣，而不與吾共安利之，可乎？賢士大古夫有肯從我游者，吾能尊顯之。布告天下，使明知朕意。 注 伯：通“霸” ，此為“稱(chēng)霸”。奚：疑問(wèn)代詞， “何”的意思。游：交游，此為“愿為國(guó)家效力” 。11、對(duì)待下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A、皆待 賢人而成名待：對(duì)待B、今天下賢者智能豈特古之人乎特：只有C、患

8、在人主不交故也患：弊病D、世世奉宗廟亡絕也亡：通“無(wú)”12、下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的意思各用法與“今吾以天之靈，賢士大夫定有天下”中的“以”相同的一項(xiàng)是（）A、所謂華山洞者，以 其乃華山之陽(yáng)名之也。 （游褒禪山記 ）B、拜為上卿，以 勇氣聞?dòng)谥T侯。 （廉頗藺相如列傳 ）C、用實(shí)者成實(shí)時(shí)采。皆不可限以時(shí)月。（采草藥）D、由山以 上五六里，有穴窈然。 （游褒禪山記 ）13、下列各項(xiàng)中，與“士奚由進(jìn)”文言句式相同的一項(xiàng)是（）A、驗(yàn)之以事。 （張衡傳）B、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（師說(shuō)）C、今不速往， 恐為操所先。（赤壁）D、手指不可屈伸， 弗之怠。（送東陽(yáng)馬生序 ）14、下列各項(xiàng)中，對(duì)漢高祖劉邦求賢的

9、主要目的的分析，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A、為了報(bào)償幫他“共平”天下的賢士。B、為了治理國(guó)家，延續(xù)世代宗廟不絕。C、為了使自己成為像周文王、齊恒公一樣重賢的人。D、為了給賢人開(kāi)辟一條提拔任用尊顯的渠道。二、綜合題。（本大題共13 小題，共 48 分）15、請(qǐng)將第一大題里文言文閱讀材料中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。賢人已與我共平之矣，而不與我共安利之，可乎？16、默寫(xiě)。（ 4 分）（ 1）君子生非異也，（ 2）此去泉臺(tái)招舊部，（ 3）開(kāi)軒面場(chǎng)圃，（ 4）窮且益堅(jiān)，。（荀子勸學(xué) ）。（陳毅梅嶺三章 ）。（孟浩然過(guò)故人莊 ）。（王勃滕王閣序 ）17、按要求變換下面句子。（4 分）多數(shù)受訪的學(xué)生肯定了國(guó)家中長(zhǎng)期

10、教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（征求意見(jiàn)稿）提出的多次考試、多元錄取的高考改革方向。改成被動(dòng)句：18、按照下列例句的句式特點(diǎn)，仿寫(xiě)一個(gè)句子。（4 分）例句：如果你種下甘蔗，秋天你將收獲一片甜蜜。19、請(qǐng)概括下面一段文字的主要內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不超過(guò)30 字。（ 4 分）樂(lè)于接受批評(píng)是一種美德，敢于自我批評(píng)則更需要一種勇氣。記得魯迅先生當(dāng)年曾不止一次地提出把批評(píng)他的文章匯成一集，說(shuō)是有助于增加讀者的趣味。無(wú)疑，這是一種自信的表現(xiàn)。 “海納百川，有容乃大。 ”而拒絕批評(píng)，動(dòng)輒堵人家嘴巴，只能是自絕于讀者。因此，在正當(dāng)?shù)呐u(píng)面前，任何一位作者都不具有當(dāng)然的豁免權(quán)！閱讀下面一首詩(shī)，完成2021 題重送裴郎中貶吉州劉長(zhǎng)

11、卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬(wàn)里一孤舟。 注 （ 1）重送：再一次送別， 詩(shī)人以前已經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首同題的送別詩(shī)給裴朗中，所以說(shuō)重送。（ 2）逐臣：被驅(qū)逐出京城的臣子。20、結(jié)合全詩(shī)思考，詩(shī)人抒發(fā)了什么樣的思想感情？（4 分）21、舉兩例分析詩(shī)歌中借景抒情的藝術(shù)特點(diǎn)。（4 分）閱讀下面的文章，完成2224 題。福建古代橋梁建筑又以閩南地區(qū)最為發(fā)達(dá)，有“泉州橋梁甲閩中”的_。五代時(shí)期，中原地區(qū)向福建大批移民，加上相對(duì)安定的社會(huì)環(huán)境，福建經(jīng)濟(jì)得到了較快的_。到了宋代，福建經(jīng)濟(jì)空前繁榮，泉州港成為中國(guó)四大港口之一，海外貿(mào)易相當(dāng)_。尤其是南宋王朝偏安江南之后，泉州一躍成為中國(guó)第一大

12、港，海外貿(mào)易進(jìn)一步_。外貿(mào)的繁榮，對(duì)陸地貨物的集散提出了更高要求，客觀上要求改善交通條件，以便迅速地集散貨物。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，橋梁建筑在福建蓬勃興起。到了南宋時(shí)期，閩南出現(xiàn)了持續(xù)近百年的“造橋熱” 。據(jù)有關(guān)文獻(xiàn)記載，當(dāng)時(shí)晉江、南安、安溪、惠安、同安五縣新建橋梁76 座，修建橋梁22 座，總長(zhǎng)度達(dá)50 余里，其中南宋紹興年間為泉州造橋熱的高峰，平均每年造橋一座，長(zhǎng)度達(dá)一公里以上。這在當(dāng)時(shí)的歷史條件下確實(shí)是非常了不起的成就。22、依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）A、稱(chēng)號(hào)發(fā)達(dá)興盛發(fā)展B稱(chēng)號(hào)發(fā)展興旺繁榮C、稱(chēng)譽(yù)發(fā)展發(fā)達(dá)繁榮D、稱(chēng)譽(yù)興盛興旺發(fā)達(dá)23、段文字最后一句中，加點(diǎn)的“這”指代的具體

13、內(nèi)容是（）A、福建古代橋梁建筑又以閩南地區(qū)最為發(fā)達(dá)。B、據(jù)有關(guān)文獻(xiàn)記載，當(dāng)時(shí)晉江、南安、安溪、惠安、同安五縣新建橋梁76 座，修建橋梁22 座，總長(zhǎng)度達(dá)50 余里。C、閩南出現(xiàn)了持續(xù)近百年的“造橋熱”。D、南宋紹興年間為泉州造橋熱的高峰，平均每年造橋一座，長(zhǎng)度達(dá)一公里以上。24、這段文字主要介紹的內(nèi)容是（）A、福建古代橋梁建筑又以閩南地區(qū)最為發(fā)達(dá)。B、閩南地區(qū)橋梁發(fā)達(dá)的原因。C、到了南宋時(shí)期，閩南出現(xiàn)了持續(xù)近百年的“造橋熱”。D、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，橋梁建筑在福建蓬勃興起。閱讀下面的文章，完成2527 題。一塊好泥星竹我們小鎮(zhèn)上的人都喜歡捏泥人。姥姥的手藝在鎮(zhèn)子上數(shù)一數(shù)二，很有名的。捏泥人是用

14、模具，把和好的膠泥放入固定的模具里，你要什么人物，就選擇什么樣的模具。姥姥捏出來(lái)的泥人有皇上，有將帥，也有隨從和傭人。泥人剛出來(lái)時(shí)，赤條條的，眉眼全無(wú)，這時(shí)就要靠一雙巧手加工了，用心地把細(xì)微之處修飾好，再往泥人的身上涂上油彩，然后拿到集市上去賣(mài)。這是一種掙飯吃的活路。在我們鄉(xiāng)下很流行。捏泥人，關(guān)鍵在于土質(zhì)，土質(zhì)要有韌性，要柔和，怎么折騰也不會(huì)有裂痕，反復(fù)拿捏后，也不會(huì)失了膠性。因此，捏泥人，泥的土質(zhì)就成了關(guān)鍵。土是到處都有的，但許多土，卻不能用來(lái)捏泥人。要成為泥人的土質(zhì)，首先就得具備被拿捏的柔軟與膠性，不然不行。小時(shí)候，為了找到好的土質(zhì)，我們常常要跑很遠(yuǎn)的地方，要下很大的工夫。但好的膠泥卻不是

15、人人都能找到的。所以我們做孩子的時(shí)候，老師和大人們總是希望我們將來(lái)能做一塊“好泥” ，總拿好的泥土來(lái)打比喻，讓我們長(zhǎng)大成人后，一定要做一塊能被拿捏且聽(tīng)話的“好泥”。于是，“做一塊好泥”也就成了我們將來(lái)闖蕩世界的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。在我的老家，大人們常會(huì)說(shuō)：這孩子將來(lái)會(huì)是一塊“好泥” ！這是一種最高等級(jí)的夸贊了。久而久之，在我的印象里，只有能被拿捏，聽(tīng)話的泥土，才能算是“好泥” 。其他的土質(zhì)在我的眼里，都是無(wú)用的廢物，甚至被加上了不好的烙印。不只是我，我們鎮(zhèn)子上的孩子都是這個(gè)認(rèn)識(shí)：長(zhǎng)大成人后，一定要做一塊“好泥”！時(shí)間久了，我被“好泥”的意識(shí)所強(qiáng)化，漸漸地形成了一種人生觀念：將來(lái)不管到哪里，都要做一塊“好

16、泥” ！這觀念成了我人生在世的一種標(biāo)準(zhǔn)和向往。天下的“好泥” ，自然是不多的。 “好泥”的條件是柔軟而又有膠性，永遠(yuǎn)要隨著捏家手里的感覺(jué)變化。只有如此，你才能變成一塊有模有樣的“好泥”！長(zhǎng)大成人后，我確實(shí)按照“好泥”的標(biāo)準(zhǔn)生活了許多年。只有先做一塊“好泥” ，人才能有出息，有前途。在我還不懂得更多事物之前，我把世上所有的好品質(zhì)，好事情，好命運(yùn)，都?xì)w結(jié)為首先得是一塊“好泥”的范疇。我曾因?yàn)闆](méi)有做到一塊“好泥”而自暴自棄過(guò)，也曾因?yàn)樽约翰皇且粔K“好泥”而傷心悲痛過(guò)。我在努力適應(yīng)別人的過(guò)程中苛求過(guò)自己，可我還是沒(méi)有令人滿(mǎn)意。我似乎不適合做一塊“好泥” 。做“好泥”原來(lái)并不容易，甚至常常要與許多事物發(fā)

17、生沖突。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的人，似乎都不適合做一塊“好泥”。有些人的性格，天生就與“好泥”的標(biāo)準(zhǔn)相悖?；畹?40 歲時(shí)，我才知道，我要做一塊好泥的認(rèn)識(shí)，原來(lái)是有誤的。人總不能像一塊膠泥那樣任人捏造揉搓。天下有許多事，是需要個(gè)性的。許多有個(gè)性、有思想的人，反而做不了“好泥” 。而那些從好泥當(dāng)中被剔出去的渣子，往往倒有可能是金子、玉石或是稀有礦物。漫漫人生，歲月改變了我對(duì)“好泥”的認(rèn)識(shí)。我不再按照“好泥”的標(biāo)準(zhǔn)去生活。不再單純做“好泥”的想法，反而讓我的生活變得自在，從容，豐富，有了更多的自主和自信。不過(guò)，我仍常常懷念小時(shí)候和姥姥一起捏泥人的那段生活。只是現(xiàn)在我才懂得，世上大多數(shù)的人，其實(shí)都不屬

18、于“好泥”。但他們并不是不優(yōu)秀的人。正是因?yàn)槲覀儾灰欢ㄊ且粔K“好泥”，反而可以成為一塊好磚，一處好礦，甚至一塊閃閃發(fā)光的金子。（選自北京晚報(bào)2007-04-03 ）25文章題目中的“做一塊好泥”是一種什么樣的人生態(tài)度？（4 分）26、“活到 40 歲時(shí)，我才知道，我要做一塊好泥的認(rèn)識(shí)，原來(lái)是有誤的?！闭?qǐng)結(jié)合文意說(shuō)說(shuō)“我”過(guò)去的認(rèn)識(shí)有誤的原因。（4 分）27、下列對(duì)這篇文章的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（4 分）A、文章按照時(shí)間的順序，敘述了作者對(duì)“作一塊“好泥”的前后不同的認(rèn)識(shí)過(guò)程B、做不了 “好泥”一類(lèi)的人，雖然不可能在別人的模具里發(fā)光，卻往往會(huì)有著自己的光彩。C、作者通過(guò)自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷和

19、感受，深信刻認(rèn)識(shí)到，只要不任人“拿捏”，充滿(mǎn)自信，就一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人。D、文章運(yùn)用比喻的手法，展象地展現(xiàn)了世上的兩種人，表達(dá)了一種能夠主宰自己生活的愿望。三、作文28、閱讀下面的材料，根據(jù)需求作文。老年人有了拐杖, 可以走得更穩(wěn)； 肢殘人有了拐杖，可以重新站起來(lái)。在學(xué)習(xí)和生活中，充當(dāng)“拐杖”角色的人和物很多，例如：老師，家長(zhǎng)，朋友，一本好書(shū)等等，都會(huì)給你許多想不到的幫助，使你的人生絢爛美麗。請(qǐng)以“我的拐杖”為話題寫(xiě)一篇不少于700 字的文章。要求：（ 1）文章內(nèi)容或主旨只要與“我的拐杖”相關(guān)即符合題意。（ 2）可以用“我的拐杖”為題，也可另擬題目。請(qǐng)先將題目寫(xiě)在答題卡上，然后作文。（ 3

20、）文體不限，可以記敘，編述故事，抒發(fā)情感，發(fā)表議論。展開(kāi)想象等等。參考答案選擇題：A 卷 DCDAB CBDCA ABDB CDB C主觀題：15、德才兼?zhèn)渲艘呀?jīng)跟我一道平定了天下，卻不跟我一道使天下安定和得到好處，這怎么能行呢？16、（1）善假于物也（2）旌旗十萬(wàn)斬閻羅（ 3）把酒話桑麻（ 4）不拘一格降人材17、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（征求意見(jiàn)稿）提出的多次考試、多元錄取的高考改革方向被多數(shù)受訪的學(xué)生所肯定。18、如果你種下毅力，秋天你將收獲滿(mǎn)倉(cāng)知識(shí)。19、樂(lè)于接受批評(píng)是美德，拒絕批評(píng)是自絕于讀者。20、抒發(fā)了與友人共遭貶謫、同病相憐的失意傷感之情。22、以“猿啼” 、“暮江”

21、的凄清黯淡之景烘托了送別的凄清。以無(wú)情的“水自流”反村有情人之傷心。以“青山萬(wàn)里一孤舟”的蒼涼畫(huà)面，既表現(xiàn)了友人旅途的孤寂，又表達(dá)了詩(shī)人的不舍深情。（舉出任意兩例即可）詩(shī)意：猿猴啼叫，送行的人已散盡，落日掛在了江頭。我獨(dú)自傷心，而水也自顧自的流。同是被貶的臣子，而你卻走得更遠(yuǎn)。青山過(guò)后萬(wàn)里，只有一葉孤舟首句描寫(xiě)氛圍?！霸程洹睂?xiě)聲音，“客散”寫(xiě)情狀，“暮”字點(diǎn)明時(shí)間，“江頭”交代地點(diǎn)。七個(gè)字，沒(méi)有一筆架空，將送別的環(huán)境，點(diǎn)染得“黯然銷(xiāo)魂”。猿啼常與悲凄之情相關(guān)。何況如今聽(tīng)到猿聲的，又是處于逆境中的遷客，縱然不浪浪淚下，也難免要愴然動(dòng)懷了?！翱蜕⒛航^”，也不都是純客觀的景物描寫(xiě)。日落西山，暮靄沉沉，旅人揚(yáng)帆，送者星散，此時(shí)尚留在江頭，即將分手的詩(shī)人與裴郎中又不禁更加動(dòng)情。第二句“人自傷心水自流”，切合規(guī)定情景中的地點(diǎn)“江頭”，這就越發(fā)顯出上下兩句有水乳交融之妙。此時(shí)日暮客散，友人遠(yuǎn)去，自己還留在江頭，更感到一種難堪的孤獨(dú)，只好獨(dú)自傷心了，而無(wú)情的流水卻只管載著離人不停地流去。兩個(gè)“自”字，使各不相干的“傷心”與“水流”聯(lián)系到了一起，以無(wú)情水流反襯人之“傷心”，以自流