初中道法課堂如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

1、初中道法課堂如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng) 實施和教學(xué)改革的總綱和方向,是廣大中小學(xué)教師課堂教學(xué)的 新目標(biāo)和硬要求。核心素養(yǎng)究竟如何落地？道法課堂教學(xué)怎樣 培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)？一、在課堂理念中體現(xiàn)意識到位 理念是行動的先導(dǎo)。一節(jié)課的教學(xué)思想，起著指導(dǎo) 和統(tǒng)率教學(xué)的作用，沒有理念的教學(xué)無異于盲人摸象。教育理 念包括教育宗旨、教育使命、教育理想、教育目標(biāo)、教育目 的、教育要求、教育原則等內(nèi)容。核心素養(yǎng)就是當(dāng)前課堂變革 的最新理念和指導(dǎo)思想。核心素養(yǎng)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為核 心，分為“文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與”三個方面，綜合表現(xiàn)為“人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān) 當(dāng)、實踐創(chuàng)新”六大素養(yǎng)。在此

2、基礎(chǔ)上，各科結(jié)合學(xué)科特點，因材施教，各有側(cè)重，將中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為學(xué)科育 人目標(biāo)，即學(xué)科核心素養(yǎng)。 義”，與時俱進，旗幟鮮明地用課堂改革的新元素指導(dǎo)教學(xué) 實踐和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在理念上明確堅持學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，發(fā)揮教師導(dǎo)學(xué)作用,要求學(xué)生嘗試在先,教師引導(dǎo)在后。在方法 上積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，放手學(xué)生參與，實施合 作探究學(xué)習(xí)。在目標(biāo)上宣傳黨的十九大精神，培育學(xué)生政治認(rèn) 同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與核心素養(yǎng)。二、在課堂環(huán)節(jié)中貫徹設(shè)計到位 課堂環(huán)節(jié)是教學(xué)內(nèi)容的實施載體和結(jié)構(gòu)模式。好的 課堂環(huán)節(jié)與影視故事情節(jié)一樣，環(huán)環(huán)相扣，步步推進，層層提 升，高低起伏。課似看山不喜平，但目前許多

3、道法課堂普遍使 用的仍然是課堂導(dǎo)入講授新課鞏固練習(xí)的傳統(tǒng)“三 段”模式，課堂結(jié)構(gòu)僵化，環(huán)節(jié)千篇一律，教法機械刻板，講 解不痛不癢，拓展淺嘗輒止，學(xué)習(xí)一潭死水。培養(yǎng)核心素養(yǎng)的 關(guān)鍵是改課，必須精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，積極調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，發(fā) 揮田忌賽馬效應(yīng)，增加道法課堂厚度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容,我推陳出新,設(shè)計了五個教學(xué)環(huán) 節(jié)：1.興趣導(dǎo)入，激發(fā)思考；2.合作學(xué)習(xí)，展示自我；3.小試 牛刀，我練我行；4.聯(lián)系實際，拓展能力；5.知行合一，立德 樹人。在教學(xué)過程中，前三個常態(tài)教學(xué)環(huán)節(jié)已經(jīng)使學(xué)生興趣盎 然、信心高漲、躍躍欲試，我趁熱打鐵導(dǎo)入第4個環(huán)節(jié)，讓他 們看了一段法治中國的視頻，里面既有

4、長城、黃河、壺口 瀑布等祖國壯麗河山的畫面，又有高鐵上飛馳的和諧號、C919飛機試飛成功、航天火箭技術(shù)等鏡頭，還有在大國外交、法治 中國下人民幸福和諧生活的情境，我提問學(xué)生：看了這段視 頻，同學(xué)們最大的感受是什么？為什么？同學(xué)們都為社國發(fā)生 的滄桑巨變而自豪，都為民族的強大和社會的進步感到無比驕 傲。 來美好生活的向往和對偉大祖國的傲驕之情，也增強了學(xué)生 對中國共產(chǎn)黨和社會主義的真摯情感和理性認(rèn)同，課程育人價 值在潛移默化中水到渠成。三、在課堂內(nèi)容上實施方法到位 新課標(biāo)指出，科學(xué)精神不僅指自然科學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)體 現(xiàn)的求真務(wù)實思想，也指堅持真理、尊重規(guī)律、實事求是等， 思想政治學(xué)科培養(yǎng)科學(xué)精神，就是

5、使學(xué)生堅持馬克思主義世界 觀和方法論，對個人成長、社會進步、國家發(fā)展和人類文明做 出正確的價值判斷和行為選擇。道法教師必須把這些高遠(yuǎn)的目 標(biāo)與初中學(xué)生實際聯(lián)系起來，當(dāng)下培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，最主 要的是培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)、勤于反思、勇于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和批判質(zhì)疑精神，初步學(xué)會用全面的、一 分為二的觀點看問題。教師用心課堂才會走心，教得有法才會 學(xué)得有意。比如，本課我遵循由淺入深、循序漸進的認(rèn)知規(guī)律 和感受法律認(rèn)知法律奉行法律目標(biāo)層第，設(shè)計了五個 學(xué)生活動，即：活動1：看一看：舉案說法，人人關(guān)法；活動2：想一想：現(xiàn)身說法，處處有法；活動3：試一試：以練尋法，時時用法；活動4：辯一辯：探究學(xué)習(xí)，知理明法；活動5：做一做：知法守法，與法同行。在活動4中，學(xué)生明白法律不是從來就有，是國家的產(chǎn)物，是統(tǒng)治國家、管理社會的工 具之后，我拋出一個問題：有了法律的社會就等于是法治社會 了嗎？法治社會有什么特點？讓學(xué)生前后左右交流討論,探究 學(xué)習(xí)。課堂像點燃的鞭炮，大家熱烈討論，有的以本為證，有 的引經(jīng)據(jù)典，有的以史為鑒在教法和學(xué)法的選擇上，我大 膽嘗試和使用參與式、討論式、體驗式、探究式等方法，學(xué)生 由被動接受轉(zhuǎn)向主動參與，學(xué)習(xí)越學(xué)越有趣，道理越辨越明 朗，求知火把已經(jīng)被