一切都在運動中(說課)

1、教材分析教學(xué)目標教學(xué)重點、難點教學(xué)過程整合點診斷與分析 教材分析教材分析 本課是單元第一課。教材從一幅充滿運動物體的圖片入手，在向?qū)W生描述運動 的物體之后，重點說明“如何知道它運動了沒有”，使逐漸建立“判斷物體是否運動的標志是這一物體相對于另外一個物體的位置有沒有發(fā)生變化”的概念。 在該課中，參照物對學(xué)生來說是個難點，教材顯現(xiàn)了多個活動的例子，幫助學(xué)生來理解參照物的概念。通過學(xué)生討論、模擬、體驗物體運動的相對性，使學(xué)生形成物體的絕 對運動概念。讓學(xué)生感受參照物與物體運動狀態(tài)之間的關(guān)系。為求更加形象地進行體驗和解釋，我在上課時通過課件的設(shè)計、問題的遞進，激發(fā)學(xué)生積極參與思考，引導(dǎo)學(xué)生探究，使學(xué)生

2、更加明確利用參照物的價值。然后，引導(dǎo)學(xué)生自定參照物進行判斷，以鞏固、利用所學(xué)參照物的知識。過程與方法過程與方法能夠依據(jù)不同參照物描述物體相對的運動與靜止狀態(tài)。知道物體的運動是這一物體相對于參照物的位置的變化。意識到事物之間的相對性，能運用辯證的眼光看問題?？茖W(xué)知識科學(xué)知識情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀 教學(xué)重點教學(xué)重點 1、認識到物體的運動是這一物體相對于參照物的位置的變化。 2、選擇不同的參照物，判斷物體是否運動的結(jié)論也不相同。 教學(xué)難點教學(xué)難點 1、知道什么是參照物，理解物體的位置需要相對于另一個物體的位置來確定。 2、利用參照物判斷物體的運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。1、播放視頻，引出“運動

3、”的話題。2、如何判斷物體是否運動？引出參照物。3、練習以“運動物體”為參照物進行物體運動的判斷。4、以不同的物體為參照物判斷同一物體的運動狀態(tài)。5、引導(dǎo)學(xué)生認識到世界上沒有絕對不動或靜止的物體。（一）播放視頻，引出（一）播放視頻，引出“運動運動”的話題。的話題?！驹O(shè)計意圖設(shè)計意圖】該活動教師通過播放視頻，讓學(xué)生感受到我們身邊充滿了各種各樣的運動。生動的視頻吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣。（二）如何判斷物體是否運動？引出參照物。 【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過觀察圖片，引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生體會到，判斷物體是否運動，是要看他與旁邊物體位置是否發(fā)生變化，逐步引出“參照物”這一概念。（三）練

4、習以（三）練習以“運動物體運動物體”為參照物進行物體運為參照物進行物體運動的判斷。動的判斷。【設(shè)計意圖設(shè)計意圖】以通常認為靜止的物體，如大地、藍天、水面為參照物，學(xué)生容易理解；而如果以通常認為是運動的物體，如運動的火車、小船為參照物，學(xué)生則很難接受。為了解決這一難題，本環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生觀看視頻，思考：為什么火車上的人會認為兩邊的景物在倒退。使學(xué)生明白就里是以火車為參照物的，這時火車的車窗在你的眼中是沒有運動的，感覺到的只是窗外景物的運動。然后讓學(xué)生解釋詩句“竹排江中游，青山兩岸走”的意思。最后講一個“飛行員抓子彈”的故事，告訴學(xué)生，任何物體都可以作為參照物。（四）以不同的物體為參照物判斷同一物體

5、的運動狀態(tài)。（四）以不同的物體為參照物判斷同一物體的運動狀態(tài)。1.讓學(xué)生當小法官：有一輛客車向路邊的小男孩駛來時，車上坐著乘客，小男孩說乘客在動。司機卻說乘客沒有動。為什么他們的說法不一樣？2.播放“大飛機和小飛機在天空白云中飛行”的動畫。教師小結(jié)：選擇不同的物體作參照物，會影響判斷同一物體是否在運動的結(jié)論。 【設(shè)計意圖】【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)讓學(xué)生懂得要從不同的角度去思考問題，通過幾個小例子的分析加深了對選擇參照物的理解，也體驗到換 位看世界的樂趣。（五）引導(dǎo)學(xué)生認識到世界上沒有絕對不動或靜（五）引導(dǎo)學(xué)生認識到世界上沒有絕對不動或靜止的物體。止的物體。1.提問：（1）假如沒有風，大樹在運動嗎？（

6、2） 如果給你們機會到宇宙中去，你還能看見這棵大樹的話，你覺得它是在運動嗎？（3）出示動畫。毛澤東寫過“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”這樣的詩句，你能理解它的意思嗎？2.小結(jié)：世界上沒有絕對不動或靜止的物體?！驹O(shè)計意圖】【設(shè)計意圖】這里的知識點很容易理解，設(shè)計也很明了。學(xué)生都知道地球在轉(zhuǎn)動，所以地球上的一切理所當然也在和地球一切在轉(zhuǎn)動了。這里的設(shè)計起到點明課題，突出運動主題的作用。如何解釋如何解釋“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河坐地日行八萬里，巡天遙看一千河” 一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 利用多媒體利用多媒體 ，展示文字、圖像、畫面、視頻等信息，展示文字、圖像、畫面、視頻等信息，讓學(xué)生產(chǎn)生一種感受：科學(xué)就在身邊，學(xué)科學(xué)并不難，從讓學(xué)生產(chǎn)生一種感受：科學(xué)就在身邊，學(xué)科學(xué)并不難，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣。而激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣。 二、突破難點、提高效率二、突破難點、提高效率 認識參照物對于很多學(xué)