朱自清《春》經(jīng)典習(xí)題

1、?春?一閱讀“春草圖“春花圖的段落，答復(fù)：1、想像一下，“小草偷偷地從土里鉆出來描繪了怎樣的畫面？下面哪一句描寫的畫面與它最接近？A、春風(fēng)又綠江南岸王安石?泊船瓜州? B、淺草才能沒馬蹄白居易?錢塘湖春行?C、草色遙看近卻無韓愈?早春呈水部張十八員外?D、風(fēng)吹草低見牛羊?敕勒歌?2、第二段寫春花的順序是從 到 ，寫出了春花繁密茂盛， 、 的特征。3、寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。這一句對寫春花有什么作用？ 4、作者由花朵想到了果實，“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去想到了什么？用幾句話把它描寫出來。 5、

2、景物本身沒有思想感情的，但我們可以把它當作有思想感情的人來寫。文中有這樣的例子，你認為寫得好不好？請說說你的看法。 6、第段描述春天景象，先總寫 ，后分寫 。7、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。是寫花的，其特點是。8、“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。作者通過，使描述更加。9、文中寫蜜蜂“鬧、蝴蝶“飛來飛去使用來襯托 。二閱讀“春花圖的段落，答復(fù)：1、“花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。一句中“仿佛的作用是什么？ 2、寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關(guān)系？ 3、這段文字使用的修辭方法有 、 、 。4、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，這個“鬧字用得極妙，不禁使

3、人想起古代詩人宋祁的一句詩： 。5、對課文的理解分析正確的一組是 這段文字是按“樹上花下遍地三個層次，從高到低地描寫春花。作者寫樹上的花，是從花多、花艷、花甜三個角度來寫的。寫花下的蜂鬧蝶舞是側(cè)面表現(xiàn)花多、艷、甜?！吧⒃诓輩怖锵裱劬?、像星星，還眨呀眨的，這兩個比喻描繪了閃亮搖擺的野花，也暗寫了陽光和輕風(fēng)。A、 B、 C、 D、三閱讀“春風(fēng)圖的段落，答復(fù)：1、“賣弄原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是 ，屬于 的用法。2、“和是多音多義字，有hhhuhuh五種讀音，請選擇填空。應(yīng)和 和面 和平 和稀泥 和牌 3、這段文字中使用的修辭手法有 A、比喻擬人排比B、排比擬人引用C、引用比喻 擬人 D

4、、引用 比照擬人4、請理清文段四句話之間的關(guān)系。 第一句從 覺的角度寫春風(fēng)輕柔溫暖；第二句從 覺的角度寫春風(fēng)帶給我們的氣息；第三、四句從 覺和 覺的角度寫春風(fēng)給人們帶來的愉快和快樂。5、寫景要抓住特征。作者抓住了春風(fēng) 、 、 等的特征來寫。6、下面對加點詞解說有誤的一項為哪一項 A、從感情色彩看，“賣弄是褒義詞。 B、“宛轉(zhuǎn)的意思是溫和而曲折。C、“應(yīng)和與“照應(yīng)是同義詞。 D、“嘹亮的反義詞是“消沉。7、“醞釀一詞的原意是：_，本文指_，還經(jīng)常用來比喻事物_。8、“吹面不寒楊柳風(fēng)一句出自_ _，楊柳風(fēng)指的是_，整個詩句運用了_ _的修辭方法，“楊柳風(fēng) 運用了_ _的修辭方法。9、春風(fēng)本是無形、

5、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。請給本語段劃分層次，并說說作者分別是從什么角度觀察、描寫春風(fēng)的？ 答： 10、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng) 和 的特點。四閱讀“春雨圖的段落，答復(fù)：1、注音：斜織 籠著一層薄煙 黃暈 稀疏 披蓑戴笠 2、文段節(jié)選自朱自清的? ?，作者有一個不辱國格的人生佳話故事是 。3、用“別惱一詞的作用是 A、勸別人不要生雨的氣。 B、寫出江南春雨的特點。C、表現(xiàn)作者將要把自己對春雨的喜愛之情傳達給讀者。 D、從物寫到人，由近寫到遠。4、以下語句從不同角度寫出了春雨的特點，請用恰當?shù)脑~語概括出來。像牛毛 像花針 像細絲 5、下面是對劃線局部幾句描寫順序的表

6、述，正確的選項是 A、先動景后靜景；先近景后遠景；先繪物后寫人。B、先靜景后動景；先遠景后近景；先繪物后寫人。C、先靜景后動景；先近景后遠景；先繪物后寫人。D、先動景后靜景；先遠景后近景；先寫人后繪物。6、用雙豎線給文段劃分層次。7、請用一句話概括這段文字描寫的內(nèi)容。 8、“最尋常、“一下就是三兩天寫出江南春雨的 ，作者用“ 字領(lǐng)起，狀寫春雨的可愛。9、“人家屋頂上全籠著一層薄煙用了 修辭手法，寫出了春雨 的情狀。10、本段描寫的對象是春雨，為什么還要突出對小草兒和樹葉兒的描寫 11、“靜默一詞運用了 的修辭手法，用該詞寫雨中的房屋有何妙處：五閱讀“春雨圖的段落，答復(fù)：12這段文字描繪的是_圖

7、。作者抓住了_的特點是_和_，從 景寫到_，從_寫到人，由近寫到_。13文中“密密地斜織著的“斜字，不僅在寫 ，而且也寫了“織字是承上句像_ 的比喻而來，準確地表現(xiàn)了春雨的動態(tài)。14文中“像牛毛，像花針，像鋼絲三個喻體分別側(cè)重描繪了春雨的特點是 、_ _。 ?春?閱讀訓(xùn)練一仔細揣摩以下加點詞語，簡析其表達效果。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼二閱讀課文最后三段，完成以下問題。1、文章結(jié)尾連用了三個比喻來形容春天，它們分別

8、突出了春天景象的什么特點？有什么深刻含義？ 2.這三個比喻句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 3.談?wù)勥@一局部給你怎樣的鼓舞和力量。 4、三個比喻的順序能否顛倒？為什么？ 5、如果把三個比喻合成一段，表達效果有什么樣的影響？ 6、請模仿其句式為“秋寫三句話。?春?閱讀訓(xùn)練答案答案一1、C 2、上、下 色彩絢麗、香氣濃郁 3、側(cè)面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現(xiàn)了花朵多、花色艷，花味甜 4、略 5、“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒這一句就把花當作“人來寫，將競相開放的花態(tài)寫得栩栩如生。二1、A、 2、C、 3、B 4、“仿佛一詞由實到虛，由春花聯(lián)想到果實，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。5、從側(cè)

9、面表現(xiàn)花朵多、花色艷、花味甜。6、擬人、比喻、排比 7、紅杏枝頭春意鬧。 8、D三1、盡情地表現(xiàn) 貶義褒用 2、 3、C 4、觸覺、嗅覺、視覺聽覺 5、柔和 芳香 悅耳 6、B “宛轉(zhuǎn)一詞在句中的意思是形容聲音圓潤柔媚，所以應(yīng)選B。7.造酒 各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的，越來越濃。 逐漸到達成熟 8.南宋志南和尚的?絕句? 吹動楊柳的春風(fēng) 引用 借代 9. 觸覺 嗅覺 聽覺 10.溫暖 溫暖 四1、略 2、春 寧可餓死，也不領(lǐng)美國救濟糧。 3、C 4、多或細；閃亮；綿長 5、C 6、一下就是三兩天可別惱 7、春雨圖 8、多、看 9、比喻，細密迷蒙 10、正面與側(cè)面相結(jié)合寫出春雨的可愛 11、擬

10、人 略12春雨 春雨 細密 輕盈動景 物遠 雨 遠望 13春雨 花針 14細且密 細且亮 細且飄忽五1、略2、隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。或：曉看紅濕處，花重錦官城。3、A、“醞釀這個詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發(fā)酵似的，越來越濃，越來越醇。這一句從嗅覺的角度表現(xiàn)了春風(fēng)的馨香與醉人。B、“斜織這個詞形象地寫出了細密、輕盈的春雨在春風(fēng)中的動態(tài)特征。4、B 5、例：寫春：東風(fēng)無力百花殘 春風(fēng)又綠江南岸 夜來風(fēng)雨聲 春風(fēng)吹又生 隨風(fēng)潛入夜寫夏：清風(fēng)半夜鳴蟬 夜來南風(fēng)起 風(fēng)吹草低見牛羊?qū)懬铮呵镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起 古道西風(fēng)瘦馬 長風(fēng)萬里送秋雁 林暗草驚風(fēng)寫冬：北風(fēng)卷地白草折 風(fēng)掣紅旗凍不翻 夜闌臥聽風(fēng)吹雨 風(fēng)勁角弓鳴?春?“偷偷二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情?！般@那么寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力?！棒[字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。 “散字生動地描繪出野花的多及分布的星星點點、不集中。“眨字生動地描繪出野花隨風(fēng)搖動的明麗之態(tài)。 “逼字準確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩。1、三個比喻分別突出了春天景象的新、美、力的特點。含義：三個比喻形象地點明了春天的成長過程，贊美了春天蓬勃的生命力，表達了在春天里發(fā)奮向上、創(chuàng)造美好生活的積極進取的精神。2.抒發(fā)了作者熱愛大自然，熱愛生活，對生活充滿希望，想去創(chuàng)造更美好生活