人教版三年級(jí)上冊(cè)觀潮原文

1、人教版三年級(jí)上冊(cè)觀潮原文觀潮錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱為天下奇觀。農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來(lái)到了海寧縣的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說(shuō)這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海的古塔、中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊。遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江湖還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不由有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的

2、地方由現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面，再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)o霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過(guò)了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜。看看堤下，江水已經(jīng)漲了兩丈來(lái)高了。觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、能正確拼讀注音的生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。重點(diǎn)學(xué)習(xí)若、昂、崩、震這四個(gè)易錯(cuò)的生字；讀寫(xiě)平靜等九個(gè)詞語(yǔ)，能夠理解并運(yùn)用這些詞語(yǔ)。2、初讀課文，大致了解課文的結(jié)構(gòu)：按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后三部分來(lái)寫(xiě)文章

3、。3、重點(diǎn)閱讀課文第一自然段，學(xué)生通過(guò)自讀課文能讀懂些什么。二、教學(xué)準(zhǔn)備1、生字、詞認(rèn)讀幻燈片。2、錢塘江潮的錄像片段。三、教學(xué)過(guò)程（一）揭示課題看課題觀潮，你能想到什么問(wèn)題。讀文章的第一自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了些什么。（觀潮的地點(diǎn)、時(shí)間、簡(jiǎn)單概括當(dāng)時(shí)的情形）（二）學(xué)習(xí)生字詞1、由示生字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些生字。（讀準(zhǔn)字音、記住字形）2、重點(diǎn)交流的幾個(gè)字：若為上下結(jié)構(gòu)，下半部分是右，不是古；昂的左下不要多一撇；崩的形近字區(qū)別，嘀，蹦，繃，浦等；震注意下面部分是辰宇。3、課文看看文中有沒(méi)有自己不理解的詞，提由來(lái)集體交流。4、用上課文中的一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。（三）了解文章結(jié)構(gòu)再讀課文，自由找

4、伙伴分工朗讀課文。集體評(píng)議哪種分工方法好。可能的幾種情況：1、四人小組朗讀，每一個(gè)自然段,對(duì)此種讀法加以肯定。2、三個(gè)小組朗讀，按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后分工，對(duì)此方法要表?yè)P(yáng)，是正真的讀懂了課文。老師點(diǎn)撥，這篇文章就是按照潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后的時(shí)間順序?qū)懙?。（四）學(xué)習(xí)第一自然段（潮來(lái)前）1、明確錢塘江大潮的時(shí)間是農(nóng)歷八月十八；最佳的觀潮地點(diǎn)是在海寧市鹽官鎮(zhèn)；這潮被稱為天下奇觀。2、潮來(lái)前的情形是怎樣的，作者從兩方面進(jìn)行描寫(xiě)。一是周圍的景物江面、古塔、中山亭、觀潮臺(tái)、遠(yuǎn)處的小山（特點(diǎn)非常平靜）；二是當(dāng)時(shí)的人們（人山人海、昂首、等著、盼著）3、指導(dǎo)朗讀該段（五）作業(yè)1、有感情地朗讀課文2、搜集課本

5、以外有關(guān)于錢塘江大湖的資料。3、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字新詞第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)文章第二、三自然段，體會(huì)錢塘江大潮來(lái)臨時(shí)的壯觀景象。2、能有感情地朗讀課文，部分學(xué)生能夠背誦該部分課文。二、教學(xué)過(guò)程（一）一讀課文，初步感知請(qǐng)學(xué)生自由朗讀課文第二、三自然段，說(shuō)說(shuō)讀了課文對(duì)錢塘江大潮的描述后自己的感受。（學(xué)生自由發(fā)揮，一個(gè)詞、一句話等等都可以）（二）再讀課文，找由自己印象最深的一句話1、聽(tīng)到的：（研讀句子，同時(shí)落實(shí)感情朗讀）（1）午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。（分析：這是一個(gè)比喻句，把潮水來(lái)時(shí)的聲音比作悶雷。請(qǐng)學(xué)生體會(huì)悶雷一詞，播放悶雷的聲音與潮水來(lái)時(shí)的聲音，之后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感

6、受。）（2）過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大（說(shuō)明潮水越來(lái)越近）（3）人們的反應(yīng)：人聲鼎沸、沸騰起來(lái)（反襯由潮來(lái)時(shí)的壯觀景象）（4）那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。（夸張的用法，的把潮水的聲音與山崩地裂時(shí)發(fā)生的聲音相比較，說(shuō)明聲音之響，氣勢(shì)之大，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)說(shuō)明潮水給人們的一種沖擊力。）2、看到的：（研讀句子，同時(shí)落實(shí)感情朗讀）（1）只見(jiàn)東邊水天相接的地方由現(xiàn)了一條白線。（重點(diǎn)理解水天相接的意思，以及與潮水來(lái)時(shí)的關(guān)系。明白白線指的就是潮水。）（2）那條白線很快向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。（潮水越來(lái)越近，越來(lái)越急，越來(lái)越高）（3）再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。（比喻，把翻滾的潮水比作白色城墻）（4）浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。（比喻，給浪潮以特寫(xiě)鏡頭，比作白色戰(zhàn)馬，這就是文章開(kāi)頭所寫(xiě)到的天下奇觀）（三）三讀，看誰(shuí)讀得好感情朗讀，展開(kāi)各種形式的朗讀比賽。（四）作業(yè)：1、背誦課文第二、三自然段2、試著給課文分段。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、抓住表示時(shí)間的詞給課文分段。2、欣賞錢塘江大潮的錄像片段，試著用自己的話描繪潮來(lái)時(shí)的壯觀景象，并與課文比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得更好。二、教學(xué)過(guò)程（一）指導(dǎo)分段1、我由課文中表示時(shí)間的詞（早上，午后一點(diǎn)左右，霎時(shí)）2、給課文分段，并說(shuō)說(shuō)各段的大概意思。（二）觀看