2020年陜西省銅川市中考模擬試題語文

1、2020年陜西省銅川市中考模擬試題1語文一、選擇題1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（ ）（2分） A.巢穴（xu） 庇護 （b） 笨拙（zhu） 膾炙人口（hu）B.哄笑（hn） 滑稽 （j） 瞥見（pi） 諄諄教誨（zn）C.虐待（n） 祈禱 （q） 強迫（qing） 載歌載舞（zi）D.炫耀 （xun） 執(zhí)拗 （ni） 瑣屑（xi） 銳不可當（dn）解析：本題考查的是字音。A中應是“笨拙（zhu）”“膾（kui）炙人口”；B中應是“諄（zhn）諄教誨”；C中應是“強（qing）迫”“載（zi）歌載舞”答案：D2.下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）（2分） A.遷徒 黯然 甘敗下風

2、 家喻戶曉B.抑揚 蕭瑟 談笑風生 鱗次櫛比C.屠戮 緋薄 通宵達旦 山崩地裂D.拮據(jù) 側隱 遮天蔽日 再接再勵解析：本文考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。A中應是“遷徙”“甘拜下風”；C中應是“菲薄”；D中應是“再接再厲”“惻隱”。答案：B3.依次填入下列句中橫線處的成語，恰當?shù)囊唤M是（ ）（2分）這次征文，在主題和文體上_， 極大地調動了中小學生的積極性。他認為努力進行房地產調控和大力發(fā)展保障性住房是十分必要的。只有這兩手都抓起來，才能_房價增長，促進房價回歸。鄂州雕花剪紙_， 不愧為荊楚大地的民間藝術瑰寶，已入選國務院公布的第二批國家級非物質文化遺產名錄。 A.別具一格 遏止 巧奪天工

3、B.不拘一格 遏制 巧奪天工C.獨辟蹊徑 遏止 匠心獨運D.不拘一格 遏制 匠心獨運解析：本文考查的是同義詞辨析。學生對配伍題中同義詞辨析應學會在具體的語言環(huán)境中從詞語含義、程度、對象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。選出正確的答案。“不拘一格” 不局限于一種規(guī)格或一個格局。但不一定要求“別具一格”；“遏制”有控制的意思。“巧奪天工”強調是人為制造的。答案：B二、默寫4.經典詩文默寫 （6分）（1）“_”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（朱自清春）（2）江山代有才人出，_。（趙翼論詩）（3）最是一年春好處，_。（韓愈早春呈水部張十八員外）（4）角色滿天秋色里，_。（李賀雁門太守行）（5）后值傾覆，

4、_，_，爾來二十有一年矣。（諸葛亮出師表） 解析：本題考查的是古詩文名句默寫，要注意日常的積累。還要注意字跡工整。易錯的字。寫完要通讀下，避免出現(xiàn)張冠李戴的錯誤。答案：（1）吹面不寒楊柳風 （2）各領風騷數(shù)百年 （3）絕勝煙柳滿皇都 （4）塞上燕脂凝夜紫 （5）受任于敗軍之際 奉命于危難之間三、其他5.下面語段中有兩處語病，請把它們找出來并加以改正。（4分）近年來，銅川市文物旅游局以項目建設、旅游開發(fā)、文物保護、行業(yè)管理為重點，完善旅游基礎設施建設，增強縣城旅游經濟發(fā)展，提升銅川市鄉(xiāng)村旅游發(fā)展水平和服務能力，壯大發(fā)展內生力量。在縣域旅游經濟發(fā)展中，各區(qū)縣持續(xù)加大投入，耀州區(qū)以創(chuàng)建全省旅游示范縣

5、（區(qū)）為目標，全年完成旅游固定資產投資超過四億多元，實施了耀州古城、孫塬旅游名鎮(zhèn)建設等。解析：常見的語病為成分殘缺 、語序不當 、搭配不當 、表意不明 、不合邏輯 、語意重復、句式雜糅 、前后矛盾 、否定不當 、成分贅余等。閱讀這兩句，可知：句中“增強”改為 “促進”；句中刪掉“超過”或“多”。答案：句中“增強”改為 “促進”；句中刪掉“超過”或“多”。6.材料一：中國教育報 2月27日，教育部新聞辦官方微博“微言教育”在騰訊網開展的“儉約style”主題宣傳活動一經發(fā)布，便引發(fā)廣泛關注，覆蓋42萬名網友。隨后，騰訊校園、團中央學校部均在微博中發(fā)出倡議，號召廣大團員青年積極參與“儉約Style

6、”活動。（8分）從自身做起，自覺養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，并帶動身邊人一起記錄各種節(jié)約，曝光各種浪費，借助“儉約Style”的平臺，青年學子的青春夢想瞬間迸發(fā)。據(jù)不完全統(tǒng)計，網絡上，“儉約Style”話題的相關討論已達330多萬條，通過微博裂變式曝光量達6500多萬次，2萬多名高校學子和許多高校社團響應這一活動，曬出了自己的儉約行為和儉約倡議書、倡議海報。 材料二： 侈而惰者貧，而力而儉者富。韓非 由儉入奢易，由奢入儉難。司馬光 歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。李商隱 材料三：材料四：“您點的菜差不多夠吃了，如果不夠可以一會兒再加?！痹阢~川市王益區(qū)某餐館，服務員向顧客這樣建議道。聽了服務員的建議，

7、顧客肖先生頗有感觸地說：“以前點餐，服務員只是詳細地記錄客人點的菜品，現(xiàn)在加上一句熱心的提醒，感覺很溫馨，而且現(xiàn)在服務員能根據(jù)顧客人數(shù)等向顧客提出一些參考建議，這樣既省錢，又不浪費?！保?014-02-13銅川日報 記者：辛成）（1）給材料一擬寫一個標題。（不超過15個字）（3分）解析：此類題考查語言實際運用能力。學生作答此題要具備有關新聞的知識，有從材料中提取信息的能力和概括表述能力。概括時，能圍繞“官方微博發(fā)起儉約style活動引關注”來寫。答案：官方微博發(fā)起儉約style活動引關注（2）請你從材料三兩幅圖中任選一幅，結合材料一和材料二的內容，寫出其寓意。（不超過20個字）（3分）解析：讀

8、材料三的圖，注意選擇其中的一個，要結合材料一，二。從信息說明、寓意評說、設計開放三個角度來考查，要注意語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動答案：第一幅圖，一個人在雨天打傘澆花，畫面簡單，寓意深刻。形象地告訴我們，一些人浪費資源，無節(jié)約意識，提醒人們不要浪費。示例二：第二幅圖，人們在向儲蓄罐塞硬幣，畫面簡單，寓意深刻。形象地告訴人們財富在于點滴積累，提醒人們要厲行節(jié)約。（3）閱讀材料四，請給王益區(qū)“川陜人家”餐館擬寫勸告顧客節(jié)約的橫幅宣傳詞。（2分） 解析：擬寫宣傳標語，只要能圍繞以下三點：一緊扣主題、二用語簡明、三有號召性。語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。答案：示例：“適量點

9、餐、杜絕浪費”、“文明消費，節(jié)儉用餐”、“我知盤中餐、粒粒皆辛苦”、“摒棄浪費，歡迎打包”等。四、名著導讀7.名著閱讀（答對兩處即可）（2分）易中天在我們?yōu)楹我x經典中評價我國古典名著中塑造了眾多經綸滿腹，智慧過人的藝術形象。如 一直被人們視為是匡扶正義的人，從沙僧身上我們能看到 （用短語概括人物的性格）；從 身上我們能看到正義的化身；從“一年三百六十日，風霜雨雪嚴相逼”我們能讀出 （人名）內心的凄苦。解析：此題考查的是文學及名著。學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。四大名著更是考查重點。對其中的重點性人物的相關內容都要牢牢掌握。答案：花和尚（魯達） 忠厚誠懇（或“任

10、勞任怨”等） 關羽（關云長） 林黛玉（2分）五、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下面新聞和文章，完成后面問題。（12分）“從我這里是可以看到整個銅川市耀州區(qū)的全景，那么今天可以看到，天空是灰白色的一片，而遠處的樓房和山體是已經模糊不見了，據(jù)肉眼觀察，這個能見度大概是在1公里左右?！睋?jù)銅川市環(huán)保局發(fā)布數(shù)據(jù)，2020年1月31號銅川的空氣質量狀況屬輕微污染，PM10監(jiān)測值為112毫克/立方米，PM2.5監(jiān)測值為210微克/立方米，屬五級重度污染。（陜西廣播電視臺第一新聞）隱形“殺手”PM2.5無處不在灰蒙蒙的天氣讓越來越多的中國公眾注意到PM2.5一個由英文和數(shù)字組成的專業(yè)術語。所謂PM2.5，是指空氣中懸浮

11、的顆粒物，其直徑小于2.5微米。因為這些顆粒物太輕，很難自然沉降落到地面上，而是長期漂浮在空中，不僅小到看不見，更小到可以直接進入肺泡甚至融入血液，和人體內的細胞“搏斗”并傷害這些細胞。從某種程度上說，叫它“兇手”并不為過。一般而言，直徑超過10微米的顆粒物，會被擋在鼻子的外面；直徑在2.5微米至10微米之間的顆粒物可以進入呼吸道，但隨著吐痰、打噴嚏被部分排出體外；而直徑在2.5微米以內的細顆粒物，卻會順利通過下呼吸道，小于2.5微米的顆粒可進入肺泡之中，并可通過氣血交換進入到人體血管。其吸附的重金屬氧化物或多環(huán)芳香烴等致癌物物質危害更大。如果放大了看這些小顆粒.他們并不一定是圓形或者方型，而

12、呈不規(guī)則狀。這些顆粒物中少部分是自然形成的揚塵，絕大部分是人類行為造成的二次污染，如二氧化硫、氫氧化物、硫酸銨、硝酸銨等粒子。這些因為工業(yè)等人類活動產生的、燃燒不完全而排出的小粒子，本身由一定的二氧化硅和碳組成，有時燃煤電廠在高溫中生成的致癌物，在冷卻時被這些細小的顆粒物吸附著進入人體。也就是說，在它們“出生”的瞬間，可能是清白無害的，唯一的特點在于太小、太多。然而，相同質量濃度下，顆粒物越細，數(shù)目更多。比起PM10，PM2.5的表面積要大好幾倍，吸附空氣中的毒性物質就會更多。這么小的顆粒很難自然沉降，會在空氣中停留一個星期甚至幾個月，本身對呼吸系統(tǒng)就有影響，造成咳嗽、不適。而小顆粒物上吸附的

13、致癌物，更導致癌癥高發(fā)；當PM2.5吸附了致癌物，就有致癌效應：吸附了致畸物，就有效畸效應。它通過下呼吸道，進入肺的深處，而它攜帶的有害氣體、重金屬就溶解在血液里。目前學界對PM2.5的研究主要有兩個方面。一種是通過研究其吸附的成分對人體細胞的影響入手，一種是不計成分，單純對一定濃度的、可能混有多種成分的PM2.5入手。經科學家研究，現(xiàn)在已經肯定的是，濃度越高，對人體的危害越大，但由于這涉及長期的、大規(guī)模人群實驗，具體的量值和對人體具體的傷害，還沒有準確數(shù)據(jù)。由于PM2.5更容易在老人和孩子身上“發(fā)威”，研究者們很關注“兇手”接近他們的可能，污染的空氣對幼兒的發(fā)育、智力、健康都會有不良影響?？?/p>

14、怕的是，這些影響一般不會在幾個月甚至幾年內被明顯察覺到，也許有些長期受到空氣污染的人一輩子都不會覺察其影響最為可怕的是，空氣污染，受害者比其他污染都來得多，而且它無孔不入，難以防衛(wèi)，目前流行的PM2.5檢測儀從技術條件上來說并不完善。普通老百姓對空氣污染沒有足夠的意識，一般情況下也不會主動訴求。我們在日常生活中要學會自我保護。穿行或工作于車流量大的街道、工業(yè)區(qū)時，可載合適的口罩進行防護。吃“豬紅”等進行食療也是不錯的選擇。豬紅中的血漿蛋白被人體內的胃酸分解后，會產生一種解毒，清腦的分解物，能夠與侵入人體內的粉塵、有害金屬微粒發(fā)生化合反應，易于毒素排出體外?？諝鈨艋髂軌蜻^濾掉大部分顆粒物，一些

15、技術先進的空氣凈化器甚至能吸附消除0.01微米的顆粒物。在灰霾多發(fā)季節(jié)，喜歡運動的人應該盡量避免戶外運動，因為霧氣里面含有各種酸、堿、鹽、胺、酚、塵埃、病原微生物等有害物質，越是運動，吸入肺部的毒物越多，無形中成了毒霧的吸塵器，霧天外出歸來應立即清洗面部及裸露的肌膚。8.本文以“隱形殺手PM2.5無處不在”為題，有什么作用？（3分）解析：說明文的標題作用，一般標題有引起下文（引出說明對象），吸引讀者（引起讀者的興趣）的作用，具體問題要具體分析。此處點明了說明對象；點出PM2.5的特點；吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。答案：點明了說明對象；點出PM2.5的特點；吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。9.第段運用多種說

16、明方法，請任意列舉一種并分析其表達效果。（3分）解析：此題考查的是說明文的說明方法以及作用。解答此類題型，結合文段的內容的來分析說明方法，然后根據(jù)文章的內容或者文段的內容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可。如：列數(shù)字。準確地寫出了不同大小的顆粒物對人體的不同危害。答案：列數(shù)字、分類別，任選一種結合文意分析即可。示例：列數(shù)字（1分）。準確地（1分）寫出了不同大小的顆粒物對人體的不同危害。（1分）分類別（1分）。條理清楚地（1分）將顆粒物按照直徑大小分類闡明它們與人體的關系。（1分）10.以文中劃線句子為例，簡析本文語言的特點。（4分）解析：此題考查說明文語言的特色，說明語言的準確性、平實性

17、、周密性和科學性，是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質、程序等，都要求準確無誤。在準確的前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。由于說明的對象和作者語言風格的不同，說明的語言也是多種多樣的：或概括，或具體；或簡潔，或豐腴；或精練，或詳盡；或平易樸實，或幽默風趣，總之不拘一格。回復此類問題要注意。圍繞著特點來說。答案：本文的語言既準確、周密又生動形象?！案菀住睆某潭壬险f明PM2.5對老人和孩子的危害，語言準確、周密；“發(fā)威”“兇手”使用擬人的手法，生動形象地說明了它的危害。11.以下說這符合文意的一項是（ ）（2分） A.PM2.5是指人類二次污染

18、產生的二氧化硫、氮氧化物、硫酸銨、硝酸銨等粒子，它們呈不規(guī)則狀。B.PM2.5本身是清白無害的，當它吸附了毒性物質被人們吸入體內，才會對人們造成傷害。C.PM2.5成為“殺手”是因為它太輕、大小，能直接進入肺泡甚至融入血液傷害人體細胞，其吸附的毒性物質危害很大，而且不易被察覺。D.科學家們已研究確定，PM2.5濃度越高，對人體的危害越大，具體的量值和對人體具體的傷害，也已有了準確數(shù)據(jù)。解析：要注意整合篩選文中的主要信息。A中應是“絕大多數(shù)是二次污染”；B中“PM2.5本身是清白無害的”說法不正確；D中“對人體具體的傷害，也已有了準確數(shù)據(jù)”這一說法不正確。答案：C（二）閱讀下文，完成后面問題。（

19、16分）郁孤臺笑了一個云清風和的下午，我，懷著幾分崇敬、幾分興奮的心情，尋到了位于贛州市西北角的賀蘭山下。仰望著山巔那魁偉的郁孤臺，它，三重屋檐，檐角飛翹，似握拳揚臂，挺起了那一份民族的自尊!它，默默無語，似蹙眉凝神，反省著那一頁沉重的歷史!我，步履匆匆地登上了郁孤臺前六層百級石階!我是在岳武穆的滿江紅詞里知道“賀蘭山”的，有人說詞中所寫的“賀蘭山缺”，位于寧夏與內蒙古交界處。而眼前的賀蘭山，因為承載著一座巍峨慷慨的郁孤臺，承載著一位血濺戰(zhàn)袍、淚灑宣紙的愛國詞人辛棄疾，承載著他用熱血書就的一首悲壯詩篇，同樣名揚中華，流芳千古!這是一座三層樓高的古建筑?？邕M門廳，辛棄疾的菩薩蠻書江西造口壁赫然在

20、目：“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，深山聞鷓鴣?！蔽易匀坏胗浿凉斈甑牡桥R處，惦記著詩中的清江水。于是，急忙上樓，更上一層，推窗而望，遠山隱約，近水潺潺。忽然看到底樓的背陰處，競有一塊開闊地，一座高大塑像的背影躍入我的眼簾。他，一定就是辛棄疾!于是，我匆忙下樓，來到辛公塑像腳下，豁然明了：這就是辛公當年的登臨處，就是感慨憤激的辛棄疾噴發(fā)一腔熱血、成就千古名作的地方!仰視眼前的稼軒公，右臂撩斗篷于身后，左手握龍泉于胯部。他劍眉緊鎖，凝目遠眺，短須似乎微顫，深邃的目光中，流露出幾多痛楚，幾多憤懣，幾多無奈!“郁孤臺下清江水，中間多少行

21、人淚?！蔽也唤p吟起這樣兩句。放眼望去：山下正是章江、貢水兩道江水交匯處的贛江。溯洄望去，兩水茫茫而來；溯游望去，一江默默流去。雖說那天江水不盈，可是辛公的詩句，依然讓人想見當年的血淚之江。大敵當前，國勢艱危，腐敗的南宋朝廷卻茍安求和，不思山河破，不念金甌缺，讓奸佞當?shù)?，為喪權辱國之事，走茍且偷安之?結果，王室南渡，甚至太后逃生，金兵追至造口，太后不得不棄舟登陸而去，百姓的顛沛流離，更是不堪回首!這樣的歷史恥辱，豈容忘記!江水、淚水，就這樣融而為一了。我步出郁孤臺，踱步在與臺相連、沿江而伸的古城墻上。城墻很寬，儼然是一位經風歷雨、昂首挺胸的壯漢!它心甘情愿地用自己的胸脯，擋住滾滾的江浪，抵御

22、敵寇的刀箭火炮。古城墻，它曾經的斑斑駁駁，它滿身的傷痕累累，天地可鑒!然而，它和辛公一樣唏噓，一樣長嘆!辛公臨江水，望長安，登危樓，拍欄桿。此情此景，城墻能夠作證，城墻得以共鳴!我側過身子，回眸郁孤臺的側影，想起先前樓內的楹聯(lián)“郁結古今事，孤懸天地心”。是的，樓臺、城墻都在警示我們：莫忘歷史。它們也在教導我們：位卑未敢忘憂國!如今的郁孤臺，修葺一新，絕無當年的傷痕；如今的古城墻，也無歷史的霉點，然而，民族之魂猶在!眼下，我沒有聽到當年凄凄楚楚的鷓鴣聲，也沒有見到“山為翠浪涌，水作玉虹流”的美景，倒是辛公在這里留下的名句激發(fā)起我情思連綿，剪之難斷如今我們生逢盛世，不乏鶯歌燕舞，面對郁孤臺的沉吟，

23、清江水的抽泣，焉能置若罔聞？此時，我的身邊不乏熱情的游者，但其中無視楹聯(lián)的卻非個別，樓內文人墨客的詩作，吸引不了他們；腳踩歷史足印，心念古今人事，顯然不是他們的熱衷。他們登臨樓臺的腳步，輕快迅疾，徜徉城墻的心情，輕松愉悅，而“樓以詩顯，詩以樓傳”的道理，他們絲毫不想深究我默然了。默誦著八百年前辛公以刀劍刻成、蘸血淚寫就的名詩，我決心把它譜曲吟唱，自己吟，教我的學生吟，讓這首“橫絕六合，掃空萬古”的詞，融入我們師生的心中，融入更多后人的心中!（11）如今，我如愿了，當我一次次吟唱時，當我在郁孤臺上吟唱時，我感到：郁孤臺笑了，笑得很欣慰，笑得很深沉注造口、郁孤臺、清江都在江西贛江流域。淳熙二、三年

24、（11751176），辛棄疾任江西提刑（掌管刑法獄訟的官），官署在贛州，這首詞當作于這一二年間。龍泉：劍名，這里指寶劍。金甌：黃金做的盆類器皿，比喻完整的疆土，泛指國土。12.這是一篇以游蹤為線索的游記散文。閱讀全文，從文中找出表明線索的主要語言標志，加以概括，填在橫線上。（每空限5字）（4分）仰望郁孤臺_回眸郁孤臺解析：試題中提到以游蹤為線索。全文都在圍繞著郁孤臺。答案：登臨郁孤臺、步出郁孤臺（踱步古城墻）13.結合語境，解釋第段中加點詞語“歷史的霉點”的含義。（2分）歷史的霉點：_解析：做此類試題，不能局限于語句的表面意義，要注意結合上下文，圍繞文章主題。結合語境來理解，方才不會出現(xiàn)理解的

25、偏差。答案：歷史的霉點：既指敵寇入侵留下的斑駁傷痕，更指南宋王朝茍且偷安留下的恥辱印記。14.說說第段開頭“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚”這兩句詩在結構和內容上的作用。（2分）解析：記敘文中，某一句話的作用通常在內容上有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結構上通常有：總領全文、承上啟下、照應前文等作用。這里內容上點明辛棄疾作詞的背景，結構上承上啟下。答案：第段開頭引用“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚”兩句詩，承上啟下。“郁孤臺下清江水”一句，承上，“凝目遠眺”，啟下，引出眼前所望之景。“中間多少行人淚”一句，引出對南宋屈辱歷史的回顧，點明辛棄疾作詞的背景。15.閱讀文中第段和第（11）段

26、中畫線的句子，聯(lián)系全文，說說自己的理解。（4分）（1）古城墻為什么和辛公“一樣唏噓，一樣長嘆”？（2分）（2）郁孤臺為什么“笑了”？（2分）解析：理解語句的含義，要通讀上下文。一要結合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。答案：（1）南宋王朝茍且偷安，辛棄疚力主抗金，卻只能空懷報國志，唏噓、長嘆；古城墻甘愿御敵，同樣遭遇冷落，只能和辛公“一樣唏噓，一樣長嘆”。（2）更多的人記住了辛棄疾，記住了這首詞，記住了郁孤臺，并且融入了心中，他們腳踩歷史足印，心念古今人事。郁孤臺若有知，當倍感欣慰。16.“樓以詩顯，詩以樓傳?！惫沤ㄖ菤v史的印記，更是文化的

27、沉積。華夏大地上，像郁孤臺這樣的遺跡又何止一處，請再列舉兩座這類建筑物，結合與之相關的歷史人物和杰出詩文作簡要表述。（4分）示例岳陽樓：范仲淹為之作岳陽樓記，留下了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句。解析：這是一種半開放題型，主要考查學生把握文體和文章內容的能力。首先要讀懂懂原文，從不同角度進行列舉。答案：本題系開放題，答山古建筑物名、古代名人、相關的名詩名句，表述連貫即可。例：醉翁亭，歐陽修為他寫醉翁亭記，留下了“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的名句；滕王閣，王勃為之寫滕王閣序，留下了“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”等名句。六、文言文閱讀閱讀下文，完成后面問題。（12分）甲舜發(fā)于畎

28、畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。乙十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊??！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫?/p>

29、：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?7.解釋下面加點詞語的意思。（2分）（1）空乏其身： （2）又何間焉： （3）而后喻： （4）乃入見： 解析：此題考查文言實詞。要注意是否為通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等。答案：（1）使經受貧困之苦 （2）參與 （3）明白 （4）于是就 18.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。（4分）（1）小大之獄，雖不能察，必以情。（2）所以動心忍性，曾益其所不能。解析：翻譯句子是?？嫉念}型，要注意重點詞語的意義要落實。語言規(guī)范簡明，通順暢達。答案：（1）大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，也一定按照實情辦理。（2）這就是上天用來使他的心驚動，使他的性情堅強起來的途徑。19.甲文第一段