授課人段愛萍班級(jí)高二（2）班學(xué)科政治課時(shí)1課時(shí)

1、 石家莊市第二十五中學(xué)課堂實(shí)錄授課人： 段愛萍 班級(jí)： 高二(2)班 學(xué)科： 政治 課時(shí)：1課時(shí)課題：價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)課堂實(shí)錄復(fù)習(xí)提問 師:1、人生價(jià)值的內(nèi)容是什么？ 2、人生的真正價(jià)值是什么？生：人生價(jià)值包括兩方面內(nèi)容：一是個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)從，又叫社會(huì)價(jià)值；二是社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足，又叫自我價(jià)值，人生價(jià)值是社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的統(tǒng)一生：人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。師：（補(bǔ)充）一個(gè)人的貢獻(xiàn)既有物質(zhì)貢獻(xiàn)又可以是精神貢獻(xiàn)，哪方面的貢獻(xiàn)更大一些，要因人而異。導(dǎo)入新課師：人生是短暫的，有價(jià)值的人生是永恒的人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次，一個(gè)人的一生應(yīng)該這樣渡過，當(dāng)他回首往事的時(shí)候

2、，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。實(shí)現(xiàn)價(jià)值，創(chuàng)造價(jià)值，生命才會(huì)精彩師：出示課標(biāo)題、框標(biāo)題第十二課 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值第二框題 價(jià)值的創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)師：學(xué)習(xí)目標(biāo)展示v 1、全面理解在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造人生價(jià)值v 2、學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系v 3、創(chuàng)造必要的主觀條件，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值生：一學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)環(huán)節(jié)一、探求生命意義師：出示名言。人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義 -愛因斯坦師：猜猜他是誰？頒獎(jiǎng)詞：他是一位真正的耕耘者。如一介農(nóng)夫，淡泊名利，播撒智慧,收獲富足。他畢生的夢(mèng)想,就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽（shu）千重浪,最是風(fēng)流生：有感情的朗讀頒獎(jiǎng)詞，在最后大家

3、異口同聲回答：袁隆平師：介紹袁隆平本人及事跡。袁隆平 中國工程院院士 著名雜交水稻專家 國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者 2007年影響世界華人終身成就獎(jiǎng)袁隆平事跡及活動(dòng)簡介：展示圖片（2012年10月19日，四位農(nóng)民朋友將“天降神農(nóng)，造福人類”的牌匾和土特產(chǎn)，贈(zèng)送給袁隆平院士） “我只想下田勞動(dòng)，親近禾苗，我認(rèn)為自己下到試驗(yàn)田里，我就感到踏實(shí)了?！苯裉熘袊痉N植面積中，約有一半是采用袁隆平培育的雜交產(chǎn)品，每年生產(chǎn)的稻谷可以多養(yǎng)活6000多萬人。有人曾經(jīng)風(fēng)趣地說，中國農(nóng)民吃飯靠“兩平”，一是靠鄧小平的責(zé)任制，二是靠袁隆平的雜交水稻 合作探究：袁隆平老人是否實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值？怎么實(shí)現(xiàn)的？（2分鐘）師：學(xué)生分

4、組討論的時(shí)候，老師不時(shí)地點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞（勞動(dòng)、多養(yǎng)活6000多萬人，對(duì)他的稱號(hào)、農(nóng)民給他的匾）生：袁隆平實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值，一方面他研制的雜交水稻養(yǎng)活6000多萬人 ，對(duì)社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)價(jià)值；另一方面，各種稱號(hào)、匾 ，他得到了社會(huì)對(duì)他的尊重，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，所以說袁隆平實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。師：繼續(xù)提問，那么袁隆平師怎樣實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的？從所給的材料重打擊愛看到了什么？生：他親近禾苗，下田勞動(dòng)，在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值 。生：他用50年的時(shí)間研制雜交水稻，讓更多的人遠(yuǎn)離饑渴，卻又淡泊名利，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。師：大家回答的非常棒?？偨Y(jié)：在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值（1）勞動(dòng)著的人是幸福

5、的，勞動(dòng)是人的存在方式，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路。人只有在勞動(dòng)中才能創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。 有句話說得好：勞動(dòng)一天，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠。 達(dá).芬奇 （2）努力奉獻(xiàn)的人是幸福的。愛我們的家人，愛我們的朋友，愛我們的事業(yè)，愛我們的祖國，愛我們的世界，積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。視頻：勞動(dòng)鑄就中國夢(mèng)（時(shí)間2分左右） 聯(lián)系實(shí)際，歌頌和感受勞動(dòng)之美，從黨和國家的角度確立“勞動(dòng)是推動(dòng)人類進(jìn)步的根本動(dòng)力”這一正確認(rèn)識(shí)，積極倡導(dǎo)“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的觀念。環(huán)節(jié)二、追問個(gè)人與社會(huì)師：雷鋒和圖片和名言v 一滴

6、水只有放進(jìn)大海里，才能永遠(yuǎn)不會(huì)干涸；一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量v -雷鋒師：走進(jìn)感動(dòng)中國之屠呦呦生：朗讀頒獎(jiǎng)詞【頒獎(jiǎng)詞】青蒿(hao)一握，水二升，浸漬了千多年，直到你出現(xiàn)。為了一個(gè)使命，執(zhí)著于千百次實(shí)驗(yàn)。萃取出古老文化的精華，深深植入當(dāng)代世界，幫人類渡過一劫。呦呦鹿鳴，食野之蒿。今有嘉賓，德音孔昭。 師：材料展示 屠呦呦說，抗生素不是自己一個(gè)人的功勞，青蒿素的成果，出自40多年前我國已向被命名為“523“的瘧疾防治科研項(xiàng)目。那個(gè)科研團(tuán)隊(duì)，包括7個(gè)省市、60多家科研機(jī)構(gòu)、超過500名科研人員。她說對(duì)于這個(gè)貢獻(xiàn)，除了她外，還有很多人應(yīng)該被記住”合作探究：屠呦呦獲得

7、諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的經(jīng)歷給我們什么啟示？生：不是一個(gè)人的功勞，還有很多人都應(yīng)該被記住，他正確處理好了個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。師：總結(jié)提升（1）只有正確處理個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與集體的關(guān)系，才能在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值（2）社會(huì)提供的客觀條件是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)，要利用好社會(huì)提供的一系列有利的客觀條件。師：有人認(rèn)為：“強(qiáng)調(diào)個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一會(huì)抹殺個(gè)性發(fā)展”你怎么看待這個(gè)問題？師：比如學(xué)校校規(guī)強(qiáng)調(diào)不允許穿奇裝異服，男生不許留長頭發(fā)，不允許涂指甲，這是否會(huì)限制同學(xué)們的個(gè)性發(fā)展？大家可以暢所欲言生甲：不會(huì)的，學(xué)校規(guī)定挺好的，是為了我們大家好，我支持生乙：我覺得會(huì)影響吧，留平頭太土了

8、，不符合時(shí)代班長：個(gè)性指的是我們要遵規(guī)守紀(jì)，好好學(xué)習(xí)，與同學(xué)搞好關(guān)系。等等師：總結(jié)。強(qiáng)調(diào)在個(gè)人與社會(huì)統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，并不否認(rèn)追求人的個(gè)性發(fā)展。 人的個(gè)性發(fā)展不應(yīng)該表現(xiàn)為怪異和陋習(xí)，而應(yīng)該表現(xiàn)為對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的獨(dú)特的貢獻(xiàn) 環(huán)節(jié)三、找尋奮斗人生師：羅曼.羅蘭圖片及名言v 我生來是為斗爭的-羅曼羅蘭介紹羅曼.羅蘭。20世紀(jì)法國杰出的思想家，文學(xué)家、傳記作家、音樂評(píng)論家、社會(huì)活動(dòng)家。約翰克里斯多夫獲得1915年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng) 。他一生為爭取人類自由、民主與光明進(jìn)行不屈的斗爭，他積極投身進(jìn)步的政治活動(dòng)，聲援西班牙人民的反法西斯斗爭，并出席巴黎保衛(wèi)和平大會(huì)，對(duì)人類進(jìn)步事業(yè)做出了不小的貢獻(xiàn) 。師：走進(jìn)感動(dòng)中國

9、之“微塵” “微塵”：起初，是青島一位數(shù)次捐款不留姓名的普通市民；后來，擴(kuò)散成一個(gè)愛心群體；再后來，擴(kuò)展成一個(gè)關(guān)愛他人的愛心符號(hào)生：朗讀頒獎(jiǎng)詞。頒獎(jiǎng)詞：他來自人群，像一粒塵土，微薄、微細(xì)、微乎其微，尋找不到，又隨處可見。他自認(rèn)渺小，卻塑造了偉大，這不是一個(gè)人的名字，這是一座城市的良心，感動(dòng)中國師：尋找身邊的微塵當(dāng)你心情郁悶時(shí)，是同學(xué)在陪伴你；當(dāng)你學(xué)習(xí)遇到困惑時(shí)，是同學(xué)在盡心盡力的給你講題；當(dāng)你生病時(shí)，是同學(xué)對(duì)你噓寒問暖當(dāng)你搞值日遲到時(shí)，仍然是同學(xué)毫無怨言的替你干完活我們的身邊，彌漫著微塵的氣息。讓我們一起尋找身邊的微塵。師：給班級(jí)兩位優(yōu)秀學(xué)生的頒獎(jiǎng)詞 甜美的笑容，柔弱的身軀扛起全班的責(zé)任，布置

10、工作一板一眼，自習(xí)值周柔中帶嚴(yán)；執(zhí)著于夢(mèng)想，課余時(shí)間苦練藝術(shù)專業(yè)；雖學(xué)習(xí)暫有退步，但不氣餒，不言敗，暗用勁，她就是我們信賴的班長場外主持，她落落大方；旗下演講，她字正腔圓；衛(wèi)生值日，她一絲不茍；課堂上專注的眼神讓老師欣慰；課下她天南海北，談笑風(fēng)生；她以傲人的成績令同學(xué)佩服，她是孩子們心中的“老大”師：他們身上體現(xiàn)出什么品質(zhì)？請(qǐng)大家試著分析一下。生1：不氣餒，不言敗，表現(xiàn)出頑強(qiáng)拼搏，自強(qiáng)不息生2：苦練藝術(shù)，高主持，演講，積極參加各種活動(dòng)，表現(xiàn)出全面提升自身素質(zhì)生3：執(zhí)著于夢(mèng)想，表現(xiàn)出有理想，正確的價(jià)值觀師：大家說的太好了，的確他們倆輕微同學(xué)是扥上具備的優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。老師只是拋磚引玉，優(yōu)秀的學(xué)

11、生很多，就在你我中間，你也可以用優(yōu)美的語言表達(dá)你的贊譽(yù)之情，作為我們學(xué)習(xí)的榜樣。師：總結(jié)在砥礪自我中走向成功v 需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，頑強(qiáng)拼搏，自強(qiáng)不息v 需要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個(gè)人素質(zhì)v 需要堅(jiān)定的理想信念，正確價(jià)值觀的引導(dǎo)師：我們一起分析王國維人間詞話，分析實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，需要具備的主觀條件是什么？人生三境界昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。此第一境也。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此第二境也。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。此第三境也?！鄙?：獨(dú)上高樓，望盡天涯路，體現(xiàn)樹立遠(yuǎn)大的理想信念，樹立正確的價(jià)值觀生2：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。頑強(qiáng)拼搏，自強(qiáng)

12、不息，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，完善自己生3：驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。一個(gè)人取得了成功，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。師：同學(xué)們概括的很到位，準(zhǔn)確理解了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的主觀條件，也希望大家付諸行動(dòng)，提高自身的修養(yǎng)，提高自己的成績，拼一個(gè)好的未來，好的前程，加油！師：接下來，我和大家一起對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，也是對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的一個(gè)完善。價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值（客觀條件）在勞動(dòng)中創(chuàng)造價(jià)值在奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)個(gè)性發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神發(fā)展才能，提高個(gè)人素質(zhì)堅(jiān)定的信念，正確價(jià)值觀在砥礪自我中走向成功（主觀條件）課堂演練1、“權(quán)為民用，縱然是清

13、風(fēng)兩袖，自當(dāng)流芳百世傳佳話；利為己謀，即便有豪宅千頃，也會(huì)遺臭萬年殃后人。”這幅對(duì)聯(lián)給我們的啟示是A人的價(jià)值在于創(chuàng)造價(jià)值B實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要價(jià)值觀的引導(dǎo)C個(gè)人應(yīng)在與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值D價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性2、曼德拉的一生充滿著傳奇。他出生貴族，卻自愿放棄就任部族酋長，積極投身黑人解放事業(yè)；他身系牢獄27年，但始終未改變反對(duì)種族主義、建立一個(gè)平等、自由的新南非的堅(jiān)強(qiáng)信念。這給我們的啟示是人生的價(jià)值既在于貢獻(xiàn)，又在于索取精神力量能直接轉(zhuǎn)化為改造世界的物質(zhì)力量要在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值作出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇必須堅(jiān)持真理A B C D生：根據(jù)做選擇題的步驟和本課的知識(shí)回答生1：第一題生2：第二題師：大家回答的都正確，可見知識(shí)掌握得不錯(cuò)。 環(huán)節(jié)四：放飛理想現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的只有進(jìn)行了激情奮斗的青春，只有為人民作出了貢獻(xiàn)的青春，才會(huì)留下充實(shí)、溫暖、持久、無悔的青春回憶。希望同學(xué)們 （齊讀）在以后的生活中， 我們不管遇到什么困難， 都不要輕言放棄！ 要全力以赴， 用自己的實(shí)際行動(dòng)去 回報(bào)父母， 回報(bào)社會(huì)， 讓我們的人生價(jià)值放出耀眼的光芒！課后