2020年學(xué)校教研年終工作總結(jié)

1、2020年學(xué)校教研年終工作總結(jié)一、活動思路我校教研活動立足于發(fā)展素質(zhì)教育，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，面向 一線教師，發(fā)揮同伴互助、專家引領(lǐng)作用，努力營造“比、學(xué)、趕、幫” 的教學(xué)研討氛圍，給教師成長搭建一個研究平臺，給教師的創(chuàng)造一個展 示舞臺；有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實踐，力求從教師專業(yè)水平的提高和 學(xué)生成長為出發(fā)點，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式，做好、做實每一 次教研活動。二、活動回顧1、群策群力，制定活動方案。XX年3月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科組長開會明確了本學(xué)年教研活動的指 導(dǎo)思想要求各科組制定教研活動方案，對怎樣開展活動作了重要指示： 教研活動是教學(xué)研究的重要形式，是推進(jìn)教育改革的重要手段，活動的

2、 開展必須堅持以素質(zhì)教育為核心，抓住教育改革的契機，不斷提高教師 的業(yè)務(wù)能力；必須面對學(xué)校的教育教學(xué)實際，深入教學(xué)第一線，解決師 生最需要解決的教學(xué)問題，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量 ；活動要發(fā)揮本校 的整體優(yōu)勢，發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用，活動內(nèi)容要開展得豐富、充實。會后各學(xué)科組制定了較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實際的工作計劃， 明晰工作思路，為活動有序地開展形成有力的保障。2、立足校本，開展課題研究研討。要構(gòu)建“學(xué)習(xí)化、研究性、開放式”的校園文化，引領(lǐng)教師專業(yè)化 的發(fā)展，就應(yīng)在立足校本的基礎(chǔ)上開展好課題研究。課題研究為校本教 研帶來活力，也為進(jìn)一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。5月我校小學(xué)部進(jìn)行了 “立足校本，

3、開展課題研究”的研討活動，小學(xué)語文組開展了小 學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的途徑與方法的課題研究、小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了如 何讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題的課題研究。成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，課題組成 員經(jīng)常組織研討，從本校課題研究的實際進(jìn)展情況、取得的成果、面臨 的困難、存在的問題、發(fā)展的方向等方面進(jìn)行了坦誠地交流。各課題組 通過相互學(xué)習(xí)，開闊了研究思路，取得了一定的研究經(jīng)驗，增強了研究 的信心。3、同伴互助，競展教學(xué)風(fēng)采。教導(dǎo)處所轄的五個教研組，XX年來充分發(fā)揮專家引領(lǐng)，同伴互助的 優(yōu)勢，一年來各教研組集體備課共10次，各教研組開展校內(nèi)公開課共 32節(jié)。小學(xué)部還開展了 “ XX年全省小學(xué)教師全員培訓(xùn)人人行動”活動， 采用

4、教師間互聽互評，觀看教學(xué)錄相，做同伴指導(dǎo)教師等方式，全員參 與了這次活動，其中教師間互聽互評 152節(jié)，觀看教學(xué)錄相3節(jié)，收到 了良好的效果，提高了教師們業(yè)務(wù)能力和鉆研業(yè)務(wù)的熱情。XX年來教師 們撰寫論文共17篇，其中2篇在省級刊物上發(fā)表。XX年我校共有18位 教師獲校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量獎，共有五位教師被農(nóng)墾總局教育局評為“海南省 農(nóng)墾先進(jìn)教師”，XX年中招統(tǒng)考中，我校有1位學(xué)生考上海南中學(xué)，3 位學(xué)生考上海師附中，9位學(xué)生考上農(nóng)墾通什實驗中學(xué)，全校83個考生， 共有29人考上重點高中。4、學(xué)科競賽，海闊憑魚躍。0XX年來學(xué)校共開展9次學(xué)科競賽，組織學(xué)生參加省級學(xué)科競賽 2 次，組織學(xué)生參加國家級學(xué)科

5、競賽 2次，獲獎共162人次，其中符珍敏 同學(xué)獲全國數(shù)學(xué)競賽三等獎、墾區(qū)二等獎，全國化學(xué)競賽三等獎、墾區(qū) 二等獎；鄧曉媛獲全國數(shù)學(xué)競賽墾區(qū)三等獎，全國化學(xué)競賽墾區(qū)三等獎 ； 陳姚伊獲全國化學(xué)競賽墾區(qū)三等獎。這些競賽掀起了 “學(xué)、比、趕”之 潮，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、活動不足與努力方向1、不足之處。(1) .教研活動仍停留于初級階段，質(zhì)量不高，效果不突出，形式主 義依然嚴(yán)重。(2) .教師被“逼”轉(zhuǎn)變觀念，參加教研的主動性、積極性還不夠。(3) .中青年教師還缺少一股積極主動爭著上公開課的熱情，有些教師“怕”上公開課。2、努力方向(1) .教研活動應(yīng)輕“形式”重“質(zhì)量”，確保每次教研活動有主 題、有任務(wù)、有方向，尤其要把好“議課關(guān)”，把教研工作抓實、抓深 力求每次活動都要有點收獲。要實現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一 最終目標(biāo)。(2) .要做好教研后續(xù)效益。特別是對一些不能上好課