《動(dòng)物與人類生活的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、動(dòng)物與人類生活的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)常平中學(xué) 唐上昌一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.調(diào)查認(rèn)識(shí)動(dòng)物在人們生活中的作用。2.舉例說出現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)生物反應(yīng)器、仿生在人類生活和社會(huì)發(fā)展中的作用。【能力目標(biāo)】1、 通過調(diào)查和資料搜集等活動(dòng)提高學(xué)生獲取信息和分析信息的能力。2、 通過討論交流提高學(xué)生歸納總結(jié)和表達(dá)能力?！厩楦心繕?biāo)】1、 關(guān)注科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系。2、 愛護(hù)動(dòng)物，體驗(yàn)動(dòng)物與人類之間的和諧關(guān)系。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.動(dòng)物在人們生活中的作用。2.生物反應(yīng)器、仿生?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.“動(dòng)物在人們生活中的作用”的調(diào)查方法。2. 生物反應(yīng)器、仿生三、教學(xué)策略本節(jié)課是在學(xué)完了動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)后的升華，讓學(xué)

2、生將學(xué)習(xí)跟生活聯(lián)系在一起，從而激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的開放性，所以在教學(xué)過程中以學(xué)生活動(dòng)為主，教師引導(dǎo)為輔，盡量鋪設(shè)路子讓學(xué)生去表達(dá)他們所了解到的動(dòng)物跟人類生活的關(guān)系。積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)體系，形成良好科學(xué)觀的積極性。同時(shí)考慮到學(xué)生對(duì)新知識(shí)、新事物較感興趣，接受能力強(qiáng)等特點(diǎn)。所以首先引導(dǎo)學(xué)生分析動(dòng)物在現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的作用，在這里用問題引導(dǎo)自學(xué)討論，然后讓學(xué)生舉例說明，老師穿針引線的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。讓學(xué)生暢談生物反應(yīng)器和仿生在人類生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，暢想現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展前景。使學(xué)生能了解生物科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的重

3、要應(yīng)用價(jià)值。但是在課前要求每個(gè)學(xué)生都要收集有關(guān)生物反應(yīng)器和仿生方面的資料。從高科技自然過渡到百姓生活，引導(dǎo)出動(dòng)物在人類生活中的作用的教學(xué)內(nèi)容。這部分內(nèi)容，因?yàn)槭孪劝才艑W(xué)生進(jìn)行了有規(guī)劃的調(diào)查活動(dòng)，所以老師盡量讓更多小組的代表上來匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。老師要做的工作是組織評(píng)審團(tuán)給匯報(bào)的小組點(diǎn)評(píng)以及小組自評(píng)，形成良好的科學(xué)氛圍。通過交流認(rèn)識(shí)到動(dòng)物在我們生活乃至國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要作用。然后老師結(jié)合同學(xué)們的調(diào)查報(bào)告再次強(qiáng)調(diào)如何去調(diào)查以及撰寫調(diào)查報(bào)告要點(diǎn)。三、教學(xué)流程情景導(dǎo)入學(xué)生帶問題自學(xué)討論生物反應(yīng)器相關(guān)內(nèi)容小組匯報(bào)討論結(jié)果，老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)小結(jié)學(xué)生帶問題自學(xué)討論仿生學(xué)相關(guān)內(nèi)容解決問題，老師點(diǎn)評(píng)小結(jié)學(xué)生匯報(bào)關(guān)于調(diào)查動(dòng)

4、物在人們生活中的作用的報(bào)告交流評(píng)價(jià)，老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)小結(jié)總結(jié)學(xué)生完成評(píng)價(jià)四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)說明情景導(dǎo)入出示一張制藥廠的圖片，然后設(shè)問：假如老師跟你們說，我們可以用充滿田園風(fēng)光的牧場(chǎng)取代藥廠，用牛羊來生產(chǎn)藥品，你們覺得可能嗎？到底牛羊這些動(dòng)物怎么就跟藥聯(lián)系上了呢？然后引入課題：動(dòng)物跟人類的關(guān)系。先來看看生物反應(yīng)器是怎么回事。學(xué)生跟著老師的思維逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)激發(fā)學(xué)生的求知欲望動(dòng)物與生物反應(yīng)器老師先引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論相關(guān)內(nèi)容，然后解決問題，學(xué)習(xí)指導(dǎo)如下：1、 什么叫生物反應(yīng)器？2、 目前，人們認(rèn)為生物中最理想的一種生物反應(yīng)器是什么？3、 用乳房生物反應(yīng)器生產(chǎn)藥品的成功例子有哪

5、些？4、 據(jù)你所知，除乳房生物反應(yīng)器外還要哪些生物反應(yīng)器？都生產(chǎn)些什么物質(zhì)？5、 從這些例子可以看出，用生物反應(yīng)器來生產(chǎn)人類所需要的物質(zhì)有哪些好處？5分鐘后學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，適當(dāng)?shù)脑捒梢圆シ乓欢武浵?。要講清楚：利用生物（動(dòng)物）做“生產(chǎn)車間”，生產(chǎn)人類所需要的物質(zhì)，就是生物反應(yīng)器。利用生物反應(yīng)器生產(chǎn)的好處：1、 低耗高效且占用資源少。2、 節(jié)能環(huán)保。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下用5分鐘左右的時(shí)間自學(xué)討論解決問題分小組小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織討論問題，積極解決問題充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，讓小組成員進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)，順利達(dá)到教學(xué)目的。動(dòng)物與仿生老師先引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論相關(guān)內(nèi)容，然后解決問題，

6、學(xué)習(xí)指導(dǎo)如下：1、 什么叫仿生？2、 宇航服的部分設(shè)計(jì)是從什么動(dòng)物身上得到啟示？3、 日光燈等冷光燈的制造是從什么動(dòng)物身上得到啟示？4、 除此以為你還知道哪些儀器設(shè)備或建筑等是仿生制造的？3分鐘后學(xué)生回答問題老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充，用圖片加以說明注意要講清楚：模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備，這就是仿生。 雷達(dá)跟蝙蝠的關(guān)系，薄殼建筑與烏龜?shù)年P(guān)系，宇航服與長(zhǎng)頸鹿的關(guān)系，蜻蜓與飛機(jī)的關(guān)系等。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下用5分鐘左右的時(shí)間自學(xué)討論解決問題分小組小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織討論問題，積極解決問題充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，讓小組成員進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)，順利達(dá)到教學(xué)目的。動(dòng)物在人們生活中的作用事先

7、布置學(xué)生分小組調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用抽四個(gè)小組的發(fā)言代表上來匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，并自我點(diǎn)評(píng)。組織以生物科代表、班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員為成員的三人評(píng)審團(tuán)，評(píng)選優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告。老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，從宏觀上總結(jié)動(dòng)物在我國(guó)居民生活，國(guó)民經(jīng)濟(jì)上的重要作用。在學(xué)生的報(bào)告基礎(chǔ)上再?gòu)?qiáng)調(diào)做調(diào)查活動(dòng)的注意事項(xiàng)和撰寫調(diào)查報(bào)告的要點(diǎn)。讓學(xué)生小組之間進(jìn)行報(bào)告交流，要求各個(gè)小組的的報(bào)告修改后帖出展評(píng)。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)查報(bào)告匯報(bào)會(huì)，并進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)。通過交流更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生物在我們生活中的作用。讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)主人翁的意識(shí)，并能清楚表達(dá)自己的思想和對(duì)自己的學(xué)習(xí)和他人的學(xué)習(xí)做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。完成評(píng)價(jià)指導(dǎo)學(xué)生完成

8、自評(píng)和互評(píng)完成自評(píng)和互評(píng)讓學(xué)生明白責(zé)任，能合理評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)付出和他人的學(xué)習(xí)付出。五、板書 第二節(jié) 動(dòng)物和人類生活的關(guān)系概念好處一、動(dòng)物與生物反應(yīng)器概念應(yīng)用二、動(dòng)物與仿生三、調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用1、 調(diào)查題目2、 調(diào)查對(duì)象3、 調(diào)查目的4、 調(diào)查方法5、 調(diào)查結(jié)果教學(xué)反思：動(dòng)物與人類生活的關(guān)系從內(nèi)容上來說屬于了解水平，并不是很難，重點(diǎn)是老師如何來組織教學(xué)。我這節(jié)課采用了問題驅(qū)動(dòng)自主學(xué)習(xí)，分小組討論和小組調(diào)查等教學(xué)方式組織教學(xué)。從設(shè)計(jì)上來說，我覺得是可行的，但課上下來后，教學(xué)效果卻沒有預(yù)想的效果，為此我進(jìn)行了反思。一、感覺自己的教學(xué)基本功有待好好努力，特別是在調(diào)動(dòng)課堂氣氛，掌控學(xué)生情緒和語

9、言表達(dá)等方面。本來我的課堂設(shè)計(jì)課堂氣氛是很活躍的，因?yàn)檎n前我已經(jīng)布置了學(xué)生分小組調(diào)查，然后小組課上匯報(bào)調(diào)查報(bào)告，在匯報(bào)時(shí)我用抽簽的形式想營(yíng)造緊張的氣氛，但自己沒有把握好，所以學(xué)生匯報(bào)時(shí)總體效果沒有達(dá)到預(yù)期目的。第一個(gè)同學(xué)匯報(bào)所做的課件字體和背景都不合適，導(dǎo)致后面的學(xué)生都看不到，同時(shí)匯報(bào)時(shí)間也過長(zhǎng)，接著后面幾個(gè)學(xué)生的匯報(bào)也沒有表現(xiàn)得很好，導(dǎo)致場(chǎng)面冷清。這些應(yīng)該跟我課前布置任務(wù)的明確性，難易度也有關(guān)。還有就是應(yīng)該讓有自信的小組上來匯報(bào)，這樣的效果可能會(huì)更佳。在生物反應(yīng)器和仿生內(nèi)容的教學(xué)上，我設(shè)計(jì)的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)自主學(xué)習(xí)的方式，但由于上課的時(shí)候座位的安排跟課前的分組有沖突，導(dǎo)致小組討論時(shí)讓學(xué)生茫然了一會(huì)，接著在小組討論的時(shí)間里學(xué)生不能有效地跟組員溝通，出現(xiàn)了一定的冷場(chǎng)。這充分暴露了我在處理課堂突發(fā)事情上不夠靈活