大班上冊主題《秋天多美好》資源匯總

1、大班上冊主題秋天多美好資源匯總來源:幼兒園課程指導因我們“幼兒園課程指導資源群”共享文件的空間有限，但課程資源是無限的抱歉無法一一上傳至群共享，但有更多更新的內容都會發(fā)到我們的幼兒園課程指導資源網”上，按住Ctrl并點擊鏈接即可查看：主題說明天高云淡、秋高氣爽，秋天到了，周圍環(huán)境在悄悄的發(fā)生著變化，這給孩子們提供了觀察探索的機會和平臺?！岸嗖实那锾臁睆娬{教師與幼兒一起去觀察、去探索、去發(fā)現(xiàn)，從而認識秋天、了解秋天的主要特征，欣賞秋天的美，初步了解動植物與人類生活的關系，萌發(fā)幼兒熱愛自然，熱愛動植物的情感。秋天，是萬物生長成熟的季節(jié)。到處瓜果飄香，紅的石榴、黃的橘子、紫的葡萄、金黃的柿子散落在秋

2、天的山林、果園，吸引著孩子們去品嘗。秋天，是豐收的季節(jié)。沉甸甸的稻穗在農田里壓彎了腰，等著農民伯伯去收割；滾圓的番薯在地里等著人們去挖掘。秋天，是多彩的季節(jié)。樹葉們不約而同地換上了彩色的裝束，微微泛黃的柳條、紅紅的楓葉、黃黃的銀杏，裝點著秋天的大地。我們吃的米飯、玉米、番薯都是長在哪兒的？是長在地面上的？還是埋在地面下的？或者是藏在其他地方的？到地里去看一看、摘一摘、挖一挖，把它們帶回幼兒園數一數、煮一煮、嘗一嘗，品嘗秋天帶給我們豐收的喜悅。通過尋找豐收的圖畫、唱響豐收的歌，體驗豐收帶給我們的幸福與快樂，同時感知糧食與人類的密切關系既來之不易。身邊都有些什么瓜？瓜里面都是什么樣的？那種瓜最長？

3、瓜是怎樣長大的？讓我們仔細地看一看、量一量、稱一稱、比一比，探索瓜的異同，找出瓜果梨的秘密吧！當然還可以根據各種瓜果的形狀來做出各種不同的創(chuàng)意玩具，體驗創(chuàng)造的樂趣。秋天為什么有些屬落葉，有些樹不落葉？“我們的樹朋友”。引發(fā)幼兒主動參與觀察、猜想、驗證的科學探索活動，幫助幼兒根據觀察到的事實建構屬于自己的鮮活的關于樹的新經驗。環(huán)境創(chuàng)設（按住Ctrl并點擊鏈接即可查看）1. 創(chuàng)設主題墻，例如上面畫一只大大的眼睛，“眼睛”內有各種自己發(fā)現(xiàn)秋天的事物。2. 幼兒收集到的馬路上、家里、大自然里的表現(xiàn)秋天的事物，設立“秋天”專欄。3. 提供花卉、糧食等，豐富自然角內容，供幼兒觀察。4. 布置班級的活動區(qū)域

4、，增添活動材料，豐富幼兒游戲內容。5. 讓幼兒充分參與班級的布置活動，鼓勵幼兒討論、制作，發(fā)揮幼兒的主動性。附：環(huán)境創(chuàng)設參考照片家園共育1. 天氣漸涼，請家長及時給幼兒添加衣服，以防感冒。2. 請家長帶幼兒外出游玩或者在來幼兒園的路上，提醒幼兒觀察周圍樹木的變化，判斷哪些是常綠樹，那些是落葉樹，讓幼兒將所學知識能應用到生活中。3. 帶孩子到大自然中出親密接觸秋天，如果有可能最好能夠直接到田野中探索與發(fā)現(xiàn)秋天的秘密。請家長和幼兒共同收集各類樹葉，以及秋天的圖片。4. 協(xié)助孩子一起收集有關資料。將秋天的痕跡（如樹葉、瓜果、糧食等）帶進活動室。5. 家長帶幼兒參觀農貿市場，觀察和購買秋季的果實多注意

5、引導告訴幼兒秋季的變化和特征。6. 請家長和幼兒共同制定秋游計劃，并去秋游，觀察秋天帶來的變化，感受秋天的美，體驗外出游玩的樂趣，學會按計劃做事。7. 設立“家長園地”專欄，介紹本主題的活動內容、目標及配合事項等。第一小主題我們吃的糧食主題目標1. 了解糧食的種類、果實生長的不同部位，種植糧食的基本過程以及糧食與人類的關系，知道秋天是收貨的季節(jié)。2、了解農民伯伯種糧的辛苦，體驗勞動和收貨的快樂，懂得愛惜糧食。3、欣賞表現(xiàn)秋天的藝術作品，感受作品在造型、色彩等方面的特點，學習用多種方式進行藝術表現(xiàn)，體驗藝術創(chuàng)作的快樂。主要活動主要活動活動名稱活動一語言、科學：熊和兔子的故事（一）活動二語言、科學

6、：熊和兔子的故事（二）活動三科學、語言：多種多樣的米活動四科學：磨米粉活動五科學：彩色面團活動六健康：運糧忙活動七藝術：拾穗者活動八健康：稻草游戲活動九科學：數玉米活動十藝術：玉米寶寶活動十語言：金色的玉米棒活動十二科學、健康：挖番薯活動十三藝術：秋天多么美活動十四科學、語言：糧食超市活動十五科學：認識序數部分活動方案及反思（附執(zhí)教老師的教學反思和建議，希望能幫助到老師們在組織活動時有所參考，根據周邊環(huán)境和教育對象的特殊性，創(chuàng)造性的實施教學）附相關資源（按住Ctrl并點擊鏈接即可查看）語言、科學：熊和兔子的故事（一）活動目標：1、能初步聽懂故事，感受故事的幽默與詼諧，理解貧困、富裕、勤勞、懶惰

7、的詞義。2、知道農作物的果實長在不同的部位。重點難點：聽懂故事，理解貧困、富裕、勤勞、懶惰的詞義。知道農作物的果實長在不同的部位?；顒訙蕚洌河變航涷灉蕚洌河變簩ω毨?、富裕、勤勞、懶惰幾組詞的詞義有所理解。材料準備：小朋友的書秋天多美好磁帶及錄音機?；顒舆^程：一、播放故事熊和兔子的故事，了解故事大概內容。1幼兒完整聽一遍故事。2提問：這個故事是講誰的故事？熊是一只怎樣的熊？兔子呢？他們之間發(fā)生了一些什么事？二、結合小朋友的書秋天多美好第1-3頁熊和兔子的故事，教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容。1理解兔子一家向大熊借地耕種的原因及大熊的第一次選擇。教師講述故事第一部分至大熊，就這樣，說定了。

8、提問：為什么小兔一家要向大熊借地耕種？（學詞貧困）大熊是個怎樣的人？（學詞懶惰）可以用什么詞來形容大熊的生活狀況和兔子這個人呢？（學詞富裕，知道富裕與貧困是反義詞；學詞勤勞，知道勤勞與懶惰是反義詞）兔子想到什么方法度過貧困的生活？大熊第一次選擇農作物哪個部位？2. 幼兒看小朋友的書秋天多美好第1頁，教師提問：大熊怎么了？為什么？（幫助幼兒理解上面收獲了什么，下面收獲了什么，哪部分更有食用價值）第二次大熊要選擇農作物的哪個部位？你覺得他會得到上面呢？3. 幼兒看小朋友的書秋天多美好第2頁，教師提問：發(fā)生了什么事情？這次兔子種植了什么？（幫助幼兒理解這里的農作物哪部分更有食用價值）你猜第三次大熊會

9、選什么呢？這次會如愿以償嗎？為什么？4. 幼兒看小朋友的書秋天多美好第3頁，教師提問：你看懂畫面了嗎？結果怎樣？5理解自己勞動收獲幸福的道理。教師講述故事最后部分，提問：大熊變得怎樣了？它和兔子一家最后的生活是怎樣的？（學詞幸福）三、師幼討論，進一步理解故事內容。1大熊一共選擇了三次，第一次選擇了什么？第二次選擇了什么？第三次選擇了什么？2第一次選擇大熊拿到收成了嗎？為什么？你還知道哪些食物的果實是長在地下面的？3第二次選擇大熊拿到收成了嗎？為什么？你還知道哪些食物的果實是長在地上面的？4第三次選擇大熊又怎樣了？為什么？四、完整欣賞故事。提問：你喜歡熊還是兔子，為什么？聽了故事，你還有什么想法

10、？活動反思：這是一個非常長又非常好聽的故事活動。故事中有兩個主要角色，一個是占領了大量田地卻不肯耕種的懶惰的大熊，一個是沒有田地可耕種卻很勤勞的兔爸爸，兔爸爸為了改善生活狀況，向熊借地，并與熊達成三次協(xié)議，熊三次不同的回答得到卻是一樣的結果。最后，在兔爸爸的良苦用心下，熊決定自己耕種，最終大家都過上了幸福的生活。在開展這個活動我本來想達到的目標是：1.初步聽懂故事,感受故事的幽默與詼諧,理解“貧困、富裕、勤勞、懶惰”的詞義。2.知道農作物的果實長在不同的部位。于是我依據活動目標設計了這樣的教學活動第一環(huán)節(jié)是以談話的方式導入，引起幼兒活動的興趣。1.今天我們班里請來了兩位客人，你們看是誰呀？（熊

11、和兔子）2.你從平時的觀察覺得熊會是一種怎樣的動物呢？兔子又會是怎樣的小動物？它們之間會發(fā)生一些什么事呢？第二環(huán)節(jié)是結合圖片，教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內容。1.教師講述故事一直到大熊的第一次選擇農作物結束，提問：為什么小兔一家要向大熊借地耕種？可以用什么詞來形容大熊的生活狀況和兔子這個人呢？大熊第一次選擇的農作物是哪個部位？你覺得它會得到什么？教師簡單小結。2.教師接著講述一直到大熊選第二次農作物結束，提問：第二次大熊選擇要農作物的哪個部位？你覺得它會得到什么呢？這次小兔子種植了什么農作物？都長在什么部位？教師簡單小結。3. 教師接著講述一直到大熊選第三次農作物結束，提問：第三次大熊

12、會選哪個部位？它會如愿以償嗎？教師簡單小結。4.接著講述到結束，提問：大熊變得怎樣了？它和兔子一家的生活最后怎樣了？教師簡單小結。第三環(huán)節(jié)是完整欣賞故事。提問：你喜歡熊還是兔子，為什么？第四環(huán)節(jié)是活動延伸。請幼兒繼續(xù)調查還有哪些農作物是食用地面上的部分的，哪些農作物是食用地面下的部分的，哪些農作物是食用中間部分的，請幼兒用圖片和文字的形式展示在活動區(qū)里，并不斷補充。當我走進活動室，進行實際教學過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象：1.故事幽默、詼諧，將農作物的多樣性巧妙地融入故事情節(jié)中，同時激發(fā)了幼兒探索糧食生長秘密的興趣，并在潛移默化中體會糧食來之不易。2.我發(fā)現(xiàn)幼兒特別愛憎分明，討厭大熊

13、，喜歡兔子，但是他們又是純真善良的，當大熊改過自新時，幼兒又馬上原諒了它。我還從孩子們的回答中，觀察到了學習中的這種現(xiàn)象：孩子們喜歡跟風，好模仿，沒有自己主見，別人回答什么不管對錯他也會跟著學。我覺得我原來的設計可以做這樣的調整：1.我應該在完整欣賞前，先提問，讓幼兒帶著問題去聽，這樣我想效果會更好。2.提問還應該再精煉些，每段故事欣賞完還應該進行一個簡單的小結等。語言、科學：熊和兔子的故事（二）活動目標：1. 學習完整、連貫地講述故事。2. 學習有表情地朗讀對話部分?；顒訙蕚洌盒∨笥训臅锾於嗝篮眯∨笥训臅拦ご笮芎屯米宇^部簡筆畫；剪成白云朵的白紙若干；統(tǒng)計表；筆?；顒舆^程：（一）學習復述故

14、事1. 翻閱小朋友的書秋天多美好第1-3頁“熊和兔子的故事”，回顧題目。幼兒講出故事題目（將熊和句子的筆畫巾在黑板左右兩邊）2. 回顧內容。請個別幼兒看圖概括地講出每張畫面的內容。（引導幼兒說出故事上的關鍵詞，如：貧困、勤勞、富裕、懶惰、幸福、上面、中間、下面等）（二）學習有感情地朗讀對話1. 出示語言插入符號，請幼兒講講它所代表的意思。2. 老師扮演大熊的角色，幼兒扮演兔子的角色。師幼進行對話練習，可重復幾次。（引導幼兒思考此時的心情如何，邊將心情用符號繪畫在白云朵上，貼在相應的熊和兔子下面）（三）表演故事1. 師幼合作復述故事一遍。教師連貫、完整地講述故事的敘述部分，對話部分由幼兒分組扮演

15、角色朗誦，可重復幾次。2. 幼兒分組復述故事，可把幼兒分成兩個小組，分別扮演和兔子，一直嘗試進行故事復述，復述幾次后角色互相交換。（四）延伸1. 指導幼兒完成小朋友的書美工1617頁“大熊和兔子”的手工制作。2. 鼓勵幼兒利用手工制作品完整表演故事?？茖W：磨米粉活動目標：1、獲得關于米變成粉的相關經驗。嘗試用各種器具將米磨成粉。2、認識生活中的米制品。活動準備：1、小朋友的書。秋天多美好。2、木板蓋、小搗臼、小石磨、小篩子若干；毛巾、干凈的盤子；大米?；顒舆^程：1、師幼談話，引出問題。我們每餐吃的主食有哪些？（米飯和饅頭）米飯是用什么做成的？（米）米除了能做米飯，還能做什么呢？2、認識米制品。

16、（1）幼兒看小朋友的書。秋天多美好第七頁“米制品”，了解米制品。提問：這些好吃的食物你都吃過嗎？你們知道它們是用什么制成的嗎？（2）有的米制品能發(fā)現(xiàn)米粒，有的已經看不見米粒了，怎么回事呢？今天我們也一起來嘗試一下。3、加工米粉。（1）教師介紹工具并示范使用方法。老師為大家準備了一些工具，請你看一看，認識嗎？會用嗎？（2）幼兒分成三組自主操作。（一組用木板蓋，將米放在盤子里，用木板蓋碾壓；一組用小搗臼，將米放入臼內，用棍子搗；一組用小石磨，將米放在磨盤上，轉動磨盤）（3）幼兒交換使用工具，嘗試使用不同的工具。在操作過程中引發(fā)幼兒思考，哪一種工具比較好用？你是怎么磨出米粉的？4、交流。請幼兒將自己

17、磨好的米粉倒到平底托盤中，便于大家觀察：你用什么工具磨的？你是怎么磨得？（鼓勵幼兒用語言表述，也可以用語言配合身體動作來表達磨粉的過程）附：大班科學磨米粉PPT（1）大班科學磨米粉PPT（2）健康：運糧忙活動目標：1學習用合適的方法搬運物品走過障礙物，發(fā)展平衡及快速奔跑能力。2與同伴合作搬運糧食，提高身體的負重能力?；顒訙蕚洌河變航涷灉蕚洌和孢^接力賽的游戲，有合作的經驗。材料準備糧食若干、場地準備活動過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣1今天農民伯伯邀請我們小朋友幫忙運糧食，你們愿意嗎？2幼兒聽口令做準備動作，運動身體。二、探索搬運的方法1自由探索運糧方法?？匆娂Z袋了嗎？怎么運呢？（此環(huán)

18、節(jié)中，讓幼兒各自充分自由地玩一玩，鼓勵他們大膽嘗試各種運糧方法：背、扛、挑、頂、拎等。2交流運糧方法。教師有意識地選擇幼兒中出現(xiàn)的幾種搬運方法，引導幼兒學一學。如果需要調整幼兒的活動強度，可請幼兒坐在谷袋上休息一會兒。3幼兒嘗試兩兩合作運糧食。三、接力運糧食比賽1第一次搬運。將幼兒分成人數相等的兩組去搬運稻田里數量相同的糧食。比賽規(guī)則：把糧食暈倒曬谷場上，要趟過小河，繞過樹林，每組的運法自定，但必須以接力賽的形式。最后比一比，哪一組先搬完。2第二次搬運，兩兩合作接力賽。四、結束活動做放松動作，整理場地?；顒臃此迹罕竟?jié)課以鼓勵幼兒嘗試各種運糧方法為主，并結合幼兒所探索的方法來進行更近并組織成游戲

19、，既體現(xiàn)幼兒自主學習的理念，又鍛煉了幼兒的感知能力、協(xié)作能力，達到預期的教學目標。美術：拾穗者活動來源:本活動來自主題我們吃的糧食，藝術活動拾穗者。對于城市的孩子來說，幾乎沒有參加過任何農事活動，而拾穗者是19世紀法國著名畫家米勒的作品，洋溢著濃郁的時代、鄉(xiāng)土氣息。作品的本身飽含著對憨厚淳樸、勤勞善良的勞動者的敬重和對勞動人民生活艱辛的同情。開展此藝術活動目的是帶領幼兒欣賞米勒的油畫（畫面的內容：金色的陽光照在廣闊的田野上，灑在前面三位婦女的身上，她們正低頭彎腰撿落在田里剩余麥穗的情景；或許長時間的彎腰勞作已經使她們感到很累了，可她們仍在堅持），感受收獲季節(jié)勞動人民的辛勞?；顒幽繕?1. 欣賞

20、米勒的拾穗者，理解畫面內容，感受畫面凝重的色彩和人物的動態(tài)。2. 嘗試創(chuàng)作不同人物的勞動動態(tài)。（三）活動準備1掛圖19號；小朋友的書美工2. 帶領幼兒到田野中參與拾穗活動，觀察農民勞動的情景。3. 農民在田里勞動的錄像或照片?；顒舆^程:1. 整體感知欣賞作品。（1）出示掛圖，引導幼兒觀察畫面的內容。你在畫面中看到了什么？這是在什么地方？什么季節(jié)？你是從什么地方看出來的？畫面中的人是誰？在干什么？你還看到了什么？遠處的人在干什么？（2）教師介紹名畫：這是法國著名畫家米勒的作品，他畫了很多有關農民生活的作品。這幅拾穗者是一幅關于秋收的畫。在畫面的遠處，收割者正在把豐收的糧食裝運上車。金色的陽光照在

21、廣闊的田野上，灑在前面三位婦女的身上，她們正低頭彎腰撿拾遺留在田里的麥穗。2. 細部感知，進一步理解作品色彩和動態(tài)的表現(xiàn)手法。（1）感知色彩的濃重：畫面中有什么顏色？給你什么感覺？（2）感知人物的動態(tài)：看看畫面上的三位婦女在干什么？她們的動作是怎么樣的？（引導幼兒觀察她們的表情、衣服、動作）（3）看完整幅畫，你感覺怎么樣？（4）小結：畫家用濃郁的色彩既描繪了秋天的自然景象，也讓我們清楚地看到三位婦女彎腰拾穗辛勤勞動的樣子。3. 幼兒創(chuàng)作。（1）你看到過農民伯伯在田里勞動的情景嗎？他們在做什么？他們勞動辛苦嗎？你是從哪兒看出來的？（2）幼兒在小朋友的書美工第13頁“拾穗者”上繪畫。欣賞完米勒爺爺

22、的畫，我們也來畫畫自己在田間勞動的樣子。啟發(fā)造型：請你來試做。拾穗的時候，人的姿勢是怎樣的，重點觀察身體動作和拿穗的手的位置及撿到穗時的表情等。畫完了小朋友在田間勞動，再想想后面可以配什么畫面來表示豐收的田野呢？設計意圖與實施要點:第一環(huán)節(jié)引導幼兒仔細觀察畫面，讓幼兒有目的地去觀察其中的細節(jié)。隨著問題的逐步提出，幼兒對畫面的觀察也會更加細膩。通過問題的回答，也讓幼兒加深對畫面的印象。教師介紹名畫，拓展幼兒知識面，讓幼兒更清楚畫面內容，知道這是一位外國畫家的作品，初步感受作者在畫面上所表達的意思。第二個環(huán)節(jié)是通過引導幼兒從色彩、人物動態(tài)等感知畫面的細部，從而鼓勵幼兒用簡單的語言表達自己對畫面的整

23、體感覺。不僅能夠發(fā)散幼兒的思維，還給幼兒創(chuàng)設了一個輕松的語言環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說。教師小結，突出人們辛勤勞動的樣子，為接下來幼兒創(chuàng)作活動打基礎。第三個環(huán)節(jié)是幼兒創(chuàng)作。創(chuàng)作之前先引導幼兒認真觀察畫面，目的是為了加深幼兒對畫面的理解與印象。請幼兒來示范動作可以更生動形象地展示拾穗的動作，教師也可在此時借機再向幼兒介紹拾穗的動作以及拾穗的表情。最后再引導幼兒給畫面配上背景，要求幼兒可以發(fā)揮想象但是要與豐收的景象相匹配?？茖W：數玉米活動目標：1. 感知玉米種子的環(huán)形排列方式，學習用合適的方法做標識并記錄正確計數。2. 學習分析記錄結果，發(fā)現(xiàn)玉米排列是雙數的規(guī)律。感受大自然中數量有序出現(xiàn)的神奇

24、現(xiàn)象?；顒訙蕚洌河衩仔《稳舾?、大頭針、橡皮泥、筆、牙簽等輔助物若干記錄表、筆活動過程：1. 幼兒用自己的方法數玉米。出示玉米，觀察玉米種子是怎樣排列的?！罢埿∨笥褞椭蠋焷頂狄粩?，玉米有幾列？”幼兒嘗試用自己的方法數玉米列數并記錄結果。交流：“玉米有幾列？你是怎么數的？請把你用的方法告訴大家?！保ㄓ衩椎姆N子的排列是封閉的環(huán)狀，數玉米列數的關鍵是弄清數數的起點和終點，以防重復數數。交流中要及時肯定幼兒標識起點的各種方法，以備其他幼兒學習。）請幼兒用新討論的方法（標識起點的方法）再數一次玉米，驗證之前自己有沒有數錯。若有數錯，修改記錄結果。2. 給幼兒提供新的玉米段，再次數玉米的列數，并記錄結果。

25、幼兒數玉米。交流：你們數一數有幾列？有沒有新的發(fā)現(xiàn)?（教師關注幼兒數時有沒有找準起點。有沒有數錯、有什么方法來數。引導幼兒關注記錄結果，發(fā)現(xiàn)每排玉米種子粒數都是一樣或相近的，如16粒、18粒、20粒等）3. 對玉米的記錄結果進行分析，得出玉米種子每排數量是雙數的規(guī)律。把每個幼兒的記錄結果匯總到大記錄紙上。引導幼兒觀察記錄結果，提問：看了大記錄表，你們有沒有發(fā)現(xiàn)小秘密？（每排玉米中的數量都是雙數的）再次數第三段玉米，驗證發(fā)現(xiàn)玉米種子雙數排列的規(guī)律?；顒臃此迹阂?、選材新穎，抓住幼兒興趣點，滿足幼兒的學習需要此數學活動結合季節(jié)和生活，擴充孩子的生活經驗。而徐老師就是從小朋友的生活經驗出發(fā)，以幼兒常遇

26、到的問題為切入點，知道玉米是幼兒很熟悉的，但是對于顆粒排列的特點并不了解，為此設計了此活動，通過自由探索、同伴互助、總結經驗等方法，幫助孩子獲得了一定的知識經驗，讓幼兒感知玉米種子的環(huán)形排列方式，并能用合適的方法做標識并記錄正確計數從而發(fā)現(xiàn)玉米排列的規(guī)律。既激發(fā)了幼兒解決困難的信心，又激發(fā)了他們學習的興趣。二、為幼兒提供豐富的活動材料在第二環(huán)節(jié)中，教師出示玉米，提供每位幼兒一人一段玉米，讓幼兒觀察玉米種子是怎樣排列的，并讓幼兒嘗試用自己的方法數玉米列數并記錄結果。在第三環(huán)節(jié)中，教師再次給幼兒提供新的玉米段，再次數玉米的列數，并記錄結果。綱要中提出：“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多

27、種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。這些材料應能引起幼兒的探究興趣，能激發(fā)幼兒接近材料，能自由地用自己的方式操作、改變它們；使幼兒能用多種不同的方法進行研究、探索，有不同的發(fā)現(xiàn)?！毙炖蠋煘楹⒆訙蕚淞艘韵虏僮鞑牧希河衩仔《稳舾?、大頭針、橡皮泥、發(fā)夾、筆、牙簽等輔助物若干、記錄表、筆。讓孩子大膽的嘗試數玉米，并感知玉米的基本排列形式。而其中的表格的記錄更是起著重要的作用，不僅驗證了幼兒的探索的結果，更是對之前所學知識的一種復習。三、制定合理的教學目標。在本次活動中，徐老師將活動目標設為以下兩點1、感知玉米種子的環(huán)形排列方式，學習用合適的方法做標識并記錄正確計數。2、學習分析記錄結果，發(fā)現(xiàn)玉米排

28、列是雙數的規(guī)律，感受大自然中數量有序出現(xiàn)的神奇效果?；顒拥倪^程應該是為目標而服務，為了更好的去完成預設的目標，在本次活動中，老師將目標貫穿在活動的過程中，重難點目標在活動中體現(xiàn)較明顯，多次有遞進性的操作，讓幼兒掌握了數玉米的方法，并根據幼兒的記錄，發(fā)現(xiàn)玉米排列的規(guī)律。四、環(huán)節(jié)比較清晰，具有遞進性活動中，教師首先讓幼兒自己的方法來數玉米列數并記錄記錄，然后請幼兒用討論出來的方法進行數玉米列數并記錄方法，最后再提供新的玉米段進行數數并記錄發(fā)現(xiàn)規(guī)律。綱要指出，幼兒是主動的探索者、研究者，知識經驗的主動構造者。整個活動，體現(xiàn)了以孩子為主，教師為主導的和諧師生關系。大多數孩子都能主動去學，達到了綱要中指

29、出的“幼兒的科學教育重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望”。建議：由于個體差異，有個別幼兒能力弱、動作慢，與集體活動不太合拍。教師可以多注重一下幼兒的個體差異。藝術：玉米寶寶活動目標：1嘗試用線條畫玉米，初步體驗線描畫的表現(xiàn)特點。2發(fā)展細致的觀察能力及初步構圖造型能力?；顒訙蕚洌航處煼懂?、玉米棒、白紙、若干、記號筆。嘗試用線條畫玉米，初步體驗線描畫的表現(xiàn)特點。發(fā)展細致的觀察能力及初步構圖造型能力?；顒舆^程：一、欣賞小朋友的書美工第14頁“玉米”線描畫的范畫，了解線描畫的特點，激發(fā)幼兒畫線描畫的興趣。1師：看看這幾幅畫，跟我們以前的畫有什么不一樣？（啟發(fā)幼兒看作品的表現(xiàn)方式及細節(jié)刻畫，發(fā)現(xiàn)線描畫的特

30、點）2小結：線描畫是黑白的，用線條來表現(xiàn)看到的物體，這個線好像在散步一樣，跟著要畫的物體形狀輪廓走。二、通過畫石頭，把握線描畫的基本方法。1教師出示一塊邊緣不規(guī)則的石頭，請個別幼兒在集體面前作畫，然后與教師用線描畫的方法作畫，引導幼兒觀察比較兩幅畫的異同。2小結：線描畫必須先找準起點，跟著物體外形的變化畫線，先畫外輪廓線，再畫細部。3用手指書空的方法練習線描畫線條的走勢，體驗畫線像散步一樣有趣。三、運用經驗，學習畫玉米寶寶。1每桌提供玉米棒（帶包衣與須）一支，啟發(fā)造型。師：“今天我們要給玉米寶寶畫個像，從哪兒開始畫呢？”啟發(fā)幼兒觀察玉米外形，引導幼兒畫時從蒂部開始，先畫輪廓，再看看里面有什么？

31、有幾列？每列有多少玉米寶寶，它們是怎么樣排隊的？請你仔細看了再畫。2幼兒嘗試用記號筆畫玉米，教師指導要點，即時評價，啟發(fā)其他幼兒。畫畫時要防止幼兒看一眼，畫一筆，一頓一頓地畫，要求看好整體外形，畫時線條流暢。幼兒第一次畫，教師盡量多鼓勵。四、展示作品，相互交流?；顒臃此迹罕敬谓虒W讓幼兒有知道了畫的其中一種種類線描畫。從而讓幼兒知道線描畫的特點。在學習的過程中幼兒較為認真。帶從中我也了一些問題。一，幼兒在畫先描畫：玉米，的過程中，對玉米的勾線輪廓上比較小。導致整個畫面，不夠充實。二，在繪畫的過程中，幼兒對設計的擺放上，只是集中在一個地方。所以畫面看上去比較擁擠。語言：金色的玉米棒教材分析：這個故

32、事中表面上看來小兔子不肯把玉米棒借給朋友是不對的，其重點就是要讓幼兒理解小兔不借玉米棒的原因，這也是活動的難點。活動目標：1、樂意猜想故事情節(jié)，理解故事內容。2、通過排圖，感受故事中語詞的變化，學習完整講述故事?；顒又攸c：樂意猜想故事情節(jié)，理解故事內容?；顒与y點：通過排圖，感受故事中語詞的變化，學習完整講述故事。難點形成原因：因為排圖的形式幼兒接觸很少，他們在對故事沒有很了解的基礎上，容易把圖的前后位置搞混，特別是種地上、地下、和中間部分。而且這個故事有點長，讓幼兒完整講述故事對部分幼兒來說，不容易完整表述。難點解決策略：通過幼兒的排圖操作，幫助幼兒理解故事內容，及基本的發(fā)展脈絡。排圖之后教師

33、的講述，加深幼兒對故事發(fā)展的了解。加深了印象。活動準備：掛圖20號；小朋友的書.秋天多美好；小朋友的書.美工；故事錄音。活動過程：一、在猜猜、想想、聽聽中，初步感知理解故事情節(jié)。1、教師講述第一段故事至“它送給小刺猬兩個紅蘿卜”。2、講述第二段故事至“大家過了一個快快樂樂的冬天?！?、講述故事最后一句。二、幼兒排圖，感受故事中不同段落語詞的變化。1、布置排圖任務。2、教師講述從“冬天”到“它送給小刺猬兩個紅蘿卜”，幼兒欣賞并排圖。幼兒感受故事中用不同的詞語描述冬天。3、再次聽故事自我糾正排圖順序。三、出示掛圖，完整欣賞故事，分析感知小兔子的形象。四、故事表演?；顒臃此迹汗适陆鹕挠衩装糇钪饕?/p>

34、教育價值在與領會小兔子不借玉米棒的用意，懂得種子的重要性。作品的學習一開始采用分段欣賞的形式，讓幼兒猜想小兔不借玉米棒的原因，引發(fā)幼兒的認知沖突，從而理解故事的核心價值。又通過小組合作排圖操作，讓幼兒完整掌握故事的情節(jié)發(fā)展。故事的篇幅雖然較長，但通過分段講述猜想故事情節(jié)、完整欣賞、小組排圖講述等環(huán)節(jié)，幼兒基本掌握了故事的情節(jié)，并能較完整地講述故事內容。故事的主要目標有三點：1，樂意猜想故事情節(jié)，理解故事內容。2，通過排圖，感受故事中詞語的變化，學習完整講述故事。3，領會小兔子不借玉米棒的用意，懂得留種子的重要性。我把整個活動分三個環(huán)節(jié)進行，比較完整、重構、增加延伸拓展環(huán)節(jié)，在語言區(qū)投放相應的頭

35、飾供幼兒故事表演。在進行本次的語言活動的時候，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象，小朋友們對于我所講述的故事還是比較感興趣的。整個故事一共分為三大段，我采取的方法是講一段故事，提一些問題，以此來加深小朋友們的記憶。因為這個故事重復的地方還是比較多的，內容包括格式、語言也是比較相接近的，所以，對于我提出的問題，小朋友們都能很快的來解決。但是，在而后的排圖工作，我先讓小朋友進行回憶故事內容，并將四幅大圖進行了排序工作。我請了一位小朋友上來將掛圖進行了排序，他的動作很快，一會兒就把圖給排好了，之后，我又讓他講述了一下這樣排圖的理由，他也全都講出來了，小朋友們也都為他講述的進行了鼓勵。而后，在個人的操作活

36、動中，大多數小朋友都能把圖片給排出來，但是還是有個別接受能力較差的小朋友沒有排出來。所以我感覺在小朋友進行個人操作活動之前，我應該先講述一下怎么排圖，這樣能讓小朋友有個大概的了解過程，不至于把本身就存在個別差異的小朋友的差距拉得更大。科學：認識序數教材分析：“序數”在日常生活中經常會用到，但大班幼兒對序數還比較陌生。此教材插入了一個簡短的故事猴子吃桃子，讓幼兒通過故事情節(jié)在數桃子的過程中明白了序數就是表示物體排在第幾。教材還結合我們的家庭地址，準確地告訴大家門牌號碼。又通過大量的圖片讓幼兒看懂了序數在生活中各個地方的應用（如電影院、運動會中、汽車飛機輪船的座位，以及我們自己在班級中的座位都用得

37、了序數）此教材結合科學的道理使幼兒能認識并準確地運用“序數”。活動目標：1、認識110的序數，學習確定物體在序列中的位置。2、掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。3、提高幼兒的判斷力，培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。活動準備：1、小動物小猴、小貓、小熊圖片各一張。桃子圖片12張。2、運動會跑道圖片、電影院、飛機、火車等座位的圖片。3、一幢房子的圖片、提前在黑板上畫一棵大樹。4、小朋友的書.數學第17頁“值日生”?；顒舆^程：（一）、故事導入：師：“從前有一只小猴下山去玩，玩了很久感覺肚子餓了，就到處找東西吃，找啊找啊，終于找到了一棵大大的桃樹，樹上結了好多的桃子。小猴馬上爬上樹去摘桃子吃，吃

38、了一個又一個。當它吃到第八個桃子時終于吃飽了。（小猴吃一個老師從樹上拿下一個貼在樹下一排排）最后小猴說：“早知道我就吃第八個就飽啦”。請小朋友思考后舉手回答：小猴只吃第八個桃子會不會飽？經過討論后有的幼兒說會飽。但大部分幼兒說不會飽。老師小結：第八個桃子只表示小猴吃的桃子是排在第八，并不是代表小猴吃了八個桃子。8和第8是不一樣的意思。我們把排在第幾第幾的數叫做“序數”。那我們在生活中哪些地方能用到序數呢?（二）、出示一幢房子，讓幼兒認認有幾個單元有幾層樓。（老師先把小貓和小熊的圖片分別貼在101和302）現(xiàn)在有一只小貓想到小熊家去玩，可不知道小熊住在幾零幾。請大家?guī)退页鲂⌒艿臏蚀_位置。然后示

39、范數樓層的方法，強調要從左往右數101、102、103.數完第一層樓數第二層老師小結：序數可以準確地表示我們住的地址，但是一定要注意數的方法。分別讓幼兒說說自己的家庭住址。序數在我們的生活中真有用，還有那些地方用到過序數呢/?請看圖片：（三）、逐個出示運動會跑道圖片、電影院、飛機、火車等座位的圖片。分別向幼兒講解序數在這些地方的運用。（四）、請幼兒打開小朋友的書.數學第17頁值日生。老師講清題目的要求：每個班（每一列）有幾個小朋友沒來，請把他的序號寫在上面的空格里。幼兒自由操作，強調要一列一列的去仔細觀察，每一個班的看清楚，做個認真負責任的值日生。老師巡回指導，最后評價幼兒的作業(yè)。五、總結：序

40、數就是表示物體排在第幾，在我們的周圍經常會遇到，大家以后要會正確地運用序數，準確而又迅速的找到我們想要的物體的位置。序數給我們的生活帶來很多的便捷。所以我們今后要多觀察自己周圍的物體，尋找還有什么是可以用序數來表示的。活動反思:本活動的主要目標是認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數變化方式，如：1. 辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，2. 從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？3. 確認同種類物體的序列

41、，哪個物體排第幾?4. 在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。第二小主題各種各樣的瓜主題目標1、通過觀察、比較、測量等方法發(fā)現(xiàn)瓜的異同，了解瓜的生長過程，產生觀察探究的興趣。2、大膽表述自己喜歡吃的瓜，初步了解瓜的各種吃法和營養(yǎng)價值。3、嘗試利用各種瓜進行創(chuàng)意制作活動。主要活動主要活動活動名稱活動一科學、語言：瓜的一家活動二語言：種瓜（一）活動三科學：你最喜歡吃什么瓜活動四科學：哪條瓜取長活動五

42、健康呢：田鼠偷瓜活動六藝術：瓜果變變變活動七科學：比較輕重活動八科學：瓜果超市活動九藝術：種瓜（二）活動十語言：種甜瓜部分活動方案及反思（附執(zhí)教老師的教學反思和建議，希望能幫助到老師們在組織活動時有所參考，根據周邊環(huán)境和教育對象的特殊性，創(chuàng)造性的實施教學）附相關資源（按住Ctrl并點擊鏈接即可査看）科學、語言：瓜的一家活動目標：1、認識幾種常見的瓜，知道瓜是由柄、蒂、皮、肉、瓤、籽組成。2、通過觀察比較、品嘗等活動，了解瓜的不同外形特征及不同口味與吃法?；顒訙蕚洌?、小朋友的書秋天多美好2、南瓜、冬瓜、黃瓜、木瓜、絲瓜、苦瓜、香瓜、哈密瓜等實物或圖片若干（最好是實物）。3、貼有“菜場”和“水果

43、店“塑料筐各一只?；顒舆^程：1、認識各種瓜。（1）瓜的一家有許多成員，請大家先說說自己知道或吃過哪些瓜？（隨著幼兒的回答教師逐一出示實物或圖片）（2）說說這是什么瓜？（3）結合小朋友的書秋天多美好第1213頁“瓜的一家”上的圖片，請幼兒認一認、說一說。2、比較瓜的異同，引導幼兒仔細觀察，大膽表述。（1）出示南瓜、冬瓜、黃瓜、絲瓜、香瓜、哈密瓜，觀察比較外形特征。提問：看一看，這些瓜的形狀有什么不一樣？顏色有什么不一樣？摸一摸，這些瓜的皮是怎樣的？（冬瓜，滑滑的，表面有層細毛；南瓜，很粗糙，感覺有一個個小坑；絲瓜，有點粗糙，有明顯的紋路；黃瓜，粗糙的，有小刺，小刺掉了以后有顆粒；哈密瓜，有點粗糙

44、，有紋路）（2）你在這些瓜身上還看到什么？（柄、蒂）柄、蒂有什么不一樣？（3）切開瓜，觀察并比較瓜的內部特征。提問：看看，瓜的里面有什么？瓜肉的顏色有什么不一樣？摸摸看有什么不樣的感覺？聞一聞，有什么不同的氣味？舌頭舔一舔，有什么不同的味道？找出這些瓜的瓜瓤，看看、摸摸有什么不一樣？找出這些瓜的瓜籽，比一比這些瓜籽的顏色、大小、形狀有什么不一樣？你吃過哪些瓜籽？味道怎么樣？（4）小結瓜的特征：這些瓜雖然不一樣。但是都有柄、蒂、皮、肉、瓤、籽。3、談談瓜的吃法。你知道這些瓜的吃法嗎？你們家是怎么吃的？（生吃、炒了吃、煮著吃、腌著吃、榨汁吃等）4、游戲“送瓜”（1）幼兒分組將桌上的蔬菜和水果的實物

45、（或卡片）分成兩堆，將屬于蔬菜的瓜送去“菜場”，將屬于水果的瓜送去“水果店”。（2）討論送瓜過程中的問題。（3）引出“交集”。如西紅柿、黃瓜既是蔬菜又可以當水果。附：瓜的一家PPT語言：種瓜（一）活動目標：1理解詩歌內容，感受作品的趣味性，學會朗誦詩歌。2說出香瓜和黃瓜的外形特征，了解它們在生長過程中的相同和不同之處。活動準備：1經驗準備：了解常見糧食的外形特征。2小朋友書、胖奶奶和瘦爺爺指偶各一；磁帶及錄音機、實物香瓜黃瓜各一。活動過程：一、教師分別用左右手手指操縱胖奶奶和瘦爺爺指偶，通過情景對話引出故事。胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。瘦爺爺：嘿！我是瘦爺爺。胖奶奶：我最愛種瓜。瘦爺爺：我也在種瓜

46、。胖奶奶：我種的瓜又大又圓。瘦爺爺：我種的瓜又細又長。1胖奶奶和瘦爺爺種的是什么瓜呢？他們的瓜是怎樣長大的呢？請聽詩歌種瓜。二、教師完整朗誦詩歌一遍，幼兒初步了解詩歌內容。1教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。2請幼兒說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。3出示實物香瓜和黃瓜，請幼兒觀察后說說香瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。（可以從外形、色彩等方面比較）三、教師朗誦詩歌第二遍，邊講邊提問并在黑板上用簡單的圖示表示香瓜和黃瓜的生長過程。1胖奶奶拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。（泥土里）瘦爺爺也拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。2胖奶奶的瓜子發(fā)了芽。瘦爺爺的瓜子呢？（發(fā)了芽）3胖奶奶種的瓜藤兒在地上爬。（地上

47、爬）瘦爺爺種的瓜藤兒網哪里爬？（天上爬）4胖奶奶種的瓜開了花。瘦爺爺種的瓜也開了花。5胖奶奶種的瓜，花兒謝了結了小瓜。瘦爺爺種的瓜，花兒謝了也結了小瓜。6長呀長呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，又胖又圓，那是什么瓜？（香瓜）長呀長呀，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細又長，那是什么瓜呀？（黃瓜）7提問：香瓜和黃瓜的生長過程中有什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？四、使用小朋友的書秋天多美好第1415頁上模仿添畫香瓜、黃瓜。1添畫香瓜和黃瓜。2對照1415頁的畫面進行對照朗誦。附：種瓜PPT科學：哪條瓜最長活動目標：1. 學習用正確的測量方法比較瓜的長度。2. 在探索比較中學習正確的測量方法。

48、活動準備：經驗基礎：知道長短；對測量工具有所了解。材料準備：繩子、尺子等測量工具、筆、紙?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境引入課題1. 以提問的方式，引起幼兒對測量的興趣。今天我們去超市買了東西，我們看下，買了些什么呢？二、學習測量方法，幼兒分組測量1. 交流方法，促使幼兒了解不同的比較方法。我們要知道這些瓜中哪個最長，怎么比才能知道？2. 引導幼兒利用工具進行測量。我們除了用比較、目測的方法外，我們還能用什么方法？（出示測量工具）3. 引導幼兒掌握測量的正確方法。4. 分組測量三、匯總數據，找出最長的瓜。1. 各組尋找出最長的瓜。2. 將每組最長的瓜進行比較，找出最長的瓜。四、課后延伸引導幼兒發(fā)現(xiàn)教室

49、里能夠用來當測量工具的物體。活動反思：教學中，引導幼兒說出測量的方法：用眼掛看、比較、測量，從而帶出運用工具測量的方法的教學。在這里，我們用了不同的測量工具，有尺、積木、繩子等，幼兒的思維得到開發(fā)的同時，增加了游戲性。健康：田鼠偷瓜設計意圖：田鼠偷瓜是一個體育活動。在健康領域明確強調培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，并用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作。因此，怎樣讓大班幼兒有興趣地練習正面鉆，并使其能夠在增加動作難度的基礎上鞏固鉆的技能，成為當前大班鉆爬類體育活動所需要解決的問題。并且，大班幼兒活潑好動，各種動作的發(fā)展日趨完善，鉆爬能力增強了很多，鉆爬的高度、寬度和連續(xù)鉆的持久性有了

50、明顯的提高。但是他們身體的控制能力還比較薄弱，在屈膝鉆時會手腳著地爬，身體蜷縮不充分，鉆“洞”時經常會碰到障礙物的現(xiàn)象。為此，本次活動加入“椅子”這一媒介，通過對椅子的探索引導幼兒發(fā)現(xiàn)鉆的方法，并加入游戲“田鼠偷瓜”，以扮演田鼠的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛煉幼兒的鉆爬能力，從而有效地鍛煉幼兒協(xié)調能力和身體控制能力?；顒訕嬎迹罕净顒又攸c是要練習幼兒正面屈膝鉆的正確姿勢。作為大班的幼兒，對鉆的動作應是不陌生的。根據他們的身體發(fā)展情況，此時他們身體的各個機能已逐漸趨于完善，大腦皮質興奮和抑制過程逐漸集中，內抑制加強，特別是分化抑制有了發(fā)展，已初步建立了動力定型，但還不鞏固。

51、肌肉感覺有了發(fā)展，控制能力有了加強，大、小肌肉群也發(fā)展地較好。在平時日常生活中，我經常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒非常愛鉆洞。雖然在動作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調、連貫和準確，但是多為手腳并用貼地爬行，或者橫沖直撞不管不顧，很少去注意對身體的控制，并運用技巧爬行。所以我將本活動重點定位于：探索正面屈膝鉆的動作。把難點定為：能有意識地控制身體，保持身體蜷縮狀態(tài)鉆過山洞?；顒幽繕耍?.練習正面屈膝鉆的動作，提高幼兒身體的控制力。2. 體驗活動的驚險與快樂。活動準備：綱要指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的年齡特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。如何使活動生動有趣，并且

52、吸引幼兒，活動準備起到了非常關鍵的作用。1、材料準備：皮球若干，貓頭鷹頭飾一個，田鼠胸飾若干，椅子人手一把。2、場地準備：人手一把椅子，皮球若干，皮筋若干。3、知識經驗準備：幼兒認識田鼠，對田鼠的外形特征和生活習慣有大概的了解。幼兒已有一些鉆爬動作的經驗和對田鼠的了解，有助于教師遷移新的動作經驗，也有利于幼兒更快地學習。教師也要熟悉如何模仿田鼠鉆洞的姿勢，以便更有目的地對活動進行引導，及時糾正幼兒的錯誤動作?；顒釉O計：在整個活動我主要設計了三個部分，包括開始部分基本部分結束部分，每個部分有若干環(huán)節(jié)。一、開始部分熱身活動：椅子總動員師：點頭，抬頭，往右轉，往左轉，往前伸，伸一伸，往下蹲，蹲一蹲。

53、繞一圈，跳一跳，跳一跳。（對頭部、腰部、腿部進行熱身運動。）此環(huán)節(jié)中，教師有針對性地對頭部、肩、腰及四肢進行了熱身，充分保證幼兒將身體活動開，從而讓活動變得安全順利。二、基本部分基本部分主要分為四個環(huán)節(jié)：1. 椅子找朋友幼兒兩兩合作將皮筋粘在椅子上圍成大圈，形成不同高度的障礙線。此環(huán)節(jié)應引導幼兒正確將椅子圍成大圈，并引導幼兒將皮筋練成不同高度的障礙線。此環(huán)節(jié)中主要通過講解與提問，引發(fā)幼兒的自主探索。2. 椅洞大探秘1）引導幼兒探索不同高度“鉆”的方法。此環(huán)節(jié)中，教師應盡量啟發(fā)鼓勵自主探索鉆的方法，同時關注幼兒的動作情況，根據幼兒的個體差異，因人施教。此環(huán)節(jié)中主要為幼兒的主動探索活動為主，教師間

54、接引導。2）幼兒集中講述自己通過障礙的方法。此環(huán)節(jié)重點關注幼兒的動作是否協(xié)調靈活，對鉆爬這一動作是否存在較大的個體差異，了解幼兒的整體水平，以便更有針對性地進行動作指導。3. 椅洞大沖關1）將障礙線放置70厘米，提問：這個山洞，用哪個方法通過較好？師：剛才，這幾個小朋友跟我們介紹他們穿過山洞的方法，真好！那你們覺得哪種鉆的方法不容易碰到山洞的石壁呀？那讓我們一起來試一試。此環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒對動作進行比較對比，主動選擇最優(yōu)方法，即正面屈膝鉆，自然地引出動作重點。2）幼兒自由嘗試鉆過山洞，教師提示動作要領：身體和頭都要彎下去，不要碰到山洞的石壁。正面屈膝鉆是本次體育活動的重點和難點，教師及時地

55、總結及提示動作要領可以鞏固幼兒的動作經驗。3）教師逐步降低山洞的高度，直至50厘米，引導幼兒不斷壓低自己的身體去鉆。4）檢驗幼兒掌握的程度，并進行相應指導。此時幼兒開始自由練習，教師觀看幼兒動作是否到位，提醒幼兒注意鉆的姿勢，及時糾正做錯動作的幼兒，再次給予示范。此環(huán)節(jié)我主要采用了重復練習法。4、游戲田鼠偷瓜1）教師講解玩法：請一名幼兒扮演貓頭鷹，蹲在瓜地周圍假裝睡覺。其他幼兒扮田鼠，一邊鉆進瓜地抱起一個西瓜慢慢鉆出去，放到倉庫里。貓頭鷹聽到鈴鐺聲音就醒來抓田鼠，站起來的田鼠就要被抓。蹲下來的田鼠就可以繼續(xù)往外鉆！被抓住的田鼠成為倉庫保管員，運出果實的田鼠可以繼續(xù)跑回游戲，直至果實運完。2）請

56、個別幼兒來嘗試游戲一次。3）集體分角色進行游戲。游戲可以使整個體育活動變得更加有趣味，從而激發(fā)幼兒的興趣，使其積極熱情地參與到體育活動中，所以我加入了“田鼠偷瓜”這個游戲。此環(huán)節(jié)的目的旨在鞏固幼兒正面屈膝鉆的動作。在開始游戲前教師雖有提出明確的要求，但是幼兒往往會記不住，所以我采用了個別幼兒先嘗試，具體演示游戲方法，并及時提醒幼兒糾正錯誤動作，在確認大部分孩子都了解游戲方法以后，再進行集體游戲，以便游戲順利有序地進行。當然在游戲前，還要提醒幼兒注意安全，防止碰撞，同時關注孩子們的體力狀態(tài)，適當調節(jié)孩子的活動量。在此主要采用演示法，讓幼兒直觀地感受游戲方法，方便幼兒理解運用。三、結束部分整理放松運動：朋友真好。放松你的頭，揉揉揉；放松你的手臂，捏捏捏；放松你的腿，抖抖抖；放松你的腰，敲敲敲。此環(huán)節(jié)為活動的結束部分，主要內容為整理放松運動，讓幼兒放松身體和情緒。整個教學過程我始終遵循大班幼兒的生理及心理發(fā)展特點，科學地制定各個環(huán)節(jié)，貫徹啟發(fā)性教學原則，激發(fā)幼兒自主探索的興趣，通過示范法、情境創(chuàng)設法、游戲法等方法引導幼兒主動發(fā)現(xiàn)并練習正面鉆的動作，在此基礎上，為幼兒營造了一