心理學(xué)試題10教學(xué)文案

1、一、單項(xiàng)選擇題1.在心理學(xué)研究中,用可以測(cè)量的行為來推測(cè)看不到的,是心理學(xué)研究的一條根本法那么.A.思維B.腦電C.心理D.情緒2.人本主義心理學(xué)號(hào)稱第三勢(shì)力,主張以正常人為研究對(duì)象,研究的目的應(yīng)是了解人性潛能,追求自我實(shí)現(xiàn).下面是人本主義代表.A.皮亞杰B.苛勒C.馬斯洛D.科胡特3 .負(fù)責(zé)限制軀體運(yùn)動(dòng)和類似籌劃、決策、目標(biāo)設(shè)定等高級(jí)的認(rèn)知活動(dòng)的是.A額葉B頂葉C枕葉D顆葉4 .白天進(jìn)入電影院,開始看不見座位情況,經(jīng)過一段時(shí)間后才逐漸能加以分辨,這個(gè)過程 是.A.漂白過程B.明適應(yīng)C.暗適應(yīng)D.感覺后效5 .味覺屬于.A.內(nèi)部感覺B.遠(yuǎn)距離感覺C.近距離感覺D.本體感覺6 .人耳所能接受的振

2、動(dòng)頻率是多少赫茲？A.202000B.2002000C.20-20000D.200-200007、一位親眼目睹美國9.11事件的婦女到現(xiàn)在頭腦中還經(jīng)常浮現(xiàn)出那悲慘的一幕.這屬于.A.形象記憶B.情景記憶C.情緒記憶D.動(dòng)作記憶8、從向腦內(nèi)存儲(chǔ)信息到再次把它提取出來應(yīng)用,這個(gè)完整的過程總稱為A.識(shí)記B .保持C.再認(rèn)D.記憶9、由瞬時(shí)記憶轉(zhuǎn)入短時(shí)記憶主要依靠A .注意B.知覺C.復(fù)述D.練習(xí)10 .創(chuàng)造想象的特殊形式是A.再造想象B .有意想象C.夢(mèng)想D.做夢(mèng)11 .吳承恩構(gòu)思 豬八戒形象的過程屬A .表象B.夢(mèng)想C.再造想象D.創(chuàng)造想象12 .開著的汽車忽然停了火,司機(jī)要找出原因,首先還是靠A

3、.直觀形象思維B.抽象邏輯思維C.直觀動(dòng)作思維D .創(chuàng)造思維13.刺激物的新異性是影響無意注意的重要因素,這里的新異性是指刺激物的A .絕對(duì)新異性B.相對(duì)新異性C.絕對(duì)新異性和相對(duì)新異性14.良好的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)充分利用學(xué)生的A .無意注意B .有意注意C.有意后注意D.有意注意與無意注意的相互轉(zhuǎn)化15、奇裝異服,奇形怪狀易引起人的注意,這是.A .有意注意B.無意注意C.注意分散D .有意后注意16 .在荒鄰野外看見老虎,人們害怕,而看見動(dòng)物園中籠子中的老虎,不但不怕反而快樂,這 種現(xiàn)象說明.A.刺激決定情緒B.認(rèn)知決定情緒C.生理喚醒決定情緒D.身體狀態(tài)決定情緒17 .喜新厭舊,忽冷忽熱,易喜

4、易悲是情緒和情感的哪種特性A.興奮性B.深刻性C.穩(wěn)定性D.效能性18 .范進(jìn)中舉故事中當(dāng)范進(jìn)得知考中時(shí)的情緒狀態(tài)是.A.應(yīng)激B.心境C.焦慮D.激情19、意志活動(dòng)以為根底.A、無意識(shí)活動(dòng)B、隨意活動(dòng)C、反射活動(dòng)D、不隨意活動(dòng)20、意志的強(qiáng)弱主要以來衡量.A、對(duì)活動(dòng)目的的明確程度B、對(duì)活動(dòng)堅(jiān)持時(shí)間的長短C、所克服困難的大小D、對(duì)困難的熟悉程度21、情緒可以成為意志活動(dòng)的.A、動(dòng)力B、阻力C、動(dòng)力或阻力D、阻礙因素22.測(cè)驗(yàn)題目都屬于圖畫、工具、模型等,對(duì)儀器、實(shí)物等識(shí)別或操作的操作性測(cè)驗(yàn),這種測(cè)驗(yàn)屬于A.個(gè)別測(cè)驗(yàn)B.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)C.文字測(cè)驗(yàn)D.非文字測(cè)驗(yàn)23 .塔佩斯等人提出的 大五人格中,具有信

5、任、謙虛,直率等特質(zhì)的人格因素是A .開放性B .責(zé)任心C.宜人性D.外傾性24 .測(cè)驗(yàn)的題目以文字材料組成并呈現(xiàn),要求受測(cè)者用文字或語言的方式作答的測(cè)驗(yàn)是A.個(gè)別測(cè)驗(yàn)B.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)C.文字測(cè)驗(yàn)D.非文字測(cè)驗(yàn)25.有的測(cè)驗(yàn)關(guān)注的是受測(cè)者答復(fù)題目的速度,要求盡快地作答,完成題目越多越好.其目的在于考察受測(cè)者在測(cè)驗(yàn)任務(wù)上的反響時(shí)間.這種測(cè)驗(yàn)是A.個(gè)別測(cè)驗(yàn)B.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)C.速度測(cè)驗(yàn)D.難度測(cè)驗(yàn)26.巴甫洛夫認(rèn)為,人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過程的主要特點(diǎn)不包括A .興奮性B.強(qiáng)度C.靈活性D .平衡性.27、以下哪一概念不是由巴甫洛夫提出的？A.操作性條件性反射B.反射、反射弧和反響C.第一信號(hào)系統(tǒng)和第二信號(hào)系統(tǒng)D

6、.動(dòng)力定型28 .個(gè)性心里傾向性主要包括A、感知、記憶、想象思維B、水平、氣質(zhì)、性格C、需要、動(dòng)機(jī)、興趣、世界觀D、自我實(shí)現(xiàn)、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)控29 .個(gè)性心理中最活潑的成分是.A .個(gè)性傾向性B.個(gè)性心理特征C.性格D.水平30.需要按其對(duì)象性質(zhì)可分為.A.天然需要和物質(zhì)需要B.天然需要和社會(huì)需要C.精神需要和物質(zhì)需要D.精神需要和社會(huì)需要二、多項(xiàng)選擇題1 .錐體細(xì)胞.A.能夠反響顏色B.對(duì)光的強(qiáng)度反響強(qiáng)C.不能分辨顏色D.能夠反響光的波長E.對(duì)光的強(qiáng)度反響差2 .棒體細(xì)胞A.不能分辨顏色B.反響光的波長C.對(duì)光的強(qiáng)度起反響D.集中于網(wǎng)膜中央E.對(duì)微弱光線敏感3 .艾賓浩斯遺忘曲線說明A .

7、采取多樣化的復(fù)習(xí)方法B.遺忘是逐漸產(chǎn)生的C.應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)D.遺忘是先快后慢的4.依據(jù)學(xué)習(xí)方式的不同,可以將學(xué)習(xí)分為A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.意義學(xué)習(xí)D.機(jī)械學(xué)習(xí)E.模仿學(xué)習(xí)5、在認(rèn)知心理學(xué)中,可以把問題解決定義為具有一系列目標(biāo)指向性的認(rèn)知操作,它應(yīng)具備 的特征是A .目標(biāo)指向性B.操作系列性C.認(rèn)知性操作D .信息干擾E.問題表征6、影響創(chuàng)造性的因素有A.智力因素B.人格因素C.環(huán)境因素D .動(dòng)機(jī)因素E.文化因素7、以下反映注意分配的是A.邊聽講邊做筆記B.吃完飯看書C.自言自語D.自拉自唱E.跑完步學(xué)習(xí)8.以下不屬于注意品質(zhì)的選項(xiàng)是.A.注意的選擇性8 .注意的穩(wěn)定性C.注意的興趣D.注意的

8、轉(zhuǎn)移9 .將情緒劃分為心境、激情和應(yīng)激三種狀態(tài),劃分的主要根據(jù)是 A .強(qiáng)度B,速度C.緊張度D.持續(xù)性E.感染性10 .人類表情的種類可以分為 A .面部表情B.身段表情C.語調(diào)表情D.痛苦表情E.快樂表情11.意志的三個(gè)特征是有A.明確的目的性B.克服困難C.隨意動(dòng)作12.意志品質(zhì)主要有A .自覺性B.果斷性C.自制性D.堅(jiān)持性13、以下哪幾項(xiàng)是以人類的社會(huì)文化需要為根底而產(chǎn)生的社會(huì)性動(dòng)機(jī)A .愛好B .權(quán)利動(dòng)機(jī)C.興趣D.成就動(dòng)機(jī)14、是可以引起動(dòng)機(jī)的條件A .誘因B.而C.興趣D.信念15 .以下屬于由美國心理學(xué)家加德納提出的多元智力理論中的成分有A .言語智力B .空間智力C.音樂智

9、力D.人際智力E.內(nèi)省智力16 .美國心理學(xué)家吉爾福特提出了智力的三維結(jié)構(gòu)模型.他認(rèn)為這三個(gè)維度是A .內(nèi)容B.操作C.產(chǎn)物D.知識(shí)E.創(chuàng)造17 .認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)為哪幾種認(rèn)知類型方面？A .沖動(dòng)型與沉思型B.系列型與同時(shí)型C.場(chǎng)獨(dú)立性與場(chǎng)依存性D.內(nèi)向型與外向型E.宗教型與經(jīng)濟(jì)型18.沉思型學(xué)生的信息加工策略多采用細(xì)節(jié)性加工方式,在學(xué)習(xí)上,沉思型的學(xué)生在哪些方面的水平表現(xiàn)比擬好A.閱讀水平B.記憶水平C.推理水平D.創(chuàng)造力E.動(dòng)作水平三、判斷題1、人本主義心理學(xué)主張以任何人為研究對(duì)象,強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值、本性和尊嚴(yán).錯(cuò)2、馮特創(chuàng)立了條件反射學(xué)說.錯(cuò)3 .識(shí)記材料在保持過程中只有量的變化,并無質(zhì)的改變.錯(cuò)4 .防止遺忘的根本方法是復(fù)習(xí).對(duì)5 .想象產(chǎn)生的新形象是對(duì)記憶表象進(jìn)行加工改造的結(jié)果.對(duì)6 .由于想象的內(nèi)容往往出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)以前,所以,在一定程度上可以說它不是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的 反映.錯(cuò)7、注意隨時(shí)隨地都存在著,不存在沒有注意錯(cuò)8、無意注意就是不想注意,因而什么也沒有注意.錯(cuò)9 .人長期處于應(yīng)激狀態(tài),有利于身體健康.錯(cuò)10 .一個(gè)人能克制自己即將爆發(fā)的沖突,這是理智感的表現(xiàn).錯(cuò)11、熟悉、情感、意志這三個(gè)過