心理咨詢師考試資料

1、1、“解釋”與“釋義”的區(qū)別是什么？ 答：“釋義”是咨詢師根據(jù)來(lái)訪者的訴述， 幫助來(lái)訪者澄清涵義： “解釋”是咨詢師根據(jù)心理學(xué)的理論和和個(gè)人的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)， 從一 個(gè)全新的角度對(duì)來(lái)訪者求詢的問(wèn)題作出能令來(lái)訪者領(lǐng)悟的深刻 的剖析和說(shuō)明。2、簡(jiǎn)要敘述系統(tǒng)脫敏療法的主要步驟答： 1、制訂焦慮梯度量表； 2、實(shí)施放松訓(xùn)練； 3、實(shí)施脫敏過(guò) 程3、理智情緒行為療法中的方法是什么含義？答：A指的是事因，C指的是行為與情緒結(jié)果，B指的是連接著A 導(dǎo)致C的觀念系統(tǒng)，另外還有 D表示干預(yù)，要求是干預(yù) B.4、“交互抑制說(shuō)”理論是誰(shuí)提出的？指的是什么？在此基礎(chǔ)上 形成了什么心理治療方法？答：是美國(guó)心理學(xué)家沃爾普提出的

2、， 指的是一個(gè)人不可能同時(shí)處 于焦慮和放松狀態(tài)之中， 它們會(huì)相互抑制。 在此基礎(chǔ)上形成了行 為療法中的“系統(tǒng)脫敏法”。5、人本心理治療理論的創(chuàng)始人是誰(shuí)？他提出咨詢師必須遵循的三條基本原則是什么？ 答：創(chuàng)始人是羅杰斯。必須遵循的原則為：1、同感性理解； 2、無(wú)條件受納； 3、真誠(chéng)一致。一。試述抑郁發(fā)作的臨床表現(xiàn)及其類型。要點(diǎn)：臨床表現(xiàn)：1、情感低落。常有晝重夕輕的節(jié)律、自責(zé)或有內(nèi)疚感、反復(fù)出 現(xiàn)想死的念頭或有自殺、自傷行為。2、思維緩慢。思維困難，自覺思考能力下降。3、語(yǔ)言動(dòng)作減少與遲緩。精力減退、疲乏感、常常獨(dú)坐一處不 與人交往，行動(dòng)遲緩，嚴(yán)重時(shí)可出現(xiàn)抑郁性木僵，此稱為“三低 癥狀”。此外，可

3、有失眠、早醒、食欲降低、體重減輕和性欲減 退。類型：輕性抑郁癥（輕抑郁） 、無(wú)精神病性癥狀抑郁癥（無(wú)幻覺、 妄想和緊張綜合征等精神病性癥狀） 、有精神病癥狀抑郁癥（有 幻覺、妄想和緊張綜合征等精神病性癥狀）和復(fù)發(fā)性抑郁癥（ 2 次以上抑郁發(fā)作， 中間至少間隔 2 個(gè)月，從無(wú)躁狂發(fā)作或雙相障 礙、環(huán)性心境障礙）二。試述心境障礙及其類型與臨床表現(xiàn)特點(diǎn)。心境障礙是以明顯而持久的心境高漲或低落為主的一組精神障 礙，并有相應(yīng)的思維和行為改變，多數(shù)有反復(fù)發(fā)作傾向。類型：1、躁狂發(fā)作：表現(xiàn)為“情感高漲或易激惹”、“思維奔逸”、 和“精神運(yùn)動(dòng)性興奮”的“三高癥狀”。2、抑郁發(fā)作：表現(xiàn)為“情感低落”、“思維緩慢

4、”和“語(yǔ)言動(dòng) 作減少與遲緩”的“三低癥狀”。3、雙相障礙：表現(xiàn)為躁狂與抑郁反復(fù)循環(huán)、混合和迅速交替發(fā) 作。4、持續(xù)性心境障礙：是持續(xù)性并常有起伏的心境障礙，每次發(fā) 作極少嚴(yán)重到符合躁狂和抑郁發(fā)作的癥狀標(biāo)準(zhǔn)。 包括“環(huán)性心境 障礙”和“惡劣心障”。三、試述癔癥及其主要癥狀。癔癥是一種無(wú)器質(zhì)性病變基礎(chǔ)的解離癥狀和轉(zhuǎn)換癥狀為 主的精神障礙。主要癥狀有癔癥性精神癥狀（解離癥狀）和癔癥 性軀體癥狀（轉(zhuǎn)換癥狀） 。精神癥狀有：情感暴發(fā)、癔癥性遺忘、 癔癥性漫游、癔癥性身份識(shí)別障礙和癔癥性精神病。 軀體障礙有： 癔癥性抽搐發(fā)作、癔癥性癱瘓、癔癥性步伐、癔癥性失音、癔癥 性震顫、 癔癥性失明、 癔癥性失聰、

5、癔癥球、癔癥性膚覺缺失等。四。試述“失眠癥”的診斷標(biāo)準(zhǔn)。1. 以失眠為惟一癥狀（失眠的具體表現(xiàn)：如難以入睡等） ；2. 有極度關(guān)注失眠結(jié)果的優(yōu)勢(shì)觀念；3. 至少每周發(fā)生 3 次，并至少已 1 個(gè)月；4. 排除軀體疾病或精神障礙癥狀導(dǎo)致的繼發(fā)性失眠。 五。請(qǐng)論述 卡庫(kù)夫（）的 5 個(gè)不同層次的同感卡庫(kù)夫?qū)⑼蟹譃?5 個(gè)不同的層次。第一層次，是沒有同 感，咨詢師反復(fù)問(wèn)“為什么”；第二層次，是同感了來(lái)訪者所講 訴的內(nèi)容，發(fā)生的事情；第三層次，是在同感內(nèi)容的基礎(chǔ)上，同 感到了來(lái)訪者表述的情緒； 第四層次， 是在同感來(lái)訪者表述內(nèi)容、 情緒的基礎(chǔ)上，還同感到了來(lái)訪者沒有表達(dá)出來(lái)的深層情緒感 受；第五層次

6、，是在第四層次的基礎(chǔ)上，還進(jìn)一步同感到了來(lái)訪 者表述背后的深層涵義和人格特點(diǎn)。一 精神發(fā)育遲滯與癡呆有何區(qū)別？精神發(fā)育遲滯是指發(fā)育期內(nèi)（ 18 歲以內(nèi)）智力明顯低于平均 水平（智商低于 70）且伴有適應(yīng)性行為缺損的智能障礙。癡 呆是指 18 歲以后由腦部病變引起的不可逆的智能慢性減退， 18 歲前智力是正常的。二?？謶职Y有何特點(diǎn)？1. 明知沒有必要，仍對(duì)特定物體，情景、場(chǎng)所和社會(huì)交往出 現(xiàn)恐懼發(fā)作，不能防止，無(wú)法擺脫；2. 極力回避所恐懼的物體，情景、場(chǎng)所和社會(huì)交往，無(wú)法控 制。三。為什么“同性戀”仍是“性心理障礙”的亞型？ 因?yàn)閺男詯郾旧韥?lái)說(shuō)雖不一定異常，但某些同性戀者對(duì)自己 的性發(fā)育、性定

7、向可伴有焦慮、抑郁、痛苦等心理障礙。四。何謂“軀體形式障礙”？有哪些類型？ 軀體形式障礙是一種以持久地?fù)?dān)心或相信各種軀體癥狀的優(yōu) 勢(shì)觀念為特征的神經(jīng)癥。類型有：軀體化障礙、未分化軀體 形式障礙、軀體形式自主神經(jīng)紊亂、持續(xù)性軀體形式疼痛障 礙和疑病癥。心理咨詢師考試心理咨詢技能練習(xí)題（一） 心理咨詢師考試 更新： 2010-8-12 編輯：小周深圳2010年招調(diào)工體檢今年深圳招調(diào)工政策推出十大新舉措深圳2010年招調(diào)新政或有微調(diào)系統(tǒng)脫敏法也稱緩慢暴露法，可用于的治療不包括（ ）A、各種恐懼癥C情境焦慮癥B強(qiáng)迫癥D人格障礙答案：D題型：?jiǎn)芜x 系統(tǒng)脫敏法的治療步驟不包括（ ）。A、學(xué)習(xí)放松技巧B學(xué)習(xí)

8、冥想技巧C建構(gòu)焦慮等級(jí)D從低焦慮到高焦慮脫敏答案： B題型：?jiǎn)芜x 建構(gòu)焦慮等級(jí)表是（ ）。A、對(duì)引發(fā)求助者特定焦慮的刺激因素歸納整理B對(duì)焦慮水平進(jìn)行評(píng)估C對(duì)焦慮情境進(jìn)行確定D對(duì)焦慮癥進(jìn)行診斷答案：A題型：?jiǎn)芜x 在建構(gòu)焦慮等級(jí)時(shí)， 100 一般代表（ ）。A、沒有焦慮B中等焦慮C較高焦慮D高度焦慮答案： D題型：?jiǎn)芜x 系統(tǒng)脫敏法可以（ ）。A、使用想象脫敏B現(xiàn)實(shí)情境脫敏C催眠狀態(tài)下脫敏D以上都是答案： D題型：?jiǎn)芜x 在系統(tǒng)脫敏法的實(shí)施過(guò)程中， 只有當(dāng)放松后焦慮分?jǐn)?shù)達(dá)等級(jí) 的訓(xùn)練。A、30 分B、25 分C、50 分D 35分答案：B題型：?jiǎn)芜x 系統(tǒng)脫敏法的理倫基礎(chǔ)是（ ）A、行為學(xué)習(xí)理論B人性心

9、理C精神分析D人本哲學(xué) 答案： A題型：?jiǎn)芜x 系統(tǒng)脫敏法（ ）。A、由沃爾甫創(chuàng)立B在20世紀(jì)50年代提出C也稱交互抑制D以上都正確 答案： D題型：?jiǎn)芜x 系統(tǒng)脫敏法的提出是基于（ ）A、動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)研究B正常成人的觀察C精神病臨床經(jīng)驗(yàn)D以上都正確答案：A題型：?jiǎn)芜x暴露療法是指讓患者暴露在引起恐怖或焦慮的刺激性情境 中應(yīng)的一類心理治療方法。具體包括（ ）。A、緩慢暴露法B緩慢暴露法、快速暴露法C緩慢暴露法、快速暴露法、系統(tǒng)脫敏法D緩慢暴露法、快速暴露法、系統(tǒng)脫敏法、滿灌法答案： B題型：?jiǎn)芜x滿灌療法（ ）。A、是一種行為治療的方法B也稱沖擊治療C痛苦大，實(shí)施難D以上都不正確答案： D題型：?jiǎn)芜x厭惡

10、療法的靶癥狀應(yīng)該是（ ）。A、具體而單一的B具體而多個(gè)的C具體可定量的D類同質(zhì)性的問(wèn)題答案：A題型：?jiǎn)芜x向求助者呈現(xiàn)某種行為榜樣， 讓其觀察示范者如何行為以及 他們的行為得到了什么樣的后果， 以引起他從事相似行為的治療 方法稱（ ）。A、模仿法B示范法C榜樣學(xué)習(xí)法D以上都可以答案： D題型：?jiǎn)芜x 讓求助者觀察生活中示范者的適應(yīng)性行為是（ ）。A、生活示范B現(xiàn)實(shí)示范C活體示范D參與示范答案： A題型：?jiǎn)芜x 關(guān)于示范行為的設(shè)計(jì)，以下哪項(xiàng)是正確的是（ ）A、示范情境最好是真實(shí)的B示范的行為應(yīng)該從易到難C求助者的年齡、性別、經(jīng)歷等與示范者越相似示范效果越好D以上各項(xiàng)都正確答案：D題型：?jiǎn)芜x示范法中治療

11、成敗與示范者關(guān)系密切。通常與（ ）有關(guān)。A、示范者的感染力B示范者與求助者的共同性C求助者對(duì)示范者的認(rèn)同D以上各項(xiàng)答案： D題型：?jiǎn)芜x（ ）是通過(guò)現(xiàn)代電子儀器，將個(gè)體在通常情況下不能意識(shí) 到的體內(nèi)生理功能予以描記，并轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)、圖形或聲、光等反 饋信號(hào)，讓求助者根據(jù)反饋信號(hào)的變化了解并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己體內(nèi) 不隨意的內(nèi)臟機(jī)能。A、放松訓(xùn)練B生物反饋法C醫(yī)學(xué)理療D生物理療法答案： B題型：?jiǎn)芜x生物反饋訓(xùn)練要求（ ）A、用餐后即可開始B松解衣領(lǐng)、腰帶、胸衣等C應(yīng)該喝茶或咖啡使治療時(shí)清醒些D 一定要仰臥位答案：B題型：?jiǎn)芜x生物反饋訓(xùn)練可以（ ）。A、在診療室進(jìn)行B在家中練習(xí)C在生活中的其他適合環(huán)境下練習(xí)D

12、以上都可以答案： D題型：?jiǎn)芜x生物反饋治療的心理學(xué)原理是（ ）A、內(nèi)臟條件反射B經(jīng)典條件反射C操作條件反射D社會(huì)學(xué)習(xí)理論|考試大收集整理答案： A題型：?jiǎn)芜x最先將生物反饋應(yīng)用于臨床的是（ ）。A、C、D、01s答案：A題型：?jiǎn)芜x 將生物反饋應(yīng)用于臨床是讓病人學(xué)會(huì)（ ）。A、控制自己的肌肉緊張和肌肉放松B控制自己的血壓C控制自己的心率D控制自己的皮膚電答案： B題型：?jiǎn)芜x 以下哪一種障礙不適合使用生物反饋是（ ）A、焦慮癥B原發(fā)性高血壓C睡眠障礙D急性精神分裂癥答案： D題型：?jiǎn)芜x以下哪一項(xiàng)不是生物反饋治療的禁忌證是（ ）A、睡眠障礙B急性精神分裂癥C有自傷、自殺觀念的求助者D有沖動(dòng)、毀物、不合

13、作的求助者 答案：A題型：?jiǎn)芜x 認(rèn)知行為療法是（ ）。A、一種技能B種理論指導(dǎo)下的療法C 一種強(qiáng)調(diào)關(guān)系建立的療法D種以個(gè)人價(jià)值觀為指導(dǎo)的療法答案： B題型：?jiǎn)芜x唐納德是梅肯鮑姆是（ ）的代表人物。A、行為治療B認(rèn)知治療C認(rèn)知行為治療D內(nèi)隱療法答案： C題型：?jiǎn)芜x 貝克和雷米的認(rèn)知療法強(qiáng)調(diào)（ ）。A、咨向師是診斷者B咨詢師是教育者C咨詢師治療者D咨詢師既是診斷者又是教育者答案：D題型：?jiǎn)芜x 貝克和雷米認(rèn)知療法強(qiáng)調(diào)咨詢師是教育者， 其含義是 （ ）A、教育就是告訴求助者他的認(rèn)知的不合理性，并要求他們改變到正確的軌道上來(lái)B教育就是強(qiáng)調(diào)咨詢師的教師角色和求助者的學(xué)生角色C引導(dǎo)求助者對(duì)自己的問(wèn)題及認(rèn)知過(guò)

14、程有一定的認(rèn)知，并幫助他改變不適應(yīng)的認(rèn)知方式D告訴求助者什么是正確的認(rèn)知，什么是錯(cuò)誤的認(rèn)知答案： C題型：?jiǎn)芜x 提問(wèn)和自我審查技術(shù)是（ ）用的技術(shù)。A、貝克和雷米的認(rèn)知療法B唐納德是梅肯鮑姆的認(rèn)知行為療法C埃利斯的合理情緒療法D德蘇內(nèi)拉等倡導(dǎo)的解決問(wèn)題的技術(shù)答案： A題型：?jiǎn)芜x提問(wèn)和自我審查技術(shù)中的提問(wèn)目的是（ ）。A、把求助者的注意力引導(dǎo)到與他的情緒和行為密切相關(guān)的 方面B指導(dǎo)談話方向C引發(fā)出求助者以前經(jīng)驗(yàn)過(guò)但卻被忽視的問(wèn)題D以上都是答案：D題型：?jiǎn)芜x 提問(wèn)和自我審查技術(shù)中的自我審查是（ ）。A、鼓勵(lì)求助者說(shuō)出他對(duì)自己的看法B對(duì)自己的這些看法進(jìn)行細(xì)致的體驗(yàn)和反省C通過(guò)自我體驗(yàn)和評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)自己的

15、認(rèn)知過(guò)程的不合理性D以上都是答案： D題型：?jiǎn)芜x 表層錯(cuò)誤觀念是指（ ）。A、表面上表現(xiàn)出來(lái)的不正確觀點(diǎn)B求助者對(duì)自己的不適應(yīng)行為的種直接、具體的解釋C咨詢師對(duì)求助者的不適應(yīng)行為的一種直接、具體的解釋D以上都是錯(cuò)誤的答案： B題型：?jiǎn)芜x深層核心錯(cuò)誤觀念是（ ）。A、錯(cuò)誤的人生觀B不合理的自我概念C不合理的價(jià)值觀D不合理的他人評(píng)價(jià)答案：B題型：?jiǎn)芜x（ ）不是壓力接種訓(xùn)練。A、放松訓(xùn)練B行為復(fù)述C改變環(huán)境情境D行為分析答案： D題型：?jiǎn)芜x 梅肯鮑姆為壓力接種訓(xùn)練設(shè)計(jì)的模型不包括（ ）。A、概念階段C技能獲得和復(fù)述階段B壓力及相關(guān)因素分析階段D應(yīng)用和完成階段答案： B題型：?jiǎn)芜x以下哪一項(xiàng)不是壓力接種

16、訓(xùn)練第二個(gè)階段即技能獲得和復(fù) 述階段的行為干預(yù)（ ）A、放松訓(xùn)練B社會(huì)技能訓(xùn)練C行為分析訓(xùn)練D自我指導(dǎo)訓(xùn)練答案：C1心理問(wèn)題的篩選應(yīng)首先判斷 AA精神病B神經(jīng)癥C心理紊亂D心理問(wèn)題2心理咨詢中最常見的心理問(wèn)題是 BA精神病B神經(jīng)癥C心理紊亂D心身疾病3關(guān)于心理咨詢中的特殊類型，一般是指 CA神經(jīng)癥B心理紊亂C心理危機(jī)D心身疾病4對(duì)求助者信息的采集，首先要 AA明確求助者想要解決的問(wèn)題B 選擇優(yōu)先解決的問(wèn)題C明確問(wèn)題的構(gòu)成D了解環(huán)境和文化因素5關(guān)于診斷式談話和咨詢式談話錯(cuò)誤的是 DA形式上有很多共同點(diǎn)B內(nèi)容的著重點(diǎn)不同C咨詢式談話針對(duì)心理問(wèn)題的實(shí)質(zhì)D診斷式談話針對(duì)心理問(wèn)題的實(shí)質(zhì)6求助者說(shuō)“他的自

17、行車與別人的撞了” ，這句話反映出求 助者的 AA對(duì)客觀事實(shí)的描述B 有自我批評(píng)能力C有推諉現(xiàn)象D宿命論7在傾聽中，最常用的動(dòng)作是 BA微笑B點(diǎn)頭C目光D打“哈哈”8直接地重復(fù)求助者的話使求助者繼續(xù)敘述屬于 AA鼓勵(lì)B重復(fù)C通情D傾聽9“你不知怎么辦都好”一般用于AA鼓勵(lì)B詢問(wèn)C通情D傾聽10不同的心理問(wèn)題交談的方式不同， 一般對(duì)自卑的人要采用BA宣泄B 鼓勵(lì)C果斷D 關(guān)心 1與不同的個(gè)性交談的方式不同，一般對(duì)暗示性強(qiáng)的人要采用AA語(yǔ)氣堅(jiān)定B 語(yǔ)氣溫和C論據(jù)嚴(yán)密D 讓求助者多發(fā)表看法2與不同的個(gè)性交談的方式不同，一般對(duì)抑郁的人要采用BA語(yǔ)氣堅(jiān)定的美女編輯們B 語(yǔ)氣溫和C論據(jù)嚴(yán)密D讓求助者多發(fā)表

18、看法3與不同的個(gè)性交談的方式不同，一般對(duì)強(qiáng)迫癥的人要采 用CA語(yǔ)氣堅(jiān)定B語(yǔ)氣溫和C論據(jù)嚴(yán)密D讓求助者多發(fā)表看法4與不同的個(gè)性交談的方式不同，一般對(duì)被動(dòng)的人要采用DA語(yǔ)氣堅(jiān)定B語(yǔ)氣溫和C論據(jù)嚴(yán)密D讓求助者多發(fā)表看法5以下不是初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤 DA急于下結(jié)論B 輕視求助者的問(wèn)題C干擾求助者的話題D不作道德的判斷6所謂不適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用心理咨詢技巧，主要是指 AA詢問(wèn)過(guò)少的美女編輯們B 概述過(guò)多C不適當(dāng)?shù)那楦蟹磻?yīng)D傾聽過(guò)少7關(guān)于內(nèi)容反映，以下說(shuō)法不正確的是：A也稱釋義B有助于求助者清晰地做出決定C咨詢師表達(dá)患者的內(nèi)容實(shí)質(zhì)D實(shí)質(zhì)內(nèi)容是指所有的內(nèi)容8關(guān)于情感反應(yīng)，以下說(shuō)法不正確的是 BA側(cè)重于患者的情緒反饋B

19、最有效的方式是針對(duì)過(guò)去的情感C最有力的功用是捕捉瞬間的際遇D 情感與思想往往同時(shí)進(jìn)行9關(guān)于解釋，以下說(shuō)法不正確的是 DA是一項(xiàng)有創(chuàng)造性的工作B是幫助求助者用新角度認(rèn)識(shí)自己C解釋效果與掌握的知識(shí)有關(guān)D解釋結(jié)果與靈活運(yùn)用知識(shí)無(wú)關(guān)10一個(gè)好的解釋技術(shù)的運(yùn)用，一般是 AA解釋不能因人而異B 解釋不能強(qiáng)求別人同意C少用專業(yè)術(shù)語(yǔ)D 多舉例子1. 以下關(guān)于心理咨詢?cè)u(píng)估的時(shí)間段，錯(cuò)誤的是：A咨詢開始時(shí)B咨詢幾次后C咨詢結(jié)束前D咨詢結(jié)束后一年以上2. 咨詢效果評(píng)定，錯(cuò)誤的是 DA求助者的自我評(píng)估B 求助者適應(yīng)改變的客觀事實(shí)C周圍人的評(píng)定D一次心理測(cè)試結(jié)果3 心理咨詢?cè)u(píng)估內(nèi)容應(yīng)以（）為主 AA目標(biāo)B 情緒C行為D

20、思維4. 每次心理咨詢的記錄，首先記錄 AA來(lái)訪者的特征B 談話的內(nèi)容C對(duì)印象的總結(jié)D對(duì)假設(shè)的確認(rèn)5. 心理咨詢的記錄應(yīng)用 AA第一人稱B 第二人稱C第三人稱D以上都可以6一般認(rèn)為，心理咨詢的記錄時(shí)間應(yīng) AA1520 分鐘B30分鐘C45分鐘D 一小時(shí)左右7關(guān)于團(tuán)體心理咨詢不正確的是 CA主持人有1-2位B 團(tuán)體成員至少 3 位以上C通過(guò)患者與咨詢師的人際關(guān)系D其他團(tuán)體成員是一面鏡子。8團(tuán)體心理咨詢的適應(yīng)癥最適合 AA人際關(guān)系障礙B 情感障礙C思維障礙D 意志障礙9團(tuán)體心理描述錯(cuò)誤的是 DA個(gè)體差異難以照顧周全B 成員可能會(huì)受到傷害C個(gè)人隱私受到泄露D適合所有的人1咨詢和治療團(tuán)體人數(shù)不超過(guò) C

21、A8人B10人C12人D15人2支持團(tuán)體的人數(shù)一般為 AA8人B10人C12人D15人3教育團(tuán)體的治療次數(shù)一般為 AA1 次B2次C5次D12次4下列哪一項(xiàng)不是第一次會(huì)談中的談話結(jié)構(gòu)和內(nèi)容： DA. 消除戒心B .進(jìn)入正題C .探索問(wèn)題D .評(píng)估效果5有關(guān)初次會(huì)談，錯(cuò)誤的說(shuō)法是： BA. 來(lái)訪者可能對(duì)咨詢員帶有敵意B. 咨詢員自我介紹后先進(jìn)入封閉性的問(wèn)答C .應(yīng)敏感地判斷來(lái)訪者是否有緊急情況D. 了解來(lái)訪者背景是為了有助于對(duì)來(lái)訪者的整體了解和評(píng)估6尊重是 ()CA. 尊重是成功心理咨詢的基本條件之一B. 咨詢員在與來(lái)訪者溝通的過(guò)程中不應(yīng)出現(xiàn)批評(píng)的態(tài)度C. 中國(guó)人習(xí)慣以通過(guò)身體的姿勢(shì)、聲調(diào)、撫摸

22、、擁抱和面部表情來(lái)表達(dá)尊重D. 尊重應(yīng)該是無(wú)條件的7心理咨詢員婉言謝絕了一企業(yè)主出高報(bào)酬請(qǐng)咨詢員到他 家為其兒子做咨詢的要求，請(qǐng)問(wèn)該咨詢員遵守心理咨詢哪個(gè)原 則：AA. 來(lái)訪者自愿原則B .保密原則的美女編輯們C. 矯正與發(fā)展相結(jié)合的原則D. 開發(fā)潛能的原則8下列關(guān)于心理咨詢提法錯(cuò)誤的是：CA. 來(lái)者不拒，去者不追B. 咨詢員不主動(dòng)C .朋友適宜接受心理咨詢D.心理咨詢不是你說(shuō)我聽，你教我學(xué)9下列關(guān)于尊重的有關(guān)建議說(shuō)法錯(cuò)誤的是：A. 注意鼓勵(lì)和支持當(dāng)事人B. 表達(dá)恰當(dāng)?shù)臏嘏c友善C .必要時(shí)可以進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)D.對(duì)當(dāng)事人以禮相待10下列屬于影響來(lái)訪者的技術(shù)是： AA. 解釋B. 澄清C. 釋義D .情感反映1下列不屬于了解來(lái)訪者的技術(shù)是： CA. 釋義B. 澄清C.暗示D .情感反映2下列不屬于會(huì)談中非言語(yǔ)技巧的是： BA. 面部表情B. 提問(wèn)C .聲音特征D .空間距離3求助者：有時(shí)我真想徹底地?cái)[脫它。咨詢者：你能為我描述“徹底地?cái)[脫它”的意義嗎？求助者：我有太多的工作要做我總感到落在他人之后， 負(fù)擔(dān)很重。我想擺脫這種難過(guò)的感受。請(qǐng)問(wèn)上述咨詢者運(yùn)用的是什么咨詢技巧： BA. 解釋B. 澄清C.釋義D .情感反