修辭與言語藝術(shù)考試復(fù)習(xí)題1

1、考試及出題情況說明修辭與言語藝術(shù)是現(xiàn)代語言學(xué)中研究語言應(yīng)用的一門新學(xué)科，是文科各 專業(yè)省開的必修課（或選修課）。使用由中央電大出版社出版、胡吉成主編的修 辭與言語藝術(shù)?；绢}型為：填空題（10題，共20 分）；單項(xiàng)選擇題（5題，共 10 分）；名詞解釋（2題，共10分）；簡(jiǎn)答題（3題，共30分）；分析題（2題， 共30分）綜合練習(xí)及答案一、填空題1、句子是語言交際的基本單位。2、修辭格特定結(jié)構(gòu)形式的功能包括定勢(shì)功能；形成形式美。3、女性語體的特點(diǎn)是文雅性、敏感。4、詞語錘煉的最高境界是恰當(dāng)自然，各具風(fēng)格。5、根據(jù)交際環(huán)境和語言特點(diǎn)的不同，口頭語體可分為交談體、演講體。6、老年語體的特點(diǎn)是懷舊性

2、、重復(fù)性、情味性。7、孔子主張：“文質(zhì)兼?zhèn)洹?，是指?nèi)容與形式應(yīng)該力求做到完美統(tǒng)一。8“朱元璋出身貧寒，是地道的紅五類?！边\(yùn)用的修辭格是短語仿擬9、唐鉞先生1923年出版的修辭格一書，是我國研究修辭格的開山之作。10、選擇詞語，要適應(yīng)言語環(huán)境，這是詞語選擇的基本原則。11、言語風(fēng)格大體可分為民族風(fēng)格、時(shí)代風(fēng)格、個(gè)人風(fēng)格、表現(xiàn)風(fēng)格四種類別。12、文心雕龍的問世奠定了我國古代修辭學(xué)的基礎(chǔ)。13、 陳望道先生1932年出版的修辭學(xué)發(fā)凡一書使修辭格這個(gè)術(shù)語廣為流 傳。14、 言語交際中角色原則包括兩個(gè)準(zhǔn)則：定位準(zhǔn)則、風(fēng)格、準(zhǔn)則。15、“ 一個(gè)闊人說要讀經(jīng)，嗡的一陣一群狹人也說要讀經(jīng)?！边\(yùn)用的修辭格是詞

3、語仿擬。16、 修辭格一般也稱之為辭格、修辭方式，它是在語音、語匯、語法基礎(chǔ)上形 成的具有規(guī)律性的特殊表達(dá)格式。17、言語的時(shí)代風(fēng)格最突出地表現(xiàn)在語匯上18、現(xiàn)代修辭學(xué)的建立以陳望道的修辭學(xué)發(fā)凡為標(biāo)志。19、奇問，它不需要回答，也無法回答，只是用疑問的格式表達(dá)某種思想情感，也可以稱作“虛問”。20、語體是根據(jù)言語風(fēng)格的異同劃分出來的類別。二、單項(xiàng)選擇題1、專家、學(xué)者從事科學(xué)研究時(shí)常用的一種語體形式稱為（ C）A科學(xué)語體B事務(wù)語體C專用語體D書面語體2、 “盲流就是有活干就忙，沒活干就流。”運(yùn)用的修辭格是（B ）A 反語B 別解 C拆字D幽默3、 以傳授知識(shí)、技能為主而從事的教學(xué)活動(dòng)的語體形式是

4、（A）A 課堂語體B專用語體C專業(yè)語體D科技語體4、豪放與柔婉；樸實(shí)與華麗；簡(jiǎn)潔與繁豐；莊重與幽默的分類所體現(xiàn)的言語風(fēng)格是（D ）A時(shí)代風(fēng)格B民族風(fēng)格C表現(xiàn)風(fēng)格D個(gè)人風(fēng)格5、“干這么點(diǎn)活，有房子住，有白面饅頭吃著，還能說累？”運(yùn)用的句式是A反問B奇問 C詢問D設(shè)問6、目前修辭格分類最多的著作是（ A）。D辭格A漢語修辭格大辭典B修辭格C辭格匯編7、結(jié)構(gòu)相同或相近、形式整齊的句子是（B ）A長(zhǎng)句B整句C散句D書面語句&鼓動(dòng)性、邏輯性、適應(yīng)性這種特點(diǎn)體現(xiàn)的語體形式是（B）A科技語體B政論語體C課堂語體D執(zhí)法語體9、在我國，將“修”與“辭”兩字連起來使用的最早見于（A ）A周易B春秋C文心雕

5、龍D莊子 10、“我祝愿貴報(bào)進(jìn)一步辦出特色做到人無我有，人有我新，人新我優(yōu)。 運(yùn)用的修辭格是（ C）A 反復(fù) B回環(huán) C頂真D仿擬三、名詞解釋1、 交際類型：交際類型是從不同角度劃分出的交際方式的不同類型。在語言 交際中，交際類型是對(duì)語言運(yùn)用有重要影響的因素，同語體一樣，可以把它視為 語境的特殊組成部分。2、 語體風(fēng)格：交際的內(nèi)容、目的、對(duì)象、條件、范圍等各個(gè)因素，對(duì)于語言 材料和修辭方式的選擇有極大的制約作用。當(dāng)這些因素相同時(shí)，在選擇材料和修 辭方式等方面就會(huì)出現(xiàn)一些共同的特點(diǎn)表現(xiàn)出比較一致的語言風(fēng)格，這種風(fēng)格叫 做語體風(fēng)格。3、口頭語體和書面語體：口頭語體又稱為談話語體，多用于日常生活的交

6、談。 它可以用于敘述?？陬^語體大量運(yùn)用生動(dòng)活潑、通俗易懂、具有實(shí)體意義的口語?詞。書面語體又稱偉書卷語體，它是偉適應(yīng)書面交際的需要在口語的基礎(chǔ)上經(jīng)過加工 而形成的。它比口頭語體更規(guī)范、更嚴(yán)謹(jǐn)、更注意遣詞造句和結(jié)構(gòu)布局、更講究 條理性。4、交際環(huán)境：交際環(huán)境是語言環(huán)境，通常成為語境，是指言語環(huán)境，通常稱為語 境。是指言語活動(dòng)（包括說寫和聽讀）的客觀環(huán)境。四、簡(jiǎn)答題1詞語錘煉的目的1準(zhǔn)確明白2穩(wěn)妥和諧 3形象鮮明（4）新鮮生動(dòng)2、修辭格的作用（1）賦予句子以信息和美感雙重價(jià)值。（2）突破了邏輯的限制（3）使話語產(chǎn)生會(huì)話含義（4）創(chuàng)造了新的語言組合形式（5）促進(jìn)了語言的發(fā)展3、簡(jiǎn)述修辭格的特點(diǎn)（1）

7、特定的結(jié)構(gòu)形式（2）表意的雙關(guān)性（3）具有主觀性（4）具有民族性4、簡(jiǎn)述句子修辭的目標(biāo)（1）切合題旨（2）適合對(duì)象（3）符合交際主體身份（4）連貫流暢（5）適應(yīng)語體和風(fēng)格5、修辭與審美活動(dòng)的關(guān)系修辭與審美活動(dòng)的聯(lián)系，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是修辭活動(dòng)要遵循美的規(guī)律，符合 美的原則；一是好的修辭能激發(fā)交際對(duì)象的審美活動(dòng)引起美的愉悅。首先，從修 辭行為主體的角度看，好的修辭活動(dòng)就是創(chuàng)造美的活動(dòng)，其次，從修辭接受者的 角度看，修辭的欣賞，也伴隨著審美活動(dòng)，而且也伴隨著美的再創(chuàng)造。此外，言 語藝術(shù)也是美學(xué)研究的對(duì)象。6、修辭與心理學(xué)的關(guān)系（1）修辭本身就是一個(gè)以語言為媒介的心理活動(dòng)過程，修辭主體的修辭行為和

8、修 辭對(duì)象接受修辭成果，都伴隨著心理活動(dòng)（2）修辭活動(dòng)會(huì)受修辭主體和修辭對(duì)象雙方心理因素的制約。（3）修辭活動(dòng)是修辭活動(dòng)參與者心里互動(dòng)的結(jié)果五、分析題1、利用語境的制約功能分析下面這段話：2003年4月12日著名演員濮存昕當(dāng)上了北京人民藝術(shù)劇院的副院長(zhǎng)，這 在一般人看來，是個(gè)非同小可的工作，既光榮又艱巨。而濮存昕的“就職演說” 卻是在非常平靜的氣氛下進(jìn)行的，他說：“我對(duì)這個(gè)劇院熱愛而熟悉，對(duì)創(chuàng)作人 員和行政人員都很信任，我們會(huì)以發(fā)展的眼光和務(wù)實(shí)的精神來建設(shè)劇院。我沒有 新官上任的三把火，咱們事要慢慢干，話要慢慢說?！?答：從著名演員濮存昕的就職演說的前言后語中讓我們感受到了他的嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實(shí) 的精

9、神，正是通過語境的制約功能，讓我們看到了它能擔(dān)此重任的原因。2、怎樣認(rèn)識(shí)同一文化背景下的言語交際才能取得同步效果？2004年中央電視臺(tái)藝術(shù)人生有一期節(jié)目的主題是“張學(xué)友：男人四 十”，播出后，不少觀眾網(wǎng)上留言：我又一次看到內(nèi)地談話節(jié)目與香港明星不合 拍。這期采訪張學(xué)友的節(jié)目，主持人朱軍是這樣開場(chǎng)的：“我們都知道，張學(xué)友是一個(gè)德藝雙馨的老藝術(shù)家?！边@本來正常而略有“恭維”的開場(chǎng)白，應(yīng)該讓張 學(xué)友很高興，可張學(xué)友看著朱軍說：“什么得意？我聽不懂?！敝燔姴坏貌换ㄉ虾?幾分鐘來解釋這個(gè)“德藝”的含義。答：文化背景是人的交際背景，同一文化背景中的交際，能使交際者之間拉近距 離，產(chǎn)生心理上的共鳴和默契，而

10、朱軍采訪張學(xué)友的開場(chǎng)白中的不合拍現(xiàn)象，正 是由于香港和內(nèi)地文化背景的不同造成的，不同的文化背景造成了交際上的障礙， 因此讓我們也認(rèn)識(shí)到，同一文化背景下的言語交際才能取得同步效果。3、利用語境的解釋功能分析下面這段話。當(dāng)1979年鄧小平第三次復(fù)出訪美時(shí)，當(dāng)時(shí)的美國總統(tǒng)卡特與鄧小平在國 宴上談笑風(fēng)生，席間，史沫特萊對(duì)鄧小平的個(gè)人經(jīng)歷很感興趣，鄧小平幽默地說：“如果對(duì)政治上東山再起的人設(shè)置奧林匹克獎(jiǎng)的話，我很有資格獲得該獎(jiǎng)的金 牌?！?答：主席風(fēng)趣幽默的設(shè)喻，既沒有破壞當(dāng)時(shí)談笑風(fēng)生的融洽氛圍，又不失禮貌的 側(cè)面回答了提問，避免泄漏更多的國內(nèi)信息，由此能看出鄧小平主席的風(fēng)范和氣 度，也表現(xiàn)了他高超的言語技巧。4、運(yùn)用言語交際的基本原則的理論分析下面的話。電影與往事干杯里有一個(gè)叫肖蒙的女孩子，平時(shí)不卑不亢，學(xué)習(xí)很好, 在師生中印象不錯(cuò)。有一天正在上課，有人推開教室門問：“誰叫肖蒙？”還沒等肖蒙回答，這人又接著說：“你爸和你媽離婚了，你爸給你送生活費(fèi)來了，下課到 辦公室