心理健康教育(二年級)上教學計劃以及教案(共19頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上小學二年級心理健康教學計劃 湖北省武漢市東西湖區(qū)友誼小學 李巧敏一、指導思想：在大力提倡素質教育、推動教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來隨著社會經濟迅猛發(fā)展，社會變化的日新月異，學生的心理也隨社會環(huán)境變化產生了許多波瀾。他們的心理問題已經成為社會所關注的重要問題。教師加強心理健康教育，幫助學生解決心理問題，培養(yǎng)學生健全的心理素質，既是學生健康成長的需要，也是推行素質教育的重要內容，是培養(yǎng)高素質人才的重要保證。本學期，我將繼續(xù)對學生開展心理健康教育，及時做好學生的心理疏導工作，使全體學生保持心理衛(wèi)生，健康成長。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質，開發(fā)學

2、生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量，有著極其深遠的意義。二、教學內容分析：小學二年級心理健康課本，按“學會生活、學會學習、學會做人、學會發(fā)展”這個素質教育培養(yǎng)目標，從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面安排內容。通過故事和事例讓學生感受學習，為提高學生心理素質提供良好的教育。三、教學目標：1、通過心理健康教育，引導學生認識自己，提高對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應能力。2、 通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信，友善合群，負責守信，開拓創(chuàng)新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。3、 通過心理健康教育，使學生善于控制調節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立

3、人生理想，并具備個人發(fā)展能力。四、開展心理咨詢與輔導。（1）教師為有需要的學生做團體或個體的心理咨詢與輔導，幫助學生解決心理困擾。（2）通過心理咨詢與輔導，訪談調查與心理測量，建立學生心理檔案，及時發(fā)現需要給予特別幫助的學生，并且掌握一般學生的心理狀況。（3）開展心理健康知識宣傳及普及工作。五、教育過程中全面滲透心理健康教育。（1）心理健康教育要與德育工作和學生管理緊密結合，我們要明確心理健康教育的要求，掌握心理健康教育的內容、理論和方法，提高自身心理素質，在提高德育工作實施的同時，扎實有效地滲透心理健康教育。（2）教學要善于從教材中挖掘心理健康教育的內容，進行有機滲透，從知識、意識上循序漸進

4、地教育，幫助學生不斷提高心理素質。（3）我們要創(chuàng)設文明健康的校園氛圍，為學生心理健康教育創(chuàng)設良好的環(huán)境。六、對本學期的期望：希望通過本學期的教學，提高學生對校園生活的適應能力，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。培養(yǎng)學生善于與老師，同學交往的能力，不斷正確認識自我，增強自我調控、承受挫折、適應環(huán)境的能力。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。調節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。第一 單 元第一課 新學期開始了一、教學內容：新學期開始了 二、教學目標： 教師：引導學生初步認識學習目標的意義和作用；指導學生學會合理的制訂個人的學習目標，使它成為學生學習的動力。 學生：了解制訂目

5、標的意義和作用，學會設計適合于自己的學習目標，自覺地為實現目標而努力。 三、教學過程 （一）、導入 教師：同學們，在新的學期，你們都有什么新的打算，在學習上 有新的計劃和目標嗎？今天我們講為什么要制訂學習目標以及如何 制訂學習目標。 （二）、講授新課： 1、教師講我國著名乒乓球運動員王濤和體操運動員桑蘭的故事。 2、小結：從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標在人 的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅 定不移地去獲取成功。 我們在學習上也要給自己訂出恰當的目標，使自己的學習行動更加自覺、刻苦，順利完成學習任務。 （三）、課堂活動 1、議一議： （1）、美國少年約翰給

6、自己制訂了怎樣的目標，這對他的成長有什么作用？ （2）、王濤和桑蘭的目標是什么？ （3）、你給自己制訂新學期的學習目標了嗎？ 2、 畫一畫： 教師給每個學生發(fā)三張白紙。請學生給白紙編號，即白紙 1號、白紙2號及白紙3號。 教師請同學們在白紙1號上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請你在白紙2號上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請你在白紙3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。 2目的是讓學生懂得無目標、有目標及有明確目標進行學習，其學習結果大不一樣。 3、 寫一寫：將自己制訂的學習總目標及階段目標寫出來。為了實現自己的學習目標，請寫出你的具體做法。 （四）、總結：   通過本課學習

7、，同學們認識到學習目標對自己學習進步的重要作用， 并學會了制訂學習目標的操作方法。希望同學們在新學期一開始，就為自己訂出一份學習目標，并征求老師和家長的意見， 以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級的學習任務。第二課 我喜歡的課程一、教學內容：我喜歡的課程 二、教學目標： 由于小學階段的孩子憑興趣、直覺進行學習活動，因而造成對某一學科偏愛，如果不及時給予糾正，很容易造成偏科現象，心理健康教育，有別于班會與品德課，它不是擺道理，而是針對現象找原因，指導學生在體驗中尋求調整方法，并在生活實踐中嘗試。   三、教學過程 （一）、激趣導入，調查交流 先從孩子們每天接觸的各門

8、學科調查入手，指導學生自查自己喜歡哪一學科，與父母進行比較，這些學習活動、這些人，都是孩子們非常熟悉的，激起了學生濃厚的學習興趣。 （二）、對比思考，尋根問源 對學生喜歡某一科的學習，我采用了讓學生回顧、體驗、交流、總結等方式，引導孩子們總結喜歡學習的原因，再通過對比，說出不喜歡的學科及其原因。面對這些情況，孩子們免不了會產生困惑，甚至不安，我及時進行疏導，告訴孩子們造成這種心理現象的原因與每個人的性格、生活環(huán)境等密切相關，很正常。同時欣賞能實話實說的孩子，消息他們的顧慮。 （三）、體驗總結，疏導調整 作為心理健康教育課的老師，必須有效地指導學生學會以積極的心態(tài)面對現實，以有效的方式調查消極行

9、為與心態(tài)。因此，我緊扣主題，通過PPT，引導孩子們對照“喜歡課程”的原因，總結出“不喜歡某一學科”的原因，原因找到后，尋找正確的調整方式就水到渠成了。我通過小品表演給學生設置具體的情境，請全班同學一起幫助出主意，孩子們議論紛紛，課堂氣氛十分活躍，想出了各種辦法，達到了預期的效果。   （四）、作畫寫話，表達心聲 在課堂最后，我根據孩子們所想的辦法，歸納總結出調查的幾個方法，并讓孩子們在童年音樂聲中，畫一幅代表自己喜歡的學科，或向任課老師寫幾句話，把自己的心里話與內心世界通過圖文方式表達出來。一堂課下來，孩子們輕松、愉悅地完成了學習，明白了原因，找到了調整的方法，相信他們一定

10、能慢慢調整過來的。心理健康教育畢竟不同與品德課，它不需要馬上掌握，只要孩子們了解了產生現象的原因，老師能有效地指出調整的方向，就達到了本課的目的了。第三課 微笑是最美的語言一、教學內容：微笑是最美的語言 二、教學目標： 1、了解心情和人面部表情的關系，理解微笑的魅力。 2、學習控制自己的情緒，能夠關注他人，用微笑感染他人。 3、仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。 三、教學過程： （一）、看"微笑"   播放歌曲歌聲與微笑，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋

11、友自己的，現在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?提問： （1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺?   （2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導幼兒說出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力） （3）依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。 2、小結： 當一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會被感染。當你開心高興的時候就會露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高

12、興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。 （二）、聽"微笑"   師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎? 師朗誦詩歌：當微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。提問： （1）詩歌里是怎樣說微笑的?b微笑寫在臉上像什么?c微笑藏在心底像什么? （2）為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵?(引導幼兒討論：因為微笑讓人感覺很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的 （三）談"微笑"，出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。 （1）

13、是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么? （2）是什么讓心里充滿歡喜?好像什么? （3）怎樣把微笑留住? （四）、引導幼兒討論得出結論： 和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心；每個人心里開心的時候才會有微笑，每個人要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的事情，那樣就會把微笑永遠留住   第四課 任性可不好一、教學內容：任性可不好 二、教學目標： 引導學生認清任性的害處，努力塑造良好的個性，從而使學生成為身心健康的一代新人。 三、教學過程： （一）、導言 通過前面的學習，同學們知道了個性傾向性是由需要、動機、興趣等構成的，正確的需要動機、興趣、無疑對我們的

14、成長是有利的，但生活中也有一些錯誤的傾向，需要我們在成長中加以摒棄和克服，這節(jié)課我們就來學習克服任性。相信通過這節(jié)課的學習，同學們能夠認清任性的害處，養(yǎng)成優(yōu)良的個性，從而使我們成為一個身心俱健的一代新人。 （二）、新授 1.表演： 任性的小女孩旁白：這是一個星期日的上午，媽媽和女兒麗麗正在屋里交談 媽媽：麗麗，你的功課做完了嗎？ 麗麗：（自豪地）早就做完了。媽媽，你帶我到姥姥家玩好嗎？ 媽媽：（生氣地）你這孩子怎么這么任性，媽媽不是說下午去嗎， 就是不行！ 麗麗：（執(zhí)拗地）不行，就是不行?。慃愒娇拊絽柡Γ?，后來索性坐到了地上。   旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬

15、別學她那樣。 （三）、看了同學們的表演，你認為麗麗這是一種什么行為？（任性的行為） 下面請同學們討論： 1.麗麗任性好不好？ 2.麗麗如果不任性的話，應該怎么辦？（指幾名同學回答） 3.劇中的小婦孩非常任性，很不好；那么錄相中的小男孩他做的 對嗎？請你當他的心理醫(yī)生，給他做一下心理診斷。   4.出示錄相：（內容大致是這樣的：一位八九歲的男孩，跟媽媽到百貨大樓買文具，路過玩具柜臺，他看中了一支玩具手槍，非叫媽媽買，可媽媽一看，兜里的錢不夠了，媽媽說：下次一定買，可小男孩哭著，喊著，扯著媽媽的衣角鬧著，引來了許多“觀眾”）   5.指名回答老師剛才提出的問

16、題。劇中的小女孩和錄相中的小男孩是這樣任性，在日常生活中，你有沒有出現過類似他們的行為呢？如果有，你打算今后怎樣做？ （四）、小結： 同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道了任性是一種不好的個性品質，任性的孩子往往缺乏禮貌，不尊重家長，自己撒嬌，自我中心，隨意放縱，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，將來就有可能在集體中到處碰壁，成為不受歡迎的人。當然，如果改抻了任性的毛病，家長，老師和同學都會很高興的。 第二單元第五課 輕松課間一、教學內容：輕松課間二、教學目標：1、喜歡課間走出教室去呼吸新鮮空氣2、樂于在課間進行戶外活動3、體驗眼睛疲勞后望遠的輕松舒暢感受三、教學過程：（一）、談話引入：教師

17、活動、學生活動提問：小朋友們，課間十分鐘你們是怎樣度過的呢？談話：你們過得真愉快、真有趣。不過，休息也要注意健康，那么怎樣休息才利于身心健康呢？今天我們一起來學習新的一課- 思考并回答聽好奇，心想：該怎樣休息呢？齊讀課文。（二）、學習新知提高認識教師活動學生活動打開大屏幕并引導：讓我們一起來看看我們的教室（人很多，又鬧又吵，感覺很悶）提問：你覺得現在的教室怎樣？師：讓我們再看一段錄像（教室里沒人，通風換氣）提問：你覺得現在的教室怎樣？那么，下課我們應該到哪去？到外邊去干什么呢？（板書：呼吸新鮮空氣）同時，我們走出教室，可讓教室換上新鮮空氣。大家來演一演看課件：上完一節(jié)課，學生身體疲勞示意圖。問

18、：下課后我們應該做些什么？板書：活動身體大家來演一演剛才，大家的身體消除了疲勞，可是，我們還有一個部位也很疲勞，來看課件（眼睛疲勞示意圖）怎樣保護好自己的眼睛呢？（板書望遠）體驗一下望遠的感受，怎樣？誰來說說下課后我們應該做些什么？讀兒歌看大屏幕。（三）、綜合體驗行為指導模擬下課時間，讓學生自由活動，教師巡視并做相應指導。（四）、總結師：今天我們學習了課間休息很重要這課，你有什么收獲？希望大家今后都能健康文明地休息，保護身體、珍惜時間，做健康向上的好少年。第六課 專心就能找到 一、 教學目的：幫助學生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。學會調節(jié)和控制自己的注意力、提高注

19、意的穩(wěn)定性。 二、 教學過程 （一） 導入 師：同學們同學們坐在教室里聽講，教師講相同的內容，為什么學習的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關，還與注意力集中不集中有關。下面我們學習一課與注意力有關的課文，題目是學習要專注。 （二） 學文明理 （1） 教師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍。 （2） （分組討論：吳義為什么成績不佳，學習時為什么要專注？） （三） 學生活動1、 說一說，討論后，找代表發(fā)言。吳義為什么成績不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精

20、神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，經常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了。 幫助學生歸納出以下幾點：A、要用眼，仔細看。B、要用耳，仔細聽。C、要用腦，勤思考。D、要動口，敢發(fā)言。E、要動手，認真寫。 請記?。赫n堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。 2、 走迷宮 可以讓同學們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。 想想做做：三年級的學生還不能很好地調節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做”或在規(guī)定時間內開展競賽，培養(yǎng)和訓練學生的注意力。 3、&

21、#160;做一做 根據小學生注意力不能持久集中和控制能力差的特點，通過行為規(guī)范進行訓練，一旦學生養(yǎng)成良好的習慣，注意力也就集中了。 訓練時特別注意三點：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。C、怎樣調節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉移，盡快轉移到這節(jié)課上來。當我們聽講或思考一段時間后，就會產生疲勞；當老師在抄板書的時候，我們可以放松一下；教師總結和歸納時，又要集中精力，把重點記住。（四）&

22、#160;總結全課第七課 學會說“不一、教學內容：學會說“不” 二、教學目標： 1、通過活動，使學生明白在維護良好的人際關系中，我們有權利說“不”，認識說“不”是表達自信、表示尊重的合理方式。   2、學會拒絕的技巧，活動中掌握說“不”的技巧，學“不”。 三、教學過程： （一）、導入 活動環(huán)節(jié)一：敢于說不沙沙的故事 有的同學說好朋友就是與自己常在一起玩的人。 “是經常在一起，保持高度一致是要一起上街，一起回家，一起做作業(yè)，一起玩，一起笑，一起哭無論何時何事，都要保持高度一致?！逼鋵崳谂c同學、朋友相處時，對于他們不正確的觀點、要求、行為等，我們應該果斷拒絕。下面我們來看沙沙

23、的故事。請同學們通過聲音、語調、表情的變化來進行表演，同學們在觀看表演的同時，想一想，哪一種處理方式是我們常用的？哪一種是你們認為比較好的？為什么？ 引導學生邊看邊思考：這兩位同學各有怎樣的心理感受呢？（學生在角色扮演中，有的同學體會到了沙沙礙于情面，不敢拒絕朋友的無奈與苦惱的心境，有的同學分析了王冬只顧自己開心是自私的表現。）   在這個過程中，及時地肯定學生的回答，明確：同學們分析的很有道理！我們在與同學交往時是應該學會說“不”的！那么，如何才能做到既不損害朋友情誼又不違背自己的原則呢？   師小結：有些時候，面對朋友的要求，我們本想拒絕，心里很不樂

24、意，但卻點了頭，礙于一時的情面，卻給自己留下了長久的不快。因此，在同學、朋友相處時，對于他們不正確的觀點、要求、行為等，我們應該斷然拒絕，也就是說，我們要學會說"不" 。   （二）、授新   （1）明確的陳述拒絕的原則和理由，以求得對方的理解和體諒。 （2）用真心誠意的態(tài)度、言辭，去說服、打動對方。   （3）找出替代的方法。 (三)輔導結語: 不論是多么好的朋友，只要是兩個人，就有想法不一致的時候，就有一些時候各人有各人的事情。同學們想一想，如果一個人能完成的事，卻要兩個人來一起做，對我們的時間是不是一種浪費？

25、因此，該拒絕的時候一定不要勉強自己。其次，我們要多站在朋友的角度為朋友著想。有一顆寬容的心，理解的心，如果朋友有比自己的事更重要的事，那么，我們應該盡力幫助。 教師寄語： 經常相處的人不一定就是朋友，而相距萬里的也不一定就不是朋友。朋友之間重要的是心與心的相通，而不在乎是否有求必應，更不在乎是否形影不離，讓我們高呼：理解萬歲！ 第八課 遇到困難要求幫助（一）檔案館（2-4分鐘）中午上學時，小麗被一個騎車的人撞了一下，那個人不但沒有賠禮道歉，反倒說小麗沒長眼睛，這下，小麗正坐在教室里生著氣呢。小剛哼著歌進了教室，他拿出書本和鉛筆準備寫作業(yè)，沒料到鉛筆斷了。于是他找坐在旁邊的小麗借鉛筆。

26、小麗沒理他。小剛繼續(xù)向小麗借筆。小麗火了，大聲對小剛說：“討厭！你沒見我正生氣呀！”小剛愣了一下也生氣了，沖著小麗說：“小氣鬼！”（二）咨詢臺（5-8分鐘）教師引導學生討論交流：小剛為什么沒借到鉛筆，是小麗小氣嗎？教師總結：我們如果會從別人臉上的表情，知道別人當時的心情，那么大家在一起時就能減少許多的誤會。你們會識別別人臉上的表情嗎？（三）活動區(qū)（10-12分鐘）教師先出示一些畫有人物表情的面具，讓學生仔細觀察交流后，說出自己已能夠識別的人物表情。教師再讓學生在書上給人物的表情找出相對應的情緒，并連線。四）實踐園（13-15分鐘）1做一做學生對著小鏡子子學做不同的面部表情，小組成員互評，看誰模

27、仿得最像。學生用所模仿的表情說一句配合這種表情的話，學習感知別人的情緒。2說一說課件分別展示4個情景畫面。學生通過觀察圖中人物處在當時情景中的表情神態(tài)，猜測人物當時的情緒。學生做出猜測后，如果理解是正確的，教師獎勵學生一枚“知心小天使”的徽標。第九課 趕走壞習慣教學目標 讓小朋友懂得如果碰到不快樂的事時，要充實自己，使自己快樂起來，可以讓老師、同學、爸爸、媽媽來幫助你。 教學過程 一、        揭示課題 、        聽故事。 、        你愿意請快樂樹幫助你

28、趕走不愉快嗎？對爸爸、媽媽講心里的不愉快，找老師說心里話，或找小朋友談一談，或自己調整使自己快樂。 二、        新授 、        給不快樂的小朋友以幫助。 （1）        口周圍的細小微笑訓練。 （2）        臉部的整體微笑的訓練。 、        師：每天起床時，對著鏡子，對自己說一句能使自己一天精神爽快的話。 、       

29、; 聽故事。蝸牛爬上了高墻 議一議。 、        你能告訴大家，圖中的小朋友做了什么事才樂呵呵的？ 、        議一議：圖中的小朋友生活內容豐富嗎？ 、        聽故事爬山虎 、        動腦筋出點子 創(chuàng)設情境 三、        小結：當我們遇到不快樂時，應充實調整自己，使自己快樂起來。 第十課 發(fā)現差異 一、教學目的：教育學生正確評價自己，

30、樹立自信心，克服學習上的困難?？朔员靶睦?，學會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。 二、 教學準備：事先挑選一名高一點的男同學扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學各一名，旁白一名。 三、 教學過程 （一） 導入 同學們，在學習生活中，我們常會遇到這樣的情況：有的同學對勝利充滿信心，面對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學面對困難，喪失信心，失去了進取心，結果以失敗告終。我們今天學習新的一課，很重要，題目叫樹立自信心。（二） 學文明理 1、 教師

31、以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學生是“自信心的力量”！ 2、 然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。（三） 活動明理 1、角色扮演（15分鐘）：  讓同學表演童話劇我不行與我能行，從演出中讓學生領悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。 2、 議一議 師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話 師：后來，丁丁怎么做的？成功了沒有？ 生：在龜爺爺的幫助下，獲得了成功；在龜爺爺的幫助下，大膽地嘗

32、試；他不怕困難，大膽去做。 師：你知道丁丁是個什么樣的孩子？ 生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子。師：這個故事說明了什么道理？ 生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現；后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現。 指點迷津：我們應該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。（四） 總結全課：可請同學歸納總結，使同學們看到樹立自信心的重要性，引導學生正確地評價自己，樹立自信。 第四單元第十一課面對陌生人教學目標： 、認識生活中可能遇到的問題和沖突 、懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人起的道理，有初步自我保護的意識

33、和能力 教學重點：不要輕易相信不認識的人的話，不接受陌生人的東西 教學難點：對不認識的人保持距離，提高自我保護的意識和能力。 教學準備：圖片，課件 課時安排：1課時 教學過程： 一、預習提綱 1.你聽過這樣一個故事嗎？ 2.老師講小兔子乖乖，把門開開的故事 3.同學們你是小兔子，你開門嗎 二展示交流 1.出示課件：同學們說一說，圖中的有陌生人敲門應該如何去做？（不要開門，打電話給家人） 2.在其他地方遇到陌生人應該怎么樣做?（同學互相討論） 1）不能輕言相信陌生人的話， 2）不接受陌生人的東西 3）不能跟陌生人走 三、教學反饋 1.同學們一定要記?。悍婪兑庾R時刻有，自我保護最重要 2.小博士的

34、高招：自我第十二課 說到做到  教學目標：  1、讓學生明白遵守諾言、說到做到是誠實守信的表現。  2、知道答應別人的事就一定要記在心里，并盡力做到。做到言必行，行必果，這樣才能慢慢建立起自己的信譽。   3、從不說謊，做一個誠實的孩子。  教學重點： 讓學生明白遵守諾言，說到做到是誠實守信的表現；知道答應別人的事就一定要記在心里，盡力做到，做個“言必信，行必果”的好孩子。引導學生在日常生活中養(yǎng)成誠實守信的習慣。     教學

35、難點：   讓學生了解誠實守信的含義，在日常生活中努力做到誠實守信。  教學準備：   1、課件。   2、故事  1）曾子殺豬的故事2）信守諾言的故事   課 時安 排：   一課時  教學過程： 一、談話導入，引出“誠信”   小罐上個星期三睡晚了，所以遲到了，他對自己說：“我以后一定要早起床，按時到校?！?#160;

36、60; 一個星期過去了，他果然做到了。   同學們，上星期我曾答應過大家對這段時間做得特別好的同學要進行獎勵，但老師竟然把這事給忘了，趁這個機會補上這些同學的獎品，履行我對大家的承諾。其實每個人都會有不誠信的時候，老師也不例外，但是知錯就改也是一種誠信的表現。（發(fā)獎品）     二、說誠信。  誰能解釋一下“誠信”這兩個字。（指名回答）  “誠”，誠實待人；“信”，信守承諾。誠實守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們少年兒童的做人根本，那么我們該如何做到誠實守信呢？下面請聽兩位

37、同學講講的故事，看看你能不能從故事中得到一些啟發(fā)？ （指名講故事）     三、聽故事： 1）曾子殺豬的故事2）信守諾言的故事   1、聽了剛才的故事以后，你有什么感想呢？請大家暢所欲言。   2、學生討論，指名說說。   小結：如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。     四、用反面對比，讓學生知道不講誠信的害處。 同學們，誠實守信的故事真

38、不少，但也有一部分人不講誠信，狡詐欺蒙，使很多人受害，下面請看動畫狼來了。   1、播放故事狼來了。   2、看后，討論。  1）開始，小孩為什么要說狼來了？   2）狼真的來了，為什么沒有人來幫忙？   3、指名說說。   小結：因為他不誠實，三番四次地說謊話，欺騙別人，結果既害人又害己， 生活中，如果你失去誠信，那么你會失去朋友。學習時，如果你弄虛作假，那么你會一無所獲。所以我們要講誠信，不講誠信不但害人，也會害了自己。 

39、  五、聯系自己說說 。   同學們，誠實守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，你愿意做一個誠實守信的孩子嗎？平時你怎么學做誠實守信的好孩子呢？   1）全班交流、討論。   2）我要做到：  1、答應別人的事一定要做到。  2、回想自己有沒有隨意對別人許過諾言。 3、為自己找一個誠實守信的榜樣。   4、若答應的事確實難以完成，說明原因，并道歉，下次不再犯。  5、做了錯事，勇于承認。

40、0;  3）小結：大家都說得很好，作為一名小學生就要說真話、說實話，說到做到，答應別人的事要守信用，讓我們一起來做個誠信的孩子吧！   六、評一評，這些同學做得對嗎？為什么？  （1）小明不管別人向他提出什么要求，自己能不能做到，總是滿口答應，他說不管能不能兌現，對有困難的人都應該滿腔熱情。   （2）小蘭看見芳芳有一塊新橡皮，像只小白兔，很漂亮，還很香，非常喜歡。下課時，小蘭見芳芳不在，就拿走了，放在自己的文具盒里。小蘭這樣做對嗎？  （3）王剛向張勇借了一本書。本來答應明

41、天歸還的，可是第二天當張勇問他拿回的時候，他卻說還沒看完。又過了幾天，再問他，他還是說沒看完。   （4）小芳和小紅約定星期天上午8時在學校門口見面，一起去看美術展覽。可是星期天上午下起了雨。小紅以為下雨了，小芳不會去了，所以她就沒有去。但小芳卻準時去了。   七、做誠信（出示課件。）   1、老師教導我們要對師長有禮貌。   2、老師教導我們要對同學有禮貌。  八、夸一夸我們班在這方面做得好的同學。   （為同學們樹立身邊學

42、習的榜樣）    九、自我評估   1、我能遵守和他人的約定。   2、我能遵守關于時間的約定。   3、我今后再也不說謊。  十、 課堂小結。 第十三課分享帶來快樂一、教學目的：教育學生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處；引導學生在與同學相處時，學會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長；學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。二、教學準備 寫有與人合作方法的

43、字幅及成語、配樂錄音故事三、教學過程 1導入今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學們講一講自己聽到了什么？2學文明理 （1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什么？請同學們自己看書找竊門。 （2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學給大家讀一計咨詢臺中的話，看一看是否有道理。3活動明理 （1）請同學們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處。 （2）現在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。同學們說說自己在做故事接龍游戲時的感

44、受。 （3）現在我請五組同學，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。 （教師將準備好的成語字條拿出，請學生抽簽，并請學生根據簽上的內容進行表演） （4）現在我們來做出包圍圈游戲：全班同學分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。4總結全課 要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學會與人合作。下課的，同學們要認真的看看書上實踐園中的十六月條有關學侍與人合作的內容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。第十四課 學習需要好習慣 一、數學目的 通過教學使學生認識到，只有養(yǎng)成好的習慣，學習和工作才能取得好的成績。從

45、各個方面培養(yǎng)學生良好的習慣。二、教學過程1導入 師：你們生活中、學習上經常有成功和失敗的時候，原因是什么呢？這與我們每個人的生活習慣、學習習慣有關。有了好的習慣就可以幫助你獲得成功；沒有好的習慣就可能影響你的學習成績?？梢姡玫牧晳T對一個人的成長有多么重要。我們今天就學習新的一課學習要有好習慣。 2學文明理 （1）教師通過放錄音，講檔案館里的故事，引導同學思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯？應該怎樣做？可分組討論，然后找代表進行匯報。 （2）教師按課文提示，幫助學生明事理，讓學生明白：習慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習慣。 3活動明理 （1）演一演 通過角色扮演，讓學生產生不同的情緒體驗，從而學習劇中人物的某種精神，如： 熊姐姐是一個辦事認真的人，所以取得了好的效果，教育學生要向熊姐姐學習，做作業(yè)的時候認真仔細，不丟三落四，從小養(yǎng)成認