單音與和聲教學(xué)設(shè)計(jì)

1、單 音 與 和 聲教 學(xué) 設(shè) 計(jì)【課題】人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)第三單元在集體中成長(zhǎng)第七課共奏和諧樂(lè) 章第一框題單聲與和聲【教材分析】本框共安排了兩目?jī)?nèi)容“個(gè)人意愿與集體規(guī)則”和“讓和聲更美”。通 過(guò)個(gè)人意愿和集體規(guī)則之間的辯證關(guān)系的分析，幫助學(xué)生理解規(guī)則對(duì)個(gè)人利益的根本 性保障，思考個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間發(fā)生沖突的原因，尋求個(gè)人意愿與集體規(guī)則之 間的平衡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理表達(dá)意見，通過(guò)改進(jìn)集體中的不合理因素，使個(gè)人更好 地遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧。由此進(jìn)一步引申出對(duì)集體主義的學(xué)習(xí)， 對(duì)個(gè)人利益 與集體利益關(guān)系的認(rèn)識(shí)和處理?！緦W(xué)情分析】社會(huì)學(xué)家認(rèn)為，在人類社會(huì)中，群體的存在是社會(huì)生活的普遍

2、現(xiàn)象。群 體為個(gè)體提供了人際和社會(huì)的支持，而人們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)是通過(guò)理解自己對(duì)他人形成 的反應(yīng)而形成的。中學(xué)生伴隨著成長(zhǎng)，有強(qiáng)烈的獨(dú)立承擔(dān)工作的良好意愿， 但由于受多方面影響，結(jié)果 卻事與愿違，從而產(chǎn)生挫折感和無(wú)力感。在行為上，學(xué)生可能從積極投身集體活動(dòng)轉(zhuǎn) 變?yōu)榕c集體共同目標(biāo)，發(fā)展需求產(chǎn)生沖突。由于不能靈活地轉(zhuǎn)換角色也可能引發(fā)角色 間的沖突。這使得他們產(chǎn)生質(zhì)疑自我或他人，容易出現(xiàn)各種心理問(wèn)題。因此，我們要 看到?jīng)_突的負(fù)面影響，也要認(rèn)識(shí)它的積極影響，轉(zhuǎn)變對(duì)沖突的認(rèn)識(shí)，有助于集體及人 與人之間求同存異，實(shí)現(xiàn)雙贏。沖突的認(rèn)識(shí)與解決過(guò)程不僅是學(xué)生掌握處理沖突的方 法與技巧的途徑和手段，也是集體發(fā)展的動(dòng)力

3、?！菊n標(biāo)依據(jù)】“成長(zhǎng)中的我”中“自尊自強(qiáng)”部分“能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確的選擇”“我與他人和集體”中的“在集體中成長(zhǎng)”部分“正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，主動(dòng) 參加班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)，并發(fā)揮積極作用。有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，感受學(xué)校生活的 幸福，體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量” “理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)， 敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于合作” “知道每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的， 做到平等待人?！薄窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .知識(shí)目標(biāo)：理解集體生活中個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的辯證關(guān)系；知道集體利益和個(gè)人利益的關(guān) 系，理解集體主義原則，掌握處理沖突的基本原則和具體方法。2 .能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)

4、積極面對(duì)和正確處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的矛盾，提高處理集體生活中矛盾 和沖突的能力，處理好個(gè)性化需求和集體共同要求的關(guān)系； 提高集體生活中人際交往 的能力；3 .情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛(ài)集體，涵養(yǎng)自覺(jué)遵守集體共同生活規(guī)則的品格； 增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，體會(huì)集體生活中 的責(zé)任感；堅(jiān)持“民主” “和諧” “友善”等社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！菊n標(biāo)依據(jù)】“成長(zhǎng)中的我”中“自尊自強(qiáng)”部分“能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確的選擇”“我與他人和集體”中的“在集體中成長(zhǎng)”部分“正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，主動(dòng) 參加班級(jí)和學(xué)校活動(dòng)，并發(fā)揮積極作用。有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，感受學(xué)校生活的 幸福，體會(huì)團(tuán)

5、結(jié)的力量”“理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，能正確對(duì)待社會(huì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)， 敢于競(jìng)爭(zhēng)， 善于合作” “知道每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的， 做到平等待人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】怎樣才能讓集體的和聲更美?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的辯證關(guān)系【教學(xué)過(guò)程】一、欣賞感悟 導(dǎo)入新課【圖片展示，播放視頻】最牛釘子戶思考： 當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，怎樣唱好單音與和聲呢？教師點(diǎn)撥： 在集體生活中， “我”和“你”可能有著不同的訴求， 我們的小群體和集體的利益也可能不盡相同， 有時(shí)難免發(fā)生碰撞， 產(chǎn)生矛盾或沖突， 這些都是我們共同生活中的小插曲。面對(duì)這些“不和諧音”，我們?nèi)绾尾拍茏喑黾w生活的和諧樂(lè)章呢？讓我們一

6、起學(xué)習(xí)第七課第一課時(shí)單音與和聲。第七課共奏和諧樂(lè)章一、單音與和聲二、探究新知（一）個(gè)人意愿和集體規(guī)則活動(dòng)一：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)：“我”與集體的沖突要求： 1. 小組內(nèi)互相分享交流自己在集體生活中經(jīng)歷過(guò)的沖突或矛盾。2. 思考： 事例中集體要求你做什么？你的愿望是什么？這說(shuō)明什么？為什么要有集體規(guī)則？3. 討論交流。教師小結(jié)：在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。個(gè)人意愿和集體規(guī)則有時(shí)可能會(huì)發(fā)生沖突。這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更動(dòng)聽， 集體發(fā)展更和諧， 讓每個(gè)人都能發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，充分發(fā)展自己。集體規(guī)則的作用。在集體生活中， 個(gè)人意愿與集體要求有矛盾和沖突是正常的， 關(guān)鍵是對(duì)

7、待矛盾與沖突的心態(tài)與解決問(wèn)題的方法要正確。1 .集體規(guī)則的作用活動(dòng)二： 探究與分享： 良好的秩序是一切美好集體的基礎(chǔ)， 它的實(shí)現(xiàn)有賴于規(guī)則的制訂和遵守。在哪些情況下，我們必須服從集體的要求和規(guī)則？上、下課的作息時(shí)間；學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序；如果不服從這些要求與規(guī)則，會(huì)給集體帶來(lái)什么影響？會(huì)給個(gè)人帶來(lái)哪些影響？要求：仔細(xì)思考，分享交流問(wèn)題，形成共識(shí)。教師小結(jié)：每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，都會(huì)有自己的個(gè)人訴求，但作為一個(gè)集體，它又必須有一些共同的規(guī)則來(lái)保證這個(gè)集體的存在。 規(guī)則應(yīng)是成員共同體內(nèi)通過(guò)達(dá)成協(xié)議而形成的，因此，規(guī)則一般是與個(gè)人意愿一致的。當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我

8、們更樂(lè)于積極遵守和維護(hù)?；顒?dòng)三：閱讀探究，觀察思考，交流分享“爸，我不打傘了，學(xué)校不讓打傘，會(huì)受罰的，我跑過(guò)去就行?！闭f(shuō)這話是鄭州的一名五年級(jí)學(xué)生。在此之前鄭州連續(xù)降雨， 該市多所小學(xué)都實(shí)行了 “禁傘令” ， 也就是說(shuō)雨天不能打傘，學(xué)生進(jìn)只能穿雨衣。違反規(guī)定的學(xué)生有的可能會(huì)口頭警告，被罰站，還有可能會(huì)被通報(bào)批評(píng)。學(xué)校的理由是學(xué)生打傘去學(xué)校危險(xiǎn)：首先，雨傘擋住了視線，看不清路況，可能引發(fā) 交通事故；其次，傘骨戳人，比如低年級(jí)孩子的傘骨，正好戳著高年級(jí)孩子的眼睛； 等等。對(duì)此，有的學(xué)生家長(zhǎng)表示不理解，質(zhì)疑學(xué)校的規(guī)定是否合理。思考：家長(zhǎng)的質(zhì)疑說(shuō)明了什么？如果你所在學(xué)校也有類似的校規(guī)，你會(huì)如何面對(duì)？要

9、求：學(xué)生先閱讀事例，思考問(wèn)題，分享交流并達(dá)成共識(shí)。教師小結(jié)：個(gè)人利益與集體規(guī)則產(chǎn)生沖突的原因：我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們 的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。這可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要 求，也可能是個(gè)人和集體的需要不同。2 .集體規(guī)則與個(gè)人需要之間產(chǎn)生矛盾的原因活動(dòng)四：閱讀探究一一校服之爭(zhēng)2014年03月，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬夫人米歇爾參觀北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)，有網(wǎng)友認(rèn)為，北師大二附中的同學(xué)們穿的校服一嗯，就是那套藍(lán)白運(yùn)動(dòng)服，實(shí)在是“太丑 了”，從而在網(wǎng)上再度引爆校服之爭(zhēng)。思考：請(qǐng)分析事例中我和集體的不同需求。對(duì)于上述沖突，你有哪些理智的處理辦 法？展示：網(wǎng)友觀點(diǎn)：“很慶幸絕大多數(shù)

10、學(xué)校還是以運(yùn)動(dòng)服作為校服要是像日韓那種女生校服設(shè)計(jì)，以我中學(xué)那種大大咧咧毫無(wú)女性自覺(jué)的狀態(tài)， 恐怕每天得在裙子下面穿條牛仔短褲什么 的才能出門上學(xué)。另，所有支持女生冬季校服是大衣 +短裙的猥瑣宅，都應(yīng)該冬天下 半身只穿一條絲襪拖到戶外凍上一個(gè)月?！币灰恍“淄脨?ài)喝大骨湯“這人要長(zhǎng)的漂亮，披個(gè)麻袋也掩不住光芒四射，何況是穿校服。穿統(tǒng)一的校服，大 家只能拼臉蛋，拼身高，真刀真槍，丑女不能用服飾發(fā)型裸露吸引男生，理人不能用 鞋跟彌補(bǔ)身高，自然會(huì)很惱火。毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)校服暴跳如雷的，都是些先天不足的。對(duì)長(zhǎng)的好的人來(lái)說(shuō)，穿不穿校服真沒(méi)所謂?！币灰粍⑵健叭绻麚?dān)心學(xué)生付不起校服錢，校服又那么難看，那就不必要求有

11、校服了。為什么要 有校服？其實(shí)好多教師都答不上來(lái)。我上學(xué)時(shí)沒(méi)校服，也沒(méi)覺(jué)得有哪兒不好?！币灰?瓦西里要求：學(xué)生先閱讀事例，思考問(wèn)題，分享交流并達(dá)成共識(shí)。教師點(diǎn)撥：解決個(gè)人意愿與集體規(guī)則沖突的辦法： 面對(duì)沖突，通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從 集體的共同要求。實(shí)際上，個(gè)人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對(duì)立的。 理解集體要求的合理 性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。3 .解決集體要求與個(gè)人意愿沖突的策略（二）讓和聲更美活動(dòng)五：視頻播放千手觀音思考：為什么這段舞蹈如此精彩？?jī)?yōu)秀的個(gè)人 +優(yōu)秀的集體如果把個(gè)人比作單音，集體比作和聲，如何讓集體的和聲更美？教師小結(jié)：需要每

12、個(gè)人保持單音準(zhǔn)確、飽滿，在與其它單音組成和聲時(shí)盡力做好自 己，遵守規(guī)則,以保持和聲的和諧之美。1. 盡力做好自己，遵守規(guī)則，保持集體的和諧活動(dòng)六：視頻播放雷人校規(guī)思考：規(guī)則是不是一成不變的？什么樣的規(guī)則需要變？教師點(diǎn)撥：隨著集體的發(fā)展和進(jìn)步，原有的某些共同要求變得不合時(shí)宜，需要適當(dāng) 修改、完善。對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議。2. 對(duì)集體要求中不合理因素可以通過(guò)恰當(dāng)方式表達(dá)自己的合理意見，提出積極的改進(jìn)建議活動(dòng)七：名句賞析大河有水小河滿，小河無(wú)水大河干問(wèn)題：這句話告訴我們個(gè)人利益與集體利益有什么關(guān)系？教師小結(jié)：個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系：

13、集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保證。個(gè)人應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益，集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任。所以在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的！活動(dòng)八：邱少云的故事“個(gè)人利益永遠(yuǎn)包含在集體利益之中。要想和集體利益分離，等于自取滅亡?！泵系滤锅F問(wèn)題： 結(jié)合邱少云的故事和名言， 思考當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)， 怎么辦？教師點(diǎn)撥： 當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)該把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義?；顒?dòng)九：探究辨析事例： 材料一：小剛的爸爸很熱愛(ài)自己的工作，每天在公司加班到廢寢忘食，但是公

14、司卻經(jīng)常故意拖欠工資，小剛都好幾年沒(méi)買新衣服了。材料二：小文的爸爸經(jīng)常把公司的辦公用品拿回家，其他同事好幾次因?yàn)闆](méi)有辦公用品而耽誤正事，但是小文爸爸卻依舊不改。思考：這是誰(shuí)的錯(cuò)，怎樣處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系？教師點(diǎn)撥： 堅(jiān)持集體主義意味著不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己不顧他人的個(gè)人的極端個(gè)人主義。3. 正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系活動(dòng)十：材料分析：學(xué)校要舉辦慶“五 - 四”歌詠比賽，班主任把這個(gè)任務(wù)交給班長(zhǎng)小璐去組織。 她想請(qǐng)去年擔(dān)任合唱指揮的小玲繼續(xù)擔(dān)任指揮， 因?yàn)樾×徇@方面能力突出。可是小璐卻犯了愁，因?yàn)榍岸螘r(shí)間，她倆因一件小

15、事鬧了矛盾，彼此之間有些不愉快。想了很久，最終小璐決定向小玲道歉，并邀請(qǐng)她擔(dān)任指揮，幫助排練節(jié)目。思考： 假如你是小玲， 你會(huì)答應(yīng)小璐的邀請(qǐng)嗎？當(dāng)集體中個(gè)人之間發(fā)生矛盾， 怎么辦？教師點(diǎn)撥：要學(xué)會(huì)處理集體中與他人的各種關(guān)系，當(dāng)遇到矛盾沖突時(shí)，要慎重考 慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。無(wú)論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心 中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因?yàn)閭€(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。4. 在集體生活中，學(xué)會(huì)處理與他人的關(guān)系相關(guān)鏈接：面對(duì)集體中個(gè)人之間的沖突主要有以下處理方式回避：暫時(shí)冷卻處理，避免矛盾僵化遷就：抑制自己，滿足別人，維持表面的和氣強(qiáng)迫：迫使對(duì)方讓步妥協(xié)：各讓一步，達(dá)成協(xié)議

16、【復(fù)習(xí)鞏固】課堂小結(jié)：結(jié)合板書（知識(shí)導(dǎo)圖）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重要內(nèi)容合作總結(jié)，梳理知識(shí)。只要在集體中生活， 產(chǎn)生矛盾和沖突就在所難免， 化解沖突與矛盾的過(guò)程也就是我們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。但無(wú)論有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識(shí)大體，顧大局，要慎重考慮、冷靜選擇，不因個(gè)人之間的矛盾而做出有損集體利益的 事情。集體規(guī)則的作用個(gè)人意愿與集體規(guī)W集體規(guī)則與個(gè)人需要產(chǎn)生沖突的原因解決集體要求與個(gè)人意愿沖突的策略單聲與和聲<<W力做好自己，遵守規(guī)則，保持集體的和諧對(duì)集體中要求不合I因素，怎么做讓和聲更美正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系在集體生活中，必會(huì)處理好與他人的關(guān)系【課堂練習(xí)】

17、選擇題：1.俗話說(shuō)：“大河有水小河滿，大河無(wú)水小河干”。這句話生動(dòng)地說(shuō)明了 （）A.集體利益是個(gè)人利益的源泉B.個(gè)人利益和集體利益是相互制約的C.個(gè)人利益是集體利益的源泉D.集體利益才是最重要的，個(gè)人利益無(wú)關(guān)緊要2 .下列現(xiàn)象中，不能體現(xiàn)自覺(jué)維護(hù)集體利益的是 （）A.小麟主動(dòng)撿起掉在本班衛(wèi)生區(qū)的紙 B.高揚(yáng)主動(dòng)改正自己的缺點(diǎn)C.車琪早晨上學(xué)經(jīng)常遲到D.小白主動(dòng)承擔(dān)班里的黑板報(bào)任務(wù)3 .曉紅面臨著鋼琴晉級(jí)考試，每天都在進(jìn)行著緊張的練習(xí)。但老師卻找到她，請(qǐng)她作 為領(lǐng)唱參加學(xué)校合唱團(tuán)的重要演出活動(dòng)。曉紅發(fā)現(xiàn)排練的時(shí)間與自己的練琴時(shí)間沖 突，但還是爽快地接受了學(xué)校的任務(wù)。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）A.

18、當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，還要自覺(jué)服從集體利益B.集體利益是個(gè)人利益的保障，集體利益高于個(gè)人利益C.我們?cè)谔幚韨€(gè)人利益和集體利益的關(guān)系時(shí)，可以犧牲集體利益D.我們?cè)谌粘Ｉ钪幸源缶譃橹? .徐光憲教授，因?yàn)樽鎳?guó)的需要，連續(xù)五次改變研究方向，創(chuàng)造了 “中國(guó)沖擊”的奇跡。徐教授的傳奇人生告訴我們（）要正確處理國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系什么時(shí)候都不能考慮個(gè)人利益自身利益與國(guó)家、集體利益發(fā)生沖突時(shí)，要先想到國(guó)家、集體利益國(guó)家、集體利益大于個(gè)人利益A.B. C.D.5 .我國(guó)體育界有一句名言：“把集體利益放在第一位，無(wú)名也有名；把個(gè)人利益放在第一位，有名也無(wú)名?！边@表明（）A.集體利益和個(gè)人利益相互影響、不可分割B.集體利益和個(gè)人利益同等重要C.要充分尊重和保護(hù)個(gè)人的正當(dāng)利益D.必須堅(jiān)持集體主義的原則6 .集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系是A.各自為戰(zhàn)的B.本質(zhì)上一致的C.相互抵觸的D.完全相同的【課后作業(yè)