一年級(jí)語(yǔ)文拼音iu教案

1、一年級(jí)語(yǔ)文拼音iu教案【篇一：漢語(yǔ)拼音aoeiu教案】目標(biāo)確定的依據(jù)1 .課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求(1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能正確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母，韻母和音節(jié)。(2)努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。(3)養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏暮昧?xí)慣，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。2 .教材分析3 .學(xué)情分析教材的安排形象、生動(dòng)，利于兒童接受，便于記憶。本課應(yīng)圍繞認(rèn)識(shí)a,o,e的認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)這個(gè)重點(diǎn)，和生活結(jié)合起來(lái)。要注意不同學(xué)生的已有水平，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)他們的個(gè)別差異進(jìn)行有重點(diǎn)的有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .通過(guò)在圖畫(huà)中尋找的辦法，能認(rèn)讀“a,o,e”令

2、韻母，通過(guò)領(lǐng)讀等形式能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。(重點(diǎn))2 .通過(guò)畫(huà)圖等形式能了解單韻母的四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出a,o,e的音(難點(diǎn))3 .通過(guò)教師范寫(xiě)，認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的四線格，能在四線格里正確書(shū)寫(xiě)a,o,e。評(píng)價(jià)任務(wù)1 .認(rèn)讀“a,o,e等3個(gè)韻母。2 .能認(rèn)讀四個(gè)聲調(diào)。3 .能在四線三格正確書(shū)寫(xiě)a,o,eo教學(xué)過(guò)程附：板書(shū)設(shè)計(jì)今天是本學(xué)期第一節(jié)拼音課，學(xué)生對(duì)單韻母一點(diǎn)也不陌生，感覺(jué)學(xué)生對(duì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式很感興趣，比如看實(shí)物投影，編兒歌，朗讀競(jìng)賽等，同學(xué)們興致比較高，但是學(xué)生的注意力不夠集中，我覺(jué)得良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我必須解決的問(wèn)題之一。1iuu目標(biāo)確定的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求（1）

3、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能正確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母，韻母和音節(jié)。（2）努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。（3）養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏暮昧?xí)慣，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教材分析本課是漢語(yǔ)拼音i,u的學(xué)習(xí)，教材把這幾個(gè)韻母放在圖畫(huà)中讓學(xué)生自己去尋找，從而增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.學(xué)情分析教材的安排形象、生動(dòng)，利于兒童接受，便于記憶。本課應(yīng)圍繞認(rèn)識(shí)i,u的認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)這個(gè)重點(diǎn)，和生活結(jié)合起來(lái)。要注意不同學(xué)生的已有水平，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)他們的個(gè)別差異進(jìn)行有重點(diǎn)的有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)4 .通過(guò)在圖畫(huà)中尋找的辦法，能認(rèn)讀“i,u”個(gè)韻母，通過(guò)領(lǐng)讀

4、等形式能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。（重點(diǎn)）5 .通過(guò)畫(huà)圖等形式能了解單韻母的四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出i,u的音（難點(diǎn)）6 .通過(guò)教師范寫(xiě)，認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的四線格，能在四線格里正確書(shū)寫(xiě)i,u.評(píng)價(jià)任務(wù)4 .認(rèn)讀“i,u等3個(gè)韻母。5 .能認(rèn)讀四個(gè)聲調(diào)。6,能在四線三格正確書(shū)寫(xiě)i,u,。教學(xué)過(guò)程【篇二：一年級(jí)所有拼音教案】1 aoe教學(xué)目標(biāo)：1）知識(shí)和技能：學(xué)生學(xué)會(huì)aoe,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。知道單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)aoe的音。2）過(guò)程和方法：學(xué)生能通過(guò)自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)字母的音。3）情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)

5、生明白學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：整體認(rèn)識(shí)拼音小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常奇妙的地方，那就是拼音王國(guó)。（用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒城堡圖）拼音王國(guó)中有很多的拼音，認(rèn)識(shí)他們了，你就能識(shí)字、讀書(shū)，還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話，想和老師一起去認(rèn)識(shí)他們嗎？拼音王國(guó)中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。（簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒三座房子）今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)韻母家族中最最可愛(ài)的一群孩子，他們就是aoe.（出示帶有手腳的拼音卡片）。（揮動(dòng)卡片）嗨，小朋友們好。學(xué)生與拼音打招呼。歡迎你們來(lái)我的家做客。請(qǐng)把書(shū)翻到第6頁(yè)。設(shè)計(jì)意圖：用童話故事吸引學(xué)生的注意力，使

6、他們學(xué)有興趣。同時(shí)，童話故事變抽象為形象，學(xué)生能夠理解，并容易記住拼音王國(guó)中的三大家族。與拼音打招呼，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。同時(shí)，打招呼也能養(yǎng)成學(xué)生講禮貌的習(xí)慣。學(xué)習(xí)單韻母a1）讀準(zhǔn)音：我們的a很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來(lái)嗎？哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了aaa音。她的嘴巴是怎樣的呢？（張的大大的）你能模仿她嗎？模仿a的口型老師也學(xué)著她的樣來(lái)唱一唱：13I53I1-Iaaaaa-學(xué)生跟唱我們念a的時(shí)候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變?？次蚁葋?lái)念：張大嘴巴aaa.小女孩練唱aaa,aaa阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時(shí)候，要我發(fā)aaa學(xué)生跟念，自己體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，開(kāi)火車(chē)發(fā)音設(shè)計(jì)意

7、圖：a的音不難念，聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生就能很快發(fā)現(xiàn)，他們?cè)诤芏鄷r(shí)候都要用到這個(gè)音。課堂上，教師既要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要啟發(fā)他們的生活經(jīng)驗(yàn)，所以要設(shè)計(jì)不同的形式來(lái)念a甚至唱a。另外，教師要保證每一位學(xué)生都能讀準(zhǔn)音，但又避免枯燥乏味的練習(xí)。2）認(rèn)清形：請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像a的形狀。是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是a的肚子，她的小辮子就像是a的尾巴。邊描寫(xiě)頭像，邊念兒歌：圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是aaa”我們一起來(lái)寫(xiě)個(gè)a：（教師范寫(xiě)）a要一筆寫(xiě)成，先寫(xiě)半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫(xiě)一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。學(xué)生書(shū)空a玩累了，要

8、回家休息了。我們送它回去好嗎？它的家就是這拼音格，跟我一起念：拼音格”四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的a就住在中格里，好，我們比一比，看誰(shuí)先把a(bǔ)送回家。（教師巡回，糾正）學(xué)生在語(yǔ)文書(shū)上找到拼音格的中格，臨摹寫(xiě)一個(gè)ao設(shè)計(jì)意圖：從圖畫(huà)中抽象出字母的形，學(xué)生經(jīng)歷了由形象到抽象的概括，在腦中有了一個(gè)整體的輪廓。再用兒歌幫助記形，并要求書(shū)空，調(diào)動(dòng)學(xué)生所有能調(diào)動(dòng)的器官，幫助他們更快更牢固的記住字母的形。學(xué)習(xí)聲調(diào)：把a(bǔ)送回家了，我們也該開(kāi)著汽車(chē)回家去了。小朋友你們看，這些汽車(chē)分別是怎樣走的？學(xué)生邊說(shuō)，教師邊板書(shū)四聲調(diào)，然后告訴學(xué)生，這就是聲調(diào)符號(hào)，a遇上它們，讀起來(lái)聲調(diào)就不同了。你們發(fā)

9、現(xiàn)汽車(chē)的走法和a的四聲，哪些地方很像呢？（同桌學(xué)習(xí)，觀察討論）對(duì)了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時(shí)候也是平的，教師范念a跟老師說(shuō)：啊，阿姨的啊"阿姨好”。別人的話你沒(méi)聽(tīng)清楚，會(huì)問(wèn)他：啊，你說(shuō)什么？”就是這個(gè)音。跟我一起說(shuō)。啊，怎么能這樣？”就是這樣個(gè)音。跟我一起說(shuō)。啊，祖國(guó)真?zhèn)ゴ?！”跟我一起說(shuō)。鞏固練習(xí)：（念兒歌）：車(chē)平地走aaaa,汽車(chē)上坡aaa,汽車(chē)上坡又下坡aaa,汽車(chē)下坡aaa。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)聲調(diào)，特別注意第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。經(jīng)過(guò)學(xué)生自己思考的東西往往能留下深刻的印象。所以在教學(xué)時(shí)，我先要讓學(xué)生自己去比較聲調(diào)與汽車(chē)圖，發(fā)現(xiàn)聲調(diào)的不同形狀。然后，再把聲調(diào)的學(xué)習(xí)放

10、到詞、句中去，使他們?nèi)菀桌斫?，讀準(zhǔn)字母的聲調(diào)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)四聲調(diào)兒歌打亂順序開(kāi)火車(chē)讀帶調(diào)a學(xué)習(xí)o1）讀準(zhǔn)音：小朋友真能干，和a交上了朋友。a也很高興，拉來(lái)了它的好兄弟o與我們認(rèn)識(shí)。（出示卡通的o）嗨，你們好，我是。，是a的哥哥，我們都是韻母家族中的最小的一輩。”誰(shuí)想和o交朋友？快來(lái)和它打招呼吧。（出示卡通的o）雖然我長(zhǎng)得圓頭圓腦的，但我的本領(lǐng)可大了。每天清晨，大公雞都會(huì)發(fā)出ooo的叫聲，催人們起床呢。”（投影書(shū)上插圖）你們能學(xué)著大公雞的樣子來(lái)叫一下嗎？（學(xué)生學(xué)大公雞打鳴）發(fā)。這個(gè)音，就像你們剛才學(xué)公雞叫聲那樣，嘴巴是圓圓的，看老師來(lái)發(fā)音（學(xué)生跟讀）念兒歌：匕只大公雞,早晨oo啼。&q

11、uot;犬公雞oo叫，叫我早起上學(xué)校?！?）讀四聲調(diào)：老師給o帶上了帽子，你們還能念嗎？（把聲調(diào)帽子帶到o的卡片上）你們能把它放到一句話當(dāng)中，來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？老師也想來(lái)說(shuō)說(shuō)：噢，我知道了（第一聲）哦？我不明白（第二聲）噢，原來(lái)是這樣（三）哦，我懂了（第四聲）3）認(rèn)清形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)再來(lái)看看，o的形狀是怎樣的？教師范寫(xiě)：o要一筆寫(xiě)成，從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續(xù)往上寫(xiě)，與起筆處相接。請(qǐng)你們找一找，0住在哪個(gè)格子里？好，請(qǐng)你們把。也送回拼音格里，比一比，誰(shuí)寫(xiě)的好。3、學(xué)習(xí)e1）讀準(zhǔn)音（投影插圖）小朋友，看，它是誰(shuí)啊？（大白鵝）是呀，我們第三位朋友e就是讀這個(gè)音。發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，唇形是扁平的。教師范讀。順

12、口溜：扁扁嘴巴eee。試一試。2）學(xué)習(xí)四聲（出示卡通e）誰(shuí)來(lái)向e問(wèn)聲好？e也帶上了帽子，你能讀準(zhǔn)它嗎？你能組個(gè)詞來(lái)讀一讀嗎？eee,大白鵝的鵝eee,惡心的惡eee,惡人的惡3）認(rèn)清形，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：（投影插圖）小朋友，看，它是誰(shuí)啊？（大白鵝）是呀，我們第三位朋友e就是讀這個(gè)音。發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴eee。試一試。（出示卡通e）誰(shuí)來(lái)向e問(wèn)聲好？e也帶上了帽子，你能讀準(zhǔn)它嗎？你能組個(gè)詞來(lái)讀一讀嗎？eee,大白鵝的鵝eee,惡心的惡eee,惡人的惡小朋友，你能找找圖上哪個(gè)地方像e的形狀？真了不起，跟我一起念；河里一只大白鵝，水中倒影eee?！蔽覀儗?xiě)的時(shí)候也要注

13、意，一筆寫(xiě)成，從里面的匕”起筆往上，再接著寫(xiě)左半圓。教師范寫(xiě)把e也送回家吧。課外作業(yè)：用三個(gè)單韻母的讀音和課本插圖編一個(gè)很好聽(tīng)的故事，講給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，老師相信你們一定能。教學(xué)后記：這是一年級(jí)孩子進(jìn)入小學(xué)階段上的第一節(jié)課，也是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的火車(chē)頭。所以，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，意圖是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教學(xué)時(shí)，我緊緊抓住文中那幅具有生活情趣的插圖，利用做手勢(shì)和用拼音自己的基本筆畫(huà)拼寫(xiě)字母的方法，讓學(xué)生自讀自悟。以突破記憶字母形，讀準(zhǔn)字母音這個(gè)重點(diǎn)的。漢語(yǔ)拼音對(duì)于這些剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)其實(shí)并不陌生生。根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，在課堂上從圖入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，抓住學(xué)生的注意力。不失實(shí)際地贊揚(yáng)每

14、一個(gè)孩子的兩點(diǎn)。因此，學(xué)生學(xué)得有趣,輕松。2 iuv教學(xué)目的1 .學(xué)會(huì)iu?三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2 .學(xué)會(huì)讀iu?三個(gè)單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)1 .學(xué)會(huì)iu?的音、形，能正確書(shū)寫(xiě)。2 .掌握iu?的四聲。教學(xué)難點(diǎn)i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn)，？在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上有點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備1 .本課的教學(xué)掛圖2 .拼音卡片教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教師談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了aoe三個(gè)單韻母和它們的四聲,今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)新的字母iu?o（教師在黑板上板書(shū)iu?,并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。）一、學(xué)習(xí)字母（一）出示圖1學(xué)習(xí)字母的音問(wèn)：圖上畫(huà)的什么？（借衣的音學(xué)習(xí)i

15、）講：衣服的衣”的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時(shí)，把嘴輕輕地張開(kāi)一點(diǎn)，嘴唇不圓。教師范讀i學(xué)生學(xué)讀i（教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨(dú)讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。）（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形問(wèn)：字母i與圖上的什么地方很相像？（學(xué)生應(yīng)答出，衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與相似。）教兒歌：一豎占中格，一點(diǎn)在上邊。（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)講：i的筆順是先在中格寫(xiě)小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開(kāi)二線的地方寫(xiě)小點(diǎn)。（書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意，圓點(diǎn)不要點(diǎn)得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。）二、學(xué)習(xí)字母u（一）出示圖2學(xué)習(xí)字母的音。問(wèn)：圖上畫(huà)的什么？（借烏鴉的鳥(niǎo)"，學(xué)習(xí)u）講：烏鴉的鳥(niǎo)”的發(fā)音與字母u相同，發(fā)音時(shí)把嘴唇收成圓形

16、，使中間留一個(gè)小孔。教師范讀u學(xué)生學(xué)讀u（齊讀，個(gè)人讀，分行讀等）問(wèn)：字母u與圖上的什么地方很相像？（學(xué)生應(yīng)答出，圖上烏鴉的窩的樣子與u相似。）講：從字形上看u有些像喝水的杯子。教兒歌：u像一個(gè)茶杯子。（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)講：u的筆順是先寫(xiě):再寫(xiě):要寫(xiě)在中格。課中休息：方法同第一課。三、學(xué)習(xí)字母？（一）出示圖3學(xué)習(xí)字母的音問(wèn)：圖上畫(huà)的什么？（借魚(yú)的音學(xué)習(xí)？）講：把魚(yú)的音平讀就是？。發(fā)音時(shí)，口腔近似閉攏，雙唇振成一個(gè)小圓孔。教師范讀？。學(xué)生學(xué)讀？。（有時(shí)學(xué)生讀不準(zhǔn)音，可以先發(fā)i的音再把嘴唇攏圓就可發(fā)出？的音。）（二）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形問(wèn)：字母？與圖上的什么地方很相像？（學(xué)生應(yīng)答出，魚(yú)嘴與上面吐的兩個(gè)

17、泡泡合起來(lái)很像？。）教兒歌：？像小魚(yú)吹泡子。（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)講：？占中格和上格，先寫(xiě)u,再寫(xiě)頭上的兩點(diǎn)。（寫(xiě)？的兩點(diǎn)時(shí)，要把兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏一點(diǎn)，這樣寫(xiě)出的字母好看。）四、鞏固練習(xí)1 .看黑板讀字母2 .看拼音卡片讀字母（注意把六個(gè)單韻母穿插練習(xí)）3 .練習(xí)寫(xiě)字母第二課時(shí)教師談話：今天，我們學(xué)會(huì)了iu？的讀音和寫(xiě)法，我們還要學(xué)會(huì)它的四聲。在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，大家先來(lái)復(fù)習(xí)一下aoe的四聲。一、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母的四聲1 .有序地讀四聲。2 .無(wú)序地讀四聲，特別注意二聲的讀法。二、學(xué)習(xí)iu？的四聲講：i在標(biāo)調(diào)的時(shí)候要去掉頭上的小點(diǎn)。？在標(biāo)調(diào)的時(shí)候不能去掉點(diǎn)，因?yàn)?？去掉點(diǎn)就和u一樣，所以不能去點(diǎn)。練

18、習(xí)讀：1 .按順序讀iu？的四聲。2 .給合日常生活的一些音和字進(jìn)行練習(xí)。3 .打亂順序讀四聲。4 .加進(jìn)aoe的四聲進(jìn)行練習(xí)。5 .請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。課中休息：把拼音卡片發(fā)到同學(xué)們手里。1 .拿一聲卡片的同學(xué)起立，分別讀手中的卡片。2 .拿二聲卡片的起立，方法同上，以此類(lèi)推。3 .拿a卡片的起立按順序讀卡片。其它卡片同a。三、指導(dǎo)iu？四聲的寫(xiě)法注意：當(dāng)字母的書(shū)寫(xiě)需占一、二格時(shí)，不要把上格占的頂了一線。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)單韻母，你能認(rèn)讀嗎？（指名讀，老師把六個(gè)單韻母卡片依次貼在黑板上。）二、新授：我們給6個(gè)單韻母編了一首兒歌呢，來(lái)，一起念（邊拍手邊念）。（

19、單韻母，六兄弟，a、o、e、i、u、？，。是老大小弟。）1：?jiǎn)雾嵞噶值苤杏幸粋€(gè)小i（課件i）,你們想不想知道小i的媽媽是誰(shuí)呀？（課件：y）這利是小i的媽媽。小i的媽媽叫大y,大y是聲母，所以我們也叫它聲母y。聲母要讀得又輕又短，聽(tīng)老師讀y,誰(shuí)也會(huì)念？2：請(qǐng)小朋友看圖（課件：圖），圖上的什么像聲母y的形狀？（樹(shù)杈閃動(dòng)）3：我們可以編一首兒歌記住聲母y：樹(shù)杈樹(shù)杈yyy,小i的媽媽是大y。（老師指著樹(shù)杈，師生一起念出來(lái)。）4：大y媽媽和小i站在一起，組成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，這個(gè)名字好長(zhǎng)?。∥覀兒?jiǎn)單一點(diǎn)，就叫它音節(jié)yi吧。誰(shuí)已經(jīng)會(huì)念了？5：音節(jié)yi和小i一樣，也有四種聲調(diào)：yiyiyiyi（課件）怎

20、么讀呢？我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)圖上小朋友的朗讀。（放課件中的錄音）6:現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，老師讀，請(qǐng)一個(gè)小朋友把老師讀的音節(jié)指出來(lái)。yi,誰(shuí)知道是哪個(gè)？（老師打亂順序讀其他的三個(gè)音節(jié)，讓學(xué)生上臺(tái)指。）7：認(rèn)識(shí)了音節(jié)yi就可以幫助我們識(shí)字啦，瞧，這個(gè)字（課件：姨）你認(rèn)識(shí)嗎？如果老師給這個(gè)字注上音（課件：yi）你一定會(huì)認(rèn)識(shí)的。出示衣和姨”兩個(gè)生字及他們的注音，學(xué)生拼讀。8：漢語(yǔ)拼音的用處真大呀，可以幫助我們認(rèn)識(shí)很多很多的字呢。師生一起念兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它。幫助學(xué)習(xí)普通話，我們一定學(xué)好它，學(xué)好它！9:單韻母里面有一個(gè)小弟弟u,它呀，有一個(gè)聲母爸爸（課件w）,叫大wo聲母w也要讀得輕、短：Wo哪個(gè)小朋友也會(huì)讀？10:圖上的什么像聲母大w的形狀？（課件房屋的屋頂”閃動(dòng)）剛才我們給大y編了一首兒歌，哪位小朋友也能給大w編一首兒歌呢？11：我們還可以用我們的小手指擺一擺大w的形狀呢，你能試一試嗎？【篇三：2016年秋最新部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)拼音10ao、ou、iu教學(xué)設(shè)計(jì)】10、aoouiu設(shè)計(jì)說(shuō)明語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳎瑵h語(yǔ)拼音是學(xué)